2022年福建省寧德市初中畢業(yè)班第三次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題

精品文檔-下載后可編輯年福建省寧德市初中畢業(yè)班第三次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題2022年福建省寧德市初中畢業(yè)班第三次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀

材料一：日前，河南省衛(wèi)健委報(bào)告一例新增本土病例，系無(wú)癥狀感染者。一時(shí)間，“無(wú)癥狀感染者”成為“核心傳播人”的話(huà)題甚囂塵上，引起公眾不安?！盁o(wú)癥狀感染者”是指無(wú)發(fā)熱、咳嗽、咽痛等臨床癥狀，但是呼吸道等標(biāo)本新冠病毒核酸檢測(cè)呈陽(yáng)性的感染者。相對(duì)有癥狀的確診病例來(lái)說(shuō)，這一類(lèi)人群更為隱蔽，不易被發(fā)覺(jué)，卻可以在無(wú)意間傳播病毒給其他人。目前，依據(jù)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)癥狀感染者不算在確診病例內(nèi)，也沒(méi)有公布行動(dòng)軌跡。若不及時(shí)篩查出這一類(lèi)人，很容易讓公眾置身于潛藏的風(fēng)險(xiǎn)之中；若不及時(shí)公開(kāi)這一類(lèi)人的相關(guān)信息，會(huì)造成公眾新的恐慌，不利于疫情的精準(zhǔn)防控。就目前公布的信息來(lái)看，無(wú)癥狀感染者都是先發(fā)現(xiàn)確診病例后，再通過(guò)倒推追查才得知。這就給我們提了個(gè)醒，要對(duì)來(lái)自疫情重點(diǎn)地區(qū)、從事醫(yī)護(hù)工作等相關(guān)職業(yè)的重點(diǎn)人群進(jìn)行檢測(cè)篩查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)無(wú)癥狀感染者，采取必要措施進(jìn)行干預(yù)，杜絕隱患；而不是等到發(fā)現(xiàn)確診病患，再去倒推追查。即便檢測(cè)無(wú)恙，并安然度過(guò)14天隔離期，也應(yīng)對(duì)其進(jìn)行密切跟蹤觀察，以確保萬(wàn)無(wú)一失。（摘自《“無(wú)癥狀”感染者”難防？重點(diǎn)篩查更要公之于眾》）

材料二：從“內(nèi)防反彈”防控策略看，針對(duì)無(wú)癥狀感染者以及感染他人的情況，必須保持警惕，嚴(yán)加防范，強(qiáng)化監(jiān)控、檢測(cè)、排查力度，“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離”，將其傳播病毒、感染他人的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)，對(duì)無(wú)癥狀感染者無(wú)須過(guò)度緊張、恐慌。其一，在目前國(guó)內(nèi)嚴(yán)密的疫情防控體系下，無(wú)癥狀感染者只是極少數(shù)、極個(gè)別現(xiàn)象。比如，新聞中曾有武漢出行史的無(wú)癥狀感染者劉某某，曾“自行隔離14天期滿(mǎn)”。這意味著，劉某某是因“超長(zhǎng)潛伏期”而成了個(gè)別“漏網(wǎng)之魚(yú)”。而在大量感染者中，“超長(zhǎng)潛伏期”的無(wú)疑只是極少數(shù)，不大可能改變“本土疫情傳播已基本阻斷”的基本格局。其二，無(wú)癥狀感染者雖然也能傳染他人，但相比有癥狀的確診病例，其傳染性相對(duì)較低。如專(zhuān)家所言，“無(wú)癥狀感染者因?yàn)闆](méi)有癥狀，通過(guò)咳嗽，打噴嚏等方式傳給別人的可能性較低”。此外個(gè)人只要采取正確的防護(hù)措施，如戴口罩、勤洗手、避免與他人近距離接觸，就不難做到防止感染。（摘自《對(duì)無(wú)癥狀感染者，要嚴(yán)防，但不必恐慌》）

