初中生物作業(yè)設(shè)計(jì) 人教版八年級(jí)上冊(cè) 生物的多樣性及其保護(hù)

PAGEPAGE1新新課標(biāo)與雙減時(shí)代初中生物作業(yè)設(shè)計(jì)探索與實(shí)踐人教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元生物的多樣性及其保護(hù)為了迎接2為了迎接2版新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，連續(xù)貫徹雙減精神，遵循青少年發(fā)展規(guī)律，繼續(xù)深化教育改革。根據(jù)新課標(biāo)核心素養(yǎng)要求，進(jìn)一步規(guī)范生物課程管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，把握好教學(xué)環(huán)節(jié)的最后一站。目錄一、單元內(nèi)容及教材分析 3（一）單元信息 3（二）課標(biāo)要求 3（三）教材分析 5（四）學(xué)情分析 6二、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路 7（一）整體思路 7（二）具體流程 7三、單元作業(yè)目標(biāo) 8四、單元課時(shí)作業(yè) 8(一）課時(shí)一“方以類聚”作業(yè)： 8(二）課時(shí)二“物以群分”作業(yè)： 11(三）課時(shí)三“連類比物”作業(yè)： 13(四）課時(shí)四“萬物之生”作業(yè)： 16(五）課時(shí)五“自然之殤”作業(yè)： 18(六）課時(shí)六“澤積而長(zhǎng)”作業(yè)： 22五、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 24（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容 24（二）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 26（三）單元質(zhì)量檢查作業(yè)屬性表： 28（四）單元質(zhì)量檢查評(píng)價(jià)量表 29《生物的多樣性及其保護(hù)》作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容及教材分析學(xué)科：生物單元課時(shí)數(shù)：6（一）單元信息學(xué)科：生物單元課時(shí)數(shù)：6基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱生物學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期人教版生物的多樣性及保護(hù)單元組織方式√自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1“方以類聚”按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)植物進(jìn)行分類2“物以群分”按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類3“連類比物”從種到界4“萬物之生”認(rèn)識(shí)生物多樣性5“自然之殤”生物多樣性面臨的威脅和原因6“澤積而長(zhǎng)”保護(hù)生物多樣性（二）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于“第二個(gè)學(xué)習(xí)主題 生物的多樣性”。需要形成的大概念是：概念2 生物可以分為不同的類群，保護(hù)生物的多樣性具有重要意義。感?！緦W(xué)業(yè)要求】(1)說明生物的不同分類等級(jí)及其相互關(guān)系，初步形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。(2)對(duì)于給定的一組生物，嘗試根據(jù)一-定的特征對(duì)其進(jìn)行分類。(3)分析不同生物與人類生活的關(guān)系，關(guān)注外來物種入侵對(duì)生態(tài)安全的影響，認(rèn)同保護(hù)生物資源的重要性。【教學(xué)提示】1.教學(xué)策略建議(1)充分利用本地的生物資源，組織學(xué)生識(shí)別生物的特征，嘗試開展分類活動(dòng)。(2)通過列表等多種方式，對(duì)不同生物類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、繁殖方式等進(jìn)行比較，幫助學(xué)生逐步形成生物具有多樣性和統(tǒng)一性的認(rèn)識(shí)。(3)組織學(xué)生收集生物資源安全方面的資料和生物多樣性保護(hù)的典型實(shí)例，在課堂上進(jìn)行展示、交流和討論。2.情境素材建議簡(jiǎn)單的分類檢索表，各種類型的動(dòng)植物標(biāo)本，動(dòng)植物生活的影像資料，當(dāng)?shù)?