2023-2024學(xué)年河南省十所名校生物高二上期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析

2023-2024學(xué)年河南省十所名校生物高二上期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)過程的敘述，正確的是（）A.達(dá)爾文在探究植物向光性時發(fā)現(xiàn)了生長素B.拜爾的實驗證明了生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸C.溫特的實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的，并將其命名為生長素D.詹森的實驗證明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素能透過瓊脂片2．下列有關(guān)植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述，正確的是（）A.馬鈴薯上殘留的用于延長儲存期的青鮮素對人體無害B.西瓜、草莓使用高濃度膨大劑，可以加快長勢并提升口感C.用赤霉素處理馬鈴薯、大蒜，可延長其休眠時間以利于儲存D.合理施用人工合成的赤霉素、細(xì)胞分裂素等物質(zhì)，可以提高玫瑰葡萄的產(chǎn)量3．噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，標(biāo)記噬菌體DNA分子應(yīng)該選用的放射性元素為（）A.C B.P C.S D.N4．下列關(guān)于自然界中種群和群落的敘述，錯誤的是（）A.在群落演替中，在棄耕農(nóng)田上首先定居的生物是地衣B.破壞害蟲正常的性別比例可使種群密度降低C.森林中植物垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān)D.群落中的物種組成不是固定不變的5．兩個氨基酸縮合成肽并生成水，這個水分子中的氧原子來自氨基酸的（）A.氨基 B.羧基 C.R基 D.氨基和羧基6．長期高脂膳食會使甲狀腺激素分泌減少，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和記憶能力下降。某科研人員利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響，實驗處理及結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）實驗組處理BDNFmRNA(相對值)BDNF(pg/mgpr)實驗組1正常膳食1．0026實驗組20．6519實驗組3高脂膳食+槲皮素0．9525注：BDNF為腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子。A.根據(jù)實驗的對照原則，表中？應(yīng)為高脂膳食B.實驗組2小鼠的耗氧量和產(chǎn)熱量應(yīng)該高于其他兩組C.槲皮素通過恢復(fù)BDNF基因表達(dá)量來緩解高脂膳食的危害D.若正常膳食中缺碘，則小鼠也會出現(xiàn)與實驗組2類似的癥狀7．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的說法，正確的是（）A.血漿中蛋白質(zhì)含量明顯低于淋巴和組織液B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的物質(zhì)和能量構(gòu)成動態(tài)平衡C.氨基酸、尿素、胰島素、血漿蛋白等都是內(nèi)環(huán)境的成分D.新陳代謝中的生物化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在血漿中8．（10分）某些植物在早春開花時，花序細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞100倍以上，但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的40%，此時的花序細(xì)胞內(nèi)最可能發(fā)生的是（）A.主要通過無氧呼吸生成ATP B.產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞C.線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸 D.沒有進(jìn)行有氧呼吸第三階段二、非選擇題9．（10分）南宋農(nóng)學(xué)家陳旉在所著《農(nóng)書》中提出：“在十畝地上鑿陂塘二三畝，以所起之土筑堤，堤上種桑”。除了在陂塘的堤上種桑，還記載了塘中養(yǎng)魚，水用以灌田，體現(xiàn)了農(nóng)、漁、副統(tǒng)籌發(fā)展、循環(huán)發(fā)展理念。下圖是江浙地區(qū)?；~塘的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式?；卮鹣铝袉栴}：（1）某同學(xué)針對以上內(nèi)容繪制了從個體到生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次模式圖，如下所示，請指出圖中的錯誤________。