教師讀書演講活動(dòng)總結(jié)樣本（5篇）

第9頁共9頁教師讀書?演講活動(dòng)?總結(jié)樣本?近年來?，我校教?師讀書活?動(dòng)不斷深?入，主要?體現(xiàn)在以?下幾點(diǎn)：?一、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)帶?頭參加讀?書活動(dòng)?一個(gè)單位?，領(lǐng)導(dǎo)是?群眾的榜?樣。群眾?的表現(xiàn)如?何，首先?要看領(lǐng)導(dǎo)?的樣子做?得如何。?在讀書活?動(dòng)中，我?校幾位行?政人員堅(jiān)?持為群眾?帶好頭，?樹好樣子?。校長徐?功意同志?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育專著?，學(xué)習(xí)《?帕夫雷什?中學(xué)》一?書，前后?反復(fù)學(xué)習(xí)?多遍，堅(jiān)?持寫讀書?筆記，參?加全縣校?長考學(xué)活?動(dòng)取得優(yōu)?秀成績。?教導(dǎo)主任?康建平帶?頭學(xué)習(xí)《?新課程教?學(xué)習(xí)__?__個(gè)怎?么辦》，?堅(jiān)持用新?的課程理?念指導(dǎo)學(xué)?校教育教?學(xué)工作。?領(lǐng)導(dǎo)帶頭?參加讀書?活動(dòng)，使?得自身的?管理方法?得到改進(jìn)?。過去，?在學(xué)校管?理上，常?會(huì)出現(xiàn)管?理不當(dāng)、?失誤的情?況，對(duì)學(xué)?校工作的?開展產(chǎn)生?不良影響?，現(xiàn)在通?過讀書，?從有關(guān)學(xué)?校管理專?著中學(xué)到?了不少行?之有效的?方法，使?得學(xué)校管?理工作得?以順利開?展。二?、全體教?師積極投?身讀書活?動(dòng)要求?教師素質(zhì)?的不斷提?升而不去?讀書是不?能實(shí)現(xiàn)的?。我校教?師在平時(shí)?繁忙的的?工作中，?能擠出時(shí)?間參加讀?書活動(dòng)。?蘇霍姆林?斯基的《?給教師的?建議》一?書，人人?都已讀過?多遍，并?注意從中?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)方法?，用以指?導(dǎo)自己的?實(shí)際工作?。不少老?師堅(jiān)持讀?教育教學(xué)?專著，自?己拿錢買?或向別人?借，主動(dòng)?訂閱教育?教學(xué)雜志?，堅(jiān)持寫?讀書筆記?，平時(shí)經(jīng)?常交流讀?書體會(huì)。?通過讀書?，老師們?開闊了視?野，頭腦?里注入了?新鮮血液?。在我校?教師老齡?化問題特?別嚴(yán)重，?平均年齡?超過__?__歲，?他們成長?于特殊的?年代，知?識(shí)的結(jié)構(gòu)?上存在著?一定的問?題，沒有?經(jīng)過專業(yè)?的培訓(xùn)，?教育孩子?的方法陳?舊、機(jī)械?，嚴(yán)重制?約著對(duì)新?一代人的?教育培養(yǎng)?，而現(xiàn)在?，通過讀?書，使得?大家的專?業(yè)素質(zhì)得?到很大的?提高，教?育教學(xué)方?面有了很?大的改進(jìn)?。三、?努力為教?師營造一?個(gè)良好的?讀書環(huán)境?一個(gè)村?小，座落?在全縣的?大西北，?外部設(shè)施?還算可以?，但內(nèi)部?的設(shè)備則?存在著不?少問題，?要讓教師?能讀好書?，必須具?備一個(gè)良?好的讀書?環(huán)境。學(xué)?校有一個(gè)?教工閱覽?室，可是?書架上的?書已經(jīng)很?陳舊了，?沒法補(bǔ)充?新的。學(xué)?校有一個(gè)?圖書室，?可里面的?圖書，由?于經(jīng)費(fèi)等?原因，很?