調(diào)研報(bào)告封面-4

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》調(diào)研報(bào)告

題目：社會(huì)誠(chéng)信度調(diào)查報(bào)告院系：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)：073113123姓名：周馨授課教師：張健明完成時(shí)間：2015年5月27日關(guān)于社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀和影響的調(diào)研報(bào)告073113123周馨引言上課學(xué)期經(jīng)過(guò)幾次的社會(huì)調(diào)研，對(duì)社會(huì)誠(chéng)信度有了深刻的認(rèn)識(shí)。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，是公民的第二個(gè)“身份證”，是日常行為的誠(chéng)實(shí)和正式交流的信用的合稱。幾百甚至幾千年我們的先人就曾說(shuō)待人處事真誠(chéng)、老實(shí)，講信譽(yù)，言必行，行必果，一諾千金。而社會(huì)誠(chéng)信度指在整個(gè)社會(huì)生活中逐漸形成的誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)風(fēng)氣。它的形成不僅包括個(gè)人誠(chéng)信，還包括在社會(huì)生活中被廣泛認(rèn)可的道德及規(guī)則。古往今來(lái)，誠(chéng)信一直都是中華民族的崇高追求。故而有“民無(wú)信則不立，商無(wú)信則不興，國(guó)無(wú)信則不威”的言論。在愛(ài)德曼2009《信用度調(diào)查報(bào)告》關(guān)于“不同國(guó)家企業(yè)的信用度”排名中，總部設(shè)于中國(guó)的企業(yè)在20個(gè)國(guó)家中列倒數(shù)第二位，信任率僅為27%。誠(chéng)信建設(shè)是企業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的一大內(nèi)容。面對(duì)誠(chéng)信匱乏的今天，重建社會(huì)誠(chéng)信已經(jīng)不單是國(guó)家的重任，也不是某個(gè)人、某個(gè)企業(yè)的責(zé)任，而是65億世界公民、千千萬(wàn)萬(wàn)家企業(yè)共同的使命。以上都是非常官方但確實(shí)說(shuō)到了誠(chéng)信度的重點(diǎn)上，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人做人的基本點(diǎn)，社會(huì)誠(chéng)信度是穩(wěn)定，發(fā)展社會(huì)的重中之重，更是和諧社會(huì)的基本要求。然而，對(duì)于大學(xué)生而言，誠(chéng)信更是重中之重，小到誠(chéng)信應(yīng)考，大到以后步入社會(huì)，應(yīng)當(dāng)早日樹(shù)立正確的誠(chéng)信觀，這直接關(guān)系到整個(gè)中華民族的整體素質(zhì)和今后的社會(huì)進(jìn)程。摘要：社會(huì)誠(chéng)信度個(gè)人誠(chéng)信大學(xué)生心理世界觀價(jià)值觀一．調(diào)查概述1.調(diào)查題目：大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響。2.調(diào)查成員：周馨張蕭。3.調(diào)查對(duì)象：上海松江大學(xué)城七校學(xué)生。4.調(diào)查目的：通過(guò)調(diào)查了解當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀，及其對(duì)社會(huì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)度及態(tài)度。我們旨在引起對(duì)誠(chéng)信度的關(guān)注度以及重視度。5.調(diào)查方式：線上線下問(wèn)卷調(diào)查。6.調(diào)查內(nèi)容（列舉）：一位老人摔倒在地，你會(huì)怎么做？結(jié)果：“會(huì)”占35%，“不會(huì)”占65％。你認(rèn)為拿走他人遺失物品屬于不誠(chéng)信行為嗎？結(jié)果：“屬于”占67%，“不屬于”占33%。你自己生活中能做到誠(chéng)信嗎？結(jié)果：“能”占15%，“基本能”占63%，“不能”占22%。你是否做過(guò)不誠(chéng)信的事？結(jié)果：“是”占81%，“否”占19%。目前的社會(huì)誠(chéng)信度是否會(huì)影響你對(duì)其他人的信任？結(jié)果：“是”占93%，“否”占7%。7.