幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案詩(shī)歌《吹泡泡》

幼兒園中班語(yǔ)言公然課教學(xué)設(shè)計(jì)：詩(shī)歌《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)找一找、想想、說(shuō)一說(shuō)，快樂(lè)地感知、理解詩(shī)歌的風(fēng)趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)踴躍動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、要點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋(píng)果和果樹(shù)、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉、汽車(chē)等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫(xiě)上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云?；顒?dòng)過(guò)程：一、吹泡泡、聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一同吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有?。ⅲㄕ?qǐng)幼兒自由坐在墊子上）今日，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和方才吹的泡泡不同樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌、出示雞蛋教師發(fā)問(wèn)：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）2）雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡？為何？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)（教師示范念）。幼兒回答后集體學(xué)念。、出示蘋(píng)果教師發(fā)問(wèn)：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋(píng)果”）（2）蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡？（3）為何說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡？（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。1、同時(shí)出示星星和烏云教師發(fā)問(wèn)：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為何？指引幼兒環(huán)繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。2、完好學(xué)念詩(shī)歌。1）教師：老師這里還有很多泡泡，假如你們知道是誰(shuí)吹的就一同告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋(píng)果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片）2）教師：哇！這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目）。我們一同來(lái)朗誦這首詩(shī)歌吧！三、啟迪幼兒仿編詩(shī)歌1、咦？老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，反面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢？2、我們四周還有很多泡泡，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，找到以后輕輕的坐回自己的地點(diǎn)?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩浚ㄓ變鹤杂蛇x擇四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉等，人手一份。）請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一同。3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想，還能夠和你的好朋友議論議論。（啟迪幼兒仿編詩(shī)歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍(lán)天吹的泡泡等。）4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一同將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)，集體編成一首完好的詩(shī)歌。四、到戶(hù)外持續(xù)找“泡泡”教師：我們一同到外面找一找，還有哪些泡泡，再來(lái)想想它們又是誰(shuí)