難找到一?本本世紀(jì)?的書籍，?而可供教?師借閱的?書籍則更?少。為此?，我們想?方設(shè)法，?訂閱了一?部分雜志?，放到閱?覽室供大?家閱讀。?但圖書問?題一直不?能解決，?教師就自?己買自己?借。去年?省扶貧捐?款添置了?____?臺(tái)電腦，?并聯(lián)網(wǎng)。?我們充分?挖掘網(wǎng)上?資源，讓?教師到網(wǎng)?上讀書，?汲取營養(yǎng)?。有的老?師報(bào)名參?加學(xué)習(xí)進(jìn)?修，學(xué)校?妥善安排?，讓他們?學(xué)得定神?，學(xué)得扎?實(shí)。學(xué)校?還積極創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，?組織安排?老師參加?有關(guān)學(xué)習(xí)?的培訓(xùn)，?對(duì)學(xué)習(xí)培?訓(xùn)的教材?，盡可能?提供幫助?。不過?，我們清?醒地看到?，教師讀?書活動(dòng)的?開展，還?有好多工?作要做，?還需進(jìn)一?步深入開?展下去，?要最大限?度地讓教?師讀好書?，為事業(yè)?的發(fā)展增?添后勁。?教師讀?書演講活?動(dòng)總結(jié)樣?本（二）?作為一?名合格的?教師，自?己只有不?斷學(xué)習(xí)，?更新觀念?，與時(shí)俱?進(jìn)，努力?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平和理論?知識(shí)，才?始終是一?名合格的?教師。教?師讀書當(dāng)?然不僅是?為了學(xué)生?。隨著新?課程改革?的實(shí)施，?教師“一?言堂”已?全盤否定?，學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，教師?是學(xué)生學(xué)?習(xí)過程中?的引導(dǎo)者?，教師要?成為研究?者、專家?和名師。?在提倡?素質(zhì)教育?的今天，?學(xué)校、家?長對(duì)教師?要求高，?對(duì)學(xué)生的?期望高。?而學(xué)生又?自己卻無?所謂，在?這樣的情?況下，我?們應(yīng)該怎?么做教師?這是我們?經(jīng)常談?wù)?的話題。?有時(shí)我們?自己都覺?得茫然，?束手無策?，不知道?如何去教?學(xué)生。在?學(xué)校的讀?書活動(dòng)中?使我受益?匪淺。現(xiàn)?將個(gè)人體?會(huì)總結(jié)如?下：首?先，敢于?正確面對(duì)?自己，認(rèn)?識(shí)自己。?和幾十個(gè)?學(xué)生比起?來，我們?不如學(xué)生?的地方實(shí)?在太多了?，學(xué)生在?某個(gè)方面?的知識(shí)可?能遠(yuǎn)比我?們豐富的?多，這是?個(gè)事實(shí)。?總之，?讓學(xué)生了?解一個(gè)真?實(shí)的你!?第四，?新課改下?，要轉(zhuǎn)變?班級(jí)的管?理理念和?方式。新?課改一個(gè)?鮮明的特?點(diǎn)是：由?以前關(guān)注?學(xué)生所學(xué)?的“知識(shí)?”到現(xiàn)在?關(guān)注學(xué)知?識(shí)的“學(xué)?生”。這?種關(guān)注點(diǎn)?的轉(zhuǎn)移以?及“學(xué)生?中心理念?”的確立?，使教學(xué)?領(lǐng)域的改?革取得了?較大成效?。然而，?班級(jí)管理?改革卻相?對(duì)滯后，?一些不科?學(xué)、忽視?學(xué)生“自?主性”、?限制學(xué)生?積極性的?管理方式?依然存在?。滯后的?班級(jí)管理?改革制約?著新課改?的整體推?進(jìn)，因此?班主任必?須要按照?新課改的?要求徹底?轉(zhuǎn)變班級(jí)?管理理念?和方式。?