《經(jīng)濟學基礎(chǔ)》課程標準

《經(jīng)濟學基礎(chǔ)》課程標準課程學時數(shù)：72適用的專業(yè)范圍及層次：全日制?？乒芾眍悓I(yè)學分：4考核方式：考試一、教學目的和要求經(jīng)濟學是全日制?？平?jīng)濟、管理專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。開設(shè)此課程的任務(wù)和目的是：一是在了解經(jīng)濟學發(fā)展演變過程的基礎(chǔ)上理解經(jīng)濟學理論知識與經(jīng)濟實踐的辯證關(guān)系；二是了解和掌握修讀專業(yè)課必須的經(jīng)濟學基本知識和分析方法；三是學會運用經(jīng)濟學知識分析國內(nèi)外經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)存在的重點問題和焦點問題。本課程要求學生掌握以下幾個方面的內(nèi)容：（一）使學生了解和掌握經(jīng)濟學的基本概念、基本定律、基本理論。（二）使學生熟悉和掌握經(jīng)濟學的基本分析方法和工具。（三）要求學生對市場經(jīng)濟運行機制的一般原理和規(guī)范行為等方面的內(nèi)容有詳盡的了解。（四）了解和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟的一般規(guī)律和規(guī)范，能運用一些基本的經(jīng)濟分析方法和工具，對有關(guān)理論和模型進行一些實證性的描述和分析。（五）要求學生熟練運用經(jīng)濟學的基本原理，分析解決一些實際經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟問題。二、課程內(nèi)容和學時分配根據(jù)教學計劃規(guī)定的學時數(shù)，理論課54學時，實驗18學時，具體學時分配如下表，供參考。表2.5課程內(nèi)容和學時分配表章數(shù)內(nèi)容理論課時實驗課時小計1經(jīng)濟學概述222需求、供給和均衡價格理論75123消費者行為理論3144生產(chǎn)理論4155成本與收益理論5166市場均衡理論106167收入分配論*228一般均衡論*119市場失靈和微觀經(jīng)濟政策21310國民收入核算31411簡單國民收入決定理論2212產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡6613失業(yè)與通貨膨脹*2214總需求與總供給模型*1115經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期理論*2216宏觀經(jīng)濟政策分析與實踐224合計541872三、教學建議原則上教師應(yīng)該遵照教學大綱的要求，以及大綱所確定的基本內(nèi)容完成教學任務(wù)，但對教學內(nèi)容的順序安排，教學時數(shù)的分配等方面，可根據(jù)實際情況靈活處理。凡注上*號的內(nèi)容，可作為學生自學內(nèi)容或任課教師根據(jù)情況自行選擇講授。四、理論教學部分教學目的和要求：第一章經(jīng)濟學概述一、了解經(jīng)濟學的學習內(nèi)容和目的。二、了解經(jīng)濟學的核心問題。三、了解經(jīng)濟學的基本研究方法。教學內(nèi)容：第一節(jié)經(jīng)濟學的基本問題一、什么是經(jīng)濟學二、經(jīng)濟學研究的主要問題三、學習經(jīng)濟學的意義四、微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學五、經(jīng)濟理論研究里程碑式的代表人物第二節(jié)經(jīng)濟學的方法一、實證經(jīng)濟學與規(guī)范經(jīng)濟學二、經(jīng)濟學的基本假設(shè)三、經(jīng)濟學的分析方法教學目的和要求：第二章需求、供給和均衡價格理論一、理解并掌握需求定理、供給定理及供求定理的內(nèi)容。