科學(xué)探究過程（教案）2022-2023學(xué)年綜合實踐活動六年級上冊 全國通用

科學(xué)探究過程（教案）一、教學(xué)目標(biāo)了解科學(xué)探究的基本過程。掌握科學(xué)探究的基礎(chǔ)技能。進行科學(xué)探究實踐。二、教學(xué)重點科學(xué)探究的基本過程。科學(xué)探究的基礎(chǔ)技能。三、教學(xué)難點科學(xué)探究的實踐應(yīng)用。分析科學(xué)問題的方法。四、教學(xué)內(nèi)容1.通過案例介紹科學(xué)探究在課堂上，老師可以通過一個真實的案例來介紹科學(xué)探究的過程。以“如何確定一塊未知物質(zhì)的化學(xué)成分”為例，通過實驗的方式讓學(xué)生一步步探究，從而理解科學(xué)探究的過程。2.科學(xué)探究的基本過程科學(xué)探究的基本過程包括提出問題、制定假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。這些過程是相互關(guān)聯(lián)、相互作用的。2.1提出問題科學(xué)探究的第一步是提出問題。在這一階段，學(xué)生需要能夠?qū)ι磉叺沫h(huán)境和自然現(xiàn)象進行觀察，并從中提出感興趣的問題，如“為什么白天的天空是藍色的？”“為什么月亮有時看起來是圓的，有時是彎的？”等。2.2制定假設(shè)在提出問題之后，學(xué)生需要根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗和觀察到的現(xiàn)象來制定假設(shè)，即對問題作出可能的解釋，如“白天的天空是藍色的，因為太陽光通過大氣層時被分散了”和“月亮的形狀因為它繞地球旋轉(zhuǎn)的角度不同而產(chǎn)生變化”。2.3設(shè)計實驗制定假設(shè)之后，學(xué)生需要根據(jù)自己的假設(shè)設(shè)計實驗來驗證它的正確性。設(shè)計實驗的過程需要將實驗分解成若干個步驟，并確定實驗需要的器材、量具以及實驗過程中需要注意的事項。2.4收集數(shù)據(jù)在進行實驗的過程中，學(xué)生需要收集實驗數(shù)據(jù)，包括定量數(shù)據(jù)和定性數(shù)據(jù)。定量數(shù)據(jù)是可以用數(shù)量來描述的數(shù)據(jù)，如溫度、重量等，而定性數(shù)據(jù)則是描述事物性質(zhì)、特征的數(shù)據(jù)。2.5分析結(jié)果收集完實驗數(shù)據(jù)后，學(xué)生需要對數(shù)據(jù)進行分析，從而得出結(jié)論。在數(shù)據(jù)分析的過程中，需要結(jié)合圖表和統(tǒng)計分析等方法，對實驗數(shù)據(jù)進行比較和綜合分析。2.6得出結(jié)論通過分析實驗數(shù)據(jù)，學(xué)生需要得出結(jié)論，即對自己的假設(shè)作出評價。如果實驗結(jié)果和假設(shè)不符，則需要重新修改假設(shè)并繼續(xù)實驗，直到得出準(zhǔn)確的結(jié)論。3.科學(xué)探究的基礎(chǔ)技能除了掌握科學(xué)探究的基本過程外，學(xué)生還需要掌握一些基礎(chǔ)技能，如觀察、描述、比較、分類、歸納和演繹。3.1觀察觀察是科學(xué)探究的基本技能之一，它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的特征和規(guī)律。在觀察中，學(xué)生需要注重充分記錄觀察到的現(xiàn)象和細節(jié)。3.2描述描述是將觀察到的現(xiàn)象和事物特征用語言準(zhǔn)確地表達出來。在描述中，學(xué)生需要注重描述對象的特征、形狀、大小、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)等方面。3.3比較比較是將兩個或多個事物特征進行對比研究，在比較中，學(xué)生需要注重事物的相似點和差異點，對相似和不同之處進行深度分析。3.4分類分類是將事物按照某種共同特征進行歸類。在分類中，學(xué)生需要注重分類依據(jù)和分類標(biāo)準(zhǔn)，并能將事物分層次進行排列。3.5歸納歸納是從具體的實例中提取出共性的過程，在歸納中，學(xué)生需要注重從一些特定的實例中找到共同點，并用一般概括性的語言進行表述。3.6演繹演繹是從一般性規(guī)律中推斷出具體的結(jié)論。在演繹中，學(xué)生需要注重從已知的一些前提條件和規(guī)律中推導(dǎo)出具體的結(jié)論。五、教學(xué)方法實踐教學(xué)法。將實驗和探究過程作為教學(xué)主要內(nèi)容，通過實踐引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握探究方法。問答式教學(xué)法。通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)法。鼓勵學(xué)生合作完成實驗和探究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和探究精神。六、教學(xué)步驟第一步：介紹科學(xué)探究的基本過程老師通過案例介紹科學(xué)探究的基本過程，讓學(xué)生了解到科學(xué)探究的過程包括提出問題、制定假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。第二步：讓學(xué)生探究一個問題老師提出一個問題，讓學(xué)生分小組進行探究。學(xué)生需要制定假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。第三步：收集小組實驗結(jié)果，進行總結(jié)學(xué)生分小組向全班匯報實驗結(jié)果，并進行總結(jié)分析，找出問題、共性和不同之處。第四步：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)技能，進行實踐操作老師在詢問學(xué)生關(guān)于觀察、描述、比較、分類、歸納和演繹的基礎(chǔ)技能后，組織學(xué)生進行實踐操作。第五步：通過復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識老師對本節(jié)課的知識進行總結(jié)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識。七、教學(xué)評價本節(jié)課的教學(xué)評價主要從以下幾個方面進行：實驗報告檢查，檢查學(xué)生對實驗結(jié)果的分析、歸納和總結(jié)能力。課堂表現(xiàn)評價，檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握和理解程度。課后作業(yè)評價，通過布置課后作業(yè)，檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合應(yīng)用能力。八、教學(xué)反思科學(xué)探究過