或我國(guó)其他地區(qū))動(dòng)植物資源的資料，李時(shí)珍與《本草綱目》的故事，赤潮、水華現(xiàn)象對(duì)生物多樣性影響的資料，全球物種滅絕速度的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，鳳眼藍(lán)(水葫蘆)、福壽螺等外來物種入侵導(dǎo)致生態(tài)平衡受到嚴(yán)重威脅的事件。3.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):嘗試對(duì)給定的- 其主要特征;培養(yǎng)并觀察細(xì)菌的菌落;用放大鏡或顯微鏡觀察酵母菌和霉菌。物種入侵造成生態(tài)破壞的實(shí)例，討論生化武器對(duì)人類的危害。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng):調(diào)查當(dāng)?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟(jì)價(jià)值的生物資源，提出保護(hù)和開發(fā)利用的建議，撰寫調(diào)研報(bào)告。（三）教材分析1、知識(shí)框架2、內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為。本單元的知識(shí)體系的編排具有明顯的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在，一是層次清楚，脈認(rèn)識(shí)生物的多樣性，第三章保護(hù)生物的多樣性則偏重于學(xué)生的具體的實(shí)踐行動(dòng)，行動(dòng)之中；另一方面，從節(jié)與節(jié)的關(guān)系看，嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類側(cè)重于嘗試，從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐的認(rèn)知規(guī)律。（四）學(xué)情分析已知未知將知會(huì)對(duì)生活中的物品進(jìn)行簡(jiǎn)在對(duì)物品進(jìn)行分類時(shí)，不學(xué)會(huì)根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)單單一的分類。知曉分類方法的多元性對(duì)物品進(jìn)行分類。通過七八年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)在根據(jù)生物的基本對(duì)生物掌握生物分類的基本方生基本掌握了生物圈中動(dòng)進(jìn)行分類時(shí)缺乏系統(tǒng)性和法。明確生物多樣性的本物、植物和微生物的基本邏輯性。質(zhì)與內(nèi)涵特征。已經(jīng)學(xué)會(huì)了調(diào)查的基本方難以弄清生物多樣性的內(nèi)掌握使用不同搜索引擎的法。粗略知曉物種多樣性涵。方法，有效識(shí)別出信息的的含義。真?zhèn)?，?duì)獲取的信息進(jìn)行無法對(duì)收集的信息進(jìn)行篩重新編排整合。會(huì)使用簡(jiǎn)單的搜索引擎來選，整合。能夠調(diào)查出當(dāng)?shù)啬撤N生物收集和獲取零碎的單一的對(duì)家鄉(xiāng)中的某些物種生存生存所面臨的現(xiàn)狀，以及信息。現(xiàn)狀以及生存面臨威脅原就如何保護(hù)提出建設(shè)性的對(duì)于生物、環(huán)境、社會(huì)等因的知識(shí)儲(chǔ)備較為匱乏意見。知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的對(duì)于保護(hù)生物多樣性的措初步形成生態(tài)文明觀，能主動(dòng)性和求知欲，但是相施缺少全面且深刻的認(rèn)夠主動(dòng)參與到保護(hù)生物多關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備較少。識(shí)；并不了解生態(tài)文明觀樣性的社會(huì)活動(dòng)中，積極念。宣傳并踐行“綠色青山就是金山銀山”的理念。二、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路（一）整體思路1、立足單元：課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性，圍繞單元主題和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)展開設(shè)計(jì)。2、關(guān)聯(lián)目標(biāo)：建立作業(yè)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、區(qū)分類型：既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)關(guān)系，設(shè)計(jì)需求。