第五節(jié) 如何撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

第五節(jié)如何撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告一、社會(huì)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu):不同類型的社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告因?yàn)檠芯磕康牡牟煌诟袷健⒔Y(jié)構(gòu)、內(nèi)容的安排上存在一定的差異，但是從總體上來(lái)看，社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告在格式和結(jié)構(gòu)上仍然存在著共性。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的內(nèi)容是由報(bào)告標(biāo)題、導(dǎo)言、正文、結(jié)尾和附錄等部分構(gòu)成。（一）標(biāo)題社會(huì)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題直接影響到人們對(duì)它的關(guān)注程度，鮮明、生動(dòng)、針對(duì)性強(qiáng)的標(biāo)題會(huì)更好地吸引讀者，給人留下深刻的印象?！邦}好一半文”說(shuō)的就是這個(gè)意思。標(biāo)題的寫(xiě)法是靈活多樣的，一般有以下幾種：一是陳述式。這是一種廣為使用的單標(biāo)題法，就是在標(biāo)題中直接表明社會(huì)調(diào)查研究對(duì)象和主要主題，如《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》、《當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀念調(diào)查》、《廣州市市民消費(fèi)水平調(diào)查》等等。這種標(biāo)題法的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)象明確、簡(jiǎn)明客觀、主題突出，但是比較呆板平淡，缺乏特殊的吸引力。二是提問(wèn)式，即以對(duì)某一問(wèn)題的疑問(wèn)作為標(biāo)題，如《下崗職工，出路何在？》、《他們?yōu)槭裁催x擇試婚？》等等。這種標(biāo)題法常見(jiàn)于揭露問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方面的社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告，尖銳潑辣，簡(jiǎn)潔明快，對(duì)讀者具有很強(qiáng)的吸引力。普通社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告常采用這種標(biāo)題方式。三是判斷式，也叫結(jié)論式，即以判斷式的語(yǔ)言作標(biāo)題，來(lái)表明作者的結(jié)論和觀點(diǎn)。如《家長(zhǎng)制領(lǐng)導(dǎo)方式是導(dǎo)致某某廠經(jīng)營(yíng)不利的主要原因》、《規(guī)劃不當(dāng)妨礙城市成長(zhǎng)》等等。這種標(biāo)題法針對(duì)性很強(qiáng)，影響力大，但是理論色彩較強(qiáng)，不夠活潑。四是雙標(biāo)題式，即用主標(biāo)題和副標(biāo)題相結(jié)合的方式作題目的復(fù)式標(biāo)題法。一般主標(biāo)題多以提問(wèn)式和判斷式表達(dá)，而副標(biāo)題多以陳述式表達(dá)。如《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)特區(qū)的探索——北京中關(guān)村電子一條街的調(diào)查》、《獨(dú)生子女都是小皇帝嗎——對(duì)某某市1000名小學(xué)生的調(diào)查》等等。這種標(biāo)題形式、既表明了作者的態(tài)度，又鮮明地提示了主題，具有前三種標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)，是十分常見(jiàn)的一種標(biāo)題形式。我們可以根據(jù)需要，靈活地選擇標(biāo)題形式。但是無(wú)論采用哪種標(biāo)題形式，都要注意標(biāo)題必須與社會(huì)調(diào)查報(bào)告的主題相符合，而且文字要簡(jiǎn)練。(二)、導(dǎo)言導(dǎo)言又叫前言、引言，是社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的有機(jī)部分。對(duì)全文起著兌領(lǐng)和引導(dǎo)的作用，其主要任務(wù)是向讀者簡(jiǎn)要地介紹社會(huì)調(diào)查研究的有關(guān)背景，包括社會(huì)調(diào)查研究目的、內(nèi)容、對(duì)象以及社會(huì)調(diào)查研究的時(shí)間、地點(diǎn)、方法等。一般說(shuō)來(lái)，普通社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的導(dǎo)言較為簡(jiǎn)單，而學(xué)術(shù)性社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的導(dǎo)言則較為詳細(xì)，包括的內(nèi)容更多。從寫(xiě)作方法上看，導(dǎo)言如何寫(xiě)，應(yīng)該根據(jù)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的種類和寫(xiě)作目的來(lái)確定。