二、理解并掌握均衡價格和均衡數(shù)量形成過程。三、掌握影響需求變動、供給變動的因素。四、能運用均衡價格理論對市場價格趨勢進行分析。五、理解并掌握需求價格彈性、需求收入彈性、需求交叉彈性和供給價格彈性理論。教學內(nèi)容：第一節(jié)需求曲線一、需求與需求定理二、需求函數(shù)三、需求曲線四、市場需求與個人需求五、需求變動與需求量變動六、影響需求變動的因素第二節(jié)供給曲線一、供給與供給定理二、供給函數(shù)三、供給曲線四、市場供給與個人供給五、供給變動與供給量變動六、影響供給變動的因素第三節(jié)供求定理一、均衡的定義二、均衡價格與均衡數(shù)量的形成三、均衡的變動四、供求定理五、均衡價格理論的運用第四節(jié)需求價格彈性一、需求的價格彈性的含義二、需求價格彈性的分類三、需求價格彈性的運用第五節(jié)需求的其他彈性一、需求收入彈性二、需求交叉彈性第六節(jié)供給的價格彈性一、供給的價格彈性的含義二、供給價格彈性的分類三、影響供給價格彈性的主要因素第三章消費者行為理論教學目的和要求：一、了解基數(shù)、序數(shù)效用論、消費者均衡、消費者剩余、預(yù)算線、商品的邊際替代率、恩格爾曲線的基本概念。二、理解并掌握消費者均衡的條件。三、理解并掌握邊際分析法。四、理解邊際效用遞減規(guī)律與商品邊際替代率遞減規(guī)律。五、理解消費者剩余。六、了解正常物品、低檔物品、吉芬物品的收入效應(yīng)與替代效應(yīng)教學內(nèi)容：第一節(jié)基數(shù)效用論一、效用二、邊際效用遞減規(guī)律三、消費者均衡第二節(jié)序數(shù)效用論一、無差異曲線及其特點二、邊際替代率遞減規(guī)律三、預(yù)算線與預(yù)算空間四、序數(shù)效用論下的消費者均衡第三節(jié)消費者剩余一、消費者剩余的概念二、產(chǎn)生消費者剩余的原因三、消費者剩余的意義第四節(jié)價格變化和收入變化對消費者均衡的影響*一、價格變化：價格消費曲線二、消費者的需求曲線三、收入變化：收入消費曲線四、恩格爾曲線第五節(jié)收入效應(yīng)和替代效應(yīng)*一、收入效應(yīng)和替代效應(yīng)的含義二、正常物品的收入效應(yīng)和替代效應(yīng)三、低檔物品的收入效應(yīng)和替代效應(yīng)四、吉芬物品的收入效應(yīng)和替代效應(yīng)第四章生產(chǎn)理論教學目的和要求：一、了解廠商、產(chǎn)量、等產(chǎn)量曲線、邊際技術(shù)替代率、等成本線、規(guī)模經(jīng)濟等基本概念。二、理解總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量之間的關(guān)系。三、理解邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律。四、理解兩種可變生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合原則。五、理解規(guī)模經(jīng)濟規(guī)律。教學內(nèi)容：第一節(jié)邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律一、生產(chǎn)與生產(chǎn)要素二、總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量與邊際產(chǎn)量三、邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律四、生產(chǎn)函數(shù)五、一種生產(chǎn)要素的最適投入第二節(jié)兩種可變生產(chǎn)要