上海電機(jī)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

上海電機(jī)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（綜合實(shí)驗(yàn)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、單開(kāi)實(shí)驗(yàn)、工程訓(xùn)練）環(huán)節(jié)要素質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)文檔教學(xué)文件教學(xué)大綱符合課程目標(biāo)要求，符合學(xué)校和教學(xué)對(duì)象實(shí)際情況，合理可行。教學(xué)大綱實(shí)驗(yàn)教材有配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)或教材，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本要求。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)或教材教案重難點(diǎn)清晰，具有可操作性。教案授課計(jì)劃根據(jù)教學(xué)大綱合理安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)度。授課計(jì)劃教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室（場(chǎng)地）整潔，儀器狀態(tài)良好，實(shí)驗(yàn)材料齊備；指導(dǎo)教師預(yù)先完成實(shí)驗(yàn)的試做，做好實(shí)驗(yàn)安全檢查。實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備表；預(yù)做實(shí)驗(yàn)報(bào)告（新開(kāi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或新上崗教師）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目按照教學(xué)大綱規(guī)定開(kāi)設(shè)全部實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)實(shí)驗(yàn)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，逐步提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例；講解、指導(dǎo)與學(xué)生實(shí)際操作各部分時(shí)間分配合理；注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力。實(shí)驗(yàn)室守則；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室使用登記表教學(xué)方法以學(xué)生為主體，遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，演示與學(xué)生動(dòng)手相結(jié)合，注重師生溝通，講究教學(xué)互動(dòng)。實(shí)驗(yàn)管理按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)；實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生的分組方式及分組人數(shù)合理；實(shí)驗(yàn)管理規(guī)范有序；學(xué)生、教學(xué)做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用記錄。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室儀器使用記錄教學(xué)效果教師實(shí)驗(yàn)原理、操作規(guī)程闡述清楚，示范操作熟練、規(guī)范；學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，熟練使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)并完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)。報(bào)告要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式、內(nèi)容均符合要求，整體質(zhì)量高；報(bào)告中含有一定量的分析和討論的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)報(bào)告報(bào)告批改報(bào)告批改及時(shí)，批改率100%，每次報(bào)告批改后都有成績(jī)的評(píng)定和記載。考核考核方式方式上理論考試與操作考核相結(jié)合，以操作考核為主；內(nèi)容上以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主。成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程過(guò)程考核與結(jié)果考核結(jié)合，作業(yè)批改認(rèn)真、規(guī)范，核分準(zhǔn)確。成績(jī)匯總表

實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)要素質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)文檔教學(xué)文件教學(xué)大綱符合課程目標(biāo)要求，符合學(xué)校和教學(xué)對(duì)象實(shí)際情況，合理可行。教學(xué)大綱其他有必要的指導(dǎo)書(shū)資料、實(shí)習(xí)規(guī)范。指導(dǎo)書(shū)資料；實(shí)習(xí)規(guī)范教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)習(xí)計(jì)劃二級(jí)學(xué)院根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，認(rèn)真制定符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)制定二級(jí)學(xué)院的實(shí)習(xí)工作具體執(zhí)行計(jì)劃，聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)工作單位、確定帶隊(duì)教師，安排工作任務(wù)，根據(jù)大綱制定實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)。相關(guān)實(shí)施方案實(shí)習(xí)動(dòng)員召開(kāi)畢業(yè)實(shí)習(xí)生動(dòng)員大會(huì)，做好實(shí)習(xí)師生的思想動(dòng)員工作。會(huì)議記錄實(shí)習(xí)基地具有一定數(shù)量的比較穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)點(diǎn)，實(shí)習(xí)場(chǎng)所具備畢業(yè)實(shí)習(xí)所需要的設(shè)備、資料等基本條件，能夠滿足畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)要求。實(shí)習(xí)基地匯總表、協(xié)議指導(dǎo)教師隊(duì)伍實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。學(xué)校指導(dǎo)教師要求具有一定的工程實(shí)踐能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)組織管理能力。企業(yè)指導(dǎo)教師要求具有中級(jí)以上職稱和一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定。學(xué)校、企業(yè)指導(dǎo)教師有效溝通。