小學(xué)語文-語文園地二教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

習(xí)作二《寫自己的心里話》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容四年級下冊“習(xí)作二”習(xí)作要求在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習(xí)作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說，我已經(jīng)長大了，別再把我當(dāng)小孩看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……總之，敞開心扉，把自己最想說的心里話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實，要說出內(nèi)心的想法。寫完以后可以讀給對方聽，再根據(jù)別人的意見改一改。習(xí)作目標(biāo)1.知識與能力⑴學(xué)會按一定順序和結(jié)構(gòu)進行習(xí)作，如：事情發(fā)展順序、時間順序和總分總結(jié)構(gòu)等。⑵能夠運用首尾照應(yīng)的寫法，寫出自己的心里話。⑶能夠運用語言、動作神態(tài)和心理活動等描寫，把事情的經(jīng)過寫具體，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。2.過程與方法讓學(xué)生自主審題，學(xué)習(xí)交流構(gòu)思。采用引導(dǎo)、交流、展示等多種方法，拓寬學(xué)生的習(xí)作視野，讓學(xué)生自由選擇習(xí)作內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生在寫事的過程中，把自己心里想說的話寫出來，寫出自己的真情實感。3.情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)在寫事的過程中融入自己的真情實感，提高學(xué)生的觀察、想象及表達能力。教學(xué)重點 按一定的順序，把自己心里想說的話寫出來，把事情的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實感。注意采用語言、動作、心理、神態(tài)等描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備1.習(xí)作課件。2.課前閱讀3-5篇相關(guān)文章，積累相關(guān)詞語、佳句和語段。3.家中有電腦的同學(xué)可利用網(wǎng)絡(luò)閱讀一些寫自己心里話的文章。教學(xué)過程第一課時自主創(chuàng)作一、自主審題，明確要求1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，在成長的過程中，有許多人陪伴我們成長，他們有的給予了無私的幫助，有的令你終生難忘！你是不是有很多心里話要說，卻沒有機會說出來？現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來寫一寫成長過程中的心里話吧。（板書課題）你想對誰說呢？我們可以對他們說……【課件出示】不同人物的圖片我想對爸爸媽媽說：媽媽冒雨接我放學(xué)、媽媽為我做飯、爸爸陪我下棋、爸爸教我學(xué)騎自行車……我想對老師說：老師教我做題、美術(shù)老師教我剪紙、老師為我梳頭、老師課間和我們游戲……我想對同學(xué)說：課間輔導(dǎo)我功課、遠足我們互相攙扶、雨天和我共用一把傘、課間扶我下樓梯……我還想對他們說：馬路上的環(huán)衛(wèi)工美化了城市、交警叔叔送我們過馬路、醫(yī)生為人們治病、解放軍叔叔守衛(wèi)邊疆……先讓學(xué)生說一說圖片上的人在你的成長的過程中都為你做過什么？你想對他們說什么？學(xué)生交流。2.審清題意，明確習(xí)作要求【課件出示】習(xí)作要求在成長的過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習(xí)作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說，我已經(jīng)長大了，別再把我當(dāng)小孩看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……總之，敞開心扉，把自己最想說的心里話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實，要說出內(nèi)心的想法。