材料三：當(dāng)前，新冠肺炎疫情在國(guó)內(nèi)已得到了全面控制，各地也已全面復(fù)工復(fù)產(chǎn)。但日前廣東河南甘肅再現(xiàn)多例本地病例，提醒我們對(duì)無(wú)癥狀感染者不容忽視，對(duì)目前疫情防控仍不可松懈。比如，甘肅新增1例湖北輸入確診病例。這一病例此前從湖北咸寧返蘭，持有湖北健康“綠碼”，3月28日確定為疑似病例，3月29日被確診為新冠肺炎。也就是說(shuō)，不是綠碼，肯定有問(wèn)題。是綠碼，未必沒(méi)問(wèn)題。對(duì)于各地防疫工作來(lái)說(shuō)，一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，面對(duì)新的不確定性，“零增長(zhǎng)”不代表“零風(fēng)險(xiǎn)”。要尊重民眾的知情權(quán)，要尊重專(zhuān)業(yè)工的建議權(quán)，敢于讓時(shí)刻出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)立即亮相，切莫將“零增長(zhǎng)”作為一種指標(biāo)壓力傳導(dǎo)到基層，從而帶來(lái)防疫隱患。要切實(shí)做到，不官僚、不冒險(xiǎn)、不隱瞞、不氣餒。這給全國(guó)人民提了一個(gè)醒，現(xiàn)在仍然不到徹底放松的時(shí)候。張文宏有兩句話(huà)非常值得重視，他說(shuō)：“抗疫勝利的關(guān)鍵在于人民，此時(shí)不復(fù)工又待何時(shí)？最有效的藥，就是人的免疫力?！保┮簿褪钦f(shuō)，目前對(duì)于無(wú)癥狀感染者防不勝防，這些人自身攜帶病毒，但自己可以自愈，他們傳染的人，有的免疫力強(qiáng)，或者抵抗了病毒，或者成了無(wú)癥狀感染者。有的免疫力弱，必須進(jìn)醫(yī)院治療。對(duì)此，我們一方面要保持良好的生活習(xí)慣，提高自己的免疫力，另一方面，要繼續(xù)堅(jiān)持出門(mén)戴口罩、堅(jiān)持不參加非剛性需求的活動(dòng)。既不要過(guò)于恐慌，也要有更多的耐心保持警惕。每個(gè)人做好自身的防控，才是最有效、成本最低的防控，也有助于復(fù)工復(fù)產(chǎn)。（摘自《生活需要正常，防疫不可松懈》）1．從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）2．結(jié)合材料回答：面對(duì)“無(wú)癥狀感染者”客觀存在的現(xiàn)實(shí)，我們個(gè)人所應(yīng)采取的正確態(tài)度是什么？為什么？

3．材料三劃線句子使用了哪種論證方法？有何表達(dá)作用？

4．針對(duì)目前“無(wú)癥狀感染者”，你會(huì)向疫情防控部門(mén)提出那些建議。

A．“無(wú)癥狀感染者”相對(duì)有癥狀的確診病例來(lái)說(shuō)不易被發(fā)覺(jué)，卻可以在無(wú)意間傳播病毒給其他人。

B．在目前國(guó)內(nèi)嚴(yán)密的疫情防控體系下，無(wú)癥狀感染者只是極少數(shù)、極個(gè)別現(xiàn)象。

C．“不是綠碼，肯定有問(wèn)題。是綠碼，未必沒(méi)問(wèn)題?！币馑际莵?lái)自疫區(qū)的人員即使持有綠色健康碼也很大可能是“無(wú)癥狀感染者”。

D．個(gè)人只要采取正確的防護(hù)措施，就不難做到防止感染。因此，每個(gè)人做好自身的防控，才是最有效、成本最低的防控，也有助于復(fù)工復(fù)產(chǎn)。