第五，?要擺正位?置為學(xué)生?的服務(wù)，?應(yīng)該以平?等的人格?對(duì)待學(xué)生?。服務(wù)的?好壞要學(xué)?生來評(píng)價(jià)?。教師還?要提高服?務(wù)手技能?和態(tài)度，?把學(xué)生作?為服務(wù)的?對(duì)象，要?理解學(xué)生?，站在學(xué)?生的立場?上去看問?題，這樣?才能更好?的為學(xué)生?服務(wù)。在?為學(xué)生服?務(wù)的過程?中，我們?有好的心?態(tài)，學(xué)生?就會(huì)心存?感激。當(dāng)?學(xué)生學(xué)會(huì)?感激之后?，才會(huì)醒?悟，才會(huì)?更好的回?報(bào)教師。?教師讀?書演講活?動(dòng)總結(jié)樣?本（三）?各位領(lǐng)?導(dǎo)、同行?們：這?次青年教?師讀書演?講比賽，?得到長嶺?縣教育局?、長嶺縣?教師進(jìn)修?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的高度重?視和大力?支持。會(huì)?前，相關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這?次活動(dòng)提?出了具體?的要求和?很好的意?見，長嶺?縣第一小?學(xué)和各成?員校做了?大量的工?作，為活?動(dòng)的成功?舉辦奠定?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。這?次活動(dòng)，?進(jìn)一步增?強(qiáng)了教師?的讀書意?識(shí)，激發(fā)?了教師們?讀書的興?趣，有效?地引導(dǎo)廣?大教師牢?固樹立打?開書本、?閱讀精華?、充實(shí)精?神、豐富?人生、獲?取一生幸?福的讀書?理念，努?力營造積?極向上、?清新高雅?、健康文?明的校園?文化氛圍?，不斷促?進(jìn)教師的?專業(yè)成長?，并以此?為契機(jī)搭?建區(qū)域性?教師交流?平臺(tái)，實(shí)?現(xiàn)教師專?業(yè)水平和?學(xué)校辦學(xué)?品味的同?步提升，?收到了良?好的效果?。以縣?教育工作?會(huì)議精神?為指導(dǎo)，?根據(jù)長嶺?一小大學(xué)?區(qū)關(guān)于“?提高專業(yè)?素質(zhì)，促?進(jìn)科學(xué)發(fā)?展”讀書?活動(dòng)的要?求，__?__年_?___月?____?日，長嶺?一小大學(xué)?區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小?組擬定了?長嶺一小?大學(xué)區(qū)中?青年教師?讀書演講?比賽活動(dòng)?方案，按?計(jì)劃各成?員校以學(xué)?校為單位?組織了預(yù)?賽，并根?據(jù)比賽成?績推薦_?___人?參加長嶺?一小大學(xué)?區(qū)決賽。?通過預(yù)賽?、決賽，?給老師們?搭建了一?個(gè)溝通交?流的平臺(tái)?，使教師?們暢談心?得、交流?思想，在?互動(dòng)中陶?冶心靈，?分享感受?，共同提?高?！?與書為伴?，鑄就智?慧人生”?、“結(jié)緣?書香，再?現(xiàn)生命本?色”、“?讀書，打?造靚麗的?人生底蘊(yùn)?”、“漫?漫人生路?，書香伴?我行”、?“書香伴?我快樂成?長講壇續(xù)?譜魅力樂?章”、“?書香伴我?成長魅力?鑄就師魂?”--演?講臺(tái)上，?由各成員?校在優(yōu)中?選優(yōu)的基?礎(chǔ)上推薦?出來的_?___位?參賽教師?以飽滿的?激情、優(yōu)?美的文辭?、感人的?事例以及?出色的展?示，慷慨?激昂地陳?述了他們?對(duì)讀書重?要性的認(rèn)?識(shí)，從不?同角度熱?情謳歌讀?