小學道德與法治-【課堂實錄】神秘的指揮（“鈴聲告訴我”）教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《道德與法治》一年級上冊第二單元：《校園生活真快樂》之第二分題：《校園里的號令》之第一教學課題：神秘的指揮（“鈴聲告訴我”）《道德與法治》

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第二分題第1課時《神秘的指揮（“鈴聲告訴我”）》教學設(shè)計1.課題分析《神秘的指揮（“鈴聲告訴我”）》人教版《道德與法治》一年級上冊第二單元“校園生活真快樂”中的第二個主題活動。我選擇的教學內(nèi)容是本主題的第一課時。本課旨在引導(dǎo)學生通過探究和體驗，調(diào)動他們的生活經(jīng)驗，了解校園生活的一般規(guī)則；熟悉和了解學校生活中各種鈴聲的含義和要求，以及基本的行為規(guī)則，主動地適應(yīng)學校生活。本課定位于學生熟悉和了解學校生活中各種鈴聲的含義和要求，以及基本的行為規(guī)則。2.學情分析一年級小學生在上小學之前，在幼兒園里多多少少的有一些規(guī)則意識的萌芽，所以在本課的教學中，不能忽視學生的已知經(jīng)驗。上小學之后，已經(jīng)有一段時間了，基本了解與熟悉了學校的一日常規(guī)生活，但是有時候還是不太適應(yīng)。比如上課鈴響了，才想起上廁所；周一升旗儀式上，個別孩子在隊伍中做小動作、嬉戲打鬧……3.教學目標1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。2、對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。4.教學要點重點：了解并學會利用賞析學校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。難點：了解并遵守學校的規(guī)則和紀律、行為文明禮貌。5.教學準備教師準備：教師準備相應(yīng)的課件與資料。學生準備：預(yù)習教材。6.教學過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計第一環(huán)節(jié)：談話激趣，揭示學習課題師：同學們，大家喜歡猜謎語嗎？今天我們一起猜謎語好嗎？師：是的，那這節(jié)課，校園里的鈴聲指揮著我們的校園學習生活。（生齊讀課題）（板書課題）【設(shè)計意圖】導(dǎo)課簡單利落，猜謎語的形式既有利于學生迅速了解學習內(nèi)容，又激發(fā)了學生對本節(jié)課學習的興趣。第二環(huán)節(jié)：觀看圖片，探究校園鈴聲的由來，討論鈴聲的重要性.師：想一想，校園里的鈴聲從哪里來？生討論交流鈴聲的由來及重要性【設(shè)計意圖】通過校園里的音響、廣播室等設(shè)備圖片，進一步激發(fā)學生的學習興趣，認識到應(yīng)該按照學校的鈴聲進行學習生活。第三環(huán)節(jié)：分辨鈴聲師：請同學們聽一聽這是什么鈴聲？這種鈴聲響起后，我們應(yīng)該怎么做呢？師：同學們，校園里還有一些特殊的鈴聲，只有在特殊的情況才響起，猜一猜那是什么呀？【設(shè)計意圖】通過傾聽鈴聲，了解上課、下課、眼保健操、升旗、消防演練、防震演練的鈴聲，以及要求。第四環(huán)節(jié)：小檢測師：同學們，校園的鈴聲大家都了解了嗎？現(xiàn)在我們一起來看看以下情況，這樣做對嗎？應(yīng)該怎么辦？【設(shè)計意圖】通過小檢測，讓學生更加深刻的明白規(guī)則意識和鈴聲的含義。第五環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)師：同學們，誰來說一說這節(jié)課學到了什么知識？【設(shè)計意圖】通過此環(huán)節(jié)，總結(jié)本節(jié)課的收獲?！兜赖屡c法治》

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第二分題第1課時《神秘的指揮（“鈴聲告訴我”）》課后反思每節(jié)課就像是一塊璞玉，這節(jié)課從最初的設(shè)計到最后的成形，我一次次修改，反復(fù)打磨，腦中心中一直想該如何雕琢它，才能讓它顯示出課程本身的光彩。下面我就對本節(jié)課進行反思。用心設(shè)計好教學每一環(huán)節(jié)，做好課件。這節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，都是我經(jīng)過認真思考，多次修改完成的，希望學生們在課堂中學習到規(guī)則的重要性，以及每一種鈴聲應(yīng)該如何去做。這堂課的課件，我做的也很用心。比如讓學生找一找鈴聲的由來，通過進一步的探究激發(fā)了孩子的學習興趣。三、用心上好這節(jié)課，仔細斟酌課堂中的每一句話。課堂當中，我用心思考每一句話，從對學生的點評，到每個環(huán)節(jié)導(dǎo)課，我都反復(fù)斟酌。力求學生通過教師的語言在思想和行為上有所收獲。緊緊圍繞本節(jié)課的教學目標，滲透德育，用兒童化的語言進行有效評價，讓學生在愉快的課堂氛圍中學習了知識，懂得了規(guī)則，更快的融入學校生活。這節(jié)課結(jié)束后，我認真觀看了自己的課堂實錄，整堂課雖比較完整，效果也比較好，但是仍有不少地方，沒有達到我自己預(yù)期的效果。以后我會繼續(xù)加油，努力提高自己的課堂教學水平，逐步成就我人生和課堂的厚實?！兜赖屡c法治》

