小學(xué)校本課程-【海洋教育】海洋生物的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《海洋生物的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：了解海洋生物仿生及運(yùn)用方面的科學(xué)。過(guò)程與方法目標(biāo)：自主探究，知道千姿百態(tài)的海洋生物對(duì)海洋科技及人類(lèi)的生產(chǎn)生活具有影響。態(tài)度情感與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立初步的海洋科技意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋的情感及創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)海洋仿生學(xué)的利用與發(fā)展前景的學(xué)習(xí)，了解仿生對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的作用。教學(xué)難點(diǎn)：感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設(shè)想未來(lái)海洋仿生的美好前景?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)菲爾普斯這個(gè)人嗎？他是08年奧運(yùn)會(huì)游泳比賽中，一位實(shí)力雄厚的美國(guó)選手。他連續(xù)奪得了8枚游泳賽事的金牌。下面，咱們就來(lái)欣賞一段他當(dāng)年奪冠的視頻。談話：看完視頻，你有什么想說(shuō)的？生預(yù)設(shè)：1.游得很快。2.為什么游的這么快？談話：菲爾普斯游得這么快，除了實(shí)力雄厚，他身上還有一件“法寶”，那就是鯊魚(yú)皮泳衣。課件展示鯊魚(yú)皮泳衣。說(shuō)到這，大家有問(wèn)題要問(wèn)嗎?老師有一個(gè)問(wèn)題，鯊魚(yú)皮泳衣真的是用鯊魚(yú)皮做的嗎？（出示圖片）學(xué)生講解。過(guò)渡：“鯊魚(yú)皮”游泳衣就是從鯊魚(yú)身上得到啟示獲取發(fā)明制造的。生活中還有許多發(fā)明的靈感是從海洋生物身上獲得的，同學(xué)們，還想繼續(xù)了解嗎？現(xiàn)在就跟老師一起走進(jìn)第6課《海洋生物的啟示》，一起去探索海洋生物身上的奧秘吧?。ò鍟?shū):海洋生物的啟示）師：請(qǐng)大家齊讀課題：（學(xué)生齊讀）二、分類(lèi)探究請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，找到第6課，快速瀏覽，找一找，海洋生物帶給我們哪兩方面的啟示？預(yù)設(shè)：形體的啟示功能的啟示（板書(shū)）師：這節(jié)課，咱們就從海洋生物的形體、功能兩方面的啟示來(lái)研究。你對(duì)哪個(gè)方面更感興趣？咱們小組之間先討論一下。（小組討論）準(zhǔn)備探究資料：老師給大家準(zhǔn)備了形體的啟示和功能的啟示兩種探究資料，請(qǐng)小組長(zhǎng)到老師這里領(lǐng)取你們需要的探究資料。下面，大家以小組為單位，交流討論，整理資料，填寫(xiě)探究卡,然后，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流。海洋生物名稱(chēng)受哪方面啟示（形體或功能）依據(jù)原理人類(lèi)的發(fā)明設(shè)計(jì)教師巡視。1.形體的啟示談話：整理好了嗎？哪些小組研究的是形體的啟示？（組長(zhǎng)到臺(tái)前交流）哪個(gè)小組還有補(bǔ)充？（學(xué)生補(bǔ)充交流）談話：關(guān)于海洋生物形體帶給我們的啟示，老師給大家?guī)?lái)了一些資料，大家看！（教師隨機(jī)出示箭魚(yú)、貝殼、駝背鯨等有關(guān)資料。）2.功能的啟示1.談話：哪些小組研究的是功能的啟示？（組長(zhǎng)到臺(tái)前交流）哪個(gè)小組還有補(bǔ)充？談話：關(guān)于海洋生物功能帶給我們的啟示，老師也帶來(lái)了相關(guān)資料，大家看?。ń處煶鍪爵~(yú)鰾、鯊魚(yú)皮等圖片。）小練習(xí)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝Ｏ履_步，回想我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容，可以幫助我們積累更多地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。老師給大家出了一個(gè)連線題，有信心挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生練習(xí)）5.師小結(jié)、過(guò)渡：看來(lái)，這些海洋生物與我們的關(guān)系太密切了。它們獨(dú)特的外形特點(diǎn)和奇異的功能給我們太多的啟發(fā)。你還知道人類(lèi)有哪些發(fā)明創(chuàng)造和海洋生物有關(guān)嗎？現(xiàn)在，咱們就來(lái)開(kāi)個(gè)“海洋生物的啟示科技博覽會(huì)”怎么樣？我當(dāng)小小解說(shuō)家請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的發(fā)明在組內(nèi)交流。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生整理比較好的，到臺(tái)前交流。（學(xué)生交流）師：大家還有補(bǔ)充嗎？教師補(bǔ)充資料：老師也搜集到一些資料，我們一起來(lái)欣賞。(課件出示)四、活動(dòng)總結(jié)談話：同學(xué)們，不知不覺(jué)，一節(jié)課已經(jīng)接近了尾聲，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生談收獲）談話：海洋生物身上有無(wú)數(shù)的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，老師希望今后每位同學(xué)細(xì)心觀察我們身邊的生活，從中得到更多啟發(fā)，說(shuō)不定下一個(gè)設(shè)計(jì)師就是你。