素的最適組合一、等產(chǎn)量曲線二、邊際技術(shù)替代率三、等成本線四、兩種可變生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合第三節(jié)規(guī)模經(jīng)濟與規(guī)模不經(jīng)濟一、規(guī)模經(jīng)濟規(guī)律二、內(nèi)在經(jīng)濟與內(nèi)在不經(jīng)濟三、外在經(jīng)濟與外在不經(jīng)濟四、適度規(guī)模教學目的和要求：第五章成本論一、了解總成本、平均成本、邊際成本、機會成本等基本概念。二、理解機會成本。三、理解會計成本與經(jīng)濟成本的區(qū)別。四、理解并掌握短期成本曲線的變動規(guī)律及各曲線之間的關(guān)系。五、理解并掌握長期成本曲線的變動規(guī)律及各曲線之間的關(guān)系。教學內(nèi)容：第一節(jié)成本一、總成本、總收益與利潤二、機會成本三、顯成本和隱成本第二節(jié)短期成本分析一、總成本、平均成本與邊際成本二、短期成本及其分類三、短期成本的變動規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系第三節(jié)長期成本曲線一、長期總成本曲線二、長期平均成本曲線三、長期邊際成本曲線教學目的和要求：第六章廠商均衡理論一、了解市場結(jié)構(gòu)、完全競爭、壟斷競爭、壟斷、寡頭、博弈論、價格歧視的基本概念。二、理解劃分市場結(jié)構(gòu)的原則和意義。三、掌握完全競爭市場的特點、利潤最大化均衡條件、短期均衡與長期均衡。四、掌握壟斷形成的原因、利潤最大化均衡、利弊以及政府對壟斷的政策。五、掌握寡頭的特點、定價策略以及均衡方式。六、掌握壟斷競爭市場的特點、均衡條件及競爭方式。七、理解四種市場結(jié)構(gòu)的區(qū)別與效率優(yōu)劣。八、掌握價格歧視的施行條件。教學內(nèi)容：第一節(jié)市場結(jié)構(gòu)第二節(jié)完全競爭市場一、完全競爭市場二、完全競爭市場的短期均衡三、完全競爭市場的長期均衡第三節(jié)完全壟斷市場一、壟斷的形成二、壟斷廠商的短期均衡三、壟斷廠商的長期均衡四、價格歧視五、壟斷的利弊六、對壟斷的公共政策第四節(jié)寡頭市場一、寡頭市場的特征二、寡頭廠商之間的博弈三、古諾模型四、寡頭市場的市場效率第五節(jié)壟斷競爭一、壟斷競爭市場二、壟斷競爭廠商的短期均衡與長期均衡三、壟斷競爭企業(yè)的競爭策略四、壟斷競爭市場的市場效率教學目的和要求：第七章分配論*一、了解分配論、引致需求、洛倫茲曲線、基尼系數(shù)等基本概念。二、了解完全競爭、買方壟斷、賣方壟斷條件下廠商使用生產(chǎn)要素的原則與需求曲線。三、掌握勞動、土地、資本的供給及工資率、地租、利息的決定。教學內(nèi)容：第一節(jié)分配論概述一、分配論二、引致需求第二節(jié)生產(chǎn)要素價格決定的需求方面*一、完全競爭廠商使用生產(chǎn)要素的原則二、完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的需求曲線三、完全競爭廠商的需求到市場的需求四、賣方壟斷對生產(chǎn)要素的使用原則五、賣方壟斷對生產(chǎn)要素的需求曲線六、買方壟斷情況下生產(chǎn)要素的價格和數(shù)量的決定第三節(jié)生產(chǎn)要素價格決定的供給方面一、要素的供給原則二、勞動的供給曲線和工資率的決定三、土地的供給曲線和地租的決定四、資本的供給曲線和利息的決定五、歐拉定理、洛倫茲曲線和基尼系數(shù)第八章一般均衡論*教學目的和要求：了解一般均衡、帕累托最優(yōu)條件、社會福利函數(shù)、效率與公平等基本概念。