評(píng)價(jià)主體，對(duì)學(xué)生給予及時(shí)、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)與幫助。5、規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程：分析單元目標(biāo)→明確作業(yè)目標(biāo)→選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)價(jià)→填寫作業(yè)屬性表。（二）具體流程綜上，本單元的具體流程如下：析析元標(biāo)確業(yè)標(biāo)取業(yè)源制業(yè)容定題務(wù)寫業(yè)性表定業(yè)價(jià)定業(yè)長(zhǎng)三、單元作業(yè)目標(biāo)1、通過對(duì)生活物品的分類活動(dòng)，初步形成分類的意識(shí)，充分體驗(yàn)分類的基本方法，理解分類的意義。2、通過根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類，加深對(duì)生物分類依據(jù)的認(rèn)識(shí)，掌握生物分類的方法和依據(jù)，初步形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。3、通過比較生物間的親緣關(guān)系，說明生物的不同分類等級(jí)及其相互關(guān)系；通過4、通過填寫圖表，概述生物多樣性三個(gè)層次之間的關(guān)系；通過資料分析，提升性的意識(shí)。5、通過收集安徽省內(nèi)外來物種入侵的實(shí)例，關(guān)注外來物種入侵對(duì)生態(tài)安全的影威脅及原因，認(rèn)同保護(hù)生物資源的重要性。6、通過制作保護(hù)生物多樣性的板報(bào)，主動(dòng)宣傳生物多樣性的重要意義，自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，成為保護(hù)生物多樣性的促進(jìn)者和實(shí)踐者。四、單元課時(shí)作業(yè)(一）課時(shí)一“方以類聚”作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容吧！家里的藥品進(jìn)行分類，列舉出分類標(biāo)準(zhǔn)和分類結(jié)果，形成文字檔案。word，幻燈片等）進(jìn)行班級(jí)交流展示。呈現(xiàn)示例：2、【選編】如圖植物代表不同的植物類群，下列描述正確的是（ ）A．屬于孢子植物的有①②④⑤B．對(duì)這些植物進(jìn)行分類的主要依據(jù)是生理功能特征C．②④⑤用種子繁殖后代，比孢子植物更加適應(yīng)陸地生活。D．④⑤種子中都具有胚乳，葉脈為網(wǎng)狀葉脈2.時(shí)間要求：必做題：15分鐘；選做題：不限3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：1、通過對(duì)說明書的閱讀，可根據(jù)藥品給藥途徑、適應(yīng)癥、使用年齡、藥品形態(tài)、有效期等多種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)家中的藥品進(jìn)行分類。用信息技術(shù)呈現(xiàn)分類結(jié)果學(xué)生示例：PAGEPAGE102、C提示：孢子植物的生殖還不能完全脫離水環(huán)境，所以種子植物比孢子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境。作業(yè)評(píng)價(jià)量表:能力表現(xiàn)水平作業(yè)名稱評(píng)價(jià)主體按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品和植物進(jìn)行分類自評(píng)互評(píng)師評(píng)單一結(jié)1、能正確獲取藥品說明書中的信息，并根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)藥構(gòu)水平品進(jìn)行分類，說出分類的意義。2、能區(qū)分出不同植物的差別，但不能準(zhǔn)確對(duì)其進(jìn)行分類。多元結(jié)1、學(xué)會(huì)閱讀說明書，用多種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)藥品進(jìn)行分類，并形成文字檔案介紹分類結(jié)果。構(gòu)水平2、能綜合分析出示例植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、繁殖方面的差異，并根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確將植物進(jìn)行分類。聯(lián)結(jié)結(jié)1、能以不同分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)示例植物進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)到植物種類豐富多樣，不同種類植物具有多樣性和統(tǒng)一性。