2023年校企合作實施方案

2023年校企合作實施方案校企合作實施方案1

為了仔細(xì)貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教化的確定》精神，緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，深化校企合作，促進(jìn)技能人才的培育，提高教化教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

以國務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教化的精神為指針，以市場需求和勞動就業(yè)為緊密結(jié)合點，主動探究開展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業(yè)和社會培育更多的適用性復(fù)合型專業(yè)技能人才。

二、合作內(nèi)容

1、學(xué)生校外實習(xí)：與企業(yè)簽定學(xué)生校外實習(xí)協(xié)議，企業(yè)接受學(xué)?？隙〝?shù)量、專業(yè)對口的學(xué)生實習(xí)，學(xué)生實習(xí)結(jié)束畢業(yè)時，企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生，補(bǔ)充企業(yè)的生產(chǎn)一線人員。

2、企業(yè)在職職工培訓(xùn)：合作企業(yè)需培訓(xùn)在職職工時，學(xué)?？朔щy，創(chuàng)建條件，為企業(yè)培訓(xùn)在職職工，幫助企業(yè)提高職工素養(yǎng)。培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)目標(biāo)由企業(yè)確定，培訓(xùn)安排和內(nèi)容由企業(yè)與學(xué)校共同商定，培訓(xùn)師資由學(xué)校支配或企業(yè)委派，教材由學(xué)校供應(yīng)。詳細(xì)可簽培訓(xùn)協(xié)議。

3、老師實踐：學(xué)校每年支配肯定數(shù)量的專業(yè)課老師到合作企業(yè)實踐。實踐時間一般為兩個月，利用假期進(jìn)行。實踐老師填寫企業(yè)實踐登記表，登記內(nèi)容應(yīng)包含實踐內(nèi)容、實踐期限、實踐企業(yè)評價、學(xué)?？捶ǖ?，并納入對老師的考核、培育、提高。

4、學(xué)校主動與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當(dāng)支配高級專業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專家到學(xué)校任課，指導(dǎo)充溢專業(yè)課教學(xué)，彌補(bǔ)師資的不足。

5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)詢問委員會，企業(yè)委派技術(shù)專家或人力資源管理專家參與，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)課老師參與，每年召開兩次會議，為學(xué)校各專業(yè)的培育目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)改革、實訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)安置等工作供應(yīng)詢問服務(wù)。

6、加強(qiáng)校企溝通，通過聯(lián)誼活動、校企互訪、聯(lián)辦文體競賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進(jìn)雙方感情，親密校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合，提高好用人才培育質(zhì)量。

三、校企合作的實施

校企合作涉及面廣，以校長室、招生就業(yè)處為主，教務(wù)處、政教處協(xié)作實施。

校企合作實施方案2

為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在中等職業(yè)教化改革創(chuàng)新中的作用，促進(jìn)教化與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作，加速我校事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)綜合實力，加強(qiáng)專業(yè)師資隊伍建設(shè)，培育高素養(yǎng)技能人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，特制定以下校企合作實施方案指導(dǎo)今后的學(xué)校校企合作工作。

一、指導(dǎo)思想

主動實行中等職業(yè)教化“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以實力為本位，為生產(chǎn)一線培育高素養(yǎng)應(yīng)用型人才”培育目標(biāo)，確立校企合作辦學(xué)意識，不斷探究創(chuàng)新校企合作模式、豐富校企合作內(nèi)容，提高技能性人才培育的針對性和適應(yīng)性，提升校企合作辦學(xué)的層次和水平，推動我校各專業(yè)新一輪的內(nèi)涵發(fā)展，不斷增加職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實力。

二、合作原則

1.服務(wù)企業(yè)原則

為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的責(zé)任與義務(wù)，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，確定著合作成敗和效率的凹凸。學(xué)校主動深化企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，主動為企業(yè)開展各類培訓(xùn)，急企業(yè)所急，想企業(yè)所想。

2.校企互利原則

校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，雙方的利益與責(zé)任必需高度統(tǒng)一。合作企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)依據(jù)學(xué)生綜合素養(yǎng)對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。學(xué)校有責(zé)任義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行“維權(quán)”教化，對合作企業(yè)進(jìn)行篩選，切實保障學(xué)生和家長的利益。

