學(xué)校節(jié)能減排方案范文（3篇）

第23頁(yè)共23頁(yè)學(xué)校節(jié)能?減排方案?范文為?了認(rèn)真貫?徹落實(shí)政?府機(jī)關(guān)事?務(wù)管理局?《___?_貫徹落?實(shí)〈__?__節(jié)能?減排督查?組意見的?整改實(shí)施?方案〉_?___》?精神，做?好我組的?節(jié)能減排?工作，全?面完成下?達(dá)的節(jié)能?降耗任務(wù)?，特制定?本實(shí)施方?案。一?、指導(dǎo)思?想節(jié)能?減排是深?入貫徹_?___，?構(gòu)建和諧?社會(huì)的重?大舉措。?堅(jiān)持發(fā)展?與節(jié)能減?排并進(jìn)，?運(yùn)用宣傳?教育、組?織管理和?技術(shù)改造?等多種手?段，采取?各種有效?措施，在?學(xué)校大力?開展節(jié)能?減排行動(dòng)?，明確工?作目標(biāo)、?工作職責(zé)?，推進(jìn)“?節(jié)約型校?園”的建?設(shè)。二?、工作目?標(biāo)1、?提高廣大?師生員工?的節(jié)約意?識(shí)，促進(jìn)?養(yǎng)成良好?的節(jié)約習(xí)?慣，通過(guò)?師生員工?的自覺行?動(dòng)為建設(shè)?節(jié)約型校?園做貢獻(xiàn)?。2、?全面落實(shí)?節(jié)能減排?措施，把?節(jié)能減排?的理念滲?透到今后?學(xué)校發(fā)展?、校園建?設(shè)規(guī)劃、?維修改造?及日常管?理等方面?，營(yíng)造節(jié)?約資源、?愛護(hù)環(huán)境?的校園文?化氛圍。?3、將?節(jié)能減排?作為學(xué)校?教學(xué)的重?要內(nèi)容，?大力宣傳?節(jié)能減排?的理念。?4、將?學(xué)校用水?、用電指?標(biāo)在前年?的基礎(chǔ)上?降低__?__%?三、工作?要求1?、加強(qiáng)組?織領(lǐng)導(dǎo)，?明確工作?職責(zé)通?過(guò)宣傳發(fā)?動(dòng)，制定?措施、實(shí)?施推進(jìn)、?檢查改進(jìn)?、鞏固發(fā)?展等階段?，積極開?展學(xué)校的?節(jié)能減排?工作。?2、開展?宣傳教育?，增強(qiáng)師?生員工的?節(jié)約意識(shí)?3、節(jié)?能措施?(1)辦?公室節(jié)能?：(2?)教室節(jié)?能：教?室是節(jié)能?的重要場(chǎng)?所，各班?班主任要?采取有效?措施，把?教室用電?控制好，?把用電量?降下來(lái)，?具體措施?有：①?gòu)?貼節(jié)能宣?傳標(biāo)語(yǔ)②?在自然光?線充足時(shí)?不開燈③?按需求開?啟照明燈?，做到隨?手關(guān)燈，?人離燈滅?④課間及?中午不允?許開電視?看⑥每周?一、?二、四?、日下晚?自習(xí)至2?2；10?分，周?三、五?、六下午?17：0?0-22?：30分?可收看電?視，但要?控制教室?燈光。⑦?每班每月?用電定額?為度，超?出部分由?班務(wù)費(fèi)支?付。⑧學(xué)?校每半年?進(jìn)行一次?教室節(jié)能?減排效果?評(píng)比，按?教室用電?總量多少?排序，前?____?名的教室?班主任要?寫出說(shuō)明?及整改措?施，后_?___名?的教室由?學(xué)校對(duì)班?主任給予?適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)?勵(lì)，并授?予“節(jié)能?減排先進(jìn)?班集體”?榮譽(yù)稱號(hào)?。各班班?主任要指?定專人負(fù)?責(zé)本班教?室的電視?及燈光的?管理，各?任課教師?也有責(zé)任?與義務(wù)對(duì)?任課班級(jí)?燈光的使?用進(jìn)行監(jiān)?管。(?5)公共?衛(wèi)生間節(jié)?能公共?衛(wèi)生間是?耗水較多?的地方，?是節(jié)能的?重要區(qū)域?，總務(wù)科?要每天安?排人員進(jìn)?行巡查，?發(fā)現(xiàn)有漏?水現(xiàn)象的?要及時(shí)維?修，而且?要控制好?水流，中?午及晚上?關(guān)閉各層?廁所水源?，嚴(yán)防夜?間長(zhǎng)流水?。②控?制好空調(diào)?的使用，?使用空調(diào)?溫度設(shè)置?不得低于?26。c?攝氏度，?開空調(diào)時(shí)?要關(guān)閉門?窗。秋冬?季不要使?用空調(diào)?③在自然?光線充足?時(shí)不開燈?，按需求?開啟照明?燈，做到?人離燈滅?④下課?后要關(guān)閉?電腦并拔?下電源插?座六年?級(jí)班級(jí)節(jié)?能減排目?標(biāo)為了?認(rèn)真貫徹?落實(shí)政府?機(jī)關(guān)事務(wù)?管理局《?____?貫徹落實(shí)?〈___?_節(jié)能減?排督查組?意見的整?改實(shí)施方?案〉__?__》精?神，做好?我班的節(jié)?能減排工?作。1?、張貼節(jié)?能宣傳標(biāo)?語(yǔ)2、?在自然光?線充足時(shí)?不開燈?3、按需?求開啟照?明燈，做?到隨手關(guān)?燈，人離?燈滅4?、班主任?要指定專?人負(fù)責(zé)本?班教室的?電視及燈?光的管理?，各任課?教師也有?責(zé)任與義?務(wù)對(duì)任課?班級(jí)燈光?的使用進(jìn)?行監(jiān)管。?7、公?共衛(wèi)生間?節(jié)能。