2023年校園風(fēng)采(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年校園風(fēng)采(四篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信大量人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

校園風(fēng)采作文篇一

我不由地停住了腳步。

望著眼前這片深深淺淺的紫。驀地，想起了宗璞眼中的紫藤蘿瀑布。眼前的紫藤蘿稱不上瀑布，卻也繁花似錦。看啊，它們東一穗西一串緊緊的抱緊了樹(shù)梢，類(lèi)似同學(xué)們友愛(ài)的擁抱在一起，那份甜美不可言喻。

雖已入隆冬，花兒已歸故土，但枝干那份蒼虬卻使人敬仰萬(wàn)分，花美在精神，精神是要人認(rèn)真去感受的。

我想，把老師比作落紅，應(yīng)是恰如其分的吧。老師的奉獻(xiàn)是靜靜無(wú)聞的，是靜靜無(wú)聲的，但同時(shí)卻醞釀出了下一個(gè)繁花似錦，活力勃勃的春天。

在這淺紫色的光彩和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)地加快了腳步。

笑聲歌聲讀書(shū)聲聲聲入耳

近了近了，朗朗讀書(shū)聲聲聲入耳。踮起腳尖望去，站在三尺講臺(tái)的老師正在授課，那白色的粉筆時(shí)停時(shí)歇地旅行在黑色的大草原上。他那活潑俏皮的.教學(xué)風(fēng)格惹得同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，良好的課堂氣氛使同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，死氣沉沉的因素一點(diǎn)也摻雜不進(jìn)來(lái)。

“丁呤呤〞，下課鈴響了，一陣禮貌性的道別后，便嘰嘰喳喳的談?wù)撻_(kāi)了。有的談李白的浪漫、三毛的怡然；有的談《藍(lán)色多瑙河》的幽美與畢加索的抽象；有的則談春的溫馨，夏的猛烈，秋的成熟，冬的純潔；還有的談魯迅心中的藤野、冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤船、瑪麗·居里的信念。熱火朝天的景象讓我不禁動(dòng)容了，我也參與其中。

我們開(kāi)心的快樂(lè)，那掛著眼淚的笑渦，是陽(yáng)光下最動(dòng)人的微笑，那是青春的定格，開(kāi)心的洋溢。輕聲哼起歌，那飛揚(yáng)的歌聲中帶著些希冀的洪亮。

青春的我們輕狂，不甘寂寞，在試驗(yàn)中學(xué)努力拼搏昂揚(yáng)；青春的熱心點(diǎn)燃了試驗(yàn)中學(xué)，而我們的成功點(diǎn)綴了她“美好的未來(lái)〞。

校園風(fēng)采作文篇二

星期五=friday=f+r+i+a+y

=feel（感覺(jué)）+ray（光亮）+emagine(想象)+day（日子）+alive（活著）+yesterday（昨天）

f

todayisfriday，日子越過(guò)越少，天氣越來(lái)越冷，還有很短的時(shí)間就要期終考試了。對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其殺傷力誰(shuí)都明白，我們有感覺(jué)，深深的。

時(shí)常有種生命漸漸離開(kāi)身體后的那種無(wú)盡的空虛感，我們是一群無(wú)病呻呤的家伙嗎？

不是的，筆下溢出的多少與我們心中的醞釀的有關(guān)，無(wú)論是虔誠(chéng)的，還是做作的，一切均是生命的縮影，至少我們有感覺(jué)，至少我們?nèi)院芮逍选?/p>

r

我們拼殺在充塞著火藥味的戰(zhàn)場(chǎng)上，提筆寫(xiě)的只有函數(shù)圖像朝代變更，嘰里呱啦的背著abc，還要在世界各國(guó)的幅員上上躥下跳，連同5000年歷史向我們襲來(lái)，重重的壓到們無(wú)法呼吸……

書(shū)房的燈很亮，有飛蛾在不斷的撲向燈光，可能那時(shí)它的希望和最終歸宿，不惜被撞的遍體鱗傷。我們的前途，我們的命運(yùn)，我們的未來(lái)也是燈是火嗎？