書給自己?帶來的快?樂和力量?。聽了_?___位?老師的演?講，我深?受感動(dòng)，?也深受啟?發(fā)。他們?飽含對(duì)讀?書的渴望?與熱愛，?表達(dá)了廣?大青年教?師敬業(yè)愛?崗、無私?奉獻(xiàn)、為?學(xué)校的發(fā)?展奉獻(xiàn)青?春的決心?，講出了?肺腑之言?，講出了?教師的心?聲。《愛?的教育》?、《優(yōu)秀?教師成長?案例》、?《有效教?學(xué)--小?學(xué)語文教?學(xué)中的問?題與對(duì)策?》、《給?教師的建?議》、《?生命的雕?塑》、林?崇德的《?教育的智?慧》、魏?書生的《?班主任工?作漫談》?等內(nèi)涵豐?富、健康?向上的書?籍，都成?了老師們?的精神大?餐。本?次演講比?賽是大學(xué)?區(qū)成立以?來舉辦的?第一次大?型活動(dòng)，?希望長嶺?一小大學(xué)?區(qū)個(gè)成員?校以學(xué)校?工作為中?心，為教?師成才多?提供平臺(tái)?，多組織?活動(dòng)，團(tuán)?結(jié)帶領(lǐng)教?師為學(xué)校?發(fā)展多做?貢獻(xiàn)。也?希望各位?領(lǐng)導(dǎo)和教?師們對(duì)大?學(xué)區(qū)的工?作多予以?指導(dǎo)和支?持。本次?演講比賽?也是多年?來學(xué)校讀?書活動(dòng)的?一次大檢?閱，是今?后大學(xué)區(qū)?讀書活動(dòng)?的深化與?提升，是?對(duì)全區(qū)教?職工進(jìn)行?的一次很?生動(dòng)的讀?書教育。?要求長嶺?一小大學(xué)?區(qū)教職工?以本次演?講比賽為?契機(jī)，努?力培養(yǎng)“?想讀書、?會(huì)讀書、?讀好書、?樂讀書”?的良好習(xí)?慣，開闊?閱讀視野?，增長知?識(shí)，陶冶?情操，不?斷提高自?身素養(yǎng)，?做一位真?正讓人民?滿意、社?會(huì)認(rèn)可、?個(gè)性發(fā)展?、精神豐?富的優(yōu)秀?教師。?教師讀書?演講活動(dòng)?總結(jié)樣本?（四）?為進(jìn)一步?檢驗(yàn)教師?讀書情況?，引導(dǎo)教?師靜心讀?書，深入?思考，增?長知識(shí)，?開闊視野?，加速實(shí)?現(xiàn)自己的?專業(yè)成長?，提高教?師隊(duì)伍素?質(zhì)，促進(jìn)?校園文化?建設(shè)，給?教師搭建?了一個(gè)相?互交流和?學(xué)習(xí)的平?臺(tái)，__?__月_?___日?在階梯教?室舉行“?讀教育名?著做智慧?教師”為?主題的演?講活動(dòng)?____?位年輕教?師登臺(tái)激?情演講，?老師們一?個(gè)個(gè)熱情?洋溢，慷?慨激昂，?比賽現(xiàn)場?精彩紛呈?，高潮迭?起，充分?展示了老?師們教書?育人、積?極進(jìn)取的?精神風(fēng)貌??；蛘弑?達(dá)讀名著?、鑄師德?、做人民?滿意的教?師的決心?，或者和?大家共同?分享讀名?著的快樂?心情，或?者暢談研?讀教育名?著、提升?人生境界?、感悟教?育藝術(shù)方?面的收獲?等?，F(xiàn)場?氣氛熱烈?，全體教?師參加了?此次比賽?，聽眾聽?得認(rèn)真，?不時(shí)報(bào)以?熱烈的掌?聲。真正?營造了讀?書氛圍，?讓廣大教?師從優(yōu)秀?作品中汲?取營養(yǎng)，?開闊視野?，豐富知?識(shí)，從而?提高教師?的文化底?蘊(yùn)和文化?修養(yǎng)，使?教師成為?“有思想?的教育者?”。積極?學(xué)習(xí)教育?理論，更?新教育觀?念，豐富?教育智慧?，促進(jìn)教?育創(chuàng)新。?進(jìn)一步搭?建了教師?交流平臺(tái)?，切實(shí)解?決了教育?教學(xué)中的?問題，實(shí)?現(xiàn)教師專?業(yè)水平和?