但是一般不外乎以下幾種方式：（1）直述式，即在導(dǎo)言中直接將社會(huì)調(diào)查研究的目的、內(nèi)容、對(duì)象、范圍以及方法、過(guò)程等一并交代清楚。（2）懸念式，即首先描述某種社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題，然后對(duì)其產(chǎn)生原因、影響等提出疑問(wèn)，最后介紹社會(huì)調(diào)查研究的基本情況。這樣可以引發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）結(jié)論式，也就是描述社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題的同時(shí)，直接把社會(huì)調(diào)查研究的結(jié)論寫(xiě)出來(lái)，開(kāi)門見(jiàn)山，一目了然。當(dāng)然實(shí)際調(diào)研中可以靈活地決定所要采取的方式，但是一定要注意圍繞主旨，文字簡(jiǎn)練。從寫(xiě)作內(nèi)容上看，導(dǎo)言一般包括如下幾部分：（1）社會(huì)調(diào)查研究的問(wèn)題或現(xiàn)象的介紹。在導(dǎo)言中應(yīng)試明確所研究的問(wèn)題是什么，以及為什么要選擇這一問(wèn)題進(jìn)行研究。在學(xué)術(shù)性社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告中，還要說(shuō)明題目的來(lái)源和背景，以簡(jiǎn)明清晰的語(yǔ)言說(shuō)明選題的價(jià)值和意義所在。（2）已有相關(guān)研究的綜述和評(píng)論。一個(gè)好的社會(huì)調(diào)查研究必須對(duì)研究課題有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，這就需要對(duì)相同以及類似的研究在理論和方法上取得的成果有一個(gè)清晰的了解。也就是說(shuō)，要明白就本課題而言，已經(jīng)有的研究到了什么程度，取得了哪些成果，在理論和方法上獲得了哪些進(jìn)步，還存在哪些缺陷和不足等。當(dāng)然，做好這一步需要完成大量的查閱文獻(xiàn)工作。我們應(yīng)該在自己力所能及的范圍之內(nèi)，優(yōu)先選擇那些與自己的研究成果相同或相似的、權(quán)威性高、有價(jià)值的、新的成果，通過(guò)對(duì)這些成果的介紹與評(píng)論，使讀者對(duì)本領(lǐng)域中已有的研究成果有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，為其閱讀和評(píng)價(jià)自己的研究提供一個(gè)基礎(chǔ)，也可以通過(guò)對(duì)已有成果優(yōu)劣長(zhǎng)短的評(píng)價(jià)，使讀者明白自己研究的價(jià)值所在。在這一部分，介紹要簡(jiǎn)練，重點(diǎn)要突出，而且要緊密聯(lián)系與自己有關(guān)的內(nèi)容。如果文獻(xiàn)評(píng)論部分非常重要或者需要評(píng)論的文獻(xiàn)資料非常多,篇幅比較長(zhǎng),也可以將這一部分單列出來(lái),自成一部分,而不必一定要放在導(dǎo)言中。（3）對(duì)社會(huì)調(diào)查研究的說(shuō)明和評(píng)價(jià)。在導(dǎo)言的最后，應(yīng)該對(duì)自己的研究作一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明，介紹一下自己的研究的基本問(wèn)題是什么，自己希望通過(guò)研究解決什么問(wèn)題等，尤其要講明自己的研究與以往的研究有何不同，自己的研究有何特殊意義，因?yàn)檫@是最能體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值的地方。(三)、方法在普通的社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告中，對(duì)方法不是特別強(qiáng)調(diào)，簡(jiǎn)單說(shuō)明一下即可。所以一般不必單獨(dú)列為一部分，放在導(dǎo)言中就可以。但是在學(xué)術(shù)性社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告中，方法是非常重要的一部分。因?yàn)檫@類社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告中，方法是否合理得當(dāng)關(guān)系到研究結(jié)論的科學(xué)性和研究?jī)r(jià)值的大小，同時(shí)也是讀者衡量社會(huì)調(diào)查研究質(zhì)量的一個(gè)重要尺度。不同學(xué)科不同性質(zhì)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告在具體方法上的差別很大，但是從總體上看，大多數(shù)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的方法部分都應(yīng)該包括以下內(nèi)容：一是對(duì)社會(huì)調(diào)查研究對(duì)象總體的說(shuō)明。在社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告中，必須對(duì)社會(huì)調(diào)查研究對(duì)象的總體情況做出詳細(xì)全面的介紹。這是非常重要的一個(gè)部分。因?yàn)榭傮w的情況決定了樣本的性質(zhì)和社會(huì)調(diào)查研究結(jié)論的適用性及解釋力，所以應(yīng)該講清楚社會(huì)調(diào)查研究對(duì)象總體的情況，使讀者對(duì)被社會(huì)調(diào)查研究的對(duì)象也有一個(gè)初步的了解。