構(gòu)水平2、根據(jù)自己對(duì)藥品的分類結(jié)果，能學(xué)會(huì)合理、安全用藥，避免藥物的誤用和濫用。拓展的1、能借助信息手段，將分類結(jié)果以多種呈現(xiàn)方式表示出來。抽象水2、能分析生活中常見的植物特征，正確的將它們加入植物平分類體系中，并分析其結(jié)構(gòu)、生殖特點(diǎn)，說出植物是如何逐步擺脫對(duì)水環(huán)境的依賴。4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：一概念的理解，為初步學(xué)會(huì)生物分類法打下基礎(chǔ)。第一題選做題的目的是讓學(xué)生利用信息技術(shù)手段建立多層次的“分類系統(tǒng)”。在《2022年版新課程標(biāo)準(zhǔn)》課程理念中已提出“通過實(shí)驗(yàn)、探究類學(xué)習(xí)7-9年級(jí)學(xué)段的信息技術(shù)會(huì)綜合應(yīng)用跨學(xué)科概念，來解決實(shí)際問題。通過掌握植物的分類讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物的種類豐富不同的植物在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上觀。(二）課時(shí)二“物以群分”作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容2.時(shí)間要求：20分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：參考答案：以清水河學(xué)校校園中的生物為例作業(yè)評(píng)價(jià)量表:能力表現(xiàn)水平作業(yè)名稱評(píng)價(jià)主體調(diào)查校園內(nèi)的生物并按照一定的特征進(jìn)行分類自評(píng)互評(píng)師評(píng)單一結(jié)構(gòu)水平1、能夠認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄觀察到的生物。完成調(diào)查記錄表。多元結(jié)構(gòu)水平1、能夠抓住調(diào)查到的生物的主要特征。2、能夠根據(jù)不同的特征對(duì)觀察到的生物進(jìn)行歸類。聯(lián)結(jié)結(jié)構(gòu)水平1、小組內(nèi)能夠合理分工，設(shè)計(jì)科學(xué)的調(diào)查路線。2、能夠注意到生物和所生活的環(huán)境的關(guān)系。拓展的抽象水平1、小組之間能夠相互交流、評(píng)價(jià)和反思。2、根據(jù)所調(diào)查的生物的特征，能夠認(rèn)識(shí)和了解更多其他環(huán)境中的生物。并能根據(jù)特征對(duì)它們進(jìn)行分類。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：PAGEPAGE13成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。(三）課時(shí)三“連類比物”作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容：長(zhǎng)江流域及其以南各地。因其對(duì)于氣候的適應(yīng)性較強(qiáng)，能耐寒冷，亦頗耐暑熱，海桐的信息補(bǔ)充完整。物種名稱：海桐分類等級(jí)界門綱雙子葉植物綱目薔薇目科海桐科屬海桐屬種1.2、上述詩(shī)句中的山鵲，在東漢許慎的《說文解字》中提到“山鵲、知來事也”意思是山鵲是一種可以預(yù)知未來事情的鳥類，有點(diǎn)類似今天所說的喜鵲，斷喜鵲與紅嘴藍(lán)鵲云南亞種 和山鵲的親緣關(guān)系更近，原因是是最基本的分類單位，同 生物的親緣關(guān)系最 。2、請(qǐng)你根據(jù)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以及課后查閱搜集相關(guān)資料，對(duì)你組所在的校園區(qū)域中的植物掛標(biāo)牌。(選做)2.時(shí)間要求：20分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：紅嘴藍(lán)鵲云南亞種、種，種、近。2.以銀杏為例。檢測(cè)評(píng)分后再由教師進(jìn)行二次篩選。核表中相應(yīng)畫“√”檢核表現(xiàn)通過不通過1.開頭是否用雙名法命名2.雙名法的物種學(xué)名的字體是否為斜體4.是否有物種的別稱5.是否有該物種基本信息的描述作業(yè)評(píng)價(jià)量表能力表現(xiàn)水平作業(yè)名稱從種到界的分類制作植物標(biāo)牌1水平只能從題干中獲得海桐物種名稱并填寫出海能搜尋到零碎的信息，單一結(jié)桐的種名。但是無法獨(dú)立制作出構(gòu)水平標(biāo)牌。