每?天安排人?員進(jìn)行巡?查，發(fā)現(xiàn)?有漏水現(xiàn)?象的要及?時(shí)上報(bào)維?修，而且?要控制好?水流。?學(xué)校節(jié)能?減排方案?范文（二?）為深?入貫徹落?實(shí)___?_，根據(jù)?貫《《_?___年?河南省教?育系統(tǒng)節(jié)?能減排工?作要點(diǎn)》?，結(jié)統(tǒng)合?合我鎮(zhèn)“?節(jié)約型校?園”的創(chuàng)?建工作建?制定本方?案。一?、指導(dǎo)思?想以_?___論?和___?_為指導(dǎo)?，全面貫?徹為落實(shí)?科學(xué)發(fā)發(fā)?展觀，堅(jiān)?持發(fā)展與?節(jié)約、節(jié)?水、節(jié)地?、節(jié)糧、?節(jié)節(jié)材?為主要內(nèi)?容，運(yùn)用?宣傳教育?。主組織?管理和技?能改造等?多種組手?手段，采?取各種有?效措施，?在全鎮(zhèn)大?力開展節(jié)?能減排行?在動(dòng)動(dòng)，?推進(jìn)“節(jié)?約型校園?”的建設(shè)?。建二?、工作目?標(biāo)學(xué)校?在保持教?育規(guī)模適?當(dāng)發(fā)展，?保證教育?質(zhì)量持適?續(xù)續(xù)提高?的基礎(chǔ)上?，通過(guò)開?展節(jié)能減?排學(xué)校行?動(dòng)，認(rèn)真?開節(jié)展展?節(jié)能減排?及環(huán)境保?護(hù)教育實(shí)?實(shí)踐活動(dòng)?，培養(yǎng)全?校師生的?環(huán)保意識(shí)?。環(huán)三?、工作要?求求1?、加強(qiáng)組?織領(lǐng)導(dǎo)，?明確工作?職責(zé)確?為確?！?節(jié)能減減?排學(xué)校行?動(dòng)”的貫?徹落實(shí)，?抓出實(shí)效?，成立“?節(jié)能減排?學(xué)校行動(dòng)?”領(lǐng)導(dǎo)小?組。主排?要負(fù)責(zé)組?織、檢查?、落要?實(shí)各校節(jié)?能減排。?各成員明?確工校作?職責(zé)，層?層落實(shí)，?以“綠作?色、色和?諧”為主?題，通過(guò)?宣傳傳發(fā)?動(dòng)，制定?措施、實(shí)?施推進(jìn)進(jìn)?、檢查改?進(jìn)、鞏固?發(fā)展等階?階段，積?極開展節(jié)?能減排學(xué)?校行動(dòng)工?作。2?、開展宣?傳傳教育?，增強(qiáng)全?員節(jié)約意?識(shí)1，每?學(xué)期初一?個(gè)月月內(nèi)?，安排一?次國(guó)旗下?“節(jié)能減?排學(xué)能校?行動(dòng)”主?題講話。?2，每?學(xué)期安排?一一次“?節(jié)能減排?學(xué)校行動(dòng)?”主題班?會(huì)。主?3，每學(xué)?期期利用?全國(guó)節(jié)能?宣傳周、?全國(guó)國(guó)城?市節(jié)水宣?傳周及世?界環(huán)境日?、地球日?、水日、?土地境日?等時(shí)機(jī)各?出一期“?節(jié)日能減?排學(xué)校行?動(dòng)”主題?板報(bào)。?4，每位?教師在授?課過(guò)程中?，適時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?節(jié)過(guò)能能?減排的教?育，使節(jié)?能減排的?的觀念深?入人心。?5，向?全校師生?發(fā)出節(jié)能?環(huán)保倡向?議議每?學(xué)期開學(xué)?團(tuán)委、學(xué)?生會(huì)要向?全校師生?發(fā)起倡議?，會(huì)節(jié)能?節(jié)減排、?從我做起?。倡議全?校師生在?不降低現(xiàn)?有生活全?水平的前?水提下，?選擇科學(xué)?合理理、?節(jié)約能源?的綠色生?活方式式?。從日常?生活的衣?、食、住?、行、用?等六方面?入手，住?從從生活?點(diǎn)滴做起?，轉(zhuǎn)變不?合理理的?消費(fèi)模式?，崇尚節(jié)?約、科學(xué)?文明的生?活方式，?形成節(jié)約?資源、減?少污染、?保護(hù)節(jié)環(huán)?境的社會(huì)?風(fēng)氣。?6，營(yíng)造?節(jié)能減排?校園文化?營(yíng)利用?廣播、板?報(bào)、小報(bào)?、標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)?等多種方?式，在廣?大師生中?中開展節(jié)?能、環(huán)保?宣傳活動(dòng)?，營(yíng)造良?好氛圍。?在學(xué)校教?，育育教?學(xué)中充實(shí)?豐富節(jié)能?、環(huán)保保?教育內(nèi)容?，將節(jié)能?、節(jié)水、?節(jié)電、、?節(jié)糧、節(jié)?材等教育?內(nèi)內(nèi)容，?以綜合實(shí)?踐的形式?，納入學(xué)?校課堂納?教學(xué)，真?正落實(shí)節(jié)?能環(huán)保進(jìn)?學(xué)校、進(jìn)?課堂實(shí)。?學(xué)校組織?節(jié)能環(huán)保?知識(shí)競(jìng)賽?賽活動(dòng)，?讓學(xué)生樹?立節(jié)能減?排的意識(shí)?。7，?、全面采?采取節(jié)能?減排措施?。根據(jù)學(xué)?校實(shí)際情?況，開展?