二是對(duì)抽樣方法的說(shuō)明。在介紹了總體情況以后,應(yīng)該對(duì)社會(huì)調(diào)查研究的樣本以及抽樣方法和抽樣程序進(jìn)行說(shuō)明。尤其是在學(xué)術(shù)性社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告中，必須詳盡地講清楚樣本的狀況、抽樣過(guò)程和抽樣方法。三是對(duì)主要研究變量的說(shuō)明。應(yīng)該說(shuō)明研究的主要變量、其操作定義以及具體衡量指標(biāo)，對(duì)復(fù)雜的研究變量還要說(shuō)明對(duì)它的分解方式。這樣才能使讀者明白研究的變量體系和衡量標(biāo)準(zhǔn)，知道你的研究是遵循科學(xué)、嚴(yán)格的方法要求的，結(jié)論是有說(shuō)服力的。四是對(duì)社會(huì)調(diào)查研究過(guò)程的說(shuō)明。這是非常重要的一部分，能夠直接影響社會(huì)調(diào)查研究的結(jié)果。在這一部分中，一方面應(yīng)該對(duì)收集資料的方法做出比較詳細(xì)的介紹。比如說(shuō)，采用的自直填問(wèn)卷法還是結(jié)構(gòu)訪談法，如果是前者，那么是個(gè)別發(fā)送法，集中填答法還是郵寄填答法，如果是后者則需進(jìn)一步說(shuō)明是當(dāng)面訪問(wèn)法還是電話訪問(wèn)法等。另一方面也應(yīng)該對(duì)所使用的工具作一些介紹。比如說(shuō)在使用問(wèn)卷法調(diào)查時(shí)，要講清楚在這一部分也應(yīng)該對(duì)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查工作的組織、調(diào)查員的培訓(xùn)、調(diào)查工具的準(zhǔn)備等情況作一些介紹。另一方面，也應(yīng)該對(duì)所使用的工具做一些介紹。比如說(shuō)在使用問(wèn)卷調(diào)查法時(shí)，要說(shuō)明問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容、形式以及制作過(guò)程，在使用結(jié)構(gòu)訪談法的調(diào)查中，要講清楚訪問(wèn)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查員的培訓(xùn)、被調(diào)查者的選取等內(nèi)容。此外，在這一部分也應(yīng)該對(duì)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查工作的組織，調(diào)查員的培訓(xùn)、調(diào)查工具的準(zhǔn)備等情況作一些介紹。五是對(duì)資料分析方法的介紹。不同學(xué)科、不同性質(zhì)和要求的社會(huì)調(diào)查研究在資料分析過(guò)程的差別很大，有的以定性分析為主，有的則強(qiáng)調(diào)定量的方法；有的只需要非常簡(jiǎn)單的描述分析，有的則需要深入而復(fù)雜的變量關(guān)系分析。因此在社會(huì)調(diào)查研究工具上的差別也很大。這些都需要說(shuō)明清楚。四、正文正文是社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的主體部分，是社會(huì)調(diào)查研究的基本內(nèi)容。社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告質(zhì)量的高低與影響的大小，主要取決于這一部分的寫(xiě)作情況。這一部分應(yīng)該根據(jù)報(bào)告的主題與所掌握的資料的合理布局。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該圍繞三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)：1、情況部分?？陀^地?cái)⑹鲅芯繉?duì)象和現(xiàn)象的基本狀況及其相關(guān)行為，闡明其性質(zhì)和特點(diǎn)。應(yīng)該以令人信服的數(shù)據(jù)和具有典型意義的事實(shí)，從定性和定量?jī)煞N角度的分析中，敘述社會(huì)調(diào)查研究的內(nèi)容，來(lái)解決是什么的問(wèn)題。2、分析部分。在敘述社會(huì)調(diào)查研究對(duì)象及內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析各種現(xiàn)象之間的聯(lián)系，解釋某種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)行為的原因，并提出自己獨(dú)立的見(jiàn)解，以解決“為什么”的問(wèn)題。3、建議部分。提出建議和措施。根據(jù)對(duì)現(xiàn)象和問(wèn)題的分析和認(rèn)識(shí)，提出必要的解決方法和措施，以解決“應(yīng)該是什么”的問(wèn)題。在應(yīng)用型的社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告中，這一部分尤其重要。三、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的一般程序撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的一般程序是：確定調(diào)查的主題、取舍資料、擬定提綱、撰寫(xiě)報(bào)告、修改報(bào)告等五個(gè)步驟。（一）、研究調(diào)查報(bào)告的主題1.選題選題是發(fā)現(xiàn)、選擇、確定、分析論題的過(guò)程。論題就是分析對(duì)象和目的的概括。2.