教學內(nèi)容：第一節(jié)一般均衡一、局部均衡和一般均衡二、一般均衡的存在性三、一般均衡的實現(xiàn)第二節(jié)經(jīng)濟效率第三節(jié)交換的帕累托最優(yōu)條件第四節(jié)生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)條件第五節(jié)交換和生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)條件第六節(jié)完全競爭和帕累托最優(yōu)狀態(tài)第七節(jié)社會福利函數(shù)第八節(jié)效率與公平教學目的和要求：第九章市場失靈和微觀經(jīng)濟政策1、了解市場失靈、信息不對稱、公共物品、外部性等概念。2、理解市場失靈的原因。3、掌握改善市場失靈的方法。教學內(nèi)容：第一節(jié)市場失靈一、市場失靈的含義二、市場失靈的表現(xiàn)第二節(jié)市場失靈的原因一、信息不對稱二、外部性三、公共物品四、壟斷第三節(jié)微觀經(jīng)濟政策一、對信息不對稱的政策二、對外部性的政策三、對公共物品的政策四、反托拉斯法教學目的和要求：第十章國民收入核算1、了解國內(nèi)生產(chǎn)總值、國民收入、個人可支配收入、名義GDP與實際GDP等基本概念。2、掌握國民收入核算的方法。3、理解兩、三、四部門經(jīng)濟的收入恒等關(guān)系。教學內(nèi)容：第一節(jié)宏觀經(jīng)濟學第二節(jié)國內(nèi)生產(chǎn)總值第三節(jié)國民收入的核算一、支出法二、收入法第四節(jié)其他宏觀經(jīng)濟變量第五節(jié)國民收入循環(huán)一、兩部門經(jīng)濟的收入構(gòu)成及儲蓄—投資恒等式二、三部門經(jīng)濟的收入構(gòu)成及儲蓄—投資恒等式三、四部門經(jīng)濟的收入構(gòu)成及儲蓄—投資恒等式第十一章簡單國民收入決定理論教學目的和要求：1、了解均衡產(chǎn)出、投資、儲蓄、消費函數(shù)、儲蓄函數(shù)、投資乘數(shù)等基本概念。2、理解兩部門經(jīng)濟中國民收入的決定。3、了解三、四部門經(jīng)濟中國民收入的決定。4、了解乘數(shù)。教學內(nèi)容：第一節(jié)凱恩斯的消費理論一、消費函數(shù)二、儲蓄函數(shù)第二節(jié)國民收入的決定及變動一、兩部門經(jīng)濟中國民收入的決定二、三部門經(jīng)濟中國民收入的決定三、四部門經(jīng)濟中國民收入的決定第三節(jié)乘數(shù)教學目的和要求：第十二章產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡1、理解IS曲線和LM曲線的含義、推導(dǎo)。2、掌握IS曲線變動的影響因素與變動。3、掌握LM曲線變動的影響因素與變動。4、掌握IS-LM模型，并能運用該模型對產(chǎn)品市場和貨幣市場進行均衡分析。教學內(nèi)容：第一節(jié)投資的決定一、投資與投資函數(shù)二、資本邊際效率與投資邊際效率第二節(jié)IS曲線一、IS曲線及其推導(dǎo)二、IS曲線的斜率三、IS曲線的移動第三節(jié)利率的決定一、利率決定貨幣的需求與供給二、流動性偏好與貨幣需求動機三、流動偏好陷阱*四、貨幣需求函數(shù)五、貨幣供求均衡和利率的決定第四節(jié)LM曲線一、LM曲線及其推導(dǎo)二、LM曲線的斜率三、LM曲線的移動第五節(jié)IS—LM分析一、兩個市場同時均衡的利率和收入二、均衡的變動教學目的和要求：第十三章失業(yè)與通貨膨脹*1、了解失業(yè)、通貨膨脹、菲利普斯曲線等基本概念。2、了解失業(yè)的經(jīng)濟學解釋、失業(yè)的影響與奧肯定理。3、了解通貨膨脹的經(jīng)濟效應(yīng)。