（2）該立體農(nóng)業(yè)是經(jīng)過我國勞動人民科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計的________生態(tài)系統(tǒng)，和自然生態(tài)系統(tǒng)比會有明顯的經(jīng)濟(jì)效益，從能量流動方面看，糖渣、蠶排泄物中的能量得到了最有效的利用，大大提高了能量的________。該食物網(wǎng)含有多條食物鏈，這種復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系有利于該生態(tài)系統(tǒng)的________維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。（3）桑基魚塘被聯(lián)合國教科文組織稱為“世間罕有美景、良性循環(huán)典范”。它遵循了生態(tài)工程中的多種原理，請解釋該生態(tài)系統(tǒng)遵循的協(xié)調(diào)原理________。（4）生態(tài)工程的建設(shè)的目的就是遵循生態(tài)學(xué)規(guī)律，達(dá)到________效益和經(jīng)濟(jì)效益同步發(fā)展。為了進(jìn)一步提高桑基魚塘的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，請?zhí)岢鲆粭l合理化建議________。10．（14分）為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致胚芽鞘尖端的生長素從向光側(cè)往背光側(cè)運輸這一結(jié)論，某研究小組設(shè)計了如下實驗：切取某種植物胚芽鞘的尖端分成甲、乙兩組，按下圖方式用空白瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測得胚芽鞘切段的彎曲程度（α角）如下表。據(jù)此回答問題：分組甲乙瓊脂塊左右左右α角/度α1α2α3α4（1）生長素是由__________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來，其合成過程__________（填“需要”或“不需要”）單側(cè)光的刺激。（2）乙組胚芽鞘尖端插入云母片的作用是_______________________________。可以預(yù)測四組胚芽鞘切段的彎曲情況是：α1__________α2，α3_______α4（填“大于”、“小于”或“等于”）。（3）在實驗時，由于操作錯誤導(dǎo)致個別胚芽鞘切段基本不彎曲（α角為0度），則可能錯誤操作是__________。11．（14分）我國有大量的鹽堿地，科學(xué)家利用耐鹽堿植物中的耐鹽基因，培育出了耐鹽水稻新品系。下圖是培育過程簡圖，請回答下面的問題：（1）目的基因的獲取需要_____________酶，階段Ⅰ的核心是____________。（2）為保證耐鹽基因的正常轉(zhuǎn)錄，b上耐鹽基因的兩端應(yīng)含有__________，將b導(dǎo)入c常用_________法。（3）對耐鹽基因轉(zhuǎn)錄和表達(dá)產(chǎn)物的檢測分別采用_____________、_____________技術(shù)。（4）階段Ⅱ的核心過程是_____________，由耐鹽水稻細(xì)胞培育成了耐鹽水稻植株，說明植物細(xì)胞具有_____________。12．下圖是不同濃度的生長素對水稻幼苗莖生長的作用的示意圖，分析并回答下列問題：（1）生長素是植物細(xì)胞之間傳遞______________的分子，頂芽合成的生長素通過____________（填跨膜運輸）方式向下運輸。生長素廣泛存在于植物體的各器官中，集中分布在___________部位。（2）在植物幼苗生長的調(diào)節(jié)中，起協(xié)同作用的植物激素有生長素、___________和___________。（3）圖中a～d點對應(yīng)濃度的生長素中，能抑制水稻幼苗莖生長的是___________點，促進(jìn)幼苗莖生長較適宜的是______________點。對照組的處理是__________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】生長素的發(fā)現(xiàn)過程的實驗分析：達(dá)爾文：胚芽鞘+單側(cè)光→向光生長；去尖端+單側(cè)光→不生長，不彎曲；用錫箔罩住尖端+單側(cè)光→生長，不彎曲；用錫箔罩住尖端下部+單側(cè)光→彎向光源生長；結(jié)論為單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種影響，這種影響在下部分布不均勻，出現(xiàn)向光彎曲。詹森：切去胚芽鞘尖端+單側(cè)光→不彎曲；胚芽鞘尖端下部放瓊脂片+單側(cè)光→彎曲；結(jié)論為胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片。拜爾：切去胚芽鞘尖端，移至一側(cè)，置于黑暗中培養(yǎng)，胚芽鞘向放尖端的對側(cè)彎曲生長；結(jié)論為尖端產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，在其下部分布不均勻，造成胚芽鞘彎曲生長。