觀察小動物（教學設計）2022-2023學年綜合實踐活動三年級下冊 教科版_第1頁
觀察小動物（教學設計）2022-2023學年綜合實踐活動三年級下冊 教科版_第2頁
觀察小動物（教學設計）2022-2023學年綜合實踐活動三年級下冊 教科版_第3頁
觀察小動物（教學設計）2022-2023學年綜合實踐活動三年級下冊 教科版_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

觀察小動物（教學設計）一、教學背景本次教學是在2022-2023學年綜合實踐活動中的三年級下冊教科版課程中開展的。通過本次教學，讓學生了解小動物的生活習慣、拉近學生與自然的距離，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力等。二、教學目標知識目標掌握小動物名稱及其基本生活習性。了解不同小動物在不同生境下的生活方式。探索生態(tài)系統(tǒng)的構成及作用。能力目標培養(yǎng)學生觀察能力。提高學生的動手能力。樹立保護動物、珍愛生命的意識。情感目標培養(yǎng)學生的自然環(huán)境保護意識。培養(yǎng)學生的感恩精神，珍視自然資源。三、教學重點掌握小動物名稱及其基本生活習性。培養(yǎng)學生觀察能力。四、教學難點了解不同小動物在不同生境下的生活方式。探索生態(tài)系統(tǒng)的構成及作用。五、教學內容與步驟1.教學內容(1)發(fā)現(xiàn)小動物，了解小動物以教室外的小花園為例，讓學生觀察小動物，包括螞蟻、蝸牛、蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等。(2)小動物識別通過老師簡短的講解，讓學生識別不同的小動物身上的特征，如蝸牛殼的顏色、螞蟻的頭、蝴蝶的花紋等。(3)小動物觀察學生在教師的帶領下，用放大鏡觀察小動物的身體結構及行為習性，了解小動物的生活方式。2.教學步驟(1)導入老師示范用放大鏡觀察小動物，讓學生觀察并猜測小動物的名稱，只要打破同學們的猜想，老師解釋一下就好了。(2)發(fā)現(xiàn)小動物，了解小動物讓學生在教室附近的小花園內尋找小動物，如螞蟻、蝸牛、蜻蜓、蝴蝶等。尋找過程可以輔以老師的引導，如：在草叢中找找看能不能發(fā)現(xiàn)螞蟻。在這個過程中，讓學生研究小動物是如何生存的。(3)小動物識別讓學生在觀察過程中認識小動物，為后續(xù)的學習打下基礎。(4)小動物觀察通過老師的講解以及放大鏡觀察輔助，讓學生觀察小動物的身體結構及行為習性。(5)總結讓學生總結自己所學到的知識，可以采用學生一人講述一只小動物，老師或其他同學進行補充。六、教學方法1.桌面教學法在教室中使用放大鏡等工具觀察小動物。2.回路教學法設計一個小教學回路：發(fā)現(xiàn)小動物、識別小動物、觀察小動物、總結小動物。七、教學資源1.小動物如螞蟻、蝸牛、蜻蜓、蝴蝶等。2.工具放大鏡等觀察工具。八、評價方式在觀察小動物的過程中，老師可以觀察學生的觀察能力、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論