大學(xué)生現(xiàn)狀：據(jù)我們所做的幾次社會(huì)調(diào)研，包括街邊問(wèn)卷調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等線上線下手段調(diào)研，當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀不是太理想。整個(gè)風(fēng)氣呈不好的趨勢(shì)發(fā)展。這主要源于這整個(gè)社會(huì)的習(xí)慣性不良風(fēng)氣影響到了大學(xué)生中，腐蝕了他們的思想和純真的心，大學(xué)生對(duì)于這個(gè)社會(huì)充滿了懷疑和不信任，這更加反應(yīng)了當(dāng)代社會(huì)的誠(chéng)信問(wèn)題愈來(lái)愈嚴(yán)峻。二．調(diào)查分析：社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀影響：影響最大的是源于家庭的影響，每個(gè)人的啟蒙教育都是來(lái)自于其父母親人，父母家人對(duì)待誠(chéng)信的做法，會(huì)從小影響一個(gè)人對(duì)于誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)度。其次影響最大的是同學(xué)及朋友，關(guān)系親近的人容易產(chǎn)生認(rèn)同感，同齡人也較容易互相影響。在其次是社會(huì)。大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀成因：學(xué)生正處在形成屬于自己的價(jià)值觀，世界觀，人生觀，思想活躍的年齡階段，對(duì)任何事物都有強(qiáng)烈的好奇心，非常容易被外界腐朽的不健康的現(xiàn)象所迷惑，對(duì)于不正當(dāng)?shù)男袨榫哂袕?qiáng)烈的模仿心態(tài)，自我控制能力比較弱。大學(xué)生的思想可塑性較強(qiáng)，并具有一定叛逆心理，對(duì)于好的事物不易接受，容易產(chǎn)生逆反心理，而對(duì)于壞的事物卻接受較快。所以，稍不注意正確引導(dǎo)，就會(huì)使他們走進(jìn)思想的誤區(qū)。在這個(gè)問(wèn)題上家庭教育的偏差也影響到了大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)度，父母在道德誠(chéng)信上的錯(cuò)誤示范，給孩子帶來(lái)不良影響，在現(xiàn)實(shí)生活中，有相當(dāng)一部分父母認(rèn)為做老實(shí)人吃虧是無(wú)能的表現(xiàn)，而會(huì)做作的人卻被看作腦子活絡(luò)，會(huì)辦事。因而，有父母在日常生活和工作中自身就表現(xiàn)出不誠(chéng)信的作為。父母的種種不誠(chéng)信行為在孩子沒(méi)有自己判斷力時(shí)，成了孩子模仿的對(duì)象。這一點(diǎn)需要學(xué)校教育部門(mén)的嚴(yán)密監(jiān)管，正是由于學(xué)校教育的疏漏造成學(xué)校內(nèi)部管理制度不完善，沒(méi)有注重學(xué)生的道德教育，讓學(xué)生形成不思進(jìn)取、散漫的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，并產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。有些教師對(duì)學(xué)生聲色俱厲，諷刺挖苦學(xué)生，違背教育規(guī)律，肆意增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，片面追求學(xué)分，這些都在一定程度上反映出教師職業(yè)道德失范，有損教師的光輝形象，也降低了學(xué)生對(duì)教師的誠(chéng)信度。此外，學(xué)校收費(fèi)方面不太規(guī)范，老師收禮事件太多，也在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)學(xué)校的誠(chéng)信度的懷疑，進(jìn)而影響到每個(gè)學(xué)生的價(jià)值觀世界觀形成階段，影響了學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信度的判斷能力。社會(huì)誠(chéng)信度對(duì)大學(xué)生的意義在這個(gè)高速發(fā)展的世界，每個(gè)人最重要的品質(zhì)無(wú)疑就是誠(chéng)實(shí)，一個(gè)人的誠(chéng)信度直接關(guān)系到未來(lái)的就業(yè)，生活方方面面，小到圖書(shū)館借書(shū)及時(shí)歸還，這些細(xì)枝末節(jié)的地方都會(huì)成為今后衡量一個(gè)人的重要數(shù)據(jù)。當(dāng)今社會(huì)，我們每個(gè)人在社會(huì)中生存，發(fā)展，都偏好于以個(gè)人信用度為度量。