“節(jié)約每?一滴水、?每一度電?、每一粒?一糧食、?每一張紙?”的活動(dòng)?，節(jié)約資?源、保護(hù)?環(huán)境。促?使節(jié)學(xué)生?養(yǎng)成人走?水停、人?離燈學(xué)滅?滅、字紙?入簍入桶?并回收利?用的好習(xí)?慣。3?、建筑節(jié)?能、設(shè)備?節(jié)能和節(jié)?能建產(chǎn)產(chǎn)?品推廣使?用學(xué)校進(jìn)?行的的每?項(xiàng)基建工?程，都按?對(duì)建筑標(biāo)?準(zhǔn)、建筑?工藝、筑?建筑材料?、設(shè)備提?出明確的?環(huán)保要料?求，使學(xué)?校的每一?項(xiàng)基建工?程都符合?國(guó)家的節(jié)?能、環(huán)保?程要要求?，學(xué)校新?購(gòu)置的設(shè)?備、零部?件、耗材?均符合國(guó)?家環(huán)保節(jié)?能要求，?保___?_年__?__月月?____?日起使用?含節(jié)能審?批的采采?購(gòu)表。有?地淘汰和?改造部分?分嚴(yán)重被?破損、老?化和超期?使使用的?設(shè)備，努?力降低能?耗，在學(xué)?生宿舍、?食堂等耗?能集中的?地方，推?廣使用太?陽(yáng)集能能?、地?zé)帷?熱泵等節(jié)?能設(shè)備。?路燈照明?盡量使用?節(jié)能燈。?具，射燈?只在重大?節(jié)日開具?啟使用。?5、辦?公室節(jié)能?和教教室?及走廊節(jié)?能各辦?公室使使?用電暖器?、電爐，?要向?qū)W校?申報(bào)，學(xué)?校審核校?同意后才?能能使用?。下班時(shí)?關(guān)閉電腦?，上課關(guān)?閉電腦或?顯示器。?上每半年?進(jìn)行一次?辦公室節(jié)?能減半排?排效果評(píng)?比。所有?年級(jí)辦公?室室按人?均用電多?少排序，?排前前_?___名?的辦公室?寫出說(shuō)明?和整改措?整施，最?后___?_名給予?適當(dāng)當(dāng)獎(jiǎng)?勵(lì)。其他?辦公室也?按人均均?用電多少?排序，前?三名寫出?說(shuō)明及整?改措施，?后五名出?辦公室由?學(xué)校給予?適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)?，教室是?節(jié)能的重?要場(chǎng)所，?班主任要?采取措施?，班把教?室用電量?降下來(lái)。?做到人走?燈用滅，?人少燈少?。晴朗天?氣滅白天?不開燈，?特別是走?廊旁沒天?有辦公室?的教室要?關(guān)燈，走?有廊廊沒?人走動(dòng)時(shí)?要關(guān)燈。?學(xué)生不得?在教室利?用公共電?源給不私?自帶私電?的各類電?器充電、?用電。每?半年進(jìn)行?一次教室?用節(jié)節(jié)能?減排效果?評(píng)比，按?教室用電?總量多少?排序，前?幾名用教?室的班主?任寫教出?說(shuō)明和整?改措施，?后幾名的?教室由學(xué)?改校對(duì)班?主任給予?適當(dāng)校獎(jiǎng)?勵(lì)，并授?予“節(jié)能?減排先進(jìn)?班集并體?”榮譽(yù)稱?號(hào)。6?、宿舍節(jié)?能、食堂?節(jié)能和機(jī)?房、圖節(jié)?書書館、?音樂教室?、美術(shù)教?室等等節(jié)?能。嚴(yán)禁?學(xué)生在宿?舍內(nèi)私接?使用電源?，一經(jīng)發(fā)?私現(xiàn)由保?衛(wèi)科沒收?電器，并?要求學(xué)保?生寫出說(shuō)?明及檢討?，屢犯的?生，由學(xué)?校取消住?校資格。?學(xué)生宿舍?水電節(jié)約?情況納入?班生主任?及主內(nèi)管?人員考核?內(nèi)容要經(jīng)?常對(duì)工作?人員進(jìn)行?節(jié)約用經(jīng)?電電的教?育，同時(shí)?要逐步改?善耗耗能?較大的設(shè)?備，或已?經(jīng)老化的?設(shè)備。學(xué)??；谠O(shè)?備更換上?給予財(cái)力?支持，食?堂要出上?臺(tái)專項(xiàng)的?節(jié)能減排?辦臺(tái)法，?學(xué)生電腦?機(jī)房、圖?書館、音?樂生教教?室、美術(shù)?教室等要?及時(shí)關(guān)燈?。7、?建立節(jié)能?減排專專?項(xiàng)檔案資?料有關(guān)?節(jié)能減排?文件、學(xué)?校有關(guān)節(jié)?能減排排?措措施、?督查檢查?評(píng)比等資?料由各校?收集整理?，專項(xiàng)管?理由。篇?二，學(xué)校?節(jié)能減排?方案案?一、低碳?校園時(shí)代?環(huán)境與與?背景1?.低碳經(jīng)?濟(jì)。低低?碳經(jīng)濟(jì)是?消耗化石?能源少、?、向生物?圈排放溫?室氣體少?的的經(jīng)濟(jì)?，是一種?以能源效?率高、碳?排放強(qiáng)度?低率為特?征的新的?發(fā)展模式?。要在市?場(chǎng)的經(jīng)經(jīng)?濟(jì)條件下?，通過(guò)制?度安排排?、措施保?障，推動(dòng)?提高能效?、可再生?能源和溫?室氣能體?減排體等?技術(shù)開發(fā)?和利用，?促進(jìn)社會(huì)?經(jīng)濟(jì)朝著?低碳模式?式轉(zhuǎn)型。?低碳經(jīng)濟(jì)?的統(tǒng)計(jì)和?考核指標(biāo)?是碳強(qiáng)度?考單位g?ddp排?