第四章 班級日常管理

班級日常管理學(xué)習目標：環(huán)境管理是班級管理活動的基礎(chǔ)學(xué)生的管理和指導(dǎo)是班級日常管理的核心學(xué)生的評價有助于教師進行有效的管理正確處理特殊現(xiàn)象是管理的藝術(shù)本講內(nèi)容：一、班級環(huán)境管理二、學(xué)生的管理與指導(dǎo)三、學(xué)生的評價一、班級環(huán)境管理班級環(huán)境管理就是對影響班級的環(huán)境進行人為的控制和調(diào)節(jié)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。包括：班級制度環(huán)境管理、班級物質(zhì)環(huán)境管理。（一）班級制度環(huán)境管理制度環(huán)境主要指班級日常生活常規(guī)，包括日常必須遵守的行為規(guī)范，有一些是正式的，有一些是約定俗成的。包括：考勤制度（范圍、標準、審批）課堂學(xué)習秩序（預(yù)備、上課、交流、作業(yè)）考試管理（二）班級物質(zhì)環(huán)境管理1.教室的布置2.座位的編排方式1.教室的布置你的中小學(xué)教室中都有哪些布置？你實習的班級教室都有哪些布置？1.教室的布置班訓(xùn)與班徽管理園地（守則、公約、干部名單、分組名單、值日表、課程表）公布欄榮譽欄板報或者墻報學(xué)習園地班訓(xùn)：管理園地：榮譽欄：2.班級座位的編排（1）班級座位的排列方式（2）學(xué)生座位編排（1）班級座位的排列方式：你的中小學(xué)班級座位是怎樣排列的？你實習的班級的座位是怎樣排列的？

你覺得這樣排列有好不好？為什么？（1）班級座位的排列方式：秧田式新月式圓形或方形分組編排自由式編排秧田式新月式圓形分組編排自由式編排2.班級座位的編排你的中小學(xué)班級的學(xué)生座位是按什么標準編排的？你實習的班級學(xué)生座位是按什么標準編排的？你覺得這樣編排方式好不好？為什么？

你覺得應(yīng)該按照什么編排？（2）傳統(tǒng)班級座位編排方式：高矮型成績型表現(xiàn)型任意型關(guān)系型（2）傳統(tǒng)班級座位編排方式：（3）班級座位編排的核心思想、原則核心思想——以人為本原則——互補性品行互補智能互補環(huán)境互補性別互補2.班級座位的編排總之，教師需要根據(jù)不同學(xué)科、不同課程類型的需要，靈活選擇座位排列方式。同時，堅持定期變動的原則。變動方式有：輪換法、重新排列法。本講內(nèi)容：一、班級環(huán)境管理二、學(xué)生的管理與指導(dǎo)三、學(xué)生的評價二、學(xué)生的管理與指導(dǎo)（一）生活管理與指導(dǎo)（二）學(xué)習指導(dǎo)（一）生活管理與指導(dǎo)

1.集體物質(zhì)生活管理2.學(xué)生時間管理3.集體社會生活管理（一）生活管理與指導(dǎo)

1.集體物質(zhì)生活管理與指導(dǎo)集體物質(zhì)生活管理是班主任通過制度、約束手段，對班級公物、著裝、宿舍進行管理，使學(xué)生形成基本規(guī)范，保證班級穩(wěn)定運行。包括：（1）班級公物管理（明確依據(jù)、制定辦法）（2）學(xué)生著裝管理問題：你上中小學(xué)時，學(xué)校對著裝有要求嗎？有哪些要求？要求：衣著、頭發(fā)、妝容、配飾、指甲（3）集體宿舍管理問題：你們實習的時候?qū)λ奚徇M行管理嗎？進行了哪些管理工作？管理內(nèi)容：衛(wèi)生、紀律、安全（一）生活管理與指導(dǎo)