寫完以后可以讀給對方聽，再根據(jù)別人的意見改一改。指名學(xué)生讀本次習(xí)作的要求，想一想本次習(xí)作寫什么？有哪些要求？引導(dǎo)學(xué)生回答，本次習(xí)作的要求是說說自己成長過程中的心里話。說話的對象不受限制，比如：向老師說說心里話，向校長說說心里話，向爸爸說說心里話，向媽媽說說心里話，向知心的小伙伴或朋友說說心里話，但是一定要說心里話，一定要說出內(nèi)心的想法?！菊n件出示】明確寫作要求1、說話的對象：父母、老師、鄰居叔叔、小伙伴等，除了書上所講到的，你覺得還可以對誰說說心里話？請同學(xué)說。2、確立中心：老師——為你操碎心媽媽——我已經(jīng)長大，別把我當(dāng)小孩鄰居——對我們家真誠的幫助小伙伴——不要起外號，不文明【課件出示】除了書本上的提示以外，對于這些人你還有什么不同主題的心里話？可以傾訴煩惱，分享快樂，表示感謝，提提建議。老師——在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，老師給予幫助，因此要寫寫心里話表示感謝。平時表現(xiàn)不好，老師的鼓勵、解答。你也表示感謝。膽小不敢舉手，無法得到表揚感到的難過，希望老師能注意自己，給我機會?！菊n件出示】媽媽——媽媽對你悉心照顧，愛護你，你要對媽媽表示感謝，并表達對媽媽的愛，希望以后自己也能為媽媽分擔(dān)。希望媽媽不要為自己安排太多的補習(xí)班，能讓自己有更多的時間參加體育運動和做自己感興趣的事情?！菊n件出示】小伙伴——感謝小伙伴給你幫助。因為近日以來和伙伴的爭執(zhí)感到悶悶不樂，想為自己的過錯道歉，重歸于好。曾因為掩飾自己的錯誤，對伙伴撒謊，或?qū)e人撒謊使伙伴受委屈了，說聲對不起。朋友要離別了，回憶美好的往事，表達不舍之情?！菊n件出示】說心里話的要求1．說的心里話要真實，要表達出自己的真情實感，可直抒胸臆，可夾敘夾議。體裁上可以用書信、日記或記敘文。（注：書信格式：①稱呼②正文③祝福語④署名⑤日期）2．寫作文，要注意把內(nèi)容寫具體，結(jié)構(gòu)安排合理，語句通順自然。同學(xué)們，要想把作文寫好，還要定一個好的題目，因為，標(biāo)題是文章的眼睛?！菊n件出示】標(biāo)題，文章的眼睛××，我想對你說和××說說心里話我的心事我有一個小秘密××，你錯怪我了說句心里話……老師，我想跟您說說心里話××，請聽聽我的心聲二、讀寫結(jié)合，遷移運用1.以本單元課文為例，指導(dǎo)寫作方法回憶本單元課文《中彩那天》《尊嚴》《將心比心》在寫作方法和表達上有什么特點？讓學(xué)生說一說本單元課文的體例，寫作方法和表達方式。【課件出示】按一定的順序?qū)?，使文章更條理。1.《中彩那天》這篇課文按照什么順序?qū)懙?？首尾運用了怎樣的寫作方法？2.《尊嚴》這篇課文運用什么描寫方法來表現(xiàn)人物的？3.《將心比心》是運用什么寫作方法來說明深刻道理的？引導(dǎo)學(xué)生回答：《中彩那天》這篇課文按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模婚_頭結(jié)尾運用了首尾照應(yīng)的寫作方法；《尊嚴》這篇課文運用描寫人物外貌、動作的語言，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法；《將心比心》這篇課文是運用了先分述事例再總結(jié)道理的寫作方法來說明深刻道理的。教師小結(jié)：我們在習(xí)作時，按一定的順序?qū)?，使文章更條理?！菊n件出示】抓住人物的各種描寫去寫，使形象更生動只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做。這一段抓住了人物的什么描寫來寫？突出了人物的什么品質(zhì)？引導(dǎo)學(xué)生回答：這一段抓住了人物的外貌、動作、語言等描寫來寫，突出了哈默是一個有尊嚴的人?！菊n件出示】寫事的文章的寫作方法一、按一定的順序?qū)?。二、運用首尾照應(yīng)的寫法，寫出自己的心里話。三、把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，寫出自己的真情實感。四、把人物的語言、動作、心理活動寫具體，突出人物的品質(zhì)。指名學(xué)生讀一讀，了解寫作方法。2.詞語、佳句拓展⑴要想把習(xí)作寫好，用詞準(zhǔn)確，描寫才生動。你能說一說你準(zhǔn)備了哪些寫人寫事的好詞語嗎？學(xué)生交流積累的好詞?！菊n件出示】寫事寫人的優(yōu)美的句子老師也積累了一些描寫寫事寫人的好句子，同學(xué)們可以借鑒。讓生齊讀。老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活是一曲歌，您的事業(yè)是一首詩?！