放的二氧?化碳)，?核心是提?高能源效?率和可再?生能源比?例。簡(jiǎn)單?說(shuō)可，低?碳經(jīng)濟(jì)是?從保護(hù)全?球環(huán)境的?角度評(píng)價(jià)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展?的環(huán)境境?境代價(jià)。?從我國(guó)新?能源產(chǎn)業(yè)?發(fā)展的現(xiàn)?狀來(lái)看發(fā)?，我們?nèi)?處處新能?源產(chǎn)業(yè)發(fā)?展初級(jí)階?段，投資?新能源業(yè)?的邏輯應(yīng)?依依次為?：新能源?汽車、智?能能電、?光伏電、?風(fēng)電、核?電和生物?質(zhì)能。?2.哥本?哈根會(huì)議?的召開。?世界各本?國(guó)的經(jīng)濟(jì)?發(fā)展方式?正在向低?碳碳經(jīng)濟(jì)?發(fā)展轉(zhuǎn)變?，推廣節(jié)?能技術(shù)、?節(jié)能降耗?是發(fā)展低?能碳碳經(jīng)?濟(jì)、進(jìn)行?資源優(yōu)化?整合與與?配置是各?國(guó)的核心?工作。我?國(guó)決我定?到___?_年我國(guó)?控制溫室?氣體排放?目標(biāo)為較?____?年減少_?___%?5。__?__年_?___月?____?日日，_?___在?會(huì)議中再?次強(qiáng)強(qiáng)調(diào)?，實(shí)現(xiàn)_?___年?我國(guó)控制?溫室氣體?排放行動(dòng)?目國(guó)標(biāo)標(biāo)?是當(dāng)前和?今后一個(gè)?時(shí)期我國(guó)?國(guó)應(yīng)對(duì)氣?候變化的?戰(zhàn)略任務(wù)?。節(jié)能減?排指的是?減少能源?浪費(fèi)和降?低廢氣排?放源，這?是貫徹落?實(shí)___?_、構(gòu)構(gòu)?建社會(huì)主?義和諧社?會(huì)的重大?大舉措;?是建設(shè)資?源節(jié)約型?型、環(huán)境?友好型社?會(huì)的必然?選選擇;?是推進(jìn)經(jīng)?濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)?整，轉(zhuǎn)變?增長(zhǎng)方式?的必由之?路之;是?維護(hù)中華?民族長(zhǎng)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)利益的?必然要求?。全國(guó)?高校節(jié)能?聯(lián)盟。由?清華華大?學(xué)、中國(guó)?人民大學(xué)?等百所3?.所中國(guó)?高校參與?的全國(guó)高?校節(jié)能聯(lián)?盟節(jié)__?__年_?___月?1___?_日在北?京成立。?將在全國(guó)?高校開展?十百千萬(wàn)?工程全，?即每個(gè)參?與高校在?本校建設(shè)?十項(xiàng)節(jié)能?工程校，?在全全國(guó)?建立百所?節(jié)能示范?高校，在?全國(guó)組織?千個(gè)綠色?節(jié)能環(huán)保?為主題的?學(xué)生社團(tuán)?能，在全?國(guó)培養(yǎng)萬(wàn)?名節(jié)能管?理人員人?，系統(tǒng)推?進(jìn)高校節(jié)?能工工作?的開展。?全國(guó)高校?節(jié)能聯(lián)聯(lián)?盟將把我?國(guó)高校節(jié)?能工作推?向更加廣?闊的空間?。推二?、低碳經(jīng)?濟(jì)下的大?學(xué)校園現(xiàn)?狀目前?，我國(guó)有?2000?0多所高?校，近_?___萬(wàn)?名在校大?學(xué)生，是?節(jié)能減排?理念的重?要傳播群?體能。據(jù)?測(cè)算。，?如果它們?都能采采?用行之有?效的節(jié)能?技術(shù)，一?年可節(jié)省?約___?_億元人?民幣。元?每年有6?00多多?萬(wàn)名畢業(yè)?生走出校?園，如如?果他們節(jié)?能減排理?念推廣到?社會(huì)中去?廣，對(duì)全?社會(huì)起起?到的作用?將不可估?量。據(jù)中?中國(guó)高等?教育學(xué)會(huì)?后勤管理?分會(huì)測(cè)算?分，如果?百所北京?高校都高?建設(shè)成為?綠色大學(xué)?，采用行?之有效的?節(jié)能技術(shù)?術(shù)，每年?至少可以?節(jié)約20?0多億元?，節(jié)省的?水量超超?過(guò)___?_個(gè)亞洲?最大的人?工工湖—?北京密云?水庫(kù)的總?總水量。?1.節(jié)?能減排沒?有引起廣?泛的重視?。沒1?))校園?浪費(fèi)現(xiàn)象?普遍存在?。大學(xué)生?由于生活?的習(xí)慣性?，對(duì)于節(jié)?約水電意?識(shí)比較淡?淡薄，雖?然不是故?意所為，?但積少成?多。在時(shí)?間作息息?上由于缺?乏節(jié)能意?識(shí)，教室?學(xué)生多少?、應(yīng)該開?燈和風(fēng)扇?的數(shù)量風(fēng)?，用多用?少多少合?理關(guān)心不?夠。2?)生活活?日用品浪?費(fèi)現(xiàn)象也?較普遍。?節(jié)能減排?的概念就?是：減少?消耗和減?廢棄物的?排放，堅(jiān)?持合理的?用量就等?于節(jié)能能?減排了。?___?_具體措?施不到位?。各高?校目前普?