2.學(xué)生時間管理要求學(xué)生做好時間規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)生有效支配時間教給學(xué)生時間管理的方法。（一）生活管理與指導(dǎo)3.集體社會生活管理——人際交往案例：宿舍之戰(zhàn)11月13日晚，一段令人觸目驚心的視頻開始在網(wǎng)上被瘋傳。視頻相當暴力，4名學(xué)生先后腳踹、扇耳光暴打另1名女生，下手頗狠，毆打持續(xù)2分鐘左右，期間女生沒有任何反抗。有好事者將其過程拍攝并上傳到網(wǎng)站論壇。記者看到，這段視頻長達2分19秒，發(fā)生在宿舍內(nèi)。視頻發(fā)布者介紹稱，“我們班的，現(xiàn)在只有我有視頻，其余的被逼刪了，黑幕請大家人肉，廣東省清遠市××縣××班。不關(guān)我事，我不在場。”圖為小麗將小婷扯了起來。記者采訪了解到，剛開始，被打女生小婷只是默默地立在床邊，周圍女生一陣喧嘩。視頻開始后不久，牽頭打人者、身穿綠色衣服的小麗開始在小婷面前比劃，連續(xù)比劃幾下，開始左右開弓連續(xù)猛扇小婷耳光，可以清晰地聽到非常響亮的“啪啪啪”的扇耳光的聲音。隨后，一位身穿校服嘴里含著棒棒糖的女生也站出來扇小婷一巴掌，之后不久，另外兩位身穿校服的女生也開始加入毆打隊伍，3個穿校服的女生毆打完畢之后，小麗開始猛踹小婷，下手非常兇狠，小婷被連踹多腳之后，跌坐在床上。小麗并沒有善罷甘休，仍然狠踢小婷。整個視頻看出小麗是主要打人者。圖為小視頻中小婷屢遭3個女生先后圍攻，還不時有人大呼“快點”。在女孩被猛扇巴掌之時，其中1名女生說：“不要總是打臉啊”，周圍不時傳來一批哄笑聲。視頻后面，被毆打后的小婷捂著肚子坐在床上，樣子十分痛苦。整個視頻，旁邊站了不少女生，大家都無動于衷。整個毆打視頻也被旁觀者完整地拍攝下來。圖為小麗飛踹小婷。15日上午，記者前往事發(fā)學(xué)校了解此事，該校負責人承認該“毆打門”發(fā)生的事件屬實，“這個事情視頻中身穿綠色衣服的小麗是主謀，是其慫恿其他3個女學(xué)生毆打小婷”。記者了解到，小婷本身是外宿生，11月4日中午下課后，小麗叫住小婷讓她在宿舍等她，期間同時拉上幾名女同學(xué)趕往宿舍并稱“有好戲看了！”，當時其他同學(xué)根本不知情。到了宿舍后，小麗開始動手打人，并且慫恿其他女生參加毆打，3名女生因為害怕小麗報復(fù)，被迫加入毆打行列。小婷為什么遭到圍毆？參與毆打的學(xué)生稱，小婷是貴州人，小麗平時就對她的衣著等看不順眼，這一次只想發(fā)泄討論：如果你是班主任，你們班級發(fā)生了這件事，你會怎么處理？（一）生活管理與指導(dǎo)3.集體社會生活管理——人際交往提高對人際交往的認識了解學(xué)生人際交往的特點（友誼、非正式群體、校園屬性轉(zhuǎn)變錯誤觀念（自我中心、盲目追隨、急功近利）教給學(xué)生交往的技能技巧（語言能力、禮儀、心理）（二）學(xué)習指導(dǎo)1.關(guān)注學(xué)生非智力因素的發(fā)展2.學(xué)習方法的指導(dǎo)1.關(guān)注學(xué)生非智力因素的發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生興趣幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)2.學(xué)習方法的指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習方向興趣、優(yōu)勢、社會、發(fā)展指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方式和方法方法：閱讀、記憶、聽課、復(fù)習方式：自主、合作、探究指導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐三、學(xué)生評價（一）獎勵與懲罰（二）操行評定1.獎勵的方法贊許表揚（授予榮譽、評價表揚、圖文表揚）獎賞（制度規(guī)定、物化形式）2.懲罰的方法你的中小學(xué)班級教師采用什么方法懲罰學(xué)生？案例河北小學(xué)女教師用刀片劃學(xué)生掌心

3月19日上午，一名年輕的女教師第一節(jié)課便讓41名學(xué)生全部站著上，不允許寫字。第二節(jié)課更為離譜，竟讓學(xué)生依次伸出手，而她則用削鉛筆的小刀子劃孩子的手心。剛開始，她還是用刀背，但從第二個開始，便改用刀鋒，在每個學(xué)生的掌心用削鉛筆刀劃傷出血，全班頓時哭聲一片……云南一教師逼學(xué)生活吞蒼蠅10月17日上午，18歲的夏井小學(xué)四年級一班教師潘光禮因聽學(xué)生向他反映，說該班學(xué)生何衛(wèi)經(jīng)常在上學(xué)途中逗留、玩耍，潘光禮令該班班長將何衛(wèi)按在課桌上，用抹布捂住嘴，再由潘光禮先做示范，用教棍毆打其屁股，然后讓其他學(xué)生依次效仿毆打何衛(wèi)，事后警告學(xué)生：誰也不許將此事告訴家長，否則加倍處罰。

