三年級(jí)美術(shù)第二單元《我是生活小主人》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

11湖南美術(shù)出版社——三年級(jí)上冊第二單元《我是生活小主人》設(shè)計(jì)者：陶元妹 李莉 韓馥璟泗城鎮(zhèn)中心學(xué)校清水灣校區(qū)PAGEPAGE22.我是生活小主人一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)三年級(jí)第一學(xué)期湘美版我是生活小主人單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《我是生活小主人》第一課時(shí)《我是生活小主人》——生動(dòng)有趣的記憶畫2《我是生活小主人》第二課時(shí)《我是生活小主人》——臺(tái)歷制作二、單元分析（一）課標(biāo)要求《我是生活小主人》在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011注生活，收集素材，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，設(shè)計(jì)制作平面、立體或動(dòng)態(tài)等富有創(chuàng)意的美術(shù)作品，理解美術(shù)是認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)自我和他人的重要方式，理解設(shè)計(jì)服務(wù)于生活、美化生活。(★以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中相關(guān)內(nèi)容:(1)課程基本理念:將美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來，成為超越學(xué)科教育的范疇而延伸至學(xué)校生活以外的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。(2)課程設(shè)計(jì)思路:四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每內(nèi)容描述。)(二）教材分析主人翁意識(shí)是社會(huì)美德之一，它的養(yǎng)成要從娃娃抓起。本課的設(shè)置一方面從學(xué)生親歷的生活體驗(yàn)中充分挖掘造型表現(xiàn)的題材和內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和強(qiáng)烈的個(gè)性表現(xiàn)欲望，另一方面通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，從小樹立“自己的事情自己做，爭做生活小主人”的觀念，使美術(shù)課堂有效地參與了學(xué)生思想品德素質(zhì)的養(yǎng)成。本課從生活自理和生活的計(jì)劃管理兩個(gè)角度進(jìn)入“做生活的小主人”這一主題，分別采用記憶畫和臺(tái)歷制作的形式進(jìn)行組織編排，既有針對(duì)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力的訓(xùn)練，又使學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉和提高，還增長了生活常識(shí)。本課將美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的嘗試體現(xiàn)了全新的美術(shù)課程理念。（三）學(xué)情分析己的事自己做”的意義，造型表現(xiàn)也能描繪得生動(dòng)有趣、深入細(xì)致。本課是學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合的活動(dòng)課，學(xué)習(xí)活動(dòng)操作簡便，方法靈活，過程具有情境性，并且便于活動(dòng)的展開和拓展，個(gè)體創(chuàng)作的成就感與集體合作的成就感均能得到直接的體驗(yàn)和感受，符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和創(chuàng)造愿望。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1體驗(yàn)做生活小主人、表現(xiàn)和表述我是生活小主人的樂趣。了解2學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活理解情景的表現(xiàn)方法。以及表現(xiàn)生活情景的創(chuàng)造力和運(yùn)用所樂趣。學(xué)美化生活的意識(shí)得到提升。3學(xué)習(xí)臺(tái)歷制作，提高空運(yùn)用疊出臺(tái)歷基座，提高空間造型意間造型意識(shí)，掌握臺(tái)歷的基本制作方法。上合適的有日期或畫面的象征性日歷，完善臺(tái)歷的制作。4在學(xué)習(xí)的過程中感受藝術(shù)與通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)運(yùn)用生活的緊密聯(lián)系，更為關(guān)注生活、生的觀察能力、記憶能力熱愛藝術(shù)。和想象能力。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元教學(xué)以自主參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，圍繞著“我是生活小主人”的表現(xiàn)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，不論是繪畫表現(xiàn)，還是評(píng)述居室美化與整理，都必須建立在一定的體驗(yàn)感知基礎(chǔ)之上，方能有深刻的領(lǐng)悟和理解。所以作業(yè)設(shè)計(jì)要注意營造一個(gè)能參與體驗(yàn)的“我是生活小主人”的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造的靈感。302個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是在“雙減”政策要求下，根據(jù)減負(fù)政策，按照課后延時(shí)要求，依托課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，不同的家庭教育，有針對(duì)性地展開繪畫與設(shè)計(jì)作業(yè)活動(dòng)，有目的地進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)。單元作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)要便于教師通過對(duì)學(xué)生成的過程和結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而掌握學(xué)生單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，幫助教師調(diào)整課堂教學(xué)的方法、內(nèi)容容量、教學(xué)進(jìn)度等。六、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，采用記憶畫的形式，畫出自己刷牙、洗臉或幫助媽媽干家務(wù)活的場面，讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂趣。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容2.時(shí)間要求：8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠說出兩件自己做過的家務(wù)和勞動(dòng)。合格能夠說出三件自己做過的家務(wù)和勞動(dòng)。