小學(xué)體育-武術(shù)（少年拳）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃學(xué)段：水平三（五年級(jí)）教師：課次：第二課時(shí)課題武術(shù)—少年拳教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過少年拳的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)武術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)少年拳前四式，學(xué)會(huì)如何在生活中利用武術(shù)進(jìn)行自我保護(hù)。2、體能目標(biāo)：發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、靈敏和耐力等身體素質(zhì)；促進(jìn)下肢力量和內(nèi)臟器官的發(fā)展。3、情感態(tài)度價(jià)值觀和社會(huì)適應(yīng)能力目標(biāo)：加強(qiáng)武術(shù)精神修養(yǎng)，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、克服困難、與同學(xué)友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)，提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：少年拳步法、手型的規(guī)范正確。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作舒暢連貫。器材標(biāo)志物4個(gè)、展板4個(gè)、音箱1個(gè)等結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標(biāo)授課內(nèi)容教與學(xué)的活動(dòng)組織形式與要求時(shí)間熱身活動(dòng)1.落實(shí)課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和運(yùn)動(dòng)前熱身的習(xí)慣。2.通過游戲有趣的進(jìn)行熱身，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣。一、課堂常規(guī)：1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容、任務(wù)及目標(biāo)。3.提問什么是武術(shù)精神？二、熱身：1、慢跑（四列橫隊(duì)變一路縱隊(duì)圍繞方形場地慢跑）2、行進(jìn)間做動(dòng)作：立掌、踢腿、原地跳弓步、3、徒手操：頭部、擴(kuò)胸、振臂、體轉(zhuǎn)、手腕腳腕。1、教師展示少年拳導(dǎo)入本課，引發(fā)學(xué)生興趣.2、明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：語言激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)學(xué)生在游戲中科學(xué)熱身。3、學(xué)生跟隨老師積極地進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，防止運(yùn)動(dòng)過程中受傷4、教師及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好學(xué)生予以表揚(yáng)。組織形式：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX◎要求：不沖撞、保持個(gè)人空間、守規(guī)則。26技能學(xué)練通過學(xué)生初步體驗(yàn)和教師的引導(dǎo)，快速了解少年拳。滲透“武術(shù)精神”教育。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互激勵(lì)的品質(zhì)。一、教師講解：少年拳完整的動(dòng)作示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.“一級(jí)任務(wù)”小組探究：每個(gè)小組通過掛圖學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作，組長糾正動(dòng)作指導(dǎo)練習(xí)。2.“二級(jí)任務(wù)”小組組員從一組開始集中展示小組學(xué)習(xí)的動(dòng)作，并且教會(huì)其他組員動(dòng)作要領(lǐng)。3.“三級(jí)任務(wù)”展示與評(píng)價(jià)。1、教師示范：少年拳2、小組探究：小組成員通過擺放的掛圖學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作，組長講解動(dòng)作要領(lǐng)。3、=1\*GB3①-=4\*GB3④小組組員依次輪換，到最前面做動(dòng)作示范，小組長講解動(dòng)作要領(lǐng)。4、展示與評(píng)價(jià)、學(xué)生相互配合，幫助同學(xué)計(jì)征錯(cuò)誤動(dòng)作，相互鼓勵(lì)加油。5、集中練習(xí)--變換不同方向。語言激勵(lì)學(xué)生，集中糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。組織形式：④XXXXXX=1\*GB3①XX=3\*GB3③XXXXXXXXXX②XXXXXX要求：安靜、整齊，遵守規(guī)則。121234體能練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律與規(guī)則意識(shí)。在跳躍過程中，注意安全問題，避免發(fā)生碰撞。游戲發(fā)展心肺耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。體能闖關(guān)游戲：1、剪刀（弓步）、石頭（并步）、布（馬步）規(guī)則：小組內(nèi)兩人一組進(jìn)行游戲。連續(xù)原地雙腳跳躍3次，完成跳躍后立即進(jìn)行步法代表的剪刀、石頭、布；輸了的同學(xué)進(jìn)行5個(gè)蹲起。2、弓步跳20*2組1、教師講解游戲規(guī)則，找學(xué)生示范。2、認(rèn)真傾聽游戲規(guī)則和方法，積極主動(dòng)地參與其中。3、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題即及時(shí)提醒、評(píng)價(jià)。組織形式：④XXXXXX①XX③XXXXXXXXXXX②XXXXX要求：不沖撞、保持個(gè)人空間、守規(guī)則。6放松活動(dòng)對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。放松身心，盡量恢復(fù)平靜。3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、物歸原處的行為習(xí)慣。一、拉伸放松課后小結(jié)總結(jié)交流本節(jié)課。2.宣布下課，師生再見1、講解示范放松2、總結(jié)評(píng)價(jià)3、師生再見4、回收器材組織形式：④XXXXXX①XX=3\*GB3③XXXXXXXXXX②XXXXXX要求：快、靜、齊，守規(guī)則。