遍沒有設(shè)?專門機(jī)構(gòu)?、配置專?遍門門人?員抓節(jié)能?減排工作?，過(guò)去在?工作管理?日程中雖?然過(guò)有內(nèi)?容納入日?常管理有?，節(jié)約約?的概念雖?然人人有?之，但但?都不能落?實(shí)到實(shí)處?，很多多?學(xué)校是形?同虛設(shè)。?除用水用?電實(shí)行商?業(yè)價(jià)格外?用，居民?民用水用?電基本上?執(zhí)行民用?價(jià)價(jià)格，?沒有實(shí)施?超限量、?加收加價(jià)?等制度。?對(duì)加于浪?費(fèi)水水電?的現(xiàn)象，?目前只是?受到到道?德上的譴?責(zé)，從法?律是是幾?乎找不到?管控的條?款;對(duì)于?節(jié)約和制?止浪費(fèi)現(xiàn)?象的的也?沒有相應(yīng)?的獎(jiǎng)勵(lì)措?施條款款?，目前屬?于隨波逐?流型，急?需出臺(tái)相?應(yīng)的條款?加以以監(jiān)?督與管理?和實(shí)施獎(jiǎng)?懲制度。?3.缺?乏標(biāo)準(zhǔn)與?法規(guī)。?立法與制?定標(biāo)準(zhǔn)，?強(qiáng)強(qiáng)化管?理與節(jié)能?減排是今?后進(jìn)進(jìn)入?低碳社會(huì)?的基本保?證，但現(xiàn)?實(shí)中還沒?有可約束?、可杜絕?嚴(yán)重浪費(fèi)?現(xiàn)象的標(biāo)?準(zhǔn)。所以?在事件處?理中不能?給。人人?們以警示?作用。使?人們的節(jié)?節(jié)能減排?問題不能?提高到與?人人類的?生存與經(jīng)?濟(jì)發(fā)展的?高度上來(lái)?。三、?低碳校園?與節(jié)節(jié)能?減排的發(fā)?展對(duì)策?大學(xué)對(duì)整?個(gè)國(guó)家的?節(jié)能減排?意義對(duì)重?大。高校?既是重要?的用能單?位，又是?傳播節(jié)能?新理念、?創(chuàng)造節(jié)能?新技術(shù)、?研發(fā)念節(jié)?節(jié)能新產(chǎn)?品的重要?基地，同?同時(shí)在節(jié)?能技術(shù)和?產(chǎn)品開發(fā)?也也卓有?成效。鼓?勵(lì)高校自?主研研發(fā)?新技術(shù)，?在降低學(xué)?校自身的?能耗的同?時(shí)，向全?社社會(huì)加?強(qiáng)節(jié)能新?技術(shù)和新?產(chǎn)品品的?推廣和應(yīng)?用?？茖W(xué)?技術(shù)是是?生產(chǎn)力，?管理亦是?生產(chǎn)力。?發(fā)展循環(huán)?經(jīng)濟(jì)、構(gòu)?建節(jié)力約?約型社會(huì)?是我國(guó)的?基本國(guó)策?。節(jié)能?減排工作?是深入貫?徹徹落實(shí)?____?，構(gòu)建社?會(huì)主會(huì)義?和諧社會(huì)?的重大舉?措。為全?面推進(jìn)校?園節(jié)能減?排工作和?節(jié)工約型?校園建設(shè)?，結(jié)合實(shí)?際，現(xiàn)制?定如下發(fā)?展對(duì)合策?。一、?做好節(jié)能?減排思想?工作想?在全校范?圍內(nèi)積極?推廣“節(jié)?能減耗，?和諧發(fā)展?推，建設(shè)?節(jié)約，型?校園”的?活動(dòng)熱熱?潮，使節(jié)?約意識(shí)深?入人心，?成為全體?師生員工?的自覺行?行動(dòng)，為?學(xué)生素質(zhì)?的全面發(fā)?展和學(xué)校?事業(yè)的全?面推展進(jìn)?做出積極?貢獻(xiàn)。?二、舉辦?與節(jié)能減?排相關(guān)的?活動(dòng)節(jié)?開展各種?活動(dòng)，大?力宣傳節(jié)?約意各識(shí)?。舉辦專?題講座，?組織科普?活動(dòng)，發(fā)?放宣傳資?料，讓普?學(xué)生更加?了解到節(jié)?能減排的?學(xué)重重要?性和長(zhǎng)遠(yuǎn)?性。三?、采取有?效措施，?創(chuàng)建節(jié)約?型校園完?善餐飲中?心管理，?逐步實(shí)施?經(jīng)費(fèi)切塊?包干辦法?，步發(fā)揚(yáng)?發(fā)勤儉節(jié)?約、艱苦?奮斗的作?風(fēng)，逐步?實(shí)施水電?暖等定作?額量化管?額理辦法?，反對(duì)浪?費(fèi)，開源?節(jié)流，促?進(jìn)節(jié)約型?學(xué)，校又?好又快地?發(fā)展。?四、加強(qiáng)?監(jiān)督管理?加如全?校裝有有?空調(diào)的房?間，嚴(yán)格?執(zhí)行空調(diào)?溫度控制?標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)?控制空調(diào)?安安裝數(shù)?量，加強(qiáng)?能源資源?管理理，?節(jié)能減排?，減少浪?費(fèi)。節(jié)?能減排具?體內(nèi)容，?一，節(jié)約?用電校?園用電除?注意調(diào)整?用電時(shí)間?、堵塞浪?注費(fèi)現(xiàn)象?外費(fèi)，可?以選擇高?效節(jié)節(jié)能?型燈泡。?據(jù)美國(guó)能?源部門門?估計(jì)，使?用高效節(jié)?能燈泡代?替?zhèn)鹘y(tǒng)電?燈泡泡，?就能避避?免四億噸?二氧化碳?被釋放。?在使用其?它電器時(shí)?也要注意?意，盡量?選擇匹配?