教學內(nèi)容：第一節(jié)失業(yè)一、失業(yè)的描述二、失業(yè)的經(jīng)濟學解釋三、失業(yè)的影響與奧肯定理第二節(jié)通貨膨脹一、通貨膨脹的描述二、通貨膨脹的原因三、通貨膨脹的經(jīng)濟效應(yīng)第三節(jié)失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系—菲利普斯曲線第十四章總需求與總供給模型*教學目的和要求：1、了解總需求曲線、總供給曲線、總供求模型等基本概念。2、了解宏觀經(jīng)濟的短期目標、總需求曲線移動的后果、總供給曲線移動的后果。教學內(nèi)容：第一節(jié)總需求曲線第二節(jié)總供給的一般說明一、短期和長期宏觀生產(chǎn)函數(shù)二、勞動市場第三節(jié)古典總供給曲線第四節(jié)凱恩斯總供給曲線第五節(jié)常規(guī)總供給曲線第六節(jié)總供求模型對現(xiàn)實的解釋一、宏觀經(jīng)濟的短期目標二、總需求曲線移動的后果三、總供給曲線移動的后果第七節(jié)總供求模型的數(shù)學小結(jié)第十五章經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期理論*教學目的和要求：1、了解經(jīng)濟增長、經(jīng)濟周期理論、國際收支的平衡等基本概念。2、了解新古典增長模型。3、了解哈羅德—多馬增長模型。教學內(nèi)容：第一節(jié)國民收入長期增長趨勢和波動第二節(jié)經(jīng)濟增長一、經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展二、經(jīng)濟增長和發(fā)展的實例三、經(jīng)濟增長的核算第三節(jié)兩個經(jīng)濟增長模型一、哈羅德—多馬增長模型二、新古典增長模型第四節(jié)內(nèi)生增長理論一、基本模型二、兩部門模型第五節(jié)促進經(jīng)濟增長的政策一、鼓勵技術(shù)進步二、鼓勵資本形成三、增加勞動供給第六節(jié)經(jīng)濟周期理論概述一、經(jīng)濟周期的含義和特征二、二戰(zhàn)前的經(jīng)濟周期研究三、二戰(zhàn)后的經(jīng)濟周期研究第七節(jié)乘數(shù)—加速數(shù)模型一、加速原理二、乘數(shù)—加速數(shù)模型的基本思想三、乘數(shù)—加速數(shù)模型第八節(jié)實際經(jīng)濟周期理論第十六章宏觀經(jīng)濟政策分析與實踐教學目的和要求：1、理解宏觀經(jīng)濟政策的含義及目標。2、掌握財政政策的內(nèi)容及政策效果。3、掌握貨幣政策的內(nèi)容及政策效果。4、了解擠出效應(yīng)、自動穩(wěn)定器、中央銀行、商業(yè)銀行等概念。教學內(nèi)容：第一節(jié)宏觀經(jīng)濟政策目標第二節(jié)財政政策一、財政政策構(gòu)成與政策工具二、自動穩(wěn)定器與相機抉擇三、財政政策效果的IS-LM模型分析第三節(jié)貨幣政策效果一、商業(yè)銀行與中央銀行二、存款創(chuàng)造貨幣與貨幣供給三、貨幣政策及其工具四、貨幣政策效果的IS-LM模型分析第四節(jié)兩種政策的混合使用五、實踐教學部分教師對實踐教學內(nèi)容的順序安排，教學時數(shù)的分配等方面，可根據(jù)實際情況靈活處理。實驗一、供求理論的運用——案例分析（一）實驗?zāi)康暮鸵?、理解供求理論；2、掌握需求與供給變化對市場均衡的影響；3、加深對影響需求和供給的因素的理解和掌握；（二）實驗內(nèi)容1、運用三步驟法，考慮以下每一個新聞事件將如何影響多用途汽車MPV市場？A、鋼鐵工人集體罷工要求加薪，經(jīng)過公會的努力，各大鋼鐵企業(yè)決定做出讓步，工人的要求得到了滿足；B、俄羅斯發(fā)現(xiàn)超級大油田，預(yù)計今年投產(chǎn)后國際石油總產(chǎn)量將提升近倍；C、工程師開發(fā)出用于汽車生產(chǎn)的新的更先進的自動化機器；D、為了抑制通脹，各國政府紛紛提高了存款利率和消費稅；E、在各國政府的鼓勵下，越來越多的家庭選擇生多個小孩；2、學生互相之間討論后，請若干名學生在黑板對每一選項進行畫圖分析；3、教師進行解答；備注：課時安排為1學時實驗二、供求理論的運用——課外實訓（一）實驗?zāi)康暮鸵?