扔鳌⑴疟葖寢尠?，您的身影不時地在我眼前浮現(xiàn)，您的叮嚀常在我的耳邊回響，您的一言一行都印在我的腦海里。（排比）我時時忘不了居里夫人的一句名言：“榮譽就像玩具，只能玩玩而已，要是永遠守著它將一事無成?！保ㄒ茫╇m然這事已經(jīng)過去四年了，但爺爺?shù)慕陶d像一盞明燈，永遠照亮我前進的道路。（比喻）三、確定主題，交流構(gòu)思1.確定主題，交流構(gòu)思。同學(xué)們，請你想一想：你想對誰說？對他說些什么？你想按什么順序去寫？現(xiàn)在請圍繞以下幾個方面在小組內(nèi)交流?！菊n件出示】交流內(nèi)容：1.你想對誰說？對他說些什么？2.你想通過什么事來說出自己的心里話?3.按怎樣的順序去寫自己的心里話。4.運用哪些寫作方法表達出自己的真情實感。⑴在小組內(nèi)根據(jù)課件出示問題，交流習(xí)作主題和構(gòu)思。⑵班內(nèi)交流，教師重點指導(dǎo)點評2至3名同學(xué)。⑶學(xué)生自主修改完善自己的構(gòu)思。四、自主創(chuàng)作，妙筆生花1.確定主題和思路后，教師出示寫作要求?！菊n件出示】寫作要求：一、按一定的順序?qū)?。二、運用首尾照應(yīng)的寫法，寫出自己的心里話。三、把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，寫出自己的真情實感。四、把人物的語言、動作、心理活動寫具體，突出人物的品質(zhì)。五、書寫認真，規(guī)范，字數(shù)在400字左右。2.自主創(chuàng)作在前面確定選題、明確寫作方法及思路的基礎(chǔ)上，學(xué)生進行自主創(chuàng)作，一氣呵成。3.學(xué)生創(chuàng)作時，教師要巡回指導(dǎo)，對全班學(xué)生的寫作情況做到了然于心：誰的整篇文章寫得好，誰的幾個段落寫的好，誰的哪些句子寫的好，做到心中有數(shù)。五、快樂展示，踴躍評價自主修改完畢，進行展示賞評。展示賞評的內(nèi)容分3類：一是精彩文章（篇）展示、二是精彩語段（段落）展示、三是精彩句子展示，讓所有學(xué)生都能享受到自己習(xí)作成功的快樂?！菊n件出示】出示評價標(biāo)準(zhǔn)儀態(tài)大方、表情自然。語言流暢，聲音清晰。內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)。記敘條理，思路清晰。1.組內(nèi)展示賞評：每一位同學(xué)在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認真聽，評選出本組優(yōu)秀習(xí)作。2.班內(nèi)展示賞評：小組推薦優(yōu)秀習(xí)作，教師推薦優(yōu)秀習(xí)作，也可以毛遂自薦精彩的習(xí)作，作者讀給同學(xué)聽，其他同學(xué)對他們的習(xí)作進行評價。3.教師總結(jié)：同學(xué)們，你們在這么短的時間內(nèi)寫出了這么精彩的美文，老師真高興。你們的精彩美文告訴我們：好文章是改出來的！同時還告訴我們：分享別人的習(xí)作也是學(xué)習(xí)的過程！學(xué)情分析：本次習(xí)作內(nèi)容是讓學(xué)生寫自己成長中的心里話，對于四年級的學(xué)生來說并不難，閱讀面和知識面比低年級有所提高，但還是不行，班里能寫出佳作的三兩個，近三分之二同學(xué)寫作水平偏低，教師要注意啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對習(xí)作充滿興趣。寫的時候，不要在寫法上用條條框框束縛，讓孩子放開手腳去寫，重在把心中所想、所感及時地寫下來，讓學(xué)生感到寫就是傾吐，是件快樂的事。寫真實、寫具體是小學(xué)階段作文的習(xí)作要求。在指導(dǎo)時，要鼓勵學(xué)生如實表達。學(xué)生寫好習(xí)作后，能找出文中的低級錯誤進行修改，會用修改符號，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。效果分析： 一、自主審題，明確要求在課前，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景來激發(fā)學(xué)生的表達欲望：同學(xué)們，在成長的過程中，有許多人陪伴我們成長，他們有的給予了無私的幫助，有的令你終生難忘！你是不是有很多心里話要說，卻沒有機會說出來？現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來寫一寫成長過程中的心里話吧。通過這樣的方法來把握學(xué)生的心理特點，以談話的形式引進課堂，容易拉近師生間的心理距離。