七年級(jí)暑假（六升初一）第二講閱讀-文言文閱讀

文言文閱讀知識(shí)搶答：《繁星?春水》的作者是誰(shuí)？按照“名、時(shí)、地、評(píng)、文”的格式對(duì)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。作者出生在什么樣的家庭里，這對(duì)她有什么影響？《繁星?春水》的三大主題是什么？《繁星?春水》的藝術(shù)風(fēng)格是什么？讀書(shū)會(huì)文言文：是在古漢語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)加工提煉而形成的一種以

簡(jiǎn)潔、典雅為特征的書(shū)面語(yǔ)體。技巧點(diǎn)撥《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求：“誦讀淺易文言文，能借助工具書(shū)理解內(nèi)容。背誦一定數(shù)量的名篇?！本唧w要求：了解一些古詩(shī)文的基本常識(shí)，為閱讀和理解古詩(shī)文打下基礎(chǔ)，進(jìn)而不斷提高欣賞品味和審美情趣。理解文言課文內(nèi)容，能順暢地朗讀、背誦一些基本篇目，并注重能力的培養(yǎng)、情感的體驗(yàn)、知識(shí)的積累，形成良好的語(yǔ)感。能正確閱讀和翻譯文言課文及課外淺易文言文，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)和人生的有益啟示。掌握一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞，了解一些常見(jiàn)的文言句式。技巧點(diǎn)撥考查重點(diǎn)：常見(jiàn)文言虛詞、重點(diǎn)實(shí)詞、通假字、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解與翻譯。能根據(jù)試題要求，從文段中篩選并提取所要回答的內(nèi)容。能分析概括文段的要點(diǎn)和中心。能分析概括作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度。技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？技巧點(diǎn)撥于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著……——《朝花夕拾》技巧點(diǎn)撥讀一讀嘉肴（）弗食()自強(qiáng)（）教學(xué)相長(zhǎng)(

)

兌命(

)學(xué)學(xué)半（

）技巧點(diǎn)撥雖有嘉肴（yáo）雖有/嘉肴，弗(fú)食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學(xué)，不知/其善也。是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自

強(qiáng)（qiǎnɡ）也。故曰：教學(xué)/相長(zhǎng)(zhǎnɡ)也?！秲?yuè)命》曰：“學(xué)（xiào）/學(xué)半?！逼?此之謂乎？技巧點(diǎn)撥《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，他的弟子對(duì)“經(jīng)”的解說(shuō)是“傳”或“記”，《禮記》因此而得名，即對(duì)“禮”的解釋?！抖Y記》全書(shū)用記敘文的形式寫(xiě)成，一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。有的用短小生動(dòng)的故事表明某一道理，有的氣勢(shì)磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，有的言簡(jiǎn)意賅、意味雋永，有的擅長(zhǎng)心理描寫(xiě)和刻畫(huà)，書(shū)中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。技巧點(diǎn)撥《學(xué)記》是《禮記》中的一篇，是中國(guó)教育史上的第一篇系統(tǒng)性的教育學(xué)論文。它對(duì)教育作用、教學(xué)目的、學(xué)校制度、教育內(nèi)容、教學(xué)原則、教學(xué)方法以至師生關(guān)系、教師問(wèn)題等方面，都做了比較系統(tǒng)而精辟的概括和理論的闡述。其中許多看法和認(rèn)識(shí)至今仍然有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。如

“因材施教”“教學(xué)相長(zhǎng)”等，其中“教學(xué)相長(zhǎng)”就出自本文。技巧點(diǎn)撥四書(shū)是指《大學(xué)》《中庸》、《論語(yǔ)》和《孟子》。五經(jīng)是指《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》。簡(jiǎn)稱為“詩(shī)、書(shū)、禮、易、春秋”技巧點(diǎn)撥詞語(yǔ)：雖：即使。 嘉：好，美。肴：用魚(yú)、肉做的菜。食：動(dòng)詞，吃。 其：代詞，它的。旨：（味道）甘美。譯文：即使有美味的菜肴，不去品嘗，也不會(huì)知道它味道的甘美。技巧點(diǎn)撥（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；（2）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。詞語(yǔ)：至：到達(dá)極點(diǎn)。道：道理。其：代詞，它的。善：好，妙處。譯文：即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，也不會(huì)知道它的好處。技巧點(diǎn)撥（3）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。詞語(yǔ)：是故：所以，因此。困：不通，理解不了。譯文：所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。技巧點(diǎn)撥（4）知不足，然后能自反也；詞語(yǔ)：自反：自我反省。譯文：知道了自己的不足，然后就能自我反省。技巧點(diǎn)撥（5）知困，然后能自強(qiáng)也。詞語(yǔ)：自強(qiáng)：自我勉勵(lì)。譯文：知道了自己不懂的地方，然后才能自我勉勵(lì)。技巧點(diǎn)撥（6）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。詞語(yǔ)：長(zhǎng)：促進(jìn)。譯文：所以說(shuō)：“教”和“學(xué)”是互相促進(jìn)的，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。技巧點(diǎn)撥（7）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！痹~語(yǔ)：兌：“兌”通“說(shuō)”，指的是殷商時(shí)的賢相傅說(shuō)（yuè）。第一個(gè)“學(xué)”：教。譯文：《兌命》里說(shuō)：教人是學(xué)習(xí)的一半。技巧點(diǎn)撥（8）其此之謂乎？詞語(yǔ)：其：表推測(cè)語(yǔ)氣，大概，恐怕?！按恕^也”：是一種固定句式，通常翻譯為“大概說(shuō)的就是……吧?！弊g文：大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧？技巧點(diǎn)撥閱讀方法指導(dǎo)（1）巧妙掌握文言實(shí)詞和虛詞。掌握一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞是學(xué)習(xí)文言文的鑰匙，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要夯實(shí)基礎(chǔ)，重視字詞的積累，對(duì)于反復(fù)出現(xiàn)的常用實(shí)例，尤其是古今異義詞、通假字、詞類活用和多義詞等，要作歸納整理，并掌握其內(nèi)在規(guī)律，熟悉其意思，再結(jié)合其所處環(huán)境，聯(lián)系上下句去推敲、去理解。技巧點(diǎn)撥A.通假字《兌命》曰“兌”通“說(shuō)”，指的是殷商時(shí)的賢相傅說(shuō)翻譯格式：“通假字”+通+“本字”+“，”+“本字”的解釋。即：

