《那片綠綠的爬山虎》說課稿二

《那片綠綠的爬山虎》說課稿二一、說教材《那片綠綠的爬山虎》是人教版小學(xué)語文四年級上冊中的第3課，本課是一篇文質(zhì)兼美的寫景散文。這篇課文作者通過對1965年暑假中的一件小事——葉圣陶先生幫助他修改作文的描寫，展示了一個堪稱楷模的“典范”，一位生活真誠、嚴謹?shù)闹骷摇~圣陶先生的形象，展現(xiàn)了這位人物鮮為人知的魅力，贊揚了葉先生為人的“真誠、正直和品行高潔”，教導(dǎo)學(xué)生如何做人。二、說教學(xué)目標根據(jù)教材特點，結(jié)合學(xué)生實際，我制定了以下三個維度的教學(xué)目標：知識與能力：通過聯(lián)系上下文理解“楷?！?、“心會神凝”、“伏案”、“一氣呵成”等詞語。過程與方法：通過品詞析句，體會葉圣陶先生修改作文的認真態(tài)度和寫作水平，了解葉圣陶先生一絲不茍的作風和對“我”的激勵。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習葉圣陶先生待人平和，真誠正直的品格。三、說教學(xué)重難點本課教學(xué)重點是在具體的語言環(huán)境中，理解葉圣陶先生對“我”的激勵，感受葉圣陶先生的高尚品質(zhì)。難點是學(xué)習葉圣陶先生待人平和，真誠正直的品格。四、說教法與學(xué)法為了突破重點難點，我采用以下教法和學(xué)法：教法：本課我采用了以讀代講的教學(xué)方法。通過讀文、理解詞語、抓重點詞句品讀感悟，讓學(xué)生進入文本情境，走進作者內(nèi)心世界。同時利用多媒體課件演示法，把文本與圖片相結(jié)合，加深學(xué)生對文本的理解。學(xué)法：我主要引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀（包括默讀、品讀、引讀）和圈畫批注的讀書方法，通過反復(fù)讀文，感悟葉圣陶先生的品質(zhì)。五、說教學(xué)過程為了突出重點，突破難點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課整體感知研讀感悟總結(jié)升華拓展延伸板書設(shè)計作業(yè)布置具體實施如下：首先進行的是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。上課一開始，我直接板書課題，引導(dǎo)學(xué)生從字面上理解課題，接著引導(dǎo)學(xué)生交流收集到的有關(guān)葉圣陶的資料。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從整體上了解葉圣陶先生的成就及影響。然后進入整體感知環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生帶著問題“這篇課文主要寫了一件什么事？”去讀文，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句進行概括。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力。接下來是研讀感悟環(huán)節(jié)。這是本節(jié)課的主要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了以下幾個問題：（1）從哪里可以看出葉圣陶先生對“我”的作文很認真？（2）從哪里可以看出葉圣陶先生對“我”的作文很滿意？（3）從哪里可以看出葉圣陶先生對“我”的作文很重視？（4）葉圣陶先生給“我”留下了怎樣的印象？讓學(xué)生帶著這些問題默讀課文并劃出相關(guān)語句。之后在班上進行交流討論。這樣不僅幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，還培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。最后進行總結(jié)升華和拓展延伸環(huán)節(jié)。通過多媒體課件展示葉圣陶先生的照片并總結(jié)：一個著名作家能這樣認真對待一個中學(xué)生的作文，這正是他平易近人、真誠待人的體現(xiàn)。在今后的寫作路上我們應(yīng)該向誰學(xué)習呢？讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際和經(jīng)驗總結(jié)交流并延伸拓展出這樣的觀點：“生活中的我們無論是寫一篇文章還是做一件事，只要我們能像葉老那樣一絲不茍、嚴謹認真去做就一定能做好?！边@一環(huán)節(jié)不僅鞏固了學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解與掌握，而且拓展了學(xué)生的思維空間，為以后的學(xué)習和生活打下了良好的基礎(chǔ)。最后進行板書設(shè)計和作業(yè)布置環(huán)節(jié)。在板書設(shè)計方面我主要突出了本節(jié)課的重點和難點。在作業(yè)布置方面我設(shè)計