確定觀點(diǎn)及確定觀點(diǎn)的原則觀點(diǎn)是調(diào)查研究者對(duì)分析對(duì)象所持的看法與評(píng)價(jià)。在觀點(diǎn)形成過(guò)程重要遵循的原則是：分析要深入、分析要具體、理論要新穎。3.確定主題應(yīng)注意的問(wèn)題首先，調(diào)查報(bào)告的主題必須與調(diào)查主題相一致；其次，要根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)果確立觀點(diǎn)并重新審定主題；再次，調(diào)查報(bào)告的主題不宜過(guò)大。（二）、取舍資料在取舍調(diào)查材料時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：資料的充分、完整；資料的篩選；多次取舍。（三）、擬定提綱提綱是調(diào)查報(bào)告的骨架，可以理清思路，表明調(diào)查報(bào)告各部分之間的聯(lián)系。調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作提綱可分為條目提綱和觀點(diǎn)提綱兩類。（四）、撰寫(xiě)報(bào)告撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的過(guò)程中應(yīng)注意以下問(wèn)題：要做到通俗易懂；使用材料要準(zhǔn)，分析問(wèn)題要深刻；還要注意“活”字。（五）、修改報(bào)告修改報(bào)告的主要任務(wù)是：調(diào)查引用資料依據(jù)是否合理、有誤，是否言之有理、持之有據(jù)；檢查所用觀點(diǎn)是否明確，表達(dá)是否準(zhǔn)確；檢查思想基調(diào)是否符合調(diào)查的目的和要求。四、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求1．深入調(diào)查，占有材料是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。毛澤東說(shuō)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，這話很有道理。調(diào)查報(bào)告是用事實(shí)說(shuō)明道理的，而事實(shí)是客觀存在的，這些事實(shí)對(duì)于調(diào)查者來(lái)說(shuō)可能是知之甚少，或一無(wú)所有，他只有經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查研究，才能有所了解、有所掌握，才能進(jìn)行分析，形成觀點(diǎn)，得出結(jié)論，才有寫(xiě)作的資本。因此，一定要做好調(diào)查，詳盡的占有材料。2．認(rèn)真分析，把握本質(zhì)是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的前提。寫(xiě)作調(diào)查報(bào)告的目的是讓人們認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展規(guī)律，因此必須對(duì)材料進(jìn)行分析。因?yàn)檎{(diào)查時(shí)是兼收并蓄，材料難免菁蕪并存，紛繁復(fù)雜。只有對(duì)材料經(jīng)過(guò)“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的分析、判斷、歸納、綜合，才能分清現(xiàn)象與本質(zhì)，真實(shí)與虛假，從而找出事物的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展變化規(guī)律，把握本質(zhì)，引出正確的結(jié)論。這樣的調(diào)查報(bào)告才能發(fā)揮指導(dǎo)作用。3．精心篩選，做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的保證。調(diào)查報(bào)告的觀點(diǎn)是從大量材料中提煉出來(lái)的，觀點(diǎn)一旦形成就要統(tǒng)率材料，做到觀點(diǎn)與材料的一致。因此，對(duì)材料要進(jìn)行認(rèn)真篩選，篩選那些能充分說(shuō)明觀點(diǎn)的材料，尤其要選擇典型材料，用以支撐觀點(diǎn)，說(shuō)明觀點(diǎn)，使二者形成有機(jī)整體。附范文：關(guān)于某某縣青少年犯罪的調(diào)查報(bào)告青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府歷來(lái)十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(zhǎng)。近年來(lái)，由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，青少年違法犯罪問(wèn)題日漸突出，我縣2002年青少年違法犯罪立案13人，2003年立案7人，2004年第一季度就達(dá)到18人（其中6人為在校學(xué)生）。有輕微違法，沒(méi)有立案的更多，呈上升趨勢(shì)。為此，縣政協(xié)把對(duì)青少年違法犯罪情況的調(diào)研列為2004年的重點(diǎn)工作之一，得到了縣委的批準(zhǔn)和支持。近日，縣政協(xié)教文衛(wèi)體委員會(huì)組織部分委員，邀請(qǐng)縣政法委、公安局、教育局、文體局和博湖鎮(zhèn)等有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我縣青少年違法犯罪情況進(jìn)行了為期兩天的調(diào)研，認(rèn)真研究和分析了我縣近年來(lái)青少年犯罪的原因、對(duì)策?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、調(diào)研的基本方法