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第二分題第1課時《神秘的指揮（“鈴聲告訴我”）》課標分析 本課的編寫主要是依據(jù)《課程標準》“健康、安全地生活”的第1條“按時作息，生活有規(guī)律”，第12條“熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的衛(wèi)生保健設(shè)施”，以及“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”的第2條“對周圍環(huán)境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物”。旨在引導(dǎo)學生通過探究和體驗，調(diào)動他們的生活經(jīng)驗，了解校園生活的一般規(guī)則；熟悉和了解學校生活中各種鈴聲的含義和要求，以及基本的行為規(guī)則，主動地適應(yīng)學校生活。本課是《校園里的號令》）單元的第一課時，是對學生學校生活空間的一種拓展。過去，我們更多關(guān)注那些看得見、摸得著的校園設(shè)施設(shè)備．如操場、教室、廁所、飲水機…往往忽視了看不見的鈴聲、樂曲等在學校生活中的功能與作用，而這些正是學校制度化生活的重要標志。本課就是從學生校園生活出發(fā)，對《課程標準》中“熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的衛(wèi)生保健設(shè)施”這一要求的深化。校園里的各種鈴聲從哪里來？為什么要有這些聲音？作為安排我們學校生活的號令，各種聲音傳達著什么樣的信息？我們能夠聽懂它們嗎？………內(nèi)容體現(xiàn)了本課程遵循的生活邏輯、即以學生生活中的需要和問題為出發(fā)點，以學生真實生活為教育的主要源泉，以正確的價值觀引導(dǎo)學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，從小樹立公共生活所需要的規(guī)則與法治意識。因而，這成為本單元的最高目標，有效促進學生的成長。本節(jié)課中，有這樣兩個方面較好地體現(xiàn)了新課程標準的新理念：一、關(guān)注學生的生活體驗?！皟和纳钍钦n程的基礎(chǔ)”。我讓學生通過傾聽校園的鈴聲，辨別熟悉各種鈴聲，并分析討論各種鈴聲的作用，使學生更深刻的認識到鈴聲的重要性，并從中知道鈴聲發(fā)生后，應(yīng)該怎么做。二、在活動中滲透規(guī)則和法治意識。首先謎語導(dǎo)入，設(shè)定充滿童趣的情境，引導(dǎo)學生從平時所接觸到的校園鈴聲，在交流討論中，深化規(guī)則和法治意識，同時通過設(shè)置情景，進行課堂檢測，在思考交流中，進一步強化學生的規(guī)則和法治意識，知道校園鈴聲發(fā)生后，應(yīng)該采取的舉動和措施?！兜赖屡c法治》

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第二分題第1課時《神秘的指揮（“鈴聲告訴我”）》教材分析《神秘的指揮（“鈴聲告訴我”）》人教版《道德與法治》一年級上冊第二單元“校園生活真快樂”中的第二個主題活動。我選擇的教學內(nèi)容是本主題的第一課時。本課旨在引導(dǎo)學生通過探究和體驗，調(diào)動他們的生活經(jīng)驗，了解校園生活的一般規(guī)則；熟悉和了解學校生活中各種鈴聲的含義和要求，以及基本的行為規(guī)則，主動地適應(yīng)學校生活。本課定位于學生熟悉和了解學校生活中各種鈴聲的含義和要求，以及基本的行為規(guī)則?！兜赖屡c法治》

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第二分題第1課時《神秘的指揮（“鈴聲告訴我”）》學情分析一年級小學生在上小學之前，在幼兒園里多多少少的有一些規(guī)則意識的萌芽，所以在本課的教學中，不能忽視學生的已知經(jīng)驗。上小學之后，已經(jīng)有一段時間了，基本了解與熟悉了學校的一日常規(guī)生活，但是有時候還是不太適應(yīng)。比如上課鈴響了，才想起上廁所；周一升旗儀式上，個別孩子在隊伍中做小動作、嬉戲打鬧……《道德與法治》

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第二分題第1課時《神秘的指揮（“鈴聲告訴我”）》評測練習1、上課鈴響了，小明拉住小剛，想一起去踢球，這樣對嗎？小剛應(yīng)該怎么辦呢？【設(shè)計意圖】通過設(shè)置情景，引導(dǎo)學生思考，在討論中進一步強化學生的規(guī)則意識。2、上課的時候，突然學校的地震警報響了，這個時候，你應(yīng)該怎么辦呢？【設(shè)計意圖】承接上一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的安全意識和基本技能?！兜赖屡c法治》

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第二分題第1課時《神秘的指揮（“鈴聲告訴我”）》效果分析從整堂課的教學效果來看