閱讀下面的文字，完成各題?！澳嫘姓摺敝复晃菲D險(xiǎn)、迎難而上的勇者；“逆襲”展現(xiàn)扭轉(zhuǎn)局勢(shì)、轉(zhuǎn)敗為勝的韌性；……層出不窮的網(wǎng)絡(luò)熱詞為語(yǔ)言的發(fā)展帶來(lái)新語(yǔ)料，也嵌入日常生活的交流中。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)熱詞，可以一窺當(dāng)下熱點(diǎn)和社會(huì)心態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了創(chuàng)作平臺(tái)，網(wǎng)民尤其是年輕網(wǎng)民“發(fā)明”、改造的不少網(wǎng)絡(luò)熱詞生動(dòng)鮮活，反映著他們的關(guān)切和心聲，展現(xiàn)樂(lè)觀、向上的精神面貌?！坝埠恕背尸F(xiàn)對(duì)真正實(shí)力的尊重與推崇，“點(diǎn)贊評(píng)”表達(dá)對(duì)優(yōu)質(zhì)作品的肯定與贊揚(yáng)。這些流行詞在年輕人中引發(fā)共鳴，既彰顯獨(dú)特個(gè)性，又在口口相傳中傳遞著青年群體的朝氣。2022年，第12版《新華字典》收錄了“拼購(gòu)”“刷屏”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，意味著一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)被更廣泛地接受和使用。經(jīng)由這類(lèi)網(wǎng)絡(luò)熱詞，可以感受時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程?！傲餍姓Z(yǔ)是社會(huì)生活的顯示屏、風(fēng)向標(biāo)，民眾心態(tài)的晴雨表?！弊鳛榻涣髅浇?，網(wǎng)絡(luò)熱詞雖然來(lái)源于虛擬世界，但也在一定程度上反映了民情民意。從“颯”到“最美”的流行，從“后浪”到“白衣執(zhí)甲”的新義，新潮、昂揚(yáng)的流行語(yǔ)成為大眾口頭禪，潤(rùn)物無(wú)聲地凝聚起向上向善的積極力量。這些詞語(yǔ)如同一幀幀為社會(huì)定格的照片，其背景是更有溫度、更具獲得感的生活?？焖俑碌木W(wǎng)絡(luò)熱詞，也為語(yǔ)言演變帶來(lái)新特點(diǎn)。適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代交互性、即時(shí)性特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)熱詞往往簡(jiǎn)潔精煉，善于在濃厚的情感包裹下，以淺顯直白的方式傳達(dá)語(yǔ)義?！肮盼?、方言的化用妙趣橫生……多種多樣的網(wǎng)絡(luò)熱詞通過(guò)新句式、新表達(dá)、新修辭，為漢語(yǔ)增添活力。當(dāng)我們?cè)谄聊簧洗虺觥胺俑嗬^晷”“珊珊可愛(ài)”這樣的古典詞語(yǔ)，漢語(yǔ)的典雅與韻味也撲面而來(lái)。網(wǎng)絡(luò)熱詞的創(chuàng)造和使用也有講究。有的網(wǎng)絡(luò)熱詞使用不符合交流情境，常會(huì)引起尷尬和不適，起不到應(yīng)有效果；有的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)存在低俗化、粗鄙化傾向，更欠缺典雅，需要予以規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)熱詞體現(xiàn)著互聯(lián)網(wǎng)文化的生機(jī)和活力，流于瑣碎、粗鄙的網(wǎng)絡(luò)熱詞經(jīng)受不住時(shí)間的考驗(yàn)，唯有表達(dá)積極態(tài)度、觀照現(xiàn)實(shí)發(fā)展，方能獲得長(zhǎng)久的生命力。（曹雪盟《人民日?qǐng)?bào)》2022年04月20日20版，有刪改）5．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）6．文章第④段論述了網(wǎng)絡(luò)熱詞的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

7．文章從哪三個(gè)層面論述網(wǎng)絡(luò)熱詞對(duì)日常生活的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

A．文章首段先舉層出不窮的網(wǎng)絡(luò)熱詞的例子，然后提出文章的中心論點(diǎn)。

B．網(wǎng)絡(luò)熱詞來(lái)源于虛擬世界，真實(shí)地反映了民情民意，彰顯積極的力量。

C．流行詞，讓年輕人找到共鳴，彰顯獨(dú)特個(gè)性，又傳遞著年輕人的朝氣。

D．網(wǎng)絡(luò)熱詞使用應(yīng)該考慮交流情境，面對(duì)低俗化等不足，需要予以規(guī)范。

二、詩(shī)歌鑒賞

泉州世遺點(diǎn)姑嫂塔，相傳為祭祀因思念漂洋過(guò)海親人而死的姑嫂而建。小明在探訪時(shí)被明代詩(shī)人蘇濬《詠姑嫂塔》“二妃①環(huán)佩冷，秋色正蕭蕭”詩(shī)句所感動(dòng)，不由得默念起李白的《送友人》：青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【注】①二妃：原指舜之二妃娥皇、女英，這里借指姑嫂二人。

