英語教師培訓教案

福州市英語教師培訓

高中英語新課程教學的實際

教材分析與教法

福建師范大學附屬中學..我們走在大路上新課程,一個競爭的平臺把握課程改革的實際,成為一個有競爭力的教師.我們的學生,處于一個競爭的生活環(huán)境。.

不能培育有競爭力的學生就不是有競爭力的教師。.他值多少錢？.競爭表達在什么方面?時間空間情感.職業(yè)素養(yǎng)正確的學生觀教學內容教學設計教學微技藝課堂管理技術有效的教學競爭才干來自于.關于高中新課程教學審視要求高了，但是沒有變化?！舱Z音教學+語法教學+詞匯教學+句型教學〕〔閱讀教學、聽力教學、口語教學、書面與口頭表達〕情感態(tài)度價值觀、評價學習方式：協(xié)作、探求、發(fā)現(xiàn)英語學習的環(huán)境沒有變化。社會對學生英語學習的最主要目的沒有變化。英語作為謀生的手段不變：升學、考試、提職。.課程教學的根本：了解與運用Understandingofvocabulary,structures,andtexts!Understandingconversations!KnowinghowtodoitinEnglish!Knowinghowtopassexams!.5個學生觀與英語教學開展觀差別觀多面觀二重觀情知交融觀開展的客觀必然性開展的本身能動性學校教育的導向性。每一個學生都具備學好英語的條件。他們的困難是開展中正常的矛盾。

普遍性合理性

教育的出發(fā)點和歸宿。

開展著的多側面的實體情感與個性物質與精神心思與生理全面調和開展

學生：主體與客體；教學相長。忽視學生主體：“教師中心〞,呵斥學生的被動開展;淡化學生客體：減弱教師的主導作用。

學生的認識過程總是伴隨著對教師、學習的情感活動。深化情感世界，建立調和的關系。.我的教學觀：課堂教學“TT+II〞TimeTasksInstructiveteacherInterestingmaterials.如何有更完善的課堂設計？.教學設計：關于饅頭的思索.教學設計：關于漢堡包的思索Ilikehamburgers!.我們的課堂設計戰(zhàn)略.根本知識根本才干.評價設計學習戰(zhàn)略鼓勵機制交互方式情感態(tài)度反響調整課堂管理教學微技藝如何有更完美的課堂設計？根本才干根本知識.A．呈現(xiàn)學習內容→講授→練習→檢測B．呈現(xiàn)義務→呈現(xiàn)完成義務所必需的言語資料〔新學習內容〕→呈現(xiàn)運用方式〔輸入〕→個體思索、練習〔感受、領會、心思加工、內化〕→分義務組討論言語資料、完成義務的戰(zhàn)略、分角色等→執(zhí)行義務〔輸出〕→分享義務成果→教師評價兩種新課的設計.A1．排除難點→學習生詞→學習言語點→練言語點→朗誦課文→課文問答→復述A2.學習生詞→聽課文錄音→朗誦課文→翻譯課文→講解課文中的言語點→練習→作業(yè)課文教學方式de比較.B1．呈現(xiàn)-教師布置獲取信息的義務→學生抑制生詞妨礙獲取信息→猜詞、交流〔了解〕、→查閱字典→討教教師、教師講解B2．呈現(xiàn)-教師布置交流信息的義務→學習交流信息所需求的言語資料→個體感受、體驗、加工、內化→執(zhí)行義務〔自主學習過程〕.協(xié)助學生閱讀了解.了解型義務設計.運用型義務.Activitiestohelpunderstanding.Principle

閱讀不是被動的單向的吸收而是積極的雙向的互動.被動的單向的接納Text.積極的雙向的互動TextHypothesesConfirmedorModifiedHypothesesMadeLinguisticschemataContentschemataFormalschemataBackgroundknowledge.難句的了解.長句難句了解Iwonderifit’sbecauseIhaven’tbeenabletobeoutdoorsforsolongthatI’vegrownsocrazyabouteverythingtodowithnature..拆分Ihavegrownsocrazyaboutnature.ThatmaybebecauseIhavenotbeenabletobeoutdoorsforalongtime.Iamnotverysureaboutit..設問Hasshebeenabletogooutdoorsforlong?Thenwhathashappenedtoher?Issheverycertainaboutwhyshehasbecomecrazyabouteverythingaboutnature?.高一英語評價怎樣做？.課程規(guī)范對評價目的的表述英語課程的評價應根據課程規(guī)范的目的和要求，實施對教學全過程和結果的有效監(jiān)控。經過評價，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗提高與勝利，認識自我，建立自信，促進學生綜合言語運用才干的全面開展；教師獲取英語教學的反響信息，對本人的教學行為進展反思和適當?shù)恼{整，促進教師不斷提高教育教學程度；學校及時了解課程規(guī)范的執(zhí)行情況，改良教學管理，促進英語課程的不斷開展和完善。