3.校企互動原則

校企合作是一項雙向活動，應(yīng)定期開展溝通溝通工作。學(xué)校將定期組織人員到企業(yè)進(jìn)行實習(xí)生、畢業(yè)生用工回訪，組織專業(yè)課老師到企業(yè)參與技術(shù)、設(shè)備等培訓(xùn)，支配學(xué)生到企業(yè)參觀或見習(xí)生產(chǎn)。企業(yè)定期派遣高級技術(shù)人員來校開設(shè)講座，或?qū)熒M(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。通過校企互動，使師生能收獲更多的實踐學(xué)問與實力，使企業(yè)技術(shù)人員增長理論學(xué)問，實現(xiàn)理論與實踐互補(bǔ)，實現(xiàn)理論與實踐一體化。

三、合作方式

校企合作基根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展。合作模式可以敏捷多樣，檢驗標(biāo)準(zhǔn)為是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿足。依據(jù)學(xué)校各專業(yè)目前實際狀況，擬開展以下一些合作方式：

1.“訂單”培育

分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組班后與學(xué)生、家長簽訂“訂單”培育用工協(xié)議，頂崗實習(xí)時與學(xué)生綜合測評成果掛鉤，考核狀況記入學(xué)生個人檔案，作為發(fā)放畢業(yè)證書的重要依據(jù)之一。校企雙方共同制訂教學(xué)安排、課程設(shè)置、實訓(xùn)內(nèi)容；學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后干脆在合作企業(yè)就業(yè)，確保學(xué)生培育目標(biāo)與企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)“零”距離對接。詳細(xì)形式有：定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。

2.工學(xué)交替

企業(yè)因用工需求，可向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校親密合作，校企共同規(guī)劃與實施人才培育方案。其方式為學(xué)生在校上理論課，到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，定期輪換學(xué)習(xí)場所。

3.生產(chǎn)見習(xí)

是老師、學(xué)生通過肯定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)和探討后，為了解合作單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等，以及經(jīng)營理念、管理制度等，了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀(jì)律教化，到合作企業(yè)對工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí)；并支配師生實地參加相關(guān)工作、親自制作產(chǎn)品、參加產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地駕馭崗位工作學(xué)問，有效增加協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)意識等實力。

4.頂崗實習(xí)

學(xué)生前二年在校完成教學(xué)安排規(guī)定全部課程，采納學(xué)校舉薦與學(xué)生、企業(yè)“雙選”的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年至一年的頂崗實習(xí)；專業(yè)課老師利用寒假、暑假等時間，到合作單位進(jìn)行為期兩個月左右的頂崗實習(xí)。學(xué)校和企業(yè)共同參加管理，使學(xué)生成為用人單位所需的合格職業(yè)人，使專業(yè)課老師在實踐水平上有較大提升，更好地服務(wù)于校內(nèi)課堂教學(xué)。

5.共建實訓(xùn)基地

學(xué)校依據(jù)專業(yè)設(shè)置和實習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業(yè)的重要陣地，而且可充分發(fā)揮出基地資源的價值，培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、動手實力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)老師接觸專業(yè)實踐的機(jī)會，促進(jìn)專業(yè)老師技能提高；合作企業(yè)可在基地優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才，達(dá)到“雙贏”的效果。

6.開設(shè)職工培訓(xùn)班

我校是成職教合一辦學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，成教與職教相互促進(jìn)。依據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點及不同培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的須要，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合共同開設(shè)職工培訓(xùn)班，包括學(xué)歷教化培訓(xùn)班、專技人員培訓(xùn)班、特別行業(yè)或工種培訓(xùn)班等。

7.成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

依據(jù)學(xué)校所設(shè)專業(yè)的不同特點，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校老師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。明確專業(yè)人才的培育目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)安排的方案，供應(yīng)市場人才需求信息，參加學(xué)校教學(xué)安排的制定和調(diào)整，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求剛好調(diào)整學(xué)校的專業(yè)安排和實訓(xùn)安排，幫助學(xué)校建立和管理校內(nèi)外實訓(xùn)基地。