這次調(diào)研活動(dòng)采取了召開(kāi)座談會(huì)、走訪學(xué)生家長(zhǎng)、詢問(wèn)犯罪嫌疑人、突擊檢查網(wǎng)吧等多種形式，由于接觸面廣，了解了較多的實(shí)情。

調(diào)研組首先來(lái)到博湖中學(xué)，用了一天的時(shí)間，分別與博湖中學(xué)教師、學(xué)生進(jìn)行了座談，共同探討了青少年違法犯罪的成因、對(duì)策。并于當(dāng)晚深夜，組織調(diào)研組部分成員對(duì)全縣三家網(wǎng)吧進(jìn)行了突擊檢查，除“e家”沒(méi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生外，在“科普”發(fā)現(xiàn)5名學(xué)生，“五彩魚(yú)”發(fā)現(xiàn)1名學(xué)生。由于業(yè)主對(duì)進(jìn)入者沒(méi)有按規(guī)定實(shí)行身份證登記制度，不能確定其它上網(wǎng)人員還有無(wú)未成年人。第二天，調(diào)研組分成三個(gè)小組走訪了部分優(yōu)秀學(xué)生和表現(xiàn)較差學(xué)生的家長(zhǎng)，詢問(wèn)了少數(shù)在押青少年犯罪嫌疑人，了解了其家庭教育情況、生活情況等。

二、青少年走向違法犯罪道路的主要原因

根據(jù)調(diào)研的情況，調(diào)研組認(rèn)為，導(dǎo)致我縣青少年違法犯罪的原因十分復(fù)雜，歸納起來(lái)，主要有主、客觀兩方面的原因。

（一）主觀原因

1、部分青少年認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力和辨別是非的能力差，看問(wèn)題簡(jiǎn)單、片面，待人處事往往感情用事，很少經(jīng)過(guò)深思熟慮，常常不計(jì)后果。交友不慎，很容易被人利用，今年所發(fā)生的一起團(tuán)伙盜竊案中，就有兩個(gè)學(xué)生是被人利用而犯罪的。

2、少數(shù)青少年法律觀念淡薄，不學(xué)法、不懂法，往往從一些影視作品、電腦游戲、書(shū)刊雜志中，吸收一些不健康的東西。

3、少數(shù)青少年性格內(nèi)向、孤僻，加上來(lái)自學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面的壓力大，心理長(zhǎng)期受壓抑，缺乏傾訴對(duì)象，平時(shí)又得不到正確的引導(dǎo)，成為違法犯罪的心理動(dòng)因。再加上易沖動(dòng)，不能克制自己的情緒，以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。去年博湖中學(xué)一學(xué)生以刀傷人就是這一情況。

（二）客觀原因

1、家庭教育不當(dāng)。（1）家長(zhǎng)教育方法不好。一種是對(duì)孩子無(wú)原則的溺愛(ài)、袒護(hù)和嬌縱，致使孩子對(duì)自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”；第二種是孩子出現(xiàn)問(wèn)題后采用極端粗暴方式管教，無(wú)情的謾罵毒打，甚至趕出家門。（2）家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不力。有的父母在外打工或因工作太忙，無(wú)暇顧及孩子，孩子幾天不回家，也不過(guò)問(wèn)；（3）、有的家庭教育環(huán)境惡劣。如單親家庭、不和睦家庭，致使孩子心理受嚴(yán)重傷害；（4）有的家長(zhǎng)有不良嗜好對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。（5）有的家長(zhǎng)平時(shí)只過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很少主動(dòng)與學(xué)校、班主任聯(lián)系，了解其子女在校表現(xiàn)，一旦孩子出事，就把發(fā)生問(wèn)題的責(zé)任都推給學(xué)校。