2水平能從題干中獲取海桐的各種基本信息，并根能搜索到較為詳細(xì)的多元結(jié)據(jù)海桐是雙子葉植物，從而判斷別出海桐屬構(gòu)水平于被子植物呢門；能夠回憶出同種生物之間的親緣最近；的整體框架。識(shí)別出紅嘴藍(lán)鵲云南亞種與紅嘴藍(lán)鵲屬于同種生物下的分類。3水平根據(jù)題干的描述識(shí)別出喜鵲、山鵲、紅嘴藍(lán)能根據(jù)網(wǎng)上的各種標(biāo)聯(lián)結(jié)結(jié)鵲云南亞種之間的親疏關(guān)系；構(gòu)水平明確表中七個(gè)等級(jí)間親緣關(guān)系，并根據(jù)同種紅嘴藍(lán)鵲云南亞種的親緣關(guān)系有科學(xué)錯(cuò)誤的標(biāo)牌。4水平能整合網(wǎng)上所搜尋的拓展的信息，并進(jìn)行加工處抽象水理，制作出新穎獨(dú)特、平兼具美觀性、科學(xué)性、創(chuàng)新性的植物標(biāo)牌。自評(píng)（評(píng)選出水平等級(jí)）（評(píng)選出水平等級(jí)）互評(píng)師評(píng)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖想在判斷和弄清生物間的親緣關(guān)系，更好研究生物方面的重要作用。作業(yè)與1.2作業(yè)2運(yùn)用到實(shí)際生活中，有助于提高學(xué)習(xí)的參與度和獲得感，在制作標(biāo)牌的過程中，值觀。(四）課時(shí)四“萬物之生”作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容（1）2021年5月22日是第28個(gè)“國(guó)際生物多樣性日”，我國(guó)今年的活動(dòng)主題和聯(lián)合體中生命的多樣化，結(jié)合下圖寫出生物多樣性的三個(gè)層次：自然環(huán)境構(gòu)成生物的多樣自然環(huán)境構(gòu)成生物的多樣性（2）資料：位于我國(guó)大別山區(qū)的某縣，曾經(jīng)是森林茂密、鳥獸繁多、氣候宜人類和哺乳動(dòng)物大量減少，從而使得農(nóng)林害蟲失去了天敵的控制，大量繁殖起來，態(tài)環(huán)境大為改善，鳥獸也漸漸多了起來。的根本措施是 。2.時(shí)間要求：15分鐘3.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：參考答案：（1）生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性（3）生態(tài)系統(tǒng)、生物種類的多樣性、基因的多樣性、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性作業(yè)評(píng)價(jià)量表能力表現(xiàn)水平作業(yè)名稱評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)生物多樣性自評(píng)互評(píng)師評(píng)單一結(jié)構(gòu)水平1.了解生物具有多樣性，但不完全知道生物多樣性的三個(gè)層次2.知道材料中的內(nèi)容與生物多樣性有關(guān)但不能明確屬于哪個(gè)層次多元結(jié)構(gòu)水平1.說出生物多樣性的三個(gè)層次2.理解個(gè)別層次的含義但對(duì)三個(gè)層次之間的聯(lián)系缺乏足夠的認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)結(jié)構(gòu)水平1.理解生物多樣性三個(gè)層次的內(nèi)涵并且知道三者間的相互聯(lián)系2.能從材料中準(zhǔn)確找出生物多樣性的層次拓展的抽象水平能根據(jù)生物多樣性三個(gè)層次間的相互聯(lián)系并結(jié)合材料對(duì)保護(hù)生物多樣性提出具體的方法和建議4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：12在作業(yè)1棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性的熱情，為下一章的學(xué)習(xí)做鋪墊。(五）課時(shí)五“自然之殤”作業(yè)：1、作業(yè)內(nèi)容境的前因后果等基本情況后，記錄并匯報(bào)交流（可自行設(shè)計(jì)表格）。名稱生活習(xí)性面臨的威脅現(xiàn)狀拓展2、時(shí)間要求：20分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案：（可上網(wǎng)查閱相關(guān)資料或去當(dāng)?shù)亓謽I(yè)局了解相關(guān)情況。）例如：中華秋沙鴨/加拿大一枝黃花例1名稱名稱中華秋沙鴨為鴨科秋沙鴨屬的鳥類俗名鱗脅秋沙鴨是中國(guó)的特有物種。中華秋沙鴨是第三紀(jì)冰川期后殘存下來的物種，距今已有一千多萬年，是中國(guó)特產(chǎn)稀有鳥類，屬國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物。生活習(xí)中華秋沙鴨出沒于林區(qū)內(nèi)的湍急河流，有時(shí)在開闊湖泊。