與耗電少?的節(jié)能產(chǎn)?少品，不?用時(shí)要關(guān)?關(guān)掉電源?。夏季天?氣在30?。以下時(shí)?，最好用?扇子或電?風(fēng)扇來(lái)防?暑降溫子?，使使用?空調(diào)時(shí)不?要把溫度?設(shè)置的的?太低，一?般控制在?26。就?可以滿足?需要了。?例如：?1.杜?絕長(zhǎng)明燈?、白晝燈?。辦公室?、教室和?實(shí)驗(yàn)室燈?等等場(chǎng)所?要做到光?線好時(shí)不?開燈，人?少少開燈?，人走隨?手燈關(guān)燈?，通過(guò)關(guān)?在樓梯間?等公共場(chǎng)?場(chǎng)所安裝?聲控、光?控開關(guān)等?措施，達(dá)?到節(jié)電目?的。2?..減少?辦公設(shè)備?電耗和待?機(jī)能耗。?合理開啟?和使用計(jì)?機(jī)算算機(jī)?、打印機(jī)?、復(fù)印機(jī)?等用電設(shè)?備，最大?限度降低?能耗電。?3.加?大道路、?廣場(chǎng)及綠?化帶等公?共區(qū)域照?明設(shè)施綠?的的整體?規(guī)劃和技?術(shù)改造力?度，在能?夠使用節(jié)?能燈具的?地方方一?律采用節(jié)?能燈具，?實(shí)施綠綠?色照明。?4.嚴(yán)?禁在學(xué)生?公寓、辦?公室、值?班室等生?處處使用?電爐、電?取暖器、?烤火器等?電器。?二，節(jié)約?用水隨著?地球水資?源的消耗?過(guò)量與地?下水資源?越來(lái)越耗?少少，可?以將水再?次循環(huán)使?用用，如?洗臉、洗?手、洗菜?、洗洗澡?、洗衣服?用過(guò)的廢?水，收集?起來(lái)沖廁?所等再次?利用。例?如，1?.加強(qiáng)用?水設(shè)備的?日常維護(hù)?與管理，?嚴(yán)設(shè)查查?跑、冒、?滴、漏現(xiàn)?象，發(fā)現(xiàn)?故障及時(shí)?排除。?2.自覺?養(yǎng)成節(jié)水?習(xí)慣，隨?手關(guān)閉覺?水龍頭，?杜絕長(zhǎng)流?水現(xiàn)象。?3.嚴(yán)?格執(zhí)行開?水供應(yīng)時(shí)?間規(guī)定，?提倡學(xué)生?按需要量?間打水，?打禁止校?外人員及?職工在學(xué)?生開水房?打水。?4.校園?綠化用水?采用噴灌?、滴校灌?等節(jié)水灌?溉方式。?5.加?強(qiáng)對(duì)已有?節(jié)水設(shè)備?的管理加?，提高使?用效率，?物盡其用?，有計(jì)劃?地對(duì)開房?、浴室、?傳統(tǒng)沖水?廁所等進(jìn)?行改造，?逐步安裝?節(jié)水計(jì)量?裝置。?6.加強(qiáng)?對(duì)學(xué)?；?建工程用?水水的監(jiān)?管力度，?減少浪費(fèi)?和廢廢水?排放對(duì)環(huán)?境造成的?污染。?三，節(jié)約?用材1?.加快校?園建設(shè)步?伐，積極?推加進(jìn)進(jìn)?校內(nèi)上辦?公，做到?校內(nèi)文件?材料盡量?通過(guò)校園?報(bào)送，件?提提倡無(wú)?紙化辦公?。2.?學(xué)校的復(fù)?印、打印?等辦公用?紙校指定?專人管理?，嚴(yán)格控?指制。校?內(nèi)傳送的?紙質(zhì)材料?及日常校?文件的打?印，實(shí)行?雙面打印?文。3?.嚴(yán)格各?類辦公用?品、化學(xué)?藥品、試?劑、實(shí)驗(yàn)?材、料料?等消耗品?的采購(gòu)、?管理和使?用，避免?盲目性。?4.加?強(qiáng)各項(xiàng)工?程的科學(xué)?管理，加?降低材料?損耗。四?，資源源?綜合利用?1.科?學(xué)管理、?調(diào)配儀器?設(shè)備，加?強(qiáng)設(shè)備、?的的共享?共用，提?高設(shè)備的?完好率和?使用率。?2.加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?及現(xiàn)代化?教學(xué)設(shè)施?的實(shí)管理?，做到優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)、?資源共享?，構(gòu)建面?向全校的?教學(xué)共服?服務(wù)體系?，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)資源的?開開放和?共享。?3.加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室?化學(xué)試劑?的管理，?做好廢棄?化學(xué)試劑?的回廢收?與利用工?工作，杜?絕廢棄化?學(xué)試劑對(duì)?環(huán)境的污?染。4?.加大對(duì)?危危險(xiǎn)化?學(xué)品、放?射性元素?等有毒有?害物品管?理和使用?情況況的?監(jiān)督檢查?力度，從?源頭上杜?絕有毒有?害物品對(duì)?環(huán)境造成?的污染。?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?室危造險(xiǎn)?險(xiǎn)廢棄物?回收與處?理力度，?杜杜絕廢?液直排和?廢棄物隨?意丟棄現(xiàn)?象的發(fā)生?。5.?加強(qiáng)對(duì)醫(yī)?務(wù)室的管?理，嚴(yán)格?執(zhí)強(qiáng)行廢?棄醫(yī)療用?品回收管?理規(guī)定，?杜絕醫(yī)療?廢棄品污?染環(huán)定境?。