8．下列對(duì)《送友人》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）9．《詠姑嫂塔》“秋色正蕭蕭”與“蕭蕭班馬鳴”中的“蕭蕭”分別是什么意思？“蕭蕭班馬鳴”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？

A．首聯(lián)“橫”“繞”二字一靜一動(dòng)，形象地寫(xiě)出山峰橫亙、江水環(huán)繞的景象。

B．頷聯(lián)繼首聯(lián)寫(xiě)景后轉(zhuǎn)為抒情，感嘆今此一別，友人即萬(wàn)里游蕩，無(wú)所歸依。

C．頸聯(lián)巧妙借用眼前所見(jiàn)的“浮云”和“落日”來(lái)比喻行蹤飄浮不定的游子。

D．尾聯(lián)“自茲去”的意思是“從此離去”，與頷聯(lián)中的“一為別”形成呼應(yīng)。

三、課外閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。貞觀八年，太宗謂侍臣曰：“上智之人，自無(wú)所染①，但中智之人無(wú)恒，從教而變，況太子師保②，古難其選。成王③幼小，周、召為保傅。左右皆賢，日聞雅訓(xùn)，足以長(zhǎng)仁益德，使為圣君。秦之胡亥，用趙高作傅，教以刑法，及其嗣位誅功臣?xì)⒂H族，酷暴不已，旋踵而亡。故知人之善惡，誠(chéng)由近習(xí)。”貞觀十七年，太宗謂司徒長(zhǎng)孫無(wú)忌、司空房玄齡曰：“三師④以德道人者也。若師體卑，太子無(wú)所取則?！庇谑窃t令撰太子接三師儀注⑤。太子出殿門(mén)迎，先拜三師，三師答拜，每門(mén)讓三師。三師坐，太子乃坐。與三師書(shū)，前名惶恐⑥，后名惶恐再拜。

【注】①染：沾染惡習(xí)。②師保：古時(shí)擔(dān)任輔佐帝王和教導(dǎo)王室子弟的官，有師有保，統(tǒng)稱(chēng)“師?！?。③成王：指周成王姬誦。④三師：即東宮三師，是輔導(dǎo)皇太子的官員。⑤儀注：禮儀制度。⑥惶恐：意為惶恐不安，是一種謙詞。

10．解釋下面加點(diǎn)詞。

（1）太宗謂侍臣曰()（2）左右皆賢()（3）與三師書(shū)()

11．下列對(duì)文中波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）日聞雅訓(xùn)，足以長(zhǎng)仁益德。

（2）故知人之善惡，誠(chéng)由近習(xí)。

13．唐太宗詔令編撰太子接待三師儀注，對(duì)太子提出哪些具體要求，請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括。