成對(duì)或性河谷、草甸、水塘以及草地。其在森林中繁殖，繁殖地要具備以下兩個(gè)條件：一要有老林樹木的成過熟森林，以使中華秋沙鴨有可供選擇的天然營(yíng)巢樹洞；二是森林中富有石蛾、蛄等水生動(dòng)物的清澈溪流。面臨的1、人類生產(chǎn)的發(fā)展，大量森林被砍伐，導(dǎo)致其營(yíng)巢環(huán)境大量喪失，繁殖區(qū)域縮小，種群數(shù)量變少。脅）2、食物來源的枯竭。林區(qū)開發(fā)，人口大量增加，河流污染，以及非法的捕魚方法，導(dǎo)致水中一切動(dòng)物全部死亡。3、人類的狩獵。由于宣傳不到位，群眾對(duì)中華秋沙鴨不認(rèn)識(shí)、不了解，掛在漁網(wǎng)上被村民捉住吃掉等事件時(shí)有發(fā)生。現(xiàn)狀2012年瀕危物種紅色名錄ver3.1——瀕危（EN）。由于現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到了生物多樣性的重要性，對(duì)周圍環(huán)境有意識(shí)的保護(hù)，具備與其他生物和諧相處的思想。使得多種生物的棲息環(huán)境得到了改善。例如在我們六安的東淠河濕地，宣傳愛鳥意識(shí)、有計(jì)劃地投食、義務(wù)巡河護(hù)鳥，越冬候鳥在這里自由棲息，引吭高歌，其中就有中華秋沙鴨的身影。拓展目前，霍山縣東淠河濕地已發(fā)現(xiàn)國(guó)家一級(jí)保護(hù)珍禽有五種：中華秋沙鴨、白鶴、白頭鶴、東方白鸛、黑鸛。發(fā)現(xiàn)國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物七種：白枕鶴、小天鵝、白琵鷺、豆雁、鴻雁、黑耳鳶、秋沙鴨。還有白鹡鸰、赤麻鴨、綠翅鴨、黃鸝、綬帶、戴勝、冠魚狗、斑魚狗等十幾種國(guó)家三級(jí)保護(hù)和具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的鳥類。例2PAGEPAGE20名稱草本植物，有長(zhǎng)根狀莖。生活加拿大一枝黃花從山坡林地到沼澤地帶均可生長(zhǎng)，常見于城鄉(xiāng)荒地、習(xí)性種子和地下根莖繁殖。每年3月份開始萌發(fā)，4-9月份為營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，7月初植株通常高達(dá)1月底至12月中旬果實(shí)2叢或一小片。威脅這種植物花形色澤亮麗，常用于插花中的配花。1935年作為觀賞植物引入中國(guó)，是外來生物。引種后逸生成雜草，并且是惡性雜草。繼續(xù)橫走，不斷蠶食其他雜草的領(lǐng)地，而此時(shí)其他雜草已無力與之競(jìng)爭(zhēng)。殺手、霸王花。列入《中國(guó)外來入侵物種名單》現(xiàn)狀中國(guó)分別在2003年和2010年分23534個(gè)省市自治區(qū)全部受到影響，以西南和沿海地區(qū)最為嚴(yán)重。外來物種入侵途徑主要是人為引進(jìn);沾粘在旅游者身上帶入或自然傳播。據(jù)農(nóng)業(yè)部的初步統(tǒng)計(jì)，截至2012年中國(guó)有400多種外來入侵物種。高達(dá)1200億元。在國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟公布的最具危害性的100種外來入侵物種中，中國(guó)有50多種，其中危害最嚴(yán)重的有11種，這11種外來入侵物種每年給我國(guó)造成大約600聯(lián)盟公布的100種破壞力最強(qiáng)的外來入侵物種中，約有一半侵入了中國(guó)。640種世界瀕危物種中，有156個(gè)均在中國(guó)。防治1.3月份為營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)方法月底至12田外集中焚燒銷毀，做到斬草除根。2.2.焚燒：對(duì)于加拿大一枝黃花連片生長(zhǎng)區(qū)，針對(duì)其根系分布較淺的特防止種子、根狀莖和拔出部分的傳播擴(kuò)散。粉5：1的比例混合在其幼苗期進(jìn)行防治；也可使用其它滅生性除草劑進(jìn)行防治。防治用80%草甘膦可溶性粒劑每畝100克或30%草甘膦水劑每畝500毫升，兌水60公斤噴霧。拓展2021年2月，《最高人民法院最高人民檢察院關(guān)于執(zhí)行確定罪名的補(bǔ)充規(guī)定(七)》規(guī)定了非法引進(jìn)、釋放、丟棄外來入侵物種罪罪名。作業(yè)評(píng)價(jià)量表：能力表現(xiàn)水平作業(yè)名稱自評(píng)互評(píng)師評(píng)調(diào)查省內(nèi)野生保護(hù)生物或外來入侵物種1水平能夠大致了解我省某一地區(qū)的環(huán)境狀單一結(jié)構(gòu)水平?jīng)r，知道一些當(dāng)?shù)氐囊吧Ｗo(hù)生物和外來入侵物種。2水平針對(duì)某一種生物，多渠道、全面地搜集多元結(jié)構(gòu)水平信息，了解其特征。3水平聯(lián)結(jié)結(jié)構(gòu)水平生物與環(huán)境是一體的。