、理解并掌握影響需求變化的各種因素；2、理解并掌握影響供給變化的各種因素；3、掌握各種理論因素在現(xiàn)實生活中的具象；4、掌握需求與供給變化對市場均衡的影響；（二）實驗內(nèi)容1、將全班同學分組，每組大約6人；2、每組選取一種商品，對該商品的歷史價格進行考察，并收集整理相關(guān)資料，然后根據(jù)影響需求變動和供給變動的因素，以及供求定理的內(nèi)容，嘗試分析是什么原因影響了這種商品的價格；3、每個小組上交考察結(jié)果；4、教師對考察結(jié)果進行點評；備注：課時安排為3學時。實驗三、需求彈性與總收益的關(guān)系——案例分析（一）實驗?zāi)康暮鸵?、理解并掌握需求彈性與總收益的關(guān)系；2、理解不同需求價格彈性的商品應(yīng)選擇不同的定價策略；（二）實驗內(nèi)容1、案例：一位農(nóng)民生產(chǎn)水稻，有一天，農(nóng)科所的科研人員找到這位農(nóng)民并向他推廣一種新技術(shù)，新技術(shù)可以保證這位農(nóng)民在成本保持不變的情況下水稻總產(chǎn)量提高50%，且新技術(shù)十分安全有效同時不需要支付任何費用，請問各位同學，如果你是這位農(nóng)民，你是否會采用這種新技術(shù)？采用新技術(shù)會讓你的生活變好嗎？2、請學生互相之間進行討論，并請同學發(fā)言闡述觀點和理由；3、老師進行講解；備注：學生思考和發(fā)言的過程中，教師要進行引導(dǎo)，盡量讓學生自己得出正確的答案；課時安排為0.5學時。實驗四、彈性的綜合運用——案例分析（一）實驗?zāi)康暮鸵?、理解需求和供給彈性變化的時間特性；2、理解價格對需求和供給的反作用；3、掌握運用彈性分析經(jīng)濟事件的能力；（二）實驗內(nèi)容1、案例：在過去幾十年間對世界經(jīng)濟最具破壞性的大多數(shù)事件都源于世界石油市場。在70年代，石油輸出國組織（OPEC）的成員決定提高世界石油價格，以增加它們的收入。這些國家通過共同減少它們提供的石油產(chǎn)量而實現(xiàn)了這個目標。從1973年到1974年，石油價格（根據(jù)總體通貨膨脹進行了調(diào)整）上升了50%以上。然后，幾年之后歐佩克又一次故伎重演。1979年石油價格上升了14%，隨后1980年上升了34%，當時，紐約市場油價曾達到每桶38美元?？紤]到通貨膨脹因素，如果以2009年的美元價值計算，應(yīng)該在每桶103.76美元，到了1981年又再上升了34%。但歐佩克發(fā)現(xiàn)要維持高價格是困難的。從1982年到1985年，石油價格一直每年下降10%左右。不滿與混亂很快蔓延到歐佩克各國。1986年歐佩克成員國之間的合作完全破裂了，石油價格猛跌了45%。1990年石油價格（根據(jù)總體通貨膨脹進行了調(diào)整）又回到1970年開始時的水平，而且在90年代的大部分年份中一直保持在這種低水平上。2、討論分析：為什么最初歐佩克可以通過合作將石油價格拉高？為什么歐佩克那么多年都可以將石油價格維持在高位？為什么歐佩克無法繼續(xù)將石油的高價格維持下去？為什么合作會破裂？3、圍繞以上問題，請同學討論發(fā)言；4、老師進行講解；備注：學生思考和發(fā)言的過程中，教師要進行引導(dǎo)，盡量讓學生自己得出正確的答案；課時安排為0.5學時。實驗五、消費者行為理論——案例分析（一）實驗?zāi)康暮鸵?、理解邊際效用遞減規(guī)律；2、掌握效用的特點3、理解效用對消費者的意義和影響；（二）實驗內(nèi)容1、案例分析：春節(jié)聯(lián)歡晚會為什么越辦越差？