指導(dǎo)教師匯總表指導(dǎo)準(zhǔn)備教師必須提前與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系溝通，掌握實(shí)習(xí)單位生產(chǎn)、管理的具體狀況和對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的要求，做好實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作。教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo)教師能在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中給予指導(dǎo)，并解答學(xué)生疑問(wèn)。指導(dǎo)記錄相關(guān)材料實(shí)習(xí)紀(jì)律尊重指導(dǎo)教師，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師和企業(yè)相關(guān)人員的意見(jiàn)，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)方案開(kāi)展實(shí)習(xí)工作。嚴(yán)守實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，不得擅離實(shí)習(xí)崗位。實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)符合實(shí)習(xí)大綱的要求，在生產(chǎn)、管理、服務(wù)、科研第一線得到充分鍛煉。實(shí)習(xí)日記學(xué)生應(yīng)認(rèn)真記錄實(shí)習(xí)過(guò)程、實(shí)習(xí)所學(xué)和實(shí)習(xí)感悟。實(shí)習(xí)日記本實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)生應(yīng)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足進(jìn)行總結(jié)，交二級(jí)學(xué)院存檔。實(shí)習(xí)報(bào)告考核成績(jī)?cè)u(píng)定指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真批閱實(shí)習(xí)報(bào)告并打分在實(shí)習(xí)考核表上，評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)表現(xiàn)客觀評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)呈正態(tài)分布。實(shí)習(xí)考核表；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；成績(jī)匯總表總結(jié)指導(dǎo)小結(jié)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)教師應(yīng)提交書(shū)面的指導(dǎo)小結(jié)，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，交二級(jí)學(xué)院存檔。指導(dǎo)小結(jié)二級(jí)學(xué)院總結(jié)實(shí)習(xí)結(jié)束后，各教學(xué)單位應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行分析，總結(jié)實(shí)習(xí)的成績(jī)和不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，形成書(shū)面報(bào)告，交教務(wù)處備案。二級(jí)學(xué)院總結(jié)

課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)要素質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)文檔教學(xué)文件教學(xué)大綱制定了符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱。教學(xué)大綱教案教案清晰，翔實(shí)，具有可操作性。教案其他有必要的指導(dǎo)書(shū)和參考資料。指導(dǎo)書(shū)和參考資料教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)條件實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、設(shè)備、參考資料等能夠很好地滿足課程設(shè)計(jì)教學(xué)要求。實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備表指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師具備指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的教師資格與能力。教學(xué)任務(wù)課程設(shè)計(jì)的目的、任務(wù)明確，對(duì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、能力訓(xùn)練、素質(zhì)培養(yǎng)要求明確，內(nèi)容具體。任務(wù)書(shū)課題選擇課程設(shè)計(jì)題目一般由指導(dǎo)教師擬定，但也可由學(xué)生自擬，指導(dǎo)教師審定。設(shè)計(jì)題目能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，可每小組一個(gè)題目，但每位學(xué)生的工作內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，交叉工作不宜于過(guò)大。課程設(shè)計(jì)題目的難度和工作量應(yīng)適當(dāng)。課題安排表；教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)工作指導(dǎo)教師應(yīng)下達(dá)任務(wù)書(shū)，內(nèi)容包括題目、已知技術(shù)參數(shù)和設(shè)計(jì)要求，并對(duì)學(xué)生應(yīng)預(yù)先復(fù)習(xí)的有關(guān)教材內(nèi)容及參考資料提出要求。2.課程設(shè)計(jì)每個(gè)階段進(jìn)行之前，教師應(yīng)先介紹課設(shè)的原則、方法、步驟以及應(yīng)注意的事項(xiàng)。3.指導(dǎo)老師應(yīng)每天到設(shè)計(jì)室巡查、質(zhì)疑、指導(dǎo)、審核學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，記錄學(xué)生出勤情況，全面掌握學(xué)生課程設(shè)計(jì)的進(jìn)度和質(zhì)量。指導(dǎo)記錄相關(guān)材料學(xué)生工作學(xué)生能夠按照設(shè)計(jì)進(jìn)度獨(dú)立完成規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)答辯記錄設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)達(dá)到任務(wù)要求，對(duì)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及實(shí)踐能力有明顯效果，設(shè)計(jì)報(bào)告思路清晰、文字通順、書(shū)寫規(guī)范。設(shè)計(jì)報(bào)告考核成績(jī)考核有科學(xué)、規(guī)范的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)?cè)u(píng)定嚴(yán)肅、認(rèn)真、科學(xué)、公正。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；成績(jī)匯總表