溫特：接觸過尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)；空白的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)；結(jié)論為胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)，向下運輸，促進(jìn)下部生長。從人尿中分離出能促進(jìn)植物生長的物質(zhì)，結(jié)論為生長素的化學(xué)成分是吲哚乙酸?！驹斀狻緼、達(dá)爾文根據(jù)實驗提出，單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種影響，對下部產(chǎn)生影響，出現(xiàn)向光彎曲，他沒有發(fā)現(xiàn)了生長素，A錯誤;B、拜爾的實驗證明尖端產(chǎn)生的影響，在其下部分布不均勻，造成胚芽鞘彎曲生長，沒有證明生長素的化學(xué)本質(zhì)，B錯誤;C、溫特通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)，向下運輸，促進(jìn)下部生長，并命名為生長素，C正確;D、詹森的實驗證明，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，并沒有得出尖端產(chǎn)生的影響為生長素，D錯誤。故選C。2、D【解析】1、植物激素：指在植物體內(nèi)合成，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，并且對植物體的生命活動產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。2、植物生長調(diào)節(jié)劑：人工合成的對織物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。3、乙烯能促進(jìn)果實成熟；細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進(jìn)芽的生長；脫落酸能促進(jìn)果實與葉的脫落；赤霉素能促進(jìn)莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理作用；生長素能促進(jìn)果實發(fā)育，促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長。【詳解】A、馬鈴薯上殘留的用于延長儲存期的青鮮素對人體可能有副作用，A錯誤；B、西瓜、草莓使用高濃度膨大劑，能達(dá)到加快長勢的目的，但是并不能提升口感，B錯誤；C、脫落酸促進(jìn)果實衰老脫落，用脫落酸處理馬鈴薯、大蒜，可延長其休眠時間以利于儲存，而赤霉素能解除休眠，不利于儲存，C錯誤；D、赤霉素能促進(jìn)莖的伸長和引起植株快速生長，細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，因此合理施用人工合成的赤霉素、細(xì)胞分裂素等物質(zhì)，可以提高玫瑰葡萄的產(chǎn)量，D正確。故選D。3、B【解析】本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，意在考查學(xué)生對該實驗的掌握程度?！驹斀狻繕?biāo)記物質(zhì)轉(zhuǎn)移途徑是標(biāo)記其特有的元素或結(jié)構(gòu)，對于噬菌體DNA特有的元素通常是P元素。綜上所述，B正確，ACD錯誤。故選B。4、A【解析】1、初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。2、群落的垂直結(jié)構(gòu)：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象?！驹斀狻緼、棄耕農(nóng)田上發(fā)生的是次生演替，在上面定居的首先是雜草，A錯誤；B、性別比例是影響種群數(shù)量的重要指標(biāo)，因此，破壞害蟲正常的性別比例會使出生率下降，進(jìn)而可使種群密度降低，B正確；C、植物的分層與對光的利用有關(guān)，群落中的光照強(qiáng)度總是隨著高度的下降而逐漸減弱，不同植物適于在不同光照強(qiáng)度下生長，C正確；D、群落中的物種組成不是固定不變的，會隨著群落演替不斷發(fā)生變化，D正確。故選A。5、B【解析】氨基酸脫水縮合反應(yīng)是指氨基酸的氨基和另一個氨基酸的羧基反應(yīng)產(chǎn)生1分子水的過程?！驹斀狻棵撍s合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基，而氧來自于羧基。故選B?！军c睛】本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，掌握氨基酸脫水縮合過程，能準(zhǔn)確判斷脫去的水分子中的H和O的來源。6、B【解析】甲狀腺激素為氨基酸衍生物，可促進(jìn)新陳代謝和發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；使呼吸，心律加快，產(chǎn)熱增加?！驹斀狻緼、本實驗?zāi)康氖茄芯块纹に貙Ω咧攀澄：Φ挠绊?，根?jù)實驗的對照原則，表中？