.我們有什么問題？構成性評價如何做？終結性評價有什么變化嗎？.課程規(guī)范：評價的原那么英語課程的評價體系要表達評價主體的多元化和評價方式的多樣化。評價應關注學生綜合言語運用才干的開展過程以及學習的效果，采用構成性評價與終結性評價相結合的方式，既關注結果，又關注過程，使對學習過程和對學習結果的評價到達調和一致。.課程規(guī)范對評價的原那么怎樣說？表達學生在評價中的主體位置注重構成性評價對學生開展的作用留意評價方法的多樣性和靈敏性注重評價結果對教學效果的反響作用終結性評價要注重調查學生綜合運用言語的才干

.留意處置教學與評價的關系

進展評價時，該當思索評價活動占課堂整體教學時間的比例。要注重評價的實踐效果。要防止運用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學時間進展評價。不能為評價而評價或以評價為目的進展教學。

.“課標〞對終結性評價是怎樣說的？終結性評價是檢測學生綜合言語運用才干開展程度的重要途徑，也是反映教學效果，學校辦學質量的重要目的之一。終結性評價必需以調查學生綜合言語運用才干為目的，力爭科學地、全面地調查學生在經過一段學習后所具有的言語程度。測試應包括口試、聽力考試和筆試等方式，全面調查學生綜合言語運用才干。聽力測試在學期、學年考試和結業(yè)考試中所占比例應不少于20。聽力測試應著重檢測學生了解和獲取信息的才干，不應把脫離語境的單純辨音題作為考試內容。筆試應防止單純語音知識題和單純語法知識題；添加具有語境的運用型試題；適當減少客觀題、添加客觀題。不得公布學生考試成果并按考試成果陳列名次。

.我的看法“虛〞“實〞結合，不可偏廢。國情學情，“考〞為上策。讓學生獲得成就感和動力。督促學生有效學習。獲得更全面的英語才干。特征評價，自我覺得！Summingup生長記錄？.麻將的神奇！即時的評價的魅力！獎勵卡的運用。.版塊分析教材分析課時分配版塊教學詞匯語法練習考試Workbook.教材分析教材處置教材是有不成熟的。擅長帶者挑剔的目光備課。加強集備組協(xié)作討論，果斷的對教材進展更科學的處置。領會教材的科學性。把握義務型教學。義務煩瑣話題偏難超越才干〔U3熱身讀前)言語有不周應試思索考點訓練題型問題3.Anattitudeiswhatapersonthinksaboutsth.MakealistofWangWei’sandWangKun’ssimilaranddifferentattitudesaboutthetrip.Whodoyouthinkwasrightaboutthetrip?Why?(P19)ComprehendingWorkinpairs.Askandanswerthefollowingquestions.(P19)大量的言語資料他看看有多少的閱讀量？很多的啦！.課時分配4課時一事無成8課時夢中情人6課時隨遇而安！我用7課時設計..Warmingup

Pre-reading位置分析作用分析處置戰(zhàn)略“三不政策〞不太多費時不太多糾纏不勉強學生戰(zhàn)略充分利用巧妙運用降低難度分解問題合二為一減少義務.Workbook位置作用處置戰(zhàn)略篇幅大內容多聽說讀寫綜合訓練教材的重要組成部分擔負著艱苦的使命！充分利用不走過場她就是教材！內容工程ListeningTalkingUsingwordsandexpressionsUsingstructuresReadingtaskListeningtaskSpeakingTaskWritingtaskPeoject.詞匯語法提示規(guī)律構成戰(zhàn)略適當聯(lián)絡高效教學沒完沒了摧殘學生表達交際方式多樣靈敏把握沒有專家.ParagraphOne

MorepeoplespeakEnglishtodayAttheendof16thcentury5to7million;EnglandDuring17thcenturyspreadTodayMorepeopleuseit;China.ParagraphTwo

Nativespeakersmaynotunderstandeverything.Cannativespeakersunderstandeachotherwhentheydon’tspeakthesamekindofEnglish?Butcantheyunderstandeverything?Canyougiveanexample?…….evenif……./However,……..Forexample,Britishpeople:flat/Canadian:apartment/American:.ParagraphThree

Languageschangeasaresultofculturalcommunication.EnglishusedbetweenAd450and1150BasedmoreonGerman;differentfromEnglishtodayEnglish

usedfromAd1150to1500LesslikeGerman,morelikeFrench,because…Closertotoday’sEnglishInthe1600’sShakespear(1564-1616,英國劇作家)NoahWebster,AmericanDictionaryoftheEnglishLanguageBritishpeoplewenttoAustralia..

UnitTwo

Englisharoundtheworld

詞匯處置

.一、名詞elevator,role,rubber,flat,petrol,gas,apartment,lorry,candy,phrase,government,usage,.二、描畫詞、副詞international,nation,nationalactually,actualrapidly,rapidpolite,politelyMidwestern,southern,southeastern,northwestern,.三、動詞recognizeretellcommandrequestincludetell.動詞includeThepriceincludesdinner,bedsandbreakfast.Thebillcameto$450,includingtax.Thebillcameto$450,taxincluded..command,retell,tell,recognize,include,request,Hisvoicecouldnotbe________onthephone.I______thath