2、能分辨其中的有效信息，完成表格。4水平3、組織語言，合理描述，匯報(bào)交流。拓展的抽象水平自然和諧相處的理念。4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：響環(huán)境，開闊思路，解放思想。使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境的利處，感受美的氣息，份力量。(六）課時(shí)六“澤積而長(zhǎng)”作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容：小組合作:根據(jù)上一課時(shí)收集到的野生保護(hù)動(dòng)物相關(guān)資料，結(jié)合本章所學(xué)習(xí)一定的宣傳效果。2.時(shí)間要求:20分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)“保護(hù)生物多樣性”宣傳板報(bào)示例作業(yè)評(píng)價(jià)量表能力表現(xiàn)水平作業(yè)名稱自評(píng)互評(píng)師評(píng)制作“保護(hù)生物多樣性”宣傳板報(bào)單一結(jié)構(gòu)水平內(nèi)容符合主題，但不豐富；插圖緊貼內(nèi)容，比例合適；書寫工整，版面整潔。多元結(jié)構(gòu)水平內(nèi)容全面，涉及到生物特征、種群現(xiàn)狀、面臨的威脅及其原因，采取的保護(hù)措施和保護(hù)成果等。聯(lián)結(jié)結(jié)構(gòu)水平能辯證看待人類行為對(duì)生物多樣性產(chǎn)生的影響，從而規(guī)范自己的行為，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c到保護(hù)生物多樣性的行列當(dāng)中。拓展能和其他小組相互交流，展示和說明所制作的板報(bào)。的抽象水平能在校園內(nèi)向廣大師生宣傳保護(hù)生物多樣性的重要意義，提高大家保護(hù)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的重要體現(xiàn)。合作的能力。五、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容的六安市金寨縣天堂寨實(shí)地考察后，收集到的部分生物圖片，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：分為PAGEPAGE25一類， 分為一類。金錢豹、竹葉青分為一類，你認(rèn)為他分類的依據(jù)是 。你還可以怎么分？ ，你的依據(jù)是 。2.六安淠河國(guó)家濕地公園位于六安市區(qū)西北部淠河中游，公園總面積4570.98公頃，其中濕地面積3935.77公頃，濕地率86.10%，是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，129最美小鳥-藍(lán)喉蜂虎”、東方白鸛、中華秋沙鴨、小天鵝、黒鸛、鴛鴦等國(guó)家一二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。名稱分類等級(jí)藍(lán)喉蜂虎東方白鸛中華秋沙鴨小天鵝黑鸛鴛鴦界動(dòng)物界動(dòng)物界動(dòng)物界動(dòng)物界動(dòng)物界動(dòng)物界門脊索動(dòng)物門脊索動(dòng)物門脊索動(dòng)物門脊索動(dòng)物門脊索動(dòng)物門脊索動(dòng)物門綱鳥綱鳥綱鳥綱鳥綱鳥綱鳥綱目佛法森目鸛形目雁形目雁形目鸛形目雁形目科蜂虎科鶴科鴨科鴨科鶴科鴨科屬蜂虎科鶴屬秋天鴨屬天鵝屬鶴屬雁屬種藍(lán)喉蜂虎東方白鸛中華秋沙鴨小天鵝黑鸛鴛鴦?lì)愂牵ǎ?。A.藍(lán)喉蜂虎和東方白鸛 B.東方白鸛和黑鸛C.中華秋沙鴨和小天鵝 D.中華秋沙鴨和鴛鴦的提升甜瓜的品質(zhì)，從1958年開始吳明珠院士和同事跑遍了整個(gè)吐魯番地區(qū)搜脆，香梨黃等品種，這些品種后來都成為最佳育種親本。（1）材料中，“吳奶奶”為了培育出新品種甜瓜，跑遍很多地方搜集瓜果種子資源，從而篩選出優(yōu)質(zhì)的甜瓜基因這說明了 。（2）每一粒甜瓜種子都是一個(gè)小小的基因庫(kù)，生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上就是 。（3）吳明珠奶奶等科學(xué)家將畢生精力都奉獻(xiàn)給了新疆的甜瓜、西瓜育種事業(yè)，62年中培育了30多個(gè)品種，同行又用這些品種培育出“子子孫孫”，使得新疆質(zhì)的措施（答出兩點(diǎn)即可） 、 。4．習(xí)近平的生態(tài)文明思想已逐漸深入人心，提出的“綠水青山就是金山銀山”的綠色生態(tài)理念家喻戶曉。2021年，六安市金寨縣入選“綠水青山就是金山銀山”實(shí)踐創(chuàng)新基地?cái)M命名名單。下列各項(xiàng)活動(dòng)中，符合以上理念的是（ ）A．為豐富金寨縣的生物多樣性，大力引進(jìn)國(guó)外生物新品種B．把發(fā)現(xiàn)的