良好準(zhǔn)確說出五件自己做過的家務(wù)和勞動(dòng)并演一演印象最深刻的一次勞動(dòng)。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容在日常生活中，你能獨(dú)立完成下面表格里的事情嗎？如果能，請畫一畫相關(guān)物品。2.時(shí)間要求：約8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠畫出一種勞動(dòng)時(shí)相關(guān)的物品。合格能夠畫出兩種勞動(dòng)時(shí)相關(guān)的物品。良好能夠畫出三種勞動(dòng)時(shí)相關(guān)的物品并制訂一周學(xué)習(xí)計(jì)劃。 優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容回憶自己刷牙、洗臉等或幫媽媽做家務(wù)的情景，欣賞范畫、觀察分析后為自己畫用具和勞動(dòng)場景，使畫面完整生動(dòng)。2.時(shí)間要求：約8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平為自己畫一張自畫像，積極主動(dòng)參與繪畫，按時(shí)完成。合格構(gòu)圖飽滿。，良好獨(dú)特。優(yōu)秀作業(yè)4拓展性作業(yè)（選做題）1.作業(yè)內(nèi)容：勞動(dòng)小達(dá)人勞動(dòng)最光榮，今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗(yàn)和分享了做小回家后，可以自主選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)去完成。2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平整理自己的房間。合格幫助媽媽洗晾衣物。良好優(yōu)秀作業(yè)展示 作業(yè)大部分同學(xué)能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成本次作業(yè)，“家里的事幫著做”體現(xiàn)了學(xué)生更強(qiáng)的主體意識(shí)，題材接近學(xué)生生活實(shí)際，不僅增添了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而且能使學(xué)生在一種特有的學(xué)習(xí)情境中反饋體味做小主人的意義，建立強(qiáng)烈的自信心與使命感，完善對(duì)小主人精神的感悟。另外，還通過活動(dòng)性線下作業(yè)補(bǔ)充和延伸課堂作業(yè)。如設(shè)計(jì)中的拓展活動(dòng)建議，同樣有利于因材施教。本課由以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，確定“以學(xué)生發(fā)展為主”的教學(xué)理念。將美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的嘗試體驗(yàn)了全新的美術(shù)課程理念。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比了解人物的特點(diǎn)。范作引領(lǐng)，給予學(xué)生更為直觀的感受，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。通過體驗(yàn)感知，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷基座，提高空間造型意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。為基座配上合適的有日期或畫面的象征性日歷，完善臺(tái)歷的制作。在學(xué)習(xí)的過程中感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：“立紙小游戲”你能用幾種方法折一折，使小紙片在桌上立起來。比一比誰的辦法多！2.時(shí)間要求：約2分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能用一種辦法使紙片在桌上立起來。合格能用兩種辦法使紙片在桌上立起來。良好臺(tái)歷樣式。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容通過欣賞各種式樣的臺(tái)歷，思考并歸納方法，說出至少兩種能讓基座的外形更加新穎有趣的設(shè)計(jì)方法，從而巧妙地設(shè)計(jì)臺(tái)歷。2.時(shí)間要求：約10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平說出一種基座外形的設(shè)計(jì)方法。合格能分析折制方法。良好過剪制，使造型更加美觀。優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)意小分隊(duì)起來。（1）用剪刀時(shí)注意安全。（2）保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。2.時(shí)間要求：約10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以“立”起來的臺(tái)歷，配上繪畫。合格歷兩個(gè)部分，合理計(jì)劃安排生活。良好利用折、剪、貼、畫等方法完善臺(tái)歷制作，配上日記畫況并且美觀有創(chuàng)新。、優(yōu)秀PAGEPAGE10 作業(yè)展示作業(yè)作業(yè)展示作業(yè)臺(tái)歷在生活中不僅具有實(shí)用性，同時(shí)還能滿足人們的審美需求通過本課學(xué)習(xí)學(xué)生們體驗(yàn)到設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系學(xué)會(huì)留心觀察生活并對(duì)生活用品的設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的反饋目的。本課由以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主確“以學(xué)生發(fā)展為主的教學(xué)理念將美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的嘗試體驗(yàn)了全新的美術(shù)課程理念。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以口頭表述和動(dòng)手實(shí)踐形式呈現(xiàn)，作業(yè)1運(yùn)用小游戲，讓同學(xué)們通過觀察分析、動(dòng)手探究臺(tái)歷底座制作的基本方法。作業(yè)2創(chuàng)設(shè)問題情境，采用探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。作業(yè)3創(chuàng)設(shè)寬松、自由的創(chuàng)作氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作意識(shí)，保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。作業(yè)1、2、3的難度是層層遞進(jìn)的關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成作業(yè)1的基礎(chǔ)上選擇完成作業(yè)2、3。七、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容一、多項(xiàng)選擇題1.怎樣才能讓基座的外形更加有趣呢？（ ）A.動(dòng)物 B.植物 C.人物 D.景物2.臺(tái)歷主要由哪幾個(gè)部分組成？（ ）A.基座 B.膠水 C.日歷 D.杯子二、小游戲（猜一猜，連一連）三、拓展思路（任意選擇一項(xiàng)完成）4.把爸爸媽媽的生日和你