4課后鞏固利用課余時(shí)間練習(xí)少年拳前四式：起勢(shì)、震腳架打、蹬踢架打、墊步弾踢、馬步橫打，并展示給父母看。課后反思學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生是十歲左右的學(xué)生，有著這階段的年齡特征：好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)，男生敢于表現(xiàn)自我，女生能動(dòng)性更強(qiáng)。在各小組進(jìn)行展示時(shí)更有效果。武術(shù)的一些動(dòng)作帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這點(diǎn)必須好好掌握并利用。本次課是武術(shù)學(xué)習(xí)的第二課時(shí)，在上節(jié)課教授基本的武術(shù)動(dòng)作后，本節(jié)課能夠更好的進(jìn)行第一套少年拳前四個(gè)動(dòng)作的學(xué)練。效果分析通過本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)ξ湫g(shù)產(chǎn)生較強(qiáng)的練習(xí)興趣，體驗(yàn)到練習(xí)的樂趣與成就感。學(xué)生能夠掌握武術(shù)中的三種基本手型（拳掌勾），三種基本步型（弓馬虛），能夠熟練地完成少年拳（第一套）的前四個(gè)動(dòng)作，展示武術(shù)的風(fēng)采，打出動(dòng)作的氣勢(shì)。學(xué)生能學(xué)習(xí)并提高身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度；培養(yǎng)自身的身體姿態(tài)和精神面貌。同時(shí)也能培養(yǎng)并逐步提高學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)武術(shù)動(dòng)作的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)付出努力和辛勞后獲得成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生敢于展示、積極表現(xiàn)、互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的情感和精神。教材分析本節(jié)課是人教版水平三的一節(jié)武術(shù)課，武術(shù)被稱之為“國術(shù)”，是民族傳統(tǒng)項(xiàng)目之一。在本冊(cè)書中對(duì)武術(shù)課的重難點(diǎn)的要求清晰，在上課的過程中容易實(shí)現(xiàn)，難易程度符合該學(xué)段的學(xué)生年齡特征。本教材有利于學(xué)生對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展具有一定了解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)生產(chǎn)興趣，通過武術(shù)概論的學(xué)習(xí)樹立正確對(duì)待習(xí)武的思想，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，開闊視野。評(píng)測練習(xí)根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，通過練習(xí)反饋，進(jìn)行自我調(diào)整。在整個(gè)練習(xí)過程中教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對(duì)基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力充分的展示自己。使不同層次的學(xué)生部能體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)樂趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)作的能力，自我評(píng)價(jià)的能力審美能力。要求學(xué)生仔細(xì)觀察，并能分析動(dòng)作，然后師生客觀評(píng)價(jià)。在學(xué)生熟練掌握的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解少年拳1ー4式的技術(shù)動(dòng)作著重體會(huì)少年拳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)的重要性。課后反思“武術(shù)”在我國有悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積暴起來的養(yǎng)生和健身的民族體有形式之一。是我國各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩。在本節(jié)的武術(shù)教學(xué)中，師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望，在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主導(dǎo)教師為指導(dǎo)者，這樣就形成了教學(xué)相長。在游戲和放松練習(xí)的過程中，教師主動(dòng)積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動(dòng)參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，練習(xí)密度雖大但學(xué)生不會(huì)感到，這樣一來很好地完成了教學(xué)任務(wù)。教師通過講解、示范指導(dǎo);注重學(xué)生基本知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。通過本次課的教學(xué)，充分感受到音樂在體有県中的重要性可以款發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在享受強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)快感的同時(shí)也培養(yǎng)了武術(shù)的精神。課標(biāo)分析本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對(duì)少年兒童進(jìn)行愛國主義和武術(shù)精神教育。學(xué)習(xí)武術(shù)的基本組合動(dòng)作，初步體會(huì)武術(shù)的特點(diǎn)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節(jié)課以教師為主導(dǎo)，先由教師示范少年拳（第一套）基本動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再引導(dǎo)學(xué)生自主交流自己從電視、生活中了解到的武術(shù)動(dòng)作，并與伙伴進(jìn)行武術(shù)操動(dòng)作延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。