2、學(xué)校教育有偏差。主要表現(xiàn)在：一是重視學(xué)生的智育教育，對(duì)學(xué)生的品行教育重視不夠。為了應(yīng)付考試，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生。二是學(xué)校監(jiān)管不力。主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系不夠，和治安等有關(guān)部門溝通少，其結(jié)果是家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育管理脫節(jié)，對(duì)學(xué)生的不良行為不能及時(shí)的幫教處理，導(dǎo)致問(wèn)題沉積，起不到防微杜漸作用。三是學(xué)校法制、思想道德教育不夠，課時(shí)少，且形式呆板、效果差。據(jù)悉，目前博湖中學(xué)只有初中二年級(jí)安排有法制教育課，其它年級(jí)都沒(méi)有課時(shí)安排。四是部分教師職業(yè)道德修養(yǎng)較差，教育方式、方法不當(dāng)。少數(shù)教師對(duì)違紀(jì)學(xué)生缺乏耐心的說(shuō)服教育，有體罰和變相體罰現(xiàn)象，輕則諷刺挖苦、狀告家長(zhǎng)，重則打罵、趕出教室，致使少數(shù)學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，流入社會(huì)參加不健康的活動(dòng)。

3、社會(huì)誘因的侵蝕。（1）近年來(lái)，社會(huì)上不良風(fēng)氣對(duì)青少年有腐蝕作用。文化部門有時(shí)對(duì)文化市場(chǎng)管理不夠嚴(yán)格。特別是音響制品和網(wǎng)吧對(duì)青少年的危害很大。有些網(wǎng)吧的業(yè)主還利用各種手段引誘青少年上網(wǎng)，并給買煙、買食品、開(kāi)夜場(chǎng)等，致使他們“樂(lè)不思蜀”，學(xué)習(xí)沒(méi)心思，整天想著上網(wǎng)、玩游戲，成癮者就如同吸毒一樣，對(duì)孩子的身體、精神造成嚴(yán)重?fù)p害。博湖中學(xué)出現(xiàn)過(guò)學(xué)生半夜從宿舍二樓跳窗出去上網(wǎng)的事件，可見(jiàn)網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生的吸引力之強(qiáng)。他們上網(wǎng)的錢是有限的，沒(méi)有了錢，有的向家里人要，有的就去偷，去搶。據(jù)我們調(diào)查，違法青少年，絕大部分是游戲迷。如今年所破獲的一個(gè)青少年團(tuán)伙盜竊商店案，當(dāng)晚盜竊來(lái)的錢，當(dāng)晚就直奔網(wǎng)吧。（2）我縣缺少適合青少年活動(dòng)的場(chǎng)所，課余時(shí)間無(wú)處可去。博湖中學(xué)有2300多學(xué)生，只有兩個(gè)籃球場(chǎng)和十幾個(gè)乒乓球案。（3）少數(shù)學(xué)生在外租房，造成學(xué)校、家長(zhǎng)監(jiān)管失控，極易沾染社會(huì)不良習(xí)氣，走上違法犯罪的道路。今年破獲的一個(gè)青少年盜竊團(tuán)伙，就是因?yàn)椴辉敢馐芗议L(zhǎng)、學(xué)校的約束，方便玩，才合伙租房，結(jié)果沒(méi)錢就去偷。（4）文化路橫穿博湖中學(xué)，造成中學(xué)不能進(jìn)行封閉管理，一些社會(huì)青年隨意進(jìn)出，尤其是晚自習(xí)以后，他們對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行欺詐和拐帶，影響很不好。

三、預(yù)防和減少青少年違法犯罪的幾點(diǎn)建議：

預(yù)防和減少青少年違法犯罪是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、社會(huì)、家庭三方協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，從苗頭抓起，抓緊抓實(shí)，才能預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

（一）加強(qiáng)法制教育第一，學(xué)校要適當(dāng)增加法制、思想道德教育課時(shí)，采取多種形式，可舉辦專題法制講座，參觀法制圖片展覽，旁聽(tīng)法庭審判，邀請(qǐng)表現(xiàn)好的犯人現(xiàn)身說(shuō)教等形式，以提高學(xué)生的守法意識(shí)和政治思想覺(jué)悟，以期收到明顯的效果。

第二，學(xué)校要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教書(shū)育人的水平；在教育方法和策略上，要堅(jiān)持正面引導(dǎo)為主，給予學(xué)生（特別是后進(jìn)生）足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，注意學(xué)生的心理活動(dòng)，改進(jìn)教育方法，不要歧視有問(wèn)題的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。在目前情況下，可以讓一些責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生信任、懂心理學(xué)的教師開(kāi)展一些心理咨詢活動(dòng)，及時(shí)消除一些學(xué)生的不良心