五、課后作業(yè)談話：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你是否也產(chǎn)生了發(fā)明創(chuàng)造的靈感？課后請(qǐng)你發(fā)揮想象，仿照一種海洋生物的形體或功能特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明。把你的設(shè)計(jì)畫(huà)出來(lái)，配以說(shuō)明，我們下節(jié)課再交流！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！《海洋生物的啟示》學(xué)情分析作為地方與學(xué)校課程，《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》這套教材，內(nèi)容非常豐富，對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)講，既熟悉，又陌生。熟悉的是其內(nèi)容都是和我們的家鄉(xiāng)，和海洋有關(guān)，陌生的是我們平時(shí)并未真正地去研究它。教師需要用心鉆研這套教材，學(xué)生的知識(shí)面將進(jìn)一步擴(kuò)大。同時(shí)，師生在海洋這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域會(huì)有更深、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。這是一門(mén)需要師生共同挑戰(zhàn)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生愛(ài)海洋的情感，理解“保護(hù)海洋，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)海洋，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。三年級(jí)的孩子，對(duì)任何事物都充滿(mǎn)好奇，探究的欲望也很強(qiáng)烈。教材中豐富的圖片、精彩的文字，處處都在吸引著孩子，教師應(yīng)充分利用教材，結(jié)合孩子感興趣的圖片、視頻等資料，讓孩子樹(shù)立正確的海洋觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)讓學(xué)生了解海洋知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力?！逗Ｑ笊锏膯⑹尽芬徽n，重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)海洋仿生學(xué)的利用與發(fā)展前景的學(xué)習(xí)，了解仿生對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的作用。感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設(shè)想未來(lái)海洋仿生的美好前景。同時(shí)也要融入保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)共有的家園?！逗Ｑ笊锏膯⑹尽方虒W(xué)效果分析本節(jié)課，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解海洋生物仿生及運(yùn)用方面的科學(xué)，知道了千姿百態(tài)的海洋生物對(duì)海洋科技及人類(lèi)的生產(chǎn)生活具有影響，同時(shí)樹(shù)立了初步的環(huán)保意識(shí)和海洋科技意識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，我在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法：1.激趣導(dǎo)入，通過(guò)精彩的視頻，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，分類(lèi)探究，自主交流。3.通過(guò)小小演說(shuō)家環(huán)節(jié)，升華主題。4.課的結(jié)尾運(yùn)用視頻呈現(xiàn)，總結(jié)主題。在課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集了大量相關(guān)的材料，運(yùn)用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)關(guān)注了每個(gè)學(xué)生，讓他們參與到課堂中來(lái)，通過(guò)收集與整理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，理解所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)課堂小練習(xí)，鞏固知識(shí)。我認(rèn)為，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。要提課堂效果，必須以學(xué)生為本，精心設(shè)計(jì)，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體會(huì)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案；給學(xué)生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他自己去開(kāi)拓。注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果?！逗Ｑ笊锏膯⑹尽方滩姆治觥逗Ｑ笊锏膯⑹尽穼儆谇鄭u出版社《藍(lán)色的家園--海洋教育篇》三年級(jí)第6課21~24頁(yè)內(nèi)容，本課通過(guò)讓學(xué)生了解海洋生物及它們對(duì)人類(lèi)的影響，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)海洋、熱愛(ài)生態(tài)環(huán)境的情感及海洋科技意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。