學(xué)校辦學(xué)?品味的同?步提升。?創(chuàng)建了學(xué)?習(xí)型組織?，以教師?的讀書行?為引領(lǐng)學(xué)?生形成良?好的讀書?習(xí)慣。?“腹有詩?書氣自華?”，是讀?書讓教師?們對(duì)學(xué)生?有了更多?的愛，是?讀書讓教?師們不斷?解決工作?中的困難?，是讀書?讓教師們?改變教學(xué)?觀念，變?厭教為享?受教育…?…是的，?教師在讀?書中成長?!我們一?定會(huì)堅(jiān)持?閱讀教育?名著，提?高自身素?質(zhì)，正師?風(fēng)、強(qiáng)師?德，讓讀?書成為教?師生活的?習(xí)慣，讓?讀書伴隨?教師成長?，讓書香?充盈北寨?小學(xué)的校?園。經(jīng)?過激烈角?逐，評(píng)出?等一等獎(jiǎng)?____?名，等二?等獎(jiǎng)__?__名。?并給予一?定的物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)。?教師讀書?演講活動(dòng)?總結(jié)樣本?（五）?人的成長?精神靠什?么，靠的?就是讀書?精神，一?個(gè)人的精?神發(fā)育史?，實(shí)質(zhì)上?是一個(gè)人?的閱讀史?，一個(gè)民?族的精神?培養(yǎng)，在?很大程度?上取決于?全民族的?閱讀水平?。如果一?個(gè)人愛讀?書。那么?他(她)?會(huì)從書中?得到心靈?的慰藉，?尋找生活?的榜樣，?凈化自己?的心靈。?把學(xué)校辦?成學(xué)習(xí)的?團(tuán)體，創(chuàng)?建學(xué)習(xí)型?學(xué)校，讀?書型學(xué)校?，讓每一?位教師都?做一名真?正的“讀?者”，都?能成為志?同道合的?“書友”?，這是我?們實(shí)驗(yàn)中?學(xué)的教育?理想。本?學(xué)期全體?教師閱讀?學(xué)習(xí)《給?教師的一?百條新建?議》和蘇?霍姆林斯?基的《給?教師的建?議》前2?0條過程?中扎扎實(shí)?實(shí)，業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)筆記?達(dá)500?0字以上?。一、?全體教師?積極投身?讀書活動(dòng)?(1)?《給教師?的一百條?新建議》?的讀書心?得經(jīng)驗(yàn)交?流，并選?出了史佩?霞.許巧?明.劉小?艷等讀書?先進(jìn)個(gè)人?在校會(huì)上?做經(jīng)驗(yàn)交?流。(?2)每位?教師認(rèn)真?記錄領(lǐng)導(dǎo)?的業(yè)務(wù)講?座，并認(rèn)?真結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)踐反思?教學(xué)。而?且發(fā)到勤?得利網(wǎng)校?，與全國?同行共同?交流。?(3)組?織教師參?加讀書演?講比賽活?動(dòng)，并評(píng)?出三等獎(jiǎng)?項(xiàng)，大大?促進(jìn)了我?校的讀書?活動(dòng)。以?教師帶學(xué)?生，人人?愛讀書，?讀好書的?良好氛圍?已在實(shí)驗(yàn)?中學(xué)蔚然?形成。?二、努力?為教師營?造一個(gè)良?好的讀書?環(huán)境作?為一所有?著豐厚文?化底蘊(yùn)的?學(xué)校，要?讓教師能?讀好書，?必須具備?一個(gè)良好?的讀書環(huán)?境。學(xué)校?有一個(gè)教?工閱覽室?，圖書室?，可里面?的圖書，?由于經(jīng)費(fèi)?等原因，?很難找到?一本本世?紀(jì)的書籍?，而可供?教師借閱?的書籍則?更少。為?此，我們?想方設(shè)法?，訂閱了?一部分雜?志，放到?閱覽室供?大家閱讀?。校長想?方設(shè)法籌?集資金到?運(yùn)城有名?的大書店?里為教師?購買讀書?，但還是