在這個環(huán)節(jié)，教師出示了大量不同人物的圖片，讓學(xué)生認識到寫作對象比較廣泛。首先明確和誰說心里話?？梢允鞘煜さ娜耍豢梢允悄吧?；還可以和自然界中的動植物說；可以和古人說說，和小說、童話世界中的人物說。二、讀寫結(jié)合，遷移運用在這個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)的課文在寫作方法和表達上有什么特點？然后出示課件提問生答，最后生總結(jié)本次習(xí)作所用的寫作方法，目的是讓學(xué)生學(xué)以致用。三、根據(jù)主題，交流構(gòu)思小組內(nèi)交流自己的寫作構(gòu)思，讓學(xué)生在習(xí)作時有了自己寫作思路，寫起來就會得心應(yīng)手。四、自主創(chuàng)作，妙筆生花學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思自由習(xí)作，文筆流暢，思路開闊。大部分學(xué)生在十六分左右時間內(nèi)完成，最慢的用了二十分鐘。五、快樂展示，踴躍評價讓學(xué)生在展示中享受成功的快樂。其他同學(xué)欣賞別人的習(xí)作，學(xué)會傾聽，適時評價。教材分析：中年級習(xí)作教學(xué)，首要任務(wù)是拓寬學(xué)生思路，調(diào)動生活的積累，激發(fā)習(xí)作的欲望。本單元的習(xí)作內(nèi)容是寫自己的心里話，可以對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說，我已經(jīng)長大了，別再把我當(dāng)小孩看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……對于四年級學(xué)生來說，已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于寫事的文章，并且學(xué)會了通過敘事表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，如運用人物的語言，動作，外貌描寫等，可以運用到習(xí)作中。本次習(xí)作是讓學(xué)生自主審題，學(xué)習(xí)交流構(gòu)思。采用引導(dǎo)、交流、建議等多種方法，拓寬學(xué)生的寫作視野，讓學(xué)生自由選擇寫作內(nèi)容，從而激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生在記敘過程中，能用自己的話表達真情實感。下列段落運用了什么寫作方法來寫的？這樣寫有什么好處？開頭:第二天世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個人要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”結(jié)尾：成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。運用了首尾呼應(yīng)的寫作方法來寫的。開頭好處：簡潔地交代了“我”的家庭背景，特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話，為下文埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴謹。結(jié)尾好處：課文結(jié)尾呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，點明此時此刻是“我”家最富有的時刻?！秾懽约旱男睦镌挕纷魑慕虒W(xué)反思本次習(xí)作的要求是寫自己成長過程中心里話。習(xí)作內(nèi)容貼近孩子生活實際，有它的特殊性。作文課要想讓學(xué)生張口說話，確實需要教師課前充分的準(zhǔn)備，課中積極的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能真正的解決學(xué)生作文中“無話可說”的問題，才能讓學(xué)生說真話，說實話，表達出自己的真情實感。在設(shè)計中突出了這樣幾點：一、創(chuàng)情景——激發(fā)寫作欲望在課前，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景來激發(fā)學(xué)生的表達欲望：同學(xué)們，在成長的過程中，有許多人陪伴我們成長，他們有的給予了無私的幫助，有的令你終生難忘！你是不是有很多心里話要說，卻沒有機會說出來？現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來寫一寫成長過程中的心里話吧。通過這樣的方法來把握學(xué)生的心理