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)要素質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)文檔教學(xué)文件教學(xué)大綱符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，符合學(xué)校、專業(yè)和教學(xué)對(duì)象實(shí)際情況，合理可行。教學(xué)大綱工作計(jì)劃各教學(xué)單位制定與專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃相符的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作計(jì)劃。工作計(jì)劃進(jìn)程安排合理；組織健全，分工明確；人員落實(shí)到位；完成任務(wù)的措施可操作性強(qiáng)。相關(guān)實(shí)施辦法（文件）教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)條件畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）前，應(yīng)落實(shí)場(chǎng)地、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、參考書(shū)等資源力求滿足教學(xué)需要導(dǎo)師遴選指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級(jí)及以上技術(shù)職稱，助教原則上不能單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。有條件的學(xué)院可聯(lián)合企業(yè)專業(yè)人士，形成校內(nèi)外導(dǎo)師共同培養(yǎng)人次的“雙導(dǎo)師制”模式。每位指導(dǎo)教師單獨(dú)指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生以不超過(guò)8人為宜。指導(dǎo)教師資格審核表；情況匯總表選題課題須符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)一定的學(xué)術(shù)、科研水平，課題大小適當(dāng)，難易適中；堅(jiān)持一人一題；師生實(shí)行雙向選擇制。課題申報(bào)表；選題匯總表任務(wù)書(shū)指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，明確技術(shù)參數(shù)和設(shè)計(jì)要求，并對(duì)學(xué)生應(yīng)預(yù)先復(fù)習(xí)的有關(guān)教材內(nèi)容及參考資料提出要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題結(jié)束后發(fā)給學(xué)生。任務(wù)書(shū)教學(xué)過(guò)程開(kāi)題答辯組織進(jìn)行開(kāi)題答辯，審閱學(xué)生開(kāi)題報(bào)告、論文提綱或設(shè)計(jì)方案；開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容完整，格式規(guī)范。開(kāi)題報(bào)告；答辯記錄過(guò)程指導(dǎo)有明確的指導(dǎo)計(jì)劃，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，按時(shí)進(jìn)行答疑與指導(dǎo)，并做好指導(dǎo)記錄；每周與學(xué)生見(jiàn)面指導(dǎo)不少于1次；指導(dǎo)記錄相關(guān)材料中期檢查各學(xué)院組織實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)（論文）方案、研究進(jìn)度、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并撰寫中期檢查報(bào)告。中期檢查報(bào)告；答辯記錄；中期檢查總結(jié)答辯組織成立結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)術(shù)水平較高的答辯委員會(huì)，下設(shè)若干答辯小組，答辯小組由三至五人組成，組長(zhǎng)一般由有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)職稱教師擔(dān)任，成員應(yīng)具有中級(jí)以上職稱。實(shí)行指導(dǎo)教師回避制度。相關(guān)實(shí)施辦法（文件）答辯準(zhǔn)備指導(dǎo)教師審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），評(píng)閱教師評(píng)閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）并寫出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分。答辯委員會(huì)根據(jù)指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師意見(jiàn)審查學(xué)生的答辯資格。及時(shí)公布答辯的時(shí)間、地點(diǎn)、名單，答辯時(shí)間安排合理充足，學(xué)生答辯所需的設(shè)備齊全。答辯安排表答辯實(shí)施答辯程序規(guī)范、可行，答辯過(guò)程嚴(yán)肅、認(rèn)真。答辯教師能認(rèn)真質(zhì)疑，所提問(wèn)題有深度、有效果。學(xué)生答辯內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出；學(xué)生回答問(wèn)題有理論依據(jù)，基本概念清楚，知識(shí)應(yīng)用能力強(qiáng)；答辯記錄完整、準(zhǔn)確。答辯記錄成果畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成了研究的任務(wù)，達(dá)到了研究的目的，具有一定的理論和實(shí)踐意義。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作水平論點(diǎn)鮮明，觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，論證合乎邏輯，言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)句通暢，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格式符合規(guī)范，表現(xiàn)出較強(qiáng)的撰寫科研論文的能力和一定的英語(yǔ)寫作能力。格式畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）統(tǒng)一用A4紙打??；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格式符合要求?？己顺煽?jī)?cè)u(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)分比例為：指導(dǎo)教師評(píng)分占30%，評(píng)閱教師評(píng)分占20%，答辯小組評(píng)分占50%。評(píng)分表；成績(jī)匯總表評(píng)優(yōu)答辯委員會(huì)根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)商議推薦參評(píng)校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。TOP1優(yōu)異論文申報(bào)表；匯總表總結(jié)總結(jié)統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確、齊全；總結(jié)特色做法，效果顯著；找出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施；對(duì)學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作提出切實(shí)可行的建議。二級(jí)學(xué)院工作總結(jié)歸檔