通

，

。技巧點(diǎn)撥B.古今異義雖有嘉肴

古義：即使。今義：雖然。不知其旨也

古義：（味道）甘美。今義：主旨，意義。教然后知困

古義：不通，理解不了。今義：困難。教學(xué)相長(zhǎng)也

古義：促進(jìn)。今義：成長(zhǎng)。技巧點(diǎn)撥C.詞類活用不知其旨也旨：名詞用作形容詞，（味道）甘美。不知其善也善：形容詞用作名詞，好，好處。技巧點(diǎn)撥D.一詞多義其其此之謂乎不知其旨也表推測(cè)。大概，恐怕。代詞，它的。技巧點(diǎn)撥（1）巧妙掌握文言實(shí)詞和虛詞。文言虛詞數(shù)量較少，但出現(xiàn)頻率較高，所以在平時(shí)練習(xí)過(guò)程中，要對(duì)常見(jiàn)的文言虛詞的意義與用法進(jìn)行歸納整理，并對(duì)每種意義配以例句來(lái)加深理解。在熟悉其意義和用法的基礎(chǔ)上，將它放在具體語(yǔ)言環(huán)境中，結(jié)合整句的翻譯確定該虛詞的意義和用法，并用現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行代替，使句子翻譯正確通順。技巧點(diǎn)撥初中常見(jiàn)文言文虛詞乎、而、之、于、以、其、為、則、乃、何、且、也、雖、然、焉、者技巧點(diǎn)撥也：語(yǔ)氣助詞。表示判斷或肯定語(yǔ)氣。例：不知其旨也。不知其善也。然后能自反也。然后能自強(qiáng)也。教學(xué)相長(zhǎng)也。技巧點(diǎn)撥其：代詞，它的。例：不知其旨也。不知其善也。其：加強(qiáng)推測(cè)語(yǔ)氣，譯為“大概”“恐怕”“或許”“可能”。例：其此之謂乎？技巧點(diǎn)撥乎：表示感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊”“呀”。例：其此之謂乎？（2）文言文特殊句式翻譯。翻譯文言文要以“直譯為主，意譯為輔”為原則，在對(duì)整體語(yǔ)段意思把握的前提下，結(jié)合具體語(yǔ)境和句式特點(diǎn)字字落實(shí)，不漏字詞，將其連綴成完整的句子。技巧點(diǎn)撥文言語(yǔ)序與現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序有不同之處，翻譯時(shí)，要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補(bǔ)充，重點(diǎn)把握省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的特點(diǎn)，掌握其翻譯技巧，使翻譯后符合原文的語(yǔ)言風(fēng)格。技巧點(diǎn)撥A.固定句式例：其此之謂乎？“此……之謂乎”：是一種固定句式，通常翻譯為“大概說(shuō)的就是……吧。”技巧點(diǎn)撥B.倒裝句例：其此之謂乎？（賓語(yǔ)前置）正常語(yǔ)序是：其謂此乎？（“其此之謂”是一個(gè)主謂句。“其”主語(yǔ)

“謂”，動(dòng)詞，說(shuō)的是，句子中的謂語(yǔ)中心詞；“此”，代詞，指前面整段話的內(nèi)容。按照正常語(yǔ)序，就是“其謂此”，意思是：