10月20日，一學(xué)生又向他反映何衛(wèi)17日被打后罵他“潘狗”。潘光禮當即大怒，質(zhì)問何衛(wèi)。何衛(wèi)在否認罵過老師的同時嚇得跪地求饒。潘當時對提出了4個懲罰條件讓其選擇，第一是讓每個學(xué)生依次打1000棍子;第二是老師親自動手打100棍;第三吃下1000只活蒼蠅;第四吃樹上的綠蟲。何衛(wèi)怕老師又下重手，表示愿讓同學(xué)打，潘便令一名女生先動手“施刑”，另叫幾名男生按住何衛(wèi)四肢，自己在旁邊監(jiān)督。該女生迫于無奈，邊打邊哭，一共打了何衛(wèi)200余棍。何衛(wèi)當即被打得皮開肉綻，由于受不了如此體罰，他又只得哀求選擇吃蒼蠅。潘當即就叫幾個男生到外面捉來了10只蒼蠅，強迫何衛(wèi)生吞下去。懾于潘的“威嚴”，何衛(wèi)一邊哭泣一邊抓起7只蒼蠅放進嘴里，吞下了3只后，由于惡心引起了嘔吐，剩下的4只也被吐了出來。潘光禮認為分量不足，又讓何衛(wèi)吃下吐出來的4只蒼蠅美國教師如何懲罰學(xué)生