A．及其嗣/位誅功臣/殺親族

B．及其嗣位/誅功臣/殺親族

C．及其嗣位/誅功/臣?xì)⒂H族

D．及其嗣/位誅功/臣?xì)⒂H族

四、名著閱讀

14.走近名著，與大師的心靈對(duì)話(huà)，與高貴的精神同行。請(qǐng)按要求完成下面的讀書(shū)卡。作品精彩原文閱讀批注（1）《_______》這場(chǎng)面只是瞬間的事。鯊魚(yú)掉轉(zhuǎn)頭來(lái)，翻轉(zhuǎn)身子，正準(zhǔn)備把采珠人攔腰咬斷。突然間，我覺(jué)得蹲在我身旁的尼摩船長(zhǎng)忽地站直身子，舉著匕首，朝那大怪物撲過(guò)去，與它展開(kāi)了頑強(qiáng)的搏斗。賞析式批注對(duì)尼摩的動(dòng)作描寫(xiě)，突出了他（2）________、_______的品質(zhì)?！恶橊勏樽印愤@么大的人，拉上那么美的車(chē)，他自己的車(chē)，弓子軟得顫悠顫悠的，連車(chē)把都微微地動(dòng)彈；車(chē)廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車(chē)呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑、飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車(chē)的優(yōu)美……拉到了地點(diǎn)，他的衣褲都擰得出汗來(lái)，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來(lái)的。評(píng)價(jià)式批注從這個(gè)場(chǎng)景中，看出祥子是個(gè)（3）_______、_______、自信樂(lè)觀的人。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題掌上開(kāi)花黃詠梅①這只流浪貓已經(jīng)一年多了。②小區(qū)里有不少流浪貓，它是第一只朝我喵喵叫的。并不僅僅是這幾聲使我對(duì)它萌生了憐意，而是它發(fā)聲的嘴。它的左邊嘴角缺了一塊，從臉頰處陡峭地凹陷下去，皮毛再茂盛也掩蓋不住這個(gè)缺陷。一眼之下，是讓人覺(jué)得丑的。我猜是流浪貓之間為爭(zhēng)地盤(pán)，互相斗毆所留下的傷。好在，除了這個(gè)缺陷外，它還是屬于那類(lèi)好看的貍花貓，身上間隔的花色斑紋勻稱(chēng)，尤其是眼睛，圓溜溜水汪汪，朝我叫那幾聲的時(shí)候，也跟家里被寵著的貓無(wú)異，眼神里流露著與人相認(rèn)相識(shí)的含義。③每天黃昏，我就會(huì)到那塊石頭上去找它并喂食。它就與我熟悉了起來(lái)。后來(lái)，只要我一接近那塊石頭，就能看到它不知從什么么地方躥了出來(lái)，喵喵地迎著我。④一段時(shí)間以來(lái)，我覺(jué)得這是我與它的一種緣分。幾乎從第一次我們相遇，它就跟我親昵，用腦袋蹭我的褲腳，豎起尾巴在我的兩腿之間繞行，并且一路跟著我繞過(guò)小花園、游泳池，如果不是我小跑著離開(kāi)，它估計(jì)會(huì)跟著我回家。對(duì)于貓這種敏感、多疑的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，這種緣分實(shí)在太少見(jiàn)了。即使它是一只又老又殘缺的貓，我都會(huì)對(duì)它很牽掛。）⑤有一個(gè)大雨的冬夜，我撐著雨傘打著手電去那塊石頭找它，站了幾分鐘，學(xué)著它喵喵叫，四下尋找，影子都沒(méi)一個(gè)，想著它肯定躲在一個(gè)干爽安全的地方，心里既欣慰又有一點(diǎn)失望。正要轉(zhuǎn)身回去的時(shí)候，從對(duì)面那個(gè)車(chē)庫(kù)出口處聽(tīng)到幾聲嘶啞的喵喵叫聲，很快，就看到它沖進(jìn)雨里，一路朝那塊石頭小跑過(guò)來(lái)。我蹲下來(lái)，它就跑到了我的傘下。我把它抱了起來(lái)。這是我第一次抱它。我始終對(duì)它有隔離，家人也一再警告，流浪貓很臟，接觸了會(huì)患皮膚病。所以，我從不用手碰它，更不要說(shuō)抱了。但在那一刻，我的所有隔離防范的想法都消失了，只想把它抱起來(lái)，抱到不遠(yuǎn)處那個(gè)涼亭里的長(zhǎng)椅上。