校企合作實施方案3

校企合作是高職院校培育高素養(yǎng)技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)高職院校培育目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我院的高職教化，實現(xiàn)我院辦學(xué)思想和培育目標(biāo)，進(jìn)一步改善人才培育模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時，加大推動校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素養(yǎng)技能型人才培育基地的作用，遵照教化部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教化教學(xué)質(zhì)量的若干看法》（教高[20xx]16號）精神，結(jié)合我院實際，并借鑒其它院校的閱歷，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推動校企合作人才培育模式，突出實踐潛質(zhì)的培育，加強(qiáng)我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的潛質(zhì)，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制，到達(dá)“雙贏”的目的，提升我院教化教學(xué)水平和人才培育質(zhì)量，發(fā)奮開創(chuàng)校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

（一）訂單培育模式

依據(jù)我院專業(yè)綜合實力，將接著主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，專心主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生干脆學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）學(xué)問和技能，到達(dá)供需共識，簽訂半年至三年的訂單培育協(xié)議書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，依據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培育目標(biāo)的教學(xué)安排和開課安排并與企業(yè)共同組織實施教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定向培育；企業(yè)帶給實習(xí)教學(xué)條件并投入必需資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。

（二）頂崗實習(xí)模式

透過前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培育學(xué)生本專業(yè)的理論學(xué)問、實踐技能及職業(yè)基本素養(yǎng)；第5學(xué)期，依據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，在企業(yè)實踐老師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟識企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)；第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實際工作，熟識企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過程中須要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問題。

（三）見習(xí)模式

每學(xué)期支配學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)愛好和培育他們愛崗位敬業(yè)的精神。

（四）職工培訓(xùn)和研發(fā)模式出處：

利用學(xué)校老師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點、培訓(xùn)學(xué)院、接著教化學(xué)院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及接著教化工作，學(xué)校老師參加企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，相互支持，獲得企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫忙。

（五）生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參加投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培育的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn)，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。照實訓(xùn)中心、高校生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，到達(dá)雙贏。（勵志名言警句）

（六）校企合作開發(fā)課程

課程開發(fā)應(yīng)思索到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)安排、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為主。

開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際工作崗位（群）需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程資料均來自于實際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程資料體系；二是，課程資料綜合化，主要體此刻理論學(xué)問與實踐學(xué)問的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)看法、情感的綜合；三是，課程實施一體化，主要體此刻實施主體、教學(xué)過程、教學(xué)場所等三方面的改變。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；四是，課程評價開放化，除了進(jìn)行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。

（七）校企合作開發(fā)教材

教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)老師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，編寫針對性強(qiáng)的教材。教材能夠先從講義入手，然后依據(jù)實際運(yùn)用狀況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。

（八）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

依據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校老師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培育目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)安排方案和教學(xué)資料，帶給市場人才需求信息，參加教學(xué)安排的.制定和調(diào)整，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求剛好調(diào)整課程教學(xué)安排和實訓(xùn)安排，幫助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

（九）實施“雙百工程”

大力實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校內(nèi)、百名老師進(jìn)企業(yè)），增加老師企業(yè)一線工作經(jīng)驗，提高老師專業(yè)實踐潛質(zhì)。選派骨干老師深化到企業(yè)一線頂崗熬煉并管理學(xué)生，剛好駕馭企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培育目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教化教學(xué)活動與企業(yè)親密接軌。同時學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生講課、作專題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的須要，讓學(xué)生感受校內(nèi)的企業(yè)文化，培育學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能打算。

三、校企合作詳細(xì)要求（八大心態(tài)）

（一）新設(shè)置專業(yè)務(wù)必以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。在設(shè)置新專業(yè)時，充分調(diào)查和預(yù)料發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請相關(guān)部門、用人單位的專家和實際者進(jìn)行論證，以增加專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實應(yīng)用性。

（二）各專業(yè)的教學(xué)安排、課程設(shè)置與教學(xué)資料的支配和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的看法，使教學(xué)安排、課程設(shè)置及教學(xué)資料同社會實踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的學(xué)問能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿意社會發(fā)展的須要。

（三）近三年內(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點工作的基礎(chǔ)上，在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個專業(yè)務(wù)必實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。

（四）近三年內(nèi)，每個專業(yè)務(wù)必實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作，實訓(xùn)教材盡量采納校企合作編寫的教材。

（五）完善專業(yè)老師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