應(yīng)為高脂膳食，A正確；B、實驗組2為高脂膳食處理組，長期高脂膳食會使甲狀腺激素分泌減少，新陳代謝降低，耗氧量和產(chǎn)熱量應(yīng)該低于其他兩組，B錯誤；C、表中數(shù)據(jù)顯示，高脂膳食組與正常膳食組對照，高脂膳食組中BDNFmRNA和BDNF的含量均低于正常膳食組，而高脂膳食+槲皮素組中BDNFmRNA和BDNF的含量均高于高脂膳食組，且與正常膳食組的BDNFmRNA和BDNF的含量接近，說明槲皮素通過恢復(fù)BDNF基因表達(dá)量來緩解高脂膳食的危害，C正確；D、碘是合成甲狀腺激素的原料，缺碘會使甲狀腺激素合成加少，會出現(xiàn)與實驗組2類似的癥狀，D正確。故選B。7、C【解析】人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞外液是人體細(xì)胞直接生存的環(huán)境，又叫內(nèi)環(huán)境。內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿、淋巴組成。內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通的，不屬于內(nèi)環(huán)鏡?！驹斀狻緼、血漿中的蛋白質(zhì)含量高于淋巴液和組織液中的蛋白質(zhì)含量，A錯誤；B、通過穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)，使人體內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡，而不是與外界環(huán)境的物質(zhì)和能量構(gòu)成動態(tài)平衡，B錯誤；C、內(nèi)環(huán)境的成分有水、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、激素、氣體、營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物，氨基酸、尿素、胰島素、血漿蛋白等都是內(nèi)環(huán)境的成分，C正確；D、新陳代謝中的生物化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在細(xì)胞中，D錯誤。故選C。8、B【解析】根據(jù)題干信息分析，花序細(xì)胞消耗了大量的氧氣說明了花序細(xì)胞有氧呼吸旺盛；氧氣的消耗是在有氧呼吸的第三階段，釋放大量的能量，這些能量的去向有兩個：轉(zhuǎn)移到ATP中、以熱能形式散失，而單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的40%，說明了只有少量的能量轉(zhuǎn)移到ATP中，絕大部分是以熱能形式散失了?！驹斀狻緼、根據(jù)以上分析已知，花序細(xì)胞主要進(jìn)行了有氧呼吸，A錯誤；B、根據(jù)以上分析已知，花序細(xì)胞產(chǎn)生的能量中只有少量的能量轉(zhuǎn)移到ATP中，絕大部分是以熱能形式散失了，即其產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞，B正確；C、線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第二階段的場所，C錯誤；D、該細(xì)胞消耗氧氣較多，氧氣在有氧呼吸第三階段參與反應(yīng)，D錯誤。故選B二、非選擇題9、①.家蠶、桑樹、鯉魚不屬于同一個種群②.人工③.利用率④.結(jié)構(gòu)和功能⑤.生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡：桑樹、甘蔗要適應(yīng)我國南方溫暖濕潤的氣候生物與生物的協(xié)調(diào)與平衡：不同魚的混養(yǎng)利用了群落的空間結(jié)構(gòu)；養(yǎng)殖的蠶的數(shù)量不能危及到桑的存活⑥.生態(tài)⑦.桑下套種、魚塘混養(yǎng)【解析】1、生態(tài)工程建設(shè)目的：遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。2、生態(tài)經(jīng)濟(jì)：主要是通過實行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”原則，使一個系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實現(xiàn)廢棄物的資源化，而實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一是生態(tài)工程。3、生態(tài)工程依據(jù)的基本原理：（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級利用；（2）物種多樣性原理：物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；（3）協(xié)調(diào)與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度；（4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會的整體影響；（5）系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能；系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”。