一.教材特點(diǎn)：1.貼近生活。以小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為主線，遵循兒童生活經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律，形成綜合化、立體化和序列化的結(jié)構(gòu)體系。2.注重實(shí)踐。突出問(wèn)題式、探究式編寫(xiě)思路，引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，使教材真正成為活動(dòng)型“學(xué)”材。教材中每個(gè)活動(dòng)課題都通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生思考和探究興趣。活動(dòng)中注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、探索新領(lǐng)域、開(kāi)闊新視野、培養(yǎng)新能力。3.結(jié)構(gòu)清晰。突出“探索海洋”主題，立足學(xué)科特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)的整合協(xié)調(diào)，知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、態(tài)度情感與價(jià)值觀三維目標(biāo)既有機(jī)融合又各有側(cè)重，實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的立體構(gòu)建。4.本土優(yōu)勢(shì)。教材力求將藍(lán)色經(jīng)濟(jì)及教育改革理念進(jìn)行內(nèi)化融合，從青島到，繼而擴(kuò)展到全國(guó)乃至全球的海洋自然環(huán)境、海洋資源與經(jīng)濟(jì)、海洋開(kāi)發(fā)與科技等方面，把自然科學(xué)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民族文化等領(lǐng)域相融合，共同構(gòu)建了教材的內(nèi)容體系，既體現(xiàn)了地方性，又突出了綜合性和時(shí)代性。5.生動(dòng)活潑。以新穎豐富的呈現(xiàn)形式，力求知識(shí)準(zhǔn)確、圖文并茂、形式活潑，使教材更具有知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性。本課內(nèi)容體現(xiàn)了兒童的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，圖文并茂、版式多樣、風(fēng)格活潑、色彩明麗，能激發(fā)學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的興趣。二.本課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：了解海洋生物仿生及運(yùn)用方面的科學(xué)。過(guò)程與方法目標(biāo)：自主探究，知道千姿百態(tài)的海洋生物對(duì)海洋科技及人類(lèi)的生產(chǎn)生活具有影響。態(tài)度情感與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立初步的海洋科技意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋的情感及創(chuàng)新思維。本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)海洋仿生學(xué)的利用與發(fā)展前景的學(xué)習(xí)，了解仿生對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的作用。教學(xué)難點(diǎn)：感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設(shè)想未來(lái)海洋仿生的美好前景。三.教學(xué)課時(shí)：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為1課時(shí)。海洋生物的啟示小知識(shí)連一連海洋生物名稱(chēng)：發(fā)明的產(chǎn)品：箭魚(yú)螺旋槳烏賊軍艦駝背鯨噴水快艇魚(yú)鰾魚(yú)眼鏡頭魚(yú)眼潛水艇海豚悉尼歌劇院貝殼伏特電池電魚(yú)聲吶探測(cè)儀《海洋生物的啟示》課后反思一.關(guān)于課堂的一點(diǎn)思考：本節(jié)課，我通過(guò)激趣導(dǎo)入、分類(lèi)探究、我當(dāng)小小解說(shuō)家、暢談收獲等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)奧秘的情感，讓學(xué)生了解海洋生物仿生及運(yùn)用方面的科學(xué)，知道了千姿百態(tài)的海洋生物對(duì)海洋科技及人類(lèi)的生產(chǎn)生活具有影響，樹(shù)立了初步的環(huán)保意識(shí)和海洋科技意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課前，我通過(guò)教研、磨課等環(huán)節(jié)，將課件進(jìn)行了修改，加入并改進(jìn)了視頻鏈接，使得課堂內(nèi)容豐富多彩，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在引入新課時(shí)，用菲爾普斯游泳比賽的視頻導(dǎo)入，接著融入了“仿生”的教學(xué)，引出課題，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了學(xué)生自主分類(lèi)探究，通過(guò)信封的形式，發(fā)到孩子手中，增加一些神秘感，運(yùn)用探究單，使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)思路。