我在那張長(zhǎng)椅上喂它吃了一包貓糧。吃完之后，我也沒(méi)有急著回家，就像一個(gè)被暴雨滯留的路人，跟它一起坐了很久。它先是滿(mǎn)足地梳理著自己的毛發(fā)，不時(shí)用眼睛斜瞄我。很快，它的喉嚨就發(fā)出了均勻的咕嚕聲，這是一種放松、愉悅的信號(hào)。它咕嚕咕嚕地慢慢挨近我，試探性地用“手”搭上我的膝蓋。我用手去撫摸它的腦袋、下巴，甚至它那殘缺的半邊臉頰。我的手所到之處，能感覺(jué)到它的回應(yīng)，充滿(mǎn)著享受、依賴(lài)。它的咕嚕聲越來(lái)越大了。最終，在我的鼓勵(lì)之下，它整個(gè)身體爬上了我的膝蓋，蜷縮在我的懷里。逐漸，我的懷里也暖和起來(lái)了。⑥從那以后，我去石頭那里找它，就會(huì)引它往涼亭走，在椅子上喂它，然后停留一陣，用手撫摸它的腦袋下巴和那殘缺的半邊臉頰。這些，都成了我和這只流浪貓的默契。⑦直到一天中午，我拎著貓糧又去找它。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到幾個(gè)女人在石頭旁邊聊天，那只老貓就在她們腳邊轉(zhuǎn)悠，喵喵喵喵地叫。直到我走近了，它似乎還沒(méi)看到我，還在用腦袋蹭一個(gè)阿姨的褲腳。這個(gè)阿姨拿著一包吃剩的魚(yú)骨架子，一點(diǎn)點(diǎn)地將剩下的魚(yú)肉掰下來(lái)，扔到地上給它撿。一邊喂，一邊絮絮叨叨地說(shuō):“這只老貓，最會(huì)討吃了，沒(méi)得吃，還懂得跑到樓上，蹲在人家家門(mén)口叫個(gè)不停?！焙髞?lái)我才知道，原來(lái)有很多人都在喂這只貓，因?yàn)樗鋈瞬慌?，相反，?huì)跑過(guò)來(lái)纏人。其中一個(gè)女人說(shuō)完，用腳推了推它。它吃得很努力，當(dāng)然應(yīng)該也是很開(kāi)心的吧，即使被人用腳推了幾下，都不為所動(dòng)地咀嚼著。⑧大概基于我得知那流浪貓是一只吃百家飯的貓，我對(duì)它喂食的義務(wù)和責(zé)任減輕了許多，刮風(fēng)下雨、太熱太冷、工作太累不愿下樓等等這些原因，都會(huì)讓我心安理得地不去那塊石頭找它。我想我的這種懈怠還因?yàn)閷?duì)它的情感有所減弱，畢竟它不是那個(gè)我單方面認(rèn)定的緣分，確切地說(shuō)，它對(duì)我的需要不是唯一。⑨夏天的一個(gè)黃昏，我下樓慢慢散步，不自覺(jué)又走到了那塊石頭附近，只聽(tīng)到草叢一陣窸窸窣窣，它從里邊鉆了出來(lái)。有一種久別重逢的感覺(jué)。因?yàn)闆](méi)準(zhǔn)備，我兩手空空，竟然對(duì)它生出了愧意。對(duì)于只討吃的流浪貓，除了吃，我還能為它提供些什么？）它似乎認(rèn)出了我，不，它一定認(rèn)出了我。因?yàn)樗贿吔兄贿厡⑽页瘺鐾し较蛞?，走幾步就回頭看我是否在跟著它，直到我們?cè)跊鐾さ囊巫由献聛?lái)，它才停止叫喚，不斷地用腦蹭我的胳膊，我的手指剛一抬起來(lái)，它的鼻子就湊了上來(lái)，將那歪斜的臉頰從我指尖劃過(guò)去，并且很快發(fā)出了愉悅的咕嚕聲。我們重新找回了那種久違了的默契，我用手一遍一遍地?fù)崦南掳汀㈩~頭和臉頰，它高興得在椅子上翻滾，亮出了米色的肚皮，它把兩只手掌張得開(kāi)開(kāi)的，放心地摁在我的膝蓋上。我記得一篇?jiǎng)游镏R(shí)的文章將這個(gè)姿勢(shì)稱(chēng)為“掌上開(kāi)花”，貓咪做這個(gè)動(dòng)作，表示它很放心也很開(kāi)心，就像人們心花怒放的時(shí)候。⑩我想，我大概忘記了，除了提供一些生存的必需，我還可以給予一些撫慰，或者說(shuō)情感，而這些東西，無(wú)論對(duì)人還是動(dòng)物，無(wú)論身處貧窮是富足，同樣也是本能的一種。如同這個(gè)世界永遠(yuǎn)需要鮮花，我們總是愿意看到那一幕幕掌上開(kāi)花的時(shí)刻，讓人欣慰和滿(mǎn)足。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2022年1月20日）15．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）16．文中寫(xiě)了“我”與貓的故事，情感起伏跌宕，在下面的橫線上補(bǔ)充完整。