美國的學(xué)校里，有政策規(guī)定是涉及到如何體罰學(xué)生的，體罰的程度是什么，體罰的部位是哪里。例如，德克薩斯州的一些學(xué)業(yè)區(qū)里，會在體罰的政策里體現(xiàn)，懲罰學(xué)生的部位可以打?qū)W生的屁股。但是，就是因為這樣的一個體罰政策，最近卻還是受到了美國家長的質(zhì)疑，就是因為美國家長有一次看到自己的女兒屁股紅腫，當被告之是老師體罰所致后，家長找到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聲討，希望他們能給一個合理的說法。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)拿出來這個政策，可是卻還是被認死理的家長反駁，他們認為，體罰孩子必須得到家長的同意，老師才有資格和權(quán)力對自己的孩子進行體罰。由于來自家長的壓力，德克薩斯州的一些學(xué)區(qū)學(xué)校開始就這一關(guān)于體罰學(xué)生打屁股的政策規(guī)定進行改革。你想要送你的孩子到這所學(xué)校里就讀，那么你就要以自己的意愿來簽一份書面許可書。體罰在中國合法嗎？1.懲罰的方法批評：榜樣法、肯定法、暗示法、幽默法、寬容法、啟發(fā)法處分：警告、記過、留校察看、開除2.獎勵與懲罰的作用獎勵暗示與強化激勵2.獎勵與懲罰的作用懲罰有助于學(xué)生改正不良行為有助于培養(yǎng)學(xué)生社會責任感有助于學(xué)生適應(yīng)社會生活3.獎勵和懲罰的注意問題正確認識獎勵和懲罰適度運用公平合理認清宗旨講求藝術(shù)（二）操行評定1.操行評定的意義學(xué)生正確認識自己的工具家長了解學(xué)生表現(xiàn)的窗口教師對學(xué)生進行教育的依據(jù)2.操行評定的內(nèi)容思想道德；學(xué)習態(tài)度、能力、興趣、方法；身（體育鍛煉、衛(wèi)生習慣）心（意志品質(zhì)、社會適應(yīng)能力）健康。3.評定原則公正性全面性和準確性激勵性4.操行評語的撰寫平等對話成為評語主導(dǎo)個性化和針對性成為內(nèi)容主體追求形式多樣贊美式林棟，你是年紀的乒乓球冠軍，同學(xué)們都很佩服你，老師向你祝賀。打乒乓球有許多學(xué)問，你一定嘗嘗在思考怎么樣發(fā)球有威力，怎樣防守萬無一失，怎么樣攻打使對方措手不及。學(xué)習與打球有很多相同的地方，也要動腦筋、多練習……還有什么相同的地方？希望你假期想一想，下學(xué)期也像對待打乒乓球那樣對待學(xué)習。忠告式穎穎，你穩(wěn)重內(nèi)向，一絲不茍，寫一首漂亮的字；你天資聰明，勤奮好學(xué)，同學(xué)們都很佩服你；你那標準、動人、富有情感的普通話時常獲得同學(xué)們的好評。近期若能積極主動做好班級工作，多為同學(xué)們做點好事，就會使你的穩(wěn)重、聰明更添朝氣和魅力。寬容信任式多多，老師非常理解你，每次公布成績時，你總是低著頭。你不必責怪自己，你確實已經(jīng)盡了很大的努力，盡到努力本身也是一種成績。何況你一次比一次進步呢？放下包袱，奮發(fā)努力，你一定會取得更大的進步！期末考試作業(yè)初三第二學(xué)期開學(xué)不久，班內(nèi)出現(xiàn)了一些不良苗頭：有的同學(xué)只顧學(xué)習，不注意參加班級及學(xué)校組織的有關(guān)活動；有的同學(xué)不注意班級衛(wèi)生，亂扔紙屑；有一部分同學(xué)不服從班級管理，值日生工作處于被動狀態(tài)；有的同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，有拉幫結(jié)伙發(fā)泄以往怨恨的苗頭……面對這種狀況，班主任決定在第四周星期一下午舉行一次主題班會，主題是“留給母校的紀念”，目的在于讓同學(xué)們站好最有一班崗，自覺執(zhí)行校、班各規(guī)章制度，善始善終，以向上的精神面貌迎接考試，順利畢業(yè)。請據(jù)此情境設(shè)計一次主題班會。期末考試作業(yè)要求：原創(chuàng)、手寫、字數(shù)不限。格式：作業(yè)開頭注明專業(yè)、姓名、學(xué)號。上交時間：第18周四、幾種特殊現(xiàn)象（一）學(xué)生早戀（二）留守兒童（三）獨生子女（一）學(xué)生早戀2023/10/18921.案例案例1：一場早戀遭遇一把尖刀案件的被告人張某是女生小張的父親，死者陳某則是小張早戀對象小陳的父親。男生小陳和女生小張是同班同學(xué)，今年上半年時還在念高二。4月底，小陳追求小張后，兩人談起了戀愛。5月10日那天早上，小陳沒有去上學(xué)。下午，小張也失蹤了。張父到處尋女不得，當晚慌忙報警。事實上，小陳帶著小張躲在了自己家里。到了5月17日傍晚5點左右，陳父帶著一家人以及親戚、老鄉(xiāng)共10多人，把小張送回家，并且準備向張家提親?？蛇@突如其來的“喜事”，讓張父的心情并不如陳父這般歡喜。在雙方交談的過程中，張父讓妻子將女兒帶離，小陳見狀便尾隨而出。張父見狀，從床上被子下拿出一把事先準備好的尖刀，追到屋外。陳父見狀也追了出來，想要奪刀，沒想到，張父順勢朝陳父的腹部捅刺了一刀……雖然陳父立即被送到醫(yī)院搶救，但在中刀1個小時后仍因搶救無效被宣告死亡。經(jīng)法醫(yī)鑒定，其系遭有刃銳器刺傷致腹部外傷、大網(wǎng)膜破裂、回腸破裂、肝臟破裂并失血性休克而死亡。法院判決被告人張某犯故意傷害罪，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。附帶賠償民事訴訟原告人的經(jīng)濟損失計393455.50元中的90%，即共計354109.95元。案例2：中學(xué)女生跳樓留謎團，曾被早戀男友發(fā)裸照威脅案例3：高中女生早戀遭遇宮頸糜爛折磨你們在實習的時候有關(guān)注早戀現(xiàn)象嗎？如果你是班主任，你會怎么對待班上同學(xué)早戀？2023/10/18972.中學(xué)生早戀的特點（1）中學(xué)生中的“早戀”呈現(xiàn)出新的特點：①普遍②大膽③成人化④輿論寬容⑤矛盾性2023/10/1898（2）中學(xué)生所處時期的特點①沒有自力的經(jīng)濟來源，生活不能自立②生理和心理上還不成熟③缺乏社會知識，生活經(jīng)驗不足3.建議一、善于觀察二、尊重學(xué)生的心靈三、走在學(xué)生情感發(fā)展的前面。四、幫助學(xué)生樹立樹立高遠的志向。五、引導(dǎo)學(xué)生做自己情感的主人。六、不同情況區(qū)別對待。

（1）講究打扮和發(fā)型，在異性面前表現(xiàn)失常（2）