初中語文統(tǒng)編七年級下冊第一單元2《說和做》（第二課時）同步訓(xùn)練（含解析）

初中語文統(tǒng)編七年級下冊第一單元2《說和做》（第二課時）同步訓(xùn)練（含解析）說和做

——記聞一多先生言行片段

第二課時

(一、基礎(chǔ)積累)

1.給下列一段話中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典jí（）鉆探，有如向地殼（）尋求寶藏。仰之彌（）高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥（）而不舍。

2.下列加點詞語使用有誤的一項是（）

A.科學的健身指導(dǎo)不僅能幫助健身者避開運動誤區(qū)，還能讓健身事半功倍

B.家喻戶曉的抗疫專家鐘南山、李蘭娟，為此次抗疫工作作出了突出貢獻。

C.施工現(xiàn)場，機器聲振聾發(fā)聵，工人們夜以繼日。短短十天，一所高規(guī)格的傳染病醫(yī)院就橫空出世。

D.被譽為“佛中之圣、梵中之寶"的寶梵壁畫筆力遒勁深厚，色彩鮮艷明麗，所繪法像103人，各具情態(tài)、栩栩如生，將天上人間融為一體，具有濃郁的生活氣息和超凡的藝術(shù)魅力。

3.下面語段中有一句有語病，請指出是哪句并提出修改意見。

①歲末年初，新冠肺炎疫情突襲大江南北。②這場疫情，于“九省通衢”的湖北武漢的，擴散在人流規(guī)模最大的春節(jié)假期，成為新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防范難度最大。③在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)的關(guān)鍵時刻，中華民族又一次面臨嚴峻考驗。

第句，修改意見：

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對于生巳感到厭倦，相反，他們倒是樂生的人。

②這是“生"的美麗之最高的體現(xiàn)。

③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數(shù)人的生存，而毅然獻出自己的生命的。

④這樣深的愛!甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽和明星永久閃耀。

⑤“生"的確實是美麗的，樂“生”是人的本分。

A.①③④②⑤B.①③②④⑤C.⑤①③④②D.⑤②①③④

5.下列關(guān)于文學、文化常識的表述，有誤的一項是（）

A.《史記》是我國第一部紀傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，對后世的傳記文學有深遠的影響。

B.春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖、禁食，重陽節(jié)掛艾草、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動。

C.《資治通鑒》是北宋政洽家、史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代的史事。《孫權(quán)勸學》就出自《資治通鑒》。

D.三皇五帝，是傳說中中國遠古時代的帝王，具體說法不一致。有的說，三皇指伏羲、神農(nóng)、女媧。據(jù)《史記》記載，五帝指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。

(二、閱讀理解)

一、閱讀《說和做》（節(jié)選），完成6～9題。

聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。

這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說"了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！

他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”

他“說"了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說"或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說"了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。"

這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說"了：“我們要準備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”

他“做"了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行"。

聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標。

6.選段開頭的“聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面”這句話在文中有什么作用？請簡要回答。

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7.選段中，作者具體選取了哪幾件事來表現(xiàn)聞一多先生作為“革命家的方面"的“言”“行"一致的？請分條概括。

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8.認真閱讀句子，賞析下面句子的表達效果。

走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。

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9.聞一多先生是“口的巨人”“行的高標"，令人肅然起敬。而在現(xiàn)實生活中，有一些人常

常只說不做，或者說一套做一套，你是如何看的？在言和行的關(guān)系中最重要的一點是什么，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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二、閱讀下面文章，完成10～13題。

寂寞林公

胡文彬

①五月的福州，赤日炎炎。我輾轉(zhuǎn)于長街短巷，無心看它的繁華與熱鬧，反復(fù)打聽的只是兩個人的故居和紀念館，一是林公則徐，一是林公覺民。然而，問酒店白領(lǐng)，茫然；問汽車司機，搖頭；問商店店員，不曉；問過往行人，更是不知。于是，我像無頭蒼蠅似的坐著公共汽車沿主要街道搜尋。皇天不負有心人，位于澳門路16號的林則徐紀念館終于讓我化焦灼為驚喜！

