初中語文七年級下冊第三單元11《老王》（第一課時）習(xí)題（含解析）

初中語文七年級下冊第三單元11《老王》（第一課時）習(xí)題（含解析）《老王》同步訓(xùn)練

第一課時

1.下列詞語的字形和加點字注音全部正確的一項是（）

A.荒僻（pì）腫帳可歌可泣（qì）當(dāng)之無愧

B.鑲嵌（qiàn）侮辱鞠躬盡瘁（jū）慷慨淋漓

C.門框（kuāng）滯笨目不窺園（kuī）浩浩蕩蕩

D.愧怍（zuō）慌恐深惡痛絕（wù）聚族而居

2.下面文段中加點詞語的運用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

皎潔的月光裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地。夜空像無邊無際的透明的大海，安靜、廣闊、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，繁星閃爍，跳動著細(xì)小的光點。田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里酣然入夢。山，引人注目，像云，又像海上的島嶼，仿佛為了召喚夜航的船只，不時地閃亮起一點兩點嫣紅的火光。

A.無邊無際B.繁星閃爍C.酣然入夢D.引人注目

3.下列有關(guān)名著和文化常識的表述有誤的一項是（）

A.《朝花夕拾》是魯迅留給我們的優(yōu)美的散文珍品，出自這部散文集中的篇目有《阿長與》《從百草園到三味書屋》等。

B.《水滸傳》寫的是以宋江為首的一百零八位英雄，聚義梁山水泊、殺富濟(jì)貧、抗拒官府、造反起義的故事。

C.陶淵明，號五柳先生，東晉詩人、文學(xué)家，我們學(xué)過他的《飲酒》《過故人莊》《桃花源記》等。

D.農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，慣有一起登高望遠(yuǎn)，賞菊吟詩，遍插茱萸的習(xí)俗。

4.下列填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

電磁波輻射的最大危害在于這種時時刻刻圍繞我們的殺手是無形的。_。大量存在的是，日常工作、生活中普通電器帶來的低強度電磁波輻射，這種輻射污染不像農(nóng)藥中毒、噪音污染那樣立竿見影，而是在不知不覺中緩慢地?fù)p害著人體。

A.一般說來，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不多

B.既然如此，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不多

C.一般說來，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不少

D.既然如此，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不少

5.下列句子有語病的一項是（）

A.讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。

B.我們要像節(jié)食減肥一樣，減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時間，借以緩解對數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴。

C.“組隊讀書"能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學(xué)會深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。

D.為實施“天藍(lán)”“地綠"“水凈”三年行動計劃，婁底市積極推進(jìn)漣水河、孫水河綜合治理工作。

6.下列句子語言表達(dá)得體的一項是（）

A.護(hù)士對候診的患者們說：“我叫到誰，誰進(jìn)去，沒叫到的都老實呆著!"

B.公交車司機對一個剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個座兒坐下，你摔了，我可不負(fù)責(zé)啊!”

C.食堂管理員對把剩饅頭扔進(jìn)垃圾箱的同學(xué)說：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費糧食，趕快把饅頭給撿回來!"

D.交警對正要闖紅燈過馬路的行人說：“請您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作?！?/p>

7.對下列句子所運用的修辭手法，其中分析不正確的一項是（）

A.破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對偶）

B.秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥向它歌唱。（擬人）

C.在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻）

D.這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反問）

閱讀《老王》（節(jié)選），完成8~11題。

“文化大革命"開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。一老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？"我笑說有錢，他拿了錢卻還不大放心。

我們從干?；貋?，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運貨的平板三輪。他并沒有力氣運送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會掉落。我問老王憑這位主顧，是否能維持生活。他說可以湊合?？墒沁^些時老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李來代他傳話了。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在登三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚說：“啊呀，老王，你好些了嗎？"

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？"

他只說：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙上住我說：“我不是要錢。"

我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。

過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？"

“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時候……"

“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。

我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。___________

8.選文中劃橫線的句子用了什么寫作方法和描寫方法？請簡要分析其表達(dá)效果？

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9.為什么老王自己不吃雞蛋，卻送給“我"一家？

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10.“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里數(shù)不完?！睘槭裁从邢薜碾u蛋卻數(shù)不完？

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11.請你談?wù)剬Α澳鞘且粋€幸運的人對一個不幸者的愧怍"這句話含義的理解。

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參考答案

1.【答案】B（解析：A項，“腫帳”應(yīng)為“腫脹"。C項，“框”應(yīng)該讀“kuàng"。D項，“怍”應(yīng)該讀“zuò"；“慌恐”應(yīng)為“惶恐"。）

2.【答案】D（解析：“引人注目”指引起人注意，與后面“又像……仿佛為了……不時地閃亮"的語境意思不符，應(yīng)改為“隱隱約約”之類的詞語。）

3.【答案】C（解析：C項中，《過故人莊》的作者不是陶淵明，應(yīng)為孟浩然。）

4.【答案】A（解析：由于下句是“大量存在的"，所以前句應(yīng)該說的是“過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不多”。）

5.【答案】A（解析：A語序錯誤。改為“深受讀者喜愛"。）

6.【答案】D（解析：A中護(hù)士的語言過于生硬，命令的語言不夠得體；B中對老人不夠尊敬，不得體；C中食堂管理員的出發(fā)點是好的，但訓(xùn)斥的語言不得體。）

7.【答案】D（解析：“這是什么精神？這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神?！边@句是設(shè)問不是反問）

8.【答案】寫作方法：對比。描寫方法：動作描寫。此處充分地表現(xiàn)出老王瘦弱無力、僵硬的毫無生氣的病態(tài)。

解析：劃線句運用了對比和動作描寫的方法。分析作用時，結(jié)合具體語境說出其表達(dá)效果，意思對即可。

9.【答案】老王受了“我"一家的幫助，總覺得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門感謝，表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報。

解析：解答這題，圍繞老王報恩和表現(xiàn)他善良的性格來組織答案，意思對即可。

10.【答案】這些雞蛋凝聚了老王對“我”一家的真誠謝意，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。

解析：解答時，要