通過(guò)小小解說(shuō)家環(huán)節(jié)，升華課堂。運(yùn)用了視頻總結(jié)，讓學(xué)生充分感受仿生學(xué)科技與人類(lèi)的密切關(guān)系。多媒體進(jìn)入課堂，一改過(guò)去“一本書(shū)+一張嘴+一支粉筆”的單調(diào)的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽(tīng)感覺(jué)，學(xué)生興趣增濃了，學(xué)習(xí)投入了。多媒體運(yùn)用還引發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的興趣?！芭d趣是我們最好的老師?！睕](méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也就不會(huì)積極提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，懶于思考；興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣，就會(huì)學(xué)而不厭。學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上對(duì)“海洋生物”有新的認(rèn)識(shí)，這是本節(jié)課所要表達(dá)和呈現(xiàn)的。海洋一直被孩子們所關(guān)注，奇異瑰麗的海底景色，生動(dòng)活潑的海底生物這些海洋的一切仿佛有著無(wú)窮的魔力吸引著孩子們。課前，他們就自發(fā)組織“預(yù)習(xí)”起了這堂課：有的跑圖書(shū)館閱讀有關(guān)海洋的書(shū)籍，有的動(dòng)員家長(zhǎng)找來(lái)家中收藏的海邊帶回的海洋標(biāo)本，還有的自己上網(wǎng)找尋相關(guān)資料，還信誓旦旦地說(shuō)也想建一座網(wǎng)上的海洋博物館呢。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)曾過(guò)分關(guān)注知識(shí)的接受和技能的訓(xùn)練，從根本上失去了對(duì)人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，從而使學(xué)生成為被“肢解”的人，甚至是被窒息的人。我理想的課堂是因教學(xué)思想及教育方式的改變而逐漸靈動(dòng)起來(lái)，更多關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展和需求。回顧本堂課，從課堂氛圍來(lái)看，可以看到課堂上學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性非常高。但在某些環(huán)節(jié)上，我講述的還是過(guò)多，如果采取小組合作，互相提問(wèn)題，回答問(wèn)題，內(nèi)容可以更加豐富和生動(dòng)。二.今后的努力方向： ??1.教學(xué)方法需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。?2.如何讓課堂更生動(dòng)，課堂語(yǔ)言如何組織，學(xué)生積極性如何調(diào)動(dòng)，還需要多下功夫。??3.積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，從孩子的興趣著手，優(yōu)化課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。?有人說(shuō)過(guò)“總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循”。我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取在每一次磨課、上課中，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，收獲更多的知識(shí)和快樂(lè)?！逗Ｑ笊锏膯⑹尽氛n標(biāo)分析《藍(lán)色的家園.海洋教育篇》以沿海地區(qū)特有的、豐富的自然資源和人文資源為背景，引領(lǐng)學(xué)生在海洋自然環(huán)境、海洋資源與經(jīng)濟(jì)、海洋文化與生活、海洋開(kāi)發(fā)與科技、海洋生態(tài)與環(huán)保和海洋權(quán)益與國(guó)防等六大領(lǐng)域自主探究；通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)海洋、親近海洋與探索海洋的意識(shí)，提高和發(fā)展綜合能力。一.總目標(biāo)樹(shù)立正確的海洋觀，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的全面提升。本套教材以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，遵循課程實(shí)施的基本規(guī)律，以沿海地區(qū)特有的、豐富的自然資源和人文資源為背景，將“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”概念以生動(dòng)活潑、深入淺出的形式呈現(xiàn)，讓孩子們樹(shù)立正確的海洋觀，培養(yǎng)放眼未來(lái)的開(kāi)放意識(shí)、集約利用海洋的科學(xué)意識(shí)，激發(fā)孩子們熱愛(ài)海洋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的全面提高。密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界，構(gòu)筑具有生活意義的課程內(nèi)容。以?xún)和罱?jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展規(guī)律，精選能夠代表海洋特色的素材，將學(xué)生的生活世界與自然世界緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生充分了解海洋知識(shí)