②始建于1905年的林文忠公祠，現(xiàn)為林則徐紀念館。紅墻，木樓，江南式園林，倒也清幽。里面展出林則徐的生平業(yè)績、字畫著作。我懷著無限敬意一一瞻仰了樹德堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展室，仿佛在閱讀一部關(guān)于民族精神的教科書，字字力透紙背。厚厚的林則徐文集，靈動飄逸的林公手跡——“清風明月不用一線，靜坐讀書各得半日”，天賦才華。林則徐本可以做一個閑雅從容的藝術(shù)家，是歷史的風雨、民族的災(zāi)難把他推到了風口浪尖上。

③靜極了的樹德堂力光線幽暗，眼睛好一會才適應(yīng)。我睜大眼睛仰望肅穆端坐的林公塑像，感受著他的苦痛，他的如墻如山的沉默，沉默的外表里翻卷著歲月的波光與血光，凝重與沉重。御碑亭里三石碑高聳，載著咸豐皇帝在林公身后所作的高度評價。想到他身前本是經(jīng)天緯地的民族英雄，卻遭遇罪臣命運；想到他以罪臣之身行忠臣之事，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之"，在充軍的邊塞之地，殫精竭慮，造福一方百姓；想到世界的進步，竟常常是以犧牲優(yōu)秀者為代價，不禁悲從中來。

④大惑不解的是，與廈門鼓浪嶼鄭成功紀念館觀者如潮的情形相比，林則徐紀念館卻門可羅雀。寥寥無幾的幾個外地人匆匆瀏覽，其中一個中年男子剛走到拱形的門洞下，手機響了，于是對著林公的祠堂肆無忌憚地大聲呵斥著。賣門票的老人睡眼蒙朧，庭院里的空氣冷清得令人寒顫。顯然，昔日英雄林則徐，已漸漸被許多人冷落淡忘。寂寞林公，150多年前，可是聲震寰宇叱咤風云之人，一面迎著海風獵獵飄揚的大纛，以他為鑒曾驗證過人性的深度、愛國的情懷與生命的壯美?。?/p>

⑤心事重重地走出林則徐紀念館，我到處打聽林覺民的故居，終不能如愿，找不到任何標志，有人竟像看稀有動物似的從頭到腳打量我。我尋找林覺民，不僅因為他是我崇拜的才女林徽因的叔叔，他的故居后來是冰心的祖屋，還因為他是黃花崗七十二烈士之一，一位被兩廣總督張鳴岐驚為天人、直呼“真奇男子也”的血性男子漢，一位有情有義的大丈夫。這位在日本攻讀哲學四年、滿腹經(jīng)綸的福州青年，發(fā)現(xiàn)要拯救危如累卵的祖國，哲學是無力的，只有仗劍而起，以死報國。廣州起義中他腰部中彈，力竭被捕。在刑堂上，熱血男兒林覺民慷慨陳詞，痛斥腐敗，吁請救國救民。人生的最后一個舞臺，他的表演是何等的精彩！我多想親眼看看他24歲就義前寫在一方手帕《與妻書》真品：“吾今以此書與汝永別矣！吾作此書時，尚是世中一人；汝看此書時，吾已成為陰間一鬼……吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也！吾自遇汝以來，常愿天下有情人都成眷屬……"此文選入中學課本，因此，據(jù)說參觀他故居的主要是學生。林公覺民的形象已淡出成人世界，獨自寂寞在歲月深處。

