關(guān)于小學(xué)說課稿

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于小學(xué)說課稿各位老師：

大家好！我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三班級上冊第一課《我們的民族學(xué)?！?。

【說教材】

課文利用描寫西南邊疆的一所民族學(xué)校，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。這是一所好看的學(xué)校：美得很有特征，各民族的學(xué)校生身著艷麗的民族服裝，把學(xué)校裝飾得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增加了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好伴計(jì)，在祖國的大家庭里，在艷麗的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一座布滿了歡快、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上仔細(xì)讀書，課下盡情玩耍，連小動(dòng)物也來傾聽讀書和來看喧鬧，可見對孩子們的幸福生活是多么艷羨。課文中就詞句的理解，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引領(lǐng)同學(xué)讀到這里對所提示的內(nèi)容要進(jìn)行思索。本文對第一自然段的最終一句話作了提示：“我似乎看到了這樣的情景”，即似乎看到了同學(xué)們向小鳥打招呼，向老師問好，向國旗敬禮。

課文層次清楚。先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景；再寫課上和課下，最終以驕傲贊美的感情點(diǎn)題：這就是我們的民族學(xué)校；古老的銅鐘，鳳尾竹的影子，使人感到鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，這的確是一所令人難以忘卻的學(xué)校。

【說教學(xué)目標(biāo)】

依據(jù)課標(biāo)要求，教材特征和同學(xué)正處于從低班級升入中班級的過渡時(shí)期這一實(shí)際，我確定以下四個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

１、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、裝扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、奇怪???、孔雀舞、嬉戲、招引、喧鬧、古老、銅鐘、粗大、鳳尾竹、白色、搖擺”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。

３、認(rèn)識(shí)民族學(xué)校同學(xué)幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表述的驕傲豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

４、抄寫描寫窗外寧靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。

【說教法、學(xué)法】

在語文教學(xué)中，要講究訓(xùn)練的科學(xué)性，體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。我設(shè)計(jì)以下手段：

１、品嘗重點(diǎn)詞語，加深對課文的理解，主要是讓同學(xué)品嘗“寧靜”、“喧鬧”這兩個(gè)詞，并留意教學(xué)方法的變化。組織同學(xué)從樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在聽同學(xué)們讀課文，這些句子中體會(huì)當(dāng)時(shí)的寧靜；并進(jìn)一步引領(lǐng)同學(xué)想象“校內(nèi)里為什么這么寧靜？”，從而懂得這些表現(xiàn)寧靜的句子的含義。在讓同學(xué)體會(huì)喧鬧中，利用想象大家除了能夠在大樹下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戲外，還有可能作什么？利用同學(xué)大膽而豐富的想象，使下課后的喧鬧與上課時(shí)的寧靜形成劇烈的對比。

２、強(qiáng)化讀的詳細(xì)指導(dǎo)，我們不贊成純技巧的朗讀指導(dǎo)，但是我們認(rèn)為建立在文章內(nèi)容基礎(chǔ)上的朗讀技巧的指導(dǎo)還是必要的。留意讀的層次變化，從自由讀到指名讀，強(qiáng)化讀的評價(jià)，再齊讀，再指導(dǎo)。在反復(fù)朗讀中，引領(lǐng)感悟，激活情感。

３、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)的目的，不僅要使同學(xué)學(xué)會(huì)，而且要引領(lǐng)同學(xué)會(huì)學(xué)。利用圈劃，讓