初識(shí)時(shí)憐憫、喜愛(ài)；熟悉后________；了解境況后的懈??；再遇后的______________。

17．第④段話(huà)中劃線的句子“即使它是一只又老又殘缺的貓，我都會(huì)對(duì)它很牽掛”在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

18．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求賞析。

（1）它吃得很努力，當(dāng)然應(yīng)該也是很開(kāi)心的吧，即使被人用腳推了幾下，都不為所動(dòng)地咀嚼著。（品析加點(diǎn)詞）

（2）不斷地用腦袋蹭我的胳膊，我的手指剛一抬起來(lái)，它的鼻子就湊了上來(lái)，將那歪斜的臉頰從我指尖劃過(guò)去，并且很快發(fā)出了愉悅的咕嚕聲。（從描寫(xiě)方法的角度進(jìn)行賞析）

19．標(biāo)題“掌上開(kāi)花”有何含義？請(qǐng)寫(xiě)出。

A．本文告訴人們不但要在物質(zhì)上關(guān)愛(ài)弱小者，更重要的是要從精神上去關(guān)愛(ài)他們。

B．第②段中加點(diǎn)詞“陡峭”運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了那只流浪貓之丑。

C．“我還能為它提供些什么”，提供的是精神上的撫慰或一個(gè)遮風(fēng)擋雨的家。

D．“我”對(duì)流浪貓前后態(tài)度的對(duì)比。起初因流浪貓的親近而牽掛，后來(lái)得知它吃百家飯而淡漠，反映出“我”的狹隘。

六、情景默寫(xiě)

20.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。中華民族的自強(qiáng)不息源于我們偉大民族最深層的精神追求：范仲淹“____________________，不以己悲”的豁達(dá)胸襟；杜甫“____________________，月是故鄉(xiāng)明”的眷念家鄉(xiāng)；劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，____________________”的達(dá)觀開(kāi)朗；韓愈“____________________，肯將衰朽惜殘年”的彌堅(jiān)愛(ài)國(guó)；李商隱“____________________，____________________”的至死不渝；蘇軾《水調(diào)歌頭》中“____________________，____________________”對(duì)離別之人的美好祝愿。人生何嘗不會(huì)櫛風(fēng)沐雨，但只要我們有李白《行路難（其一）》中“____________________，____________________”的堅(jiān)定自信，我們一定可以從容地面對(duì)人生的風(fēng)雨。

七、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

21.閱讀下面的文字，按要求作答。①《長(zhǎng)津湖》作為第一部表現(xiàn)“長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役”歷史事件的戰(zhàn)爭(zhēng)題材影片，敘述了中國(guó)人民志愿軍第九兵團(tuán)憑借鋼鐵意志和頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神，擊敗美軍最精銳部隊(duì)，收復(fù)“三八線”以北東部地區(qū)的感人故事。長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役打出了中國(guó)國(guó)威和軍威，一舉扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭(zhēng)。這段令人蕩氣回腸的歷史首登銀幕，無(wú)疑具有特殊①（A.sūB.shū）而重大的意義。②《長(zhǎng)津湖》場(chǎng)面氣勢(shì)恢宏，情節(jié)感人至深，人物鮮活生動(dòng)，效果②（A.震B(yǎng).振）撼人心，是戰(zhàn)爭(zhēng)題材影片創(chuàng)作的又一部標(biāo)桿之作、里程碑之作。它【丙】，，，），砥礪我們的奮斗意志。偉大的抗美援朝精神跨越時(shí)空、【甲】_______（A.歷久彌新B.歷歷在目），需要我們