⑥黯然間心有不甘地再詢問林則徐墓、嚴復(fù)墓，回答沒對外開放。偌大一座孔廟呢，空空如也，據(jù)說等待裝修。

⑦如果只有賺錢的熱鬧，而沒有文化的繁榮，沒有擁戴崇仰民族精英的風尚，富貴氣有了，世俗氣有了，可雅氣沒了，文氣沒了，此乃大不幸也。

⑧但愿我的所聞所嘆只是管窺一豹，杞人憂天。（選文有改動）

10.作者在第③段中說“感受著他的苦痛，他的如墻如山的沉默，沉默的外表里翻卷著歲月的波光與血光，凝重與沉重”，簡要說說“凝重"“沉重”的原因。

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11.為什么說“想到世界的進步，竟常常是以犧牲優(yōu)秀者為代價"？請聯(lián)系林則徐、林覺民的業(yè)績，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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12.從修辭的角度賞析下面的句子。

我懷著無限敬意一一瞻仰了樹德堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展室，仿佛在閱讀一部關(guān)于民族精神的教科書。

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13.簡要說說本文表達了作者怎樣的思想感情。

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(一、基礎(chǔ)積累)參考答案

1.【答案】籍qiàomíqiè

解析：解答這題，要注意形近字、多音字的字形和讀音，如“籍”就不能寫成“藉"；“殼”不能讀成“ké"。

2.【答案】C（解析：C項，振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。用在此處形容機器聲不合語境。）

3.【答案】第②句，修改示例：“最大”后面添加“的公共衛(wèi)生事件"。(所加賓語正確，意對即可)

解析：第②句有語病，病因為“成分殘缺”，本句的主語是“疫情"，第二個分句的謂語是“成為”，第二個分句中的動詞謂語“成為"缺乏賓語中心詞，在最后添加賓語中心詞即可。

4.【答案】C（解析：第⑤句為觀點句，并強調(diào)“樂‘生’是人的本分”，應(yīng)該放在開頭，即可排除A、B兩項；再從觀點之后，運用的材料來看，第①句列舉殺身成仁的志士來說明他們是樂“生"的人，接其后更合適，第③句繼續(xù)分析闡述這些樂“生”的人為何能將生命視作敝履；接第①句之后；第④句中，“這樣的愛"是對第③句的概括，再接其后；第②句是總結(jié)句，放最后。所以選C。）

5.【答案】B（解析：B項，掛艾草是端午節(jié)的習俗，不是重陽節(jié)習俗，故B錯誤。）

(二、閱讀理解)

（一）

6.【答案】這句領(lǐng)起了文章的后一部分?！斑€”“另一個方面"都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，將“學者的方面”和“革命家的方面"兩個部分銜接，使兩個部分的過渡十分自然。

解析：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析并組織語言，意思對即可。

7.【答案】⑴起稿政治傳單⑵群眾大會演說⑶參加游行示威。

解析：通讀選段，按照選段中的順序梳理，然后用簡潔的語言分條概括出主要意思即可。

8.【答案】對他形象的描寫，寫出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神，充滿著對先生的頌揚和景仰之情。

解析：將句子置于原文中，結(jié)合上下文，即具體語境來分析，答出該句在具體語境中的表達效果即可。

9.【答案】我覺得只說不做和說一套做一套都是很不好的。我們應(yīng)該說到做到，言行一致，表里如一，不要做語言的巨人，行動的矮子，只有這樣，才能贏得他人的尊重。

解析：這是一道開放性題目，沒有固定答案，只要能從生活實際出發(fā)，談出自己的感想，言之有理即可。

（二）

10.【答案】“凝重”“沉重"是因為作者受林則徐這位民族英雄精神的感染以及對他受到的不公平待遇的同情。

解析：首先找出表現(xiàn)作者“凝重”“沉重"的感受的相關(guān)語句，然后結(jié)合上下文辨析。

11.【答案】這句話是作者的感慨。正是有了林則徐、林覺民這些民族英雄的不懈抗爭及犧牲，才喚醒了更多的人救國救民，從而推動了世界的發(fā)展。

解析：這句話是作者的議論，第③段寫林則徐的不懈抗爭和下文中林覺民的犧牲都是為了“救