2、給學生播放案例相關(guān)資料；3、讓學生們分析春節(jié)聯(lián)歡晚會越辦越差的原因，并為春節(jié)聯(lián)歡晚會支招；4、教師總結(jié)；備注：課時安排為1學時。實驗六、規(guī)模經(jīng)濟與規(guī)模不經(jīng)濟——案例分析（一）實驗?zāi)康暮鸵?、了解規(guī)模經(jīng)濟與規(guī)模不經(jīng)濟的內(nèi)容；2、理解造成規(guī)模經(jīng)濟與不經(jīng)濟的原因；3、掌握運用理論分析案例的能力；（二）實驗內(nèi)容1、老師講述一個規(guī)模經(jīng)濟和一個規(guī)模不經(jīng)濟的案例；2、引導(dǎo)學生思考、分析、討論為什么案例中的企業(yè)會出現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟和不經(jīng)濟；成功的企業(yè)和失敗的企業(yè)有什么不同；3、學生發(fā)言談自己的見解和感想；4、教師進行總結(jié)；備注：課時安排為1學時。實驗七、機會成本——案例討論（一）實驗?zāi)康暮鸵?、理解機會成本的內(nèi)容；2、理解機會成本對于決策的重要性；3、理解機會成本與會計成本的區(qū)別；（二）實驗內(nèi)容1、案例一：畢業(yè)生小王面臨兩個就業(yè)選擇，分別是投資5萬自主創(chuàng)業(yè)，年純收入在4萬左右，和去中學當教師，年基本工資2萬左右，小王自己對兩個選擇沒有偏好，所以非常猶豫，請你幫他分析分析；案例二：陳大文可以把他的300花在以下的用途，現(xiàn)根據(jù)他的喜好分列如下：買一副羽毛球拍，買一套電腦游戲光碟，買一件名牌T-shirt，請問陳大文買一副羽毛球拍的機會成本是什么？案例三：某商人擬投資50000元開設(shè)一家商店，自當經(jīng)理。年銷售收入165000元，會計成本145000元，其中，貨物成本120000元，售貨員工資25000元，會計利潤20000元。經(jīng)理如在別處工作年收入為50000元。全部投資若存入銀行可獲年收入2000元。求該商店的年預(yù)計經(jīng)濟利潤，該商人是否應(yīng)在這里投資?案例四：農(nóng)民小王懂得獸醫(yī)技術(shù)，他到獸醫(yī)站工作一天（10小時），可以獲得100元的收入。有一天他沒有去獸醫(yī)站工作，他在自己的土地上用10個小時種了價值100元的種子。他引起的機會成本是多少？如果會計師來衡量，他的成本是多少？如果這些種子將帶來價值180元的作物，小王賺了多少會計利潤？他賺到了經(jīng)濟利潤嗎？2、請同學分別就以上案例進行討論，并且發(fā)言；3、指導(dǎo)教師講解并總結(jié)；備注：課時安排為1學時。實驗八、鉆石帝國戴比爾斯——案例分析（一）實驗?zāi)康暮鸵?、理解壟斷形成的原因；2、理解壟斷企業(yè)的行為特點及其與競爭企業(yè)不同之處；（二）實驗內(nèi)容1、觀看案例視頻；2、請學生發(fā)表觀看后的感想，可以是對戴比爾斯的看法，對壟斷的看法，或者是視頻里給學生印象比較深刻的一句話；3、再請學生圍繞戴比爾斯的壟斷地位是如何形成的，戴比爾斯公司如何維護自己的壟斷地位，戴比爾斯公司打廣告的目的，戴比爾斯大肆收購鉆礦和打擊走私的目的，戴比爾斯公司與完全競爭市場上的企業(yè)有什么不同之處，展開討論；4、指導(dǎo)教師進行總結(jié)；備注：課時安排為2個學時。實驗九、價格歧視——課外實訓（一）實驗?zāi)康暮鸵?、理解價格歧視；2、掌握價格歧視的施行條件；（二）實驗內(nèi)容1、將學生進行分組，每組就生活中各種價格歧視現(xiàn)象進行討論；2、隨后請學生自愿發(fā)言，列舉生活中各種價格歧視的例子，并分析例子中的價格歧視是通過怎樣的手段最終實現(xiàn)的；3、每個小組要將自己的討論形成書面材料上交；4、指導(dǎo)教師進行批改和點評；備注：課時安排為1個學時。實驗十、市場結(jié)構(gòu)的劃分——課外