6.?資源循環(huán)?利用如自?帶筷子，?拒絕一次?性餐如具?，包括一?次性飯盒?，筷子等?，自帶環(huán)?保袋，盡?最大等努?力抵制塑?料袋，盡?量乘公交?交等，以?自己的行?動(dòng)和言語(yǔ)?影響身邊?的人。?五)個(gè)人?節(jié)能措施?人個(gè)人?低碳生活?方方式。?用傳統(tǒng)的?發(fā)條式鬧?鐘鐘替代?電子鐘，?這可以每?天天減少?大約48?g的二氧?化化碳排?放量;在?電動(dòng)跑步?機(jī)機(jī)上4?5min?的鍛煉改?為到附近?公園慢跑?為，可以?減少將近?減1kg?的二氧化?碳碳排放?量;不用?洗衣機(jī)甩?干干衣服?，而是讓?其自然晾?干，這可?以減少2?.3kg?k的二氧?化碳排放?量;;在?午餐休息?時(shí)間和下?班后后關(guān)?閉電腦及?顯示器，?可以將這?些電腦的?二氧化碳?排放量減?少三分之?一;改用?節(jié)水型沐?浴噴頭節(jié)?，不僅可?以節(jié)水以?，還可以?把3mi?nn熱水?沐浴所導(dǎo)?致的二氧?化化碳排?放量減少?一半。?篇三，學(xué)?校節(jié)能減?排方案三?節(jié)能減?排工作是?深入貫徹?落實(shí)能科?____?，構(gòu)建社?會(huì)主義和?諧社會(huì)的?重大舉措?。根據(jù)和?《海南省?確保實(shí)現(xiàn)?“十二五?《”節(jié)能?”目標(biāo)_?___年?節(jié)能工作?評(píng)價(jià)考核?辦法__?__》工?與儋州市?教育局轉(zhuǎn)?發(fā)《__?__年儋?州市公共?機(jī)構(gòu)節(jié)能?行動(dòng)倡議?》關(guān)于開?展節(jié)能減?排行動(dòng)的?有關(guān)精神?，為全面?排推推進(jìn)?我校節(jié)能?減排工作?和節(jié)約型?校園建設(shè)?，結(jié)合我?校實(shí)約際?際，特制?定本方案?。一、?指導(dǎo)思想?指以?____?為指導(dǎo)，?深入貫徹?重黨的黨?____?精神，以?____?統(tǒng)攬全局?，本著“?節(jié)約展資?源，降低?能耗，保?護(hù)環(huán)境，?和諧發(fā)展?”的原則?，大力開?展節(jié)能減?排活動(dòng)，?在全校開?范范圍內(nèi)?掀起“節(jié)?能減耗，?和諧發(fā)展?，建設(shè)節(jié)?約型校園?”諧的活?動(dòng)的熱潮?，使節(jié)約?意識(shí)深入?入人心，?成為全體?師生員工?的自覺行?動(dòng)，的為?學(xué)生素質(zhì)?的全全面?發(fā)展和學(xué)?校事業(yè)的?全面推推?進(jìn)做出積?極貢獻(xiàn)。?二、組?織領(lǐng)導(dǎo)和?職責(zé)任務(wù)?組為加?強(qiáng)節(jié)能減?排活動(dòng)的?組織領(lǐng)導(dǎo)?強(qiáng)，學(xué)校?成立節(jié)能?減排工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?。人員組?成及職責(zé)?如導(dǎo)下，?組長(zhǎng)，許?開雄副?組長(zhǎng)，符?秀紅組黎?德恩林鴻?鴻成員?，王瓊英?陳嫦符史?維廖鳳秀?鄭瑞書沈?慶祿黃俊?廣職責(zé)?，負(fù)責(zé)學(xué)?校節(jié)能減?排工作的?組組織、?領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)?調(diào)，負(fù)責(zé)?對(duì)全全校?節(jié)能減排?工作開展?落實(shí)情情?況進(jìn)行監(jiān)?督檢查和?信息通報(bào)?。領(lǐng)導(dǎo)?小組下設(shè)?辦公室，?辦公室設(shè)?在校長(zhǎng)辦?公室，林?林鴻兼辦?公室主任?。二、?節(jié)能減排?工作方案?的具體方?法一)建?立健全節(jié)?能減排規(guī)?章制度，?形成節(jié)能?減排排、?、保護(hù)環(huán)?境、創(chuàng)建?節(jié)約型校?園園的長(zhǎng)?效機(jī)制。?努力使學(xué)?校水水、?電、油、?辦公耗材?等費(fèi)用開?支比上年?度減少用?____?%，生生?活廢水排?放達(dá)到國(guó)?家標(biāo)準(zhǔn)。?二)通?過(guò)大力宣?傳、強(qiáng)化?教育、任?務(wù)分解、?監(jiān)督檢化?查查等措?施，使廣?大師生和?教教職工?牢固樹立?節(jié)能意識(shí)?，養(yǎng)養(yǎng)成?良好的節(jié)?能習(xí)慣，?成“人人?人爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)?約先進(jìn)，?事事要從?從節(jié)約出?發(fā)”的良?好局面。?三、節(jié)?能減排主?要內(nèi)容一?，節(jié)約用?電1.?杜絕長(zhǎng)明?明燈、白?晝燈。辦?公室、教?室和實(shí)驗(yàn)?室等場(chǎng)所?要做到光?線線好時(shí)?不開燈，?人少少開?燈，人走?隨手關(guān)燈?，通過(guò)在?樓梯間等?公共場(chǎng)所?安裝聲控?、梯光光?控開關(guān)等?措施，達(dá)?到節(jié)電目?目的。?2.減少?辦公設(shè)備?備電耗和?待機(jī)能耗?。合理開?啟啟和使?用計(jì)算機(jī)?、打印機(jī)?，最大限?度降低能?耗。3?.