“黑夜給了我眼睛。我卻為它尋覓光明！〞我告訴自己會(huì)有陽(yáng)光的，一定會(huì)的。

i

我看著窗外漆黑的天空開(kāi)始想象，想象屬于我們的路……

d

人的路，是日子。新的日子不會(huì)是對(duì)舊的日子的完美copy，生活的真正含義也并不單單是活著。

a

多一份“起舞弄清影〞的反觀，“星垂平野闊〞的宏觀，“人閑桂花落〞的靜觀，“根株浮滄海〞的達(dá)觀，保持一份自由的真性情，真正的活著，開(kāi)心的活著，活著自己，活著校園生活。

y

昨天會(huì)被今天明天取代。

走過(guò)的路很美，由于它永恒。

明天的路很美，由于它未知。

tomorrowisanotherday！

充滿希望的一天一天！

校園風(fēng)采作文篇三

我用幾千年的時(shí)間

爬上冰山之巔

伴著神秘的北極光圈

對(duì)著神靈召喚

流星載滿哀愁墜落天邊

劃過(guò)的絢麗瞬間讓我傷感

閉上眼睛許下第一千零一個(gè)愿

生銹的寶劍掉入幽幽深淵

依稀記得

昨日的天空很藍(lán)很藍(lán)

陽(yáng)光淡淡的很溫暖

法國(guó)梧桐綠了一個(gè)夏天

覆蓋落葉的秋千停留在誰(shuí)的記憶里面

坐在窗邊翻看記憶的相片

斑駁的影子是不是感到孤單

發(fā)黃的日記本輸入了時(shí)間

記錄肆意填充張力的校園

這刻才懂得歲月不會(huì)流轉(zhuǎn)

年輪被越?jīng)_越淡

風(fēng)箏總是飛不高遠(yuǎn)

由于她有一線相牽

懷疑白鴿為何不銜來(lái)橄欖

讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)停留在過(guò)去時(shí)的某一片段

忽爾發(fā)現(xiàn)

匆促寫(xiě)下的第一段

也不過(guò)是場(chǎng)夢(mèng)幻

校園風(fēng)采作文篇四

那是一縷源于天際的芳香，在這個(gè)充滿陽(yáng)光的地方，溢然飛揚(yáng)；那是一個(gè)道來(lái)自青春的光輝，在這個(gè)滿懷希望的天堂，爍然敞亮……

——題記

這里的金桂是特別的，這里的金桂是神圣的。它們蓬松著枝葉，蹲守在教學(xué)樓旁，秋季的校園四處懸和著醉人的清香，給予我們和諧與美好，帶給我們神清和氣爽。而這一朵朵的芳香帶給我們驚喜卻遠(yuǎn)不只這些……

不動(dòng)聲“色〞四季常青

金桂一年四季，身著綠衣，酷寒酷暑，傲然屹立。它說(shuō)：寒是警醒，暑是挑戰(zhàn)。如今，寒冬來(lái)臨，縷縷“白氣〞是成長(zhǎng)的象征，由于我們從金桂那里懂得了“無(wú)畏〞。

堅(jiān)守陣地，遠(yuǎn)離蟲(chóng)害

金桂很少招蟲(chóng)害，日復(fù)一日，年復(fù)一年，它成功粉碎了入侵者的計(jì)劃，依舊保持著健康強(qiáng)壯的體魄。它說(shuō)：戰(zhàn)勝是強(qiáng)，抵制是剛。如今，面對(duì)形形色色的社會(huì)誘惑，我們戰(zhàn)勝了自己的獵奇之心，抵制生活的塵埃。由于我們從金桂那里明白了“堅(jiān)毅〞。

清潔明凈，遠(yuǎn)離污染

金桂在環(huán)境不好的地方很少開(kāi)花，它用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)污穢和骯臟的厭惡。它說(shuō)：清潔為本，污染為恥。如今，我們每天撿起身邊的每一片紙，每一個(gè)香蕉皮，我們用清白的抹布擦掉墻上，花壇上的每一處污漬。由于我們從金桂那里體會(huì)到“清潔〞為本。

一年又一年，金桂端坐在花壇中，迎接、歡送了一批又一批的學(xué)生。它用芳香教育我們：新世紀(jì)的青少年，要想成為高素質(zhì)的人才，就要懂得：吃苦、堅(jiān)毅。在發(fā)展的同時(shí)，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：清潔。

它用自己的方式傳遞給我們一份叮嚀，一聲告誡，一份囑托，一