【詳解】（1）種群是生活在同一地點同種生物的全部個體。而家蠶、桑樹、鯉魚為不同的物種，不能組成同一個種群。因此圖中的家蠶、桑樹、鯉魚組成一個種群是錯誤的。（2）該立體農(nóng)業(yè)是經(jīng)過我國勞動人民科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計的人工生態(tài)系統(tǒng)，和自然生態(tài)系統(tǒng)比會有明顯的經(jīng)濟(jì)效益，從能量流動方面看，糖渣、蠶排泄物中的能量得到了最有效的利用，大大提高了能量的利用率。該食物網(wǎng)含有多條食物鏈，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)，有利于該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。（3）?；~塘被聯(lián)合國教科文組織稱為“世間罕有美景、良性循環(huán)典范”。它遵循了生態(tài)工程中的多種原理，如生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡：桑樹、甘蔗要適應(yīng)我國南方溫暖濕潤的氣候；如生物與生物的協(xié)調(diào)與平衡：不同魚的混養(yǎng)利用了群落的空間結(jié)構(gòu)；養(yǎng)殖的蠶的數(shù)量不能危及到桑的存活。（4）生態(tài)工程的建設(shè)的目的就是遵循生態(tài)學(xué)規(guī)律，達(dá)到生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益同步發(fā)展。為了進(jìn)一步提高?；~塘的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，可以桑下套種（套作的生產(chǎn)方式能充分利用群落的空間結(jié)構(gòu)和季節(jié)性，提高對光能和土壤中各種礦質(zhì)元素的利用）；魚塘混養(yǎng)（能合理利用水體的資源，主要是應(yīng)用了物種多樣性原理，）等?！军c睛】本題結(jié)合模式圖，考查生態(tài)工程的相關(guān)知識，要求考生識記生態(tài)工程的概念及目標(biāo)，掌握生態(tài)工程的基本原理及實例，能結(jié)合所需的知識準(zhǔn)確答題。10、（1）①.色氨酸②.不需要（2）①.阻止生長素從向光側(cè)往背光側(cè)運輸②.小于③.等于（3）將瓊脂塊放在了胚芽鞘切段形態(tài)學(xué)下端【解析】生長素是第一個被發(fā)現(xiàn)的植物激素。生長素中最重要的化學(xué)物質(zhì)為3-吲哚乙酸。生長素有調(diào)節(jié)莖的生長速率、抑制側(cè)芽、促進(jìn)生根等作用，在農(nóng)業(yè)上用以促進(jìn)插枝生根，效果顯著。IAA的合成前體：色氨酸。其側(cè)鏈經(jīng)過轉(zhuǎn)氨、脫羧、氧化等反應(yīng)?！拘?詳解】色氨酸是生長素的前體物質(zhì)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素；生長素的合成不需要光?！拘?詳解】云母片不能讓化學(xué)物質(zhì)通過，乙組云母片插在尖端中間，可以阻止生長素從向光側(cè)往背光側(cè)運輸；生長素可以促進(jìn)細(xì)胞伸長，因此，生長素含量越多，切段彎曲程度越大，由于單側(cè)光刺激，甲的生長素含量右大于左，乙的生長素含量左等于右，且乙的左大于甲的左，因此α1小于α2，α3等于α4?！拘?詳解】生長素在莖切段只能從形態(tài)學(xué)的上端運至下端（極性運輸），因此若將瓊脂塊放在了胚芽鞘切段的形態(tài)學(xué)下端，胚芽鞘切段基本不彎曲?！军c睛】本題主要考查生長素的作用機(jī)理，要求學(xué)生有一定的實驗設(shè)計及結(jié)果分析能力。11、①.限制性核酸內(nèi)切②.構(gòu)建耐鹽基因表達(dá)載體③.啟動子、終止子④.基因槍（農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化）⑤.DNA—mRNA分子雜交技術(shù)⑥.抗原—抗體雜交⑦.脫分化和再分化⑧.全能性【解析】圖示過程表示轉(zhuǎn)基因水稻的培育過程。階段Ⅰ表示將目的基因?qū)胨炯?xì)胞中，階段Ⅱ表示利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將水稻細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株?；蚬こ讨欣玫墓ぞ哂校合拗泼浮NA連接酶、運載體；植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)為植物細(xì)胞的全能性?！驹斀狻浚?）基因工程中，目的基因的獲取需要用限制性核酸內(nèi)切酶?；蚬こ痰暮诵膬?nèi)容是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。（2）重組質(zhì)