“學(xué)學(xué)半”說(shuō)的就是這個(gè)道理?！爸?，結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，可以不譯。）技巧點(diǎn)撥（3）把握句意通順。在理解每個(gè)詞語(yǔ)意思后，要將其串聯(lián)在一起，最后進(jìn)行適當(dāng)刪、增、調(diào)、留、替等，使句子翻譯通順。技巧點(diǎn)撥文言文翻譯3要點(diǎn)：巧妙掌握文言實(shí)詞和虛詞。文言文特殊句式翻譯。把握句意通順。技巧點(diǎn)撥把握主旨、把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度、文章隱含的寓意、闡述個(gè)人感情、闡述獲得的啟迪……技巧點(diǎn)撥想一想：默讀短文，思考文章告訴我們一個(gè)什么道理？提取相關(guān)信息。想一想：文章是怎樣論證“教學(xué)相長(zhǎng)”的？技巧點(diǎn)撥旨嘉肴食善至道學(xué)學(xué)習(xí)的重要性學(xué)知不足反省教知困自強(qiáng)教學(xué)相長(zhǎng)學(xué)學(xué)半技巧點(diǎn)撥準(zhǔn)確、深刻領(lǐng)會(huì)原文內(nèi)容、思想，從開(kāi)頭句、中心句、結(jié)尾句入手，尋找最佳突破點(diǎn)，進(jìn)行拓展延伸，寫(xiě)出自己的深刻理解。聯(lián)系生活實(shí)際，要獨(dú)特且有創(chuàng)意，不能對(duì)作者觀點(diǎn)簡(jiǎn)單重復(fù)，要另?yè)Q角度，深層挖掘，從真實(shí)感受出發(fā)，做到見(jiàn)解新穎、啟發(fā)心智。道理論說(shuō)公正充分，不能隨心所欲，天馬行空，偏頗文章主旨或出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤，務(wù)技巧點(diǎn)撥我的收獲：①學(xué)是第一位的，不學(xué)，則無(wú)法獲得知識(shí)，也無(wú)法知道自己的不足，也就沒(méi)有完善自己的機(jī)會(huì)；②“教學(xué)相長(zhǎng)”還意味著學(xué)習(xí)中的互動(dòng)和交流。有時(shí)候，可以采用教的方式學(xué)習(xí)。比如，嘗試把自己的理解講給同桌聽(tīng)，看看他的反應(yīng)。如果他能明白，可能表明你確實(shí)理解透徹了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，這時(shí)候就可以“知困”而“自強(qiáng)”。③學(xué)習(xí)要重視實(shí)踐的重要性，要求把明白了的道理付諸行動(dòng)，通過(guò)行動(dòng)來(lái)證明道理是否正確，即實(shí)技巧點(diǎn)撥課堂小結(jié)文言文翻譯3要點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際談感悟的方法技巧點(diǎn)撥（一）請(qǐng)君入甕①周興與丘神勣（jì）通謀，太后命來(lái)俊臣鞫②之?？〕寂c興方推事③對(duì)食，謂興曰：“囚多不承，當(dāng)為何法？”興曰：“此甚易耳！取大甕，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承！”俊臣乃索大甕，火圍如興法，因起謂興曰：“有內(nèi)狀推⑤兄，請(qǐng)兄入此甕！”興惶恐，叩頭伏罪。【注釋】①甕(wèng)：大壇子。②鞫(jū)：審訊犯人。③推事：研究事情。④炙(zhì)：燒烤。⑤內(nèi)狀：宮內(nèi)遞出的狀辭。推：追究，檢舉。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)翻譯小技巧單音節(jié)變雙音節(jié)；譯好重點(diǎn)字詞；補(bǔ)充省略成分；調(diào)整語(yǔ)序；不能漏譯。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)《請(qǐng)君入甕》寫(xiě)的是來(lái)俊臣“以其人之道，還治其人之身”及周興作法自斃的故事。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)1.解釋加點(diǎn)的詞。因起謂興曰（）正在）承）認(rèn)于是，就俊臣與興方.推事對(duì)食（囚多不承.（當(dāng).

為何法（

應(yīng)）當(dāng).點(diǎn)評(píng)考卷2.解釋下列句中加點(diǎn)的“之”。（

代詞，）代周興代詞，）代大甕太后命來(lái)俊臣鞫之.以炭四周炙之.

（點(diǎn)評(píng)考卷翻譯下列句子。興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”周興說(shuō)：“這很容易！（只要）拿一個(gè)大壇子，用炭火在四周圍燒（這個(gè)大壇子)，（然后）讓囚犯進(jìn)入大壇子里去，什么罪他敢不承認(rèn)？”因起謂興曰：“有內(nèi)狀推兄，請(qǐng)兄入此于甕是是甕來(lái)!”俊臣站起來(lái)對(duì)周興說(shuō)：“有人告密你謀反，（太后命令我審問(wèn)你）請(qǐng)老兄自己鉆進(jìn)這個(gè)甕里去吧！”點(diǎn)評(píng)考卷4.來(lái)俊臣請(qǐng)周興入甕，是采用了

的方法。以其人之道，還治其人之身