已經(jīng)普及到各行各業(yè)，因此，只有當(dāng)我們對(duì)于誠(chéng)信度的意識(shí)提高了，修養(yǎng)到了，我們才有可能走上通向成功的道路，才能把握住來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的理想，為社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。社會(huì)中不誠(chéng)信現(xiàn)象影響食品安全，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶铌P(guān)心的話題之一。從最早的2005年“蘇丹紅”化學(xué)染色劑為炸雞漢堡增色，增光事件。到用福爾馬林浸泡鳳爪等熟食，瘦肉精，三聚氰胺毒奶粉事件，食品安全問(wèn)題層出不窮。讓所有人對(duì)于社會(huì)誠(chéng)信度產(chǎn)生了深深的懷疑，這時(shí)正處于大學(xué)生形成自我價(jià)值觀，人生觀的重要時(shí)刻，這些事件直接影響到他們對(duì)于社會(huì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，以及今后的待事的方法及個(gè)人誠(chéng)信度的樹(shù)立。大學(xué)生不信任這個(gè)社會(huì)，也就不能以誠(chéng)信來(lái)回報(bào)社會(huì)。對(duì)于大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信度的對(duì)策在這時(shí)，要引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的誠(chéng)信觀成為首當(dāng)其沖的任務(wù)，通過(guò)多次調(diào)研，我覺(jué)得這個(gè)任務(wù)的核心在于培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)心，及其感恩之心。要培養(yǎng)大學(xué)生待人處事皆真心，這需要學(xué)校加強(qiáng)其德育教育工作，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，多開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，宣傳活動(dòng)，多鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)例如福利院，養(yǎng)老院志愿者獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，學(xué)校里各個(gè)主題講座，辯論賽等。擁有一顆慈悲之心對(duì)于大學(xué)生的價(jià)值觀世界觀都有著巨大的影響。最基礎(chǔ)的要從規(guī)范大學(xué)生日常行為舉止方面入手，在生活方面，小事情上養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣；其次，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)適當(dāng)多接觸社會(huì)，早日適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，適應(yīng)其游戲規(guī)則。有自己的判斷力，才能不受負(fù)面情緒等各種消極事務(wù)的影響。最后，要樹(shù)立大學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的信心用積極向上的態(tài)度去看待事務(wù)的方方面面，提高自我承受能力，努力讓明亮的一角遍及的更多的地方。三結(jié)論通過(guò)上學(xué)學(xué)期為期數(shù)個(gè)月，進(jìn)行多次的社會(huì)誠(chéng)信度社會(huì)調(diào)查，我對(duì)社會(huì)誠(chéng)信度的認(rèn)識(shí)及對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)提高了不少，也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于社會(huì)誠(chéng)信度的態(tài)度現(xiàn)狀有了基本的認(rèn)識(shí)，也有了一定自己的看法。關(guān)于社會(huì)誠(chéng)信度，整體趨勢(shì)是相當(dāng)嚴(yán)峻的，不僅僅全是來(lái)自外部社會(huì)的影響更是觀念上認(rèn)識(shí)上的根本偏差。雖然，近幾年來(lái)，食品安全以及其他各個(gè)行業(yè)不誠(chéng)信現(xiàn)象頻頻曝光，大學(xué)生或多或少對(duì)于社會(huì)誠(chéng)信度有了很大失望，也造成了許多不好的負(fù)面影響，但是，各個(gè)好心人事件，感動(dòng)中國(guó)十大人物這些正能量事件也層出不窮，作為大學(xué)生，我們陽(yáng)光，積極向上。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)社會(huì)充滿信心，不應(yīng)該被消極部分所影響，做