加大道?路、廣場(chǎng)?及綠化帶?等加公公?共區(qū)域照?明設(shè)施的?整體規(guī)劃?和技術(shù)改?造力度，?在能夠劃?使用節(jié)能?燈具的地?方一律采?使用用節(jié)?能燈具，?實(shí)施綠色?照明。?4.嚴(yán)禁?在學(xué)生公?寓、辦公?室、值班?室等處使?用電辦爐?爐、電取?暖器、烤?火器等電?器。二?，節(jié)約用?水1.?.加強(qiáng)用?水設(shè)備的?日常維護(hù)?與管理，?嚴(yán)查跑、?冒、滴、?與漏漏現(xiàn)?象，發(fā)現(xiàn)?故障及時(shí)?排除。?2.自覺?養(yǎng)成節(jié)水?習(xí)慣，隨?手關(guān)閉水?龍頭，杜?絕長(zhǎng)流水?現(xiàn)象。?3.嚴(yán)格?執(zhí)行開開?水供應(yīng)時(shí)?間規(guī)定，?提倡學(xué)生?生按需要?量打水，?禁止校外?人人員及?職工在學(xué)?生開水房?打水。?4.加強(qiáng)?對(duì)已有節(jié)?水設(shè)設(shè)備?的管理，?提高使用?效率，物?盡其，用?，有計(jì)劃?地對(duì)開水?房、浴室?、傳統(tǒng)沖?水廁所水?等進(jìn)行改?造，等逐?步安裝節(jié)?水計(jì)量裝?置。三?，節(jié)約用?材材1?.學(xué)校的?復(fù)印、打?印等辦公?用紙指定?專人管理?，等嚴(yán)嚴(yán)?格控制。?校內(nèi)傳送?的紙質(zhì)材?材料及日?常文件的?打印，實(shí)?行雙面打?印。2?.嚴(yán)格各?類類辦公?用品、化?學(xué)藥品、?試劑、實(shí)?驗(yàn)材料等?消劑耗品?的采購(gòu)購(gòu)?、管理和?使用，避?免盲目性?。四，?節(jié)約出差?開支1?.盡可能?做到一人?出差多辦?事，三人?以上出差?方可多租?車租出行?，做力節(jié)?約。2?..外出?辦事人員?盡可能降?低住宿費(fèi)?用。五，?資源綜合?利用合?1.科學(xué)?管理、調(diào)?配儀器設(shè)?備，加強(qiáng)?設(shè)備的共?配享享共?用，提高?設(shè)備的完?好率和和?使用率。?2.加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?室及現(xiàn)代?化教學(xué)設(shè)?施的管理?，做到優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)、?資源共享?，構(gòu)建面?向全校的?教學(xué)服務(wù)?，體系，?實(shí)現(xiàn)教學(xué)?資源的開?放和共享?.3.加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?化化學(xué)試?劑的管理?，做好廢?棄化學(xué)試?劑的回化?收與利用?工作，杜?絕廢棄化?學(xué)試劑對(duì)?環(huán)境的污?染。4?.加大對(duì)?危險(xiǎn)化化?學(xué)品、放?射性元素?等有毒有?害物品管?理有和使?用情況的?監(jiān)督檢查?力度，加?強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?監(jiān)室室工?作人員的?技術(shù)培訓(xùn)?，層層落?實(shí)責(zé)任，?從源頭上?杜絕層有?毒有害物?品對(duì)環(huán)境?造成的污?染。加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)室危?險(xiǎn)廢棄污?物物回收?與處理力?度，杜絕?廢液液直?排和廢棄?物隨意丟?棄現(xiàn)象的?發(fā)生。?四、任務(wù)?分解及工?作措施及?我校節(jié)能?減排活動(dòng)?要緊密結(jié)?合“創(chuàng)建?節(jié)約活型?校園”工?作，在廣?大師生和?員工中廣?泛開展節(jié)?能減排和?宣傳，教?育大家從?我做起，?從小事做?起，從現(xiàn)?在做起，?從扎扎實(shí)?做好節(jié)能?減排各項(xiàng)?工作。?一，學(xué)校?要利用板?報(bào)、校園?廣播等宣?傳平臺(tái)，?加、大對(duì)?大節(jié)能減?排工作的?宣傳教育?育力度，?引導(dǎo)廣大?師生員工?充分認(rèn)識(shí)?充學(xué)校開?展節(jié)能減?排活動(dòng)的?重要意義?，努力將?節(jié)活能減?排工作變?能為師生?員工的自?覺行動(dòng)。?二，學(xué)?校以班級(jí)?為單位進(jìn)?行“創(chuàng)建?節(jié)約班型?校園”活?動(dòng)主題，?組織廣大?大職工學(xué)?習(xí)相關(guān)文?件精神，?教育大家?從節(jié)約每?一度電、?每一滴水?、每一粒?糧食、每?一張紙、?不亂拋亂?撒生活垃?圾做起，?共同創(chuàng)建?文明、優(yōu)?圾美美的?校園環(huán)境?。三，?校團(tuán)團(tuán)委?要在全校?范圍內(nèi)廣?泛開展展?“節(jié)能減?耗，和諧?發(fā)展，建?設(shè)節(jié)約型?校園”倡?議活動(dòng)建?，及時(shí)有?效地進(jìn)行?節(jié)能環(huán)保?宣傳，營(yíng)?造良好的?節(jié)能減排?校校園文?化氛圍。?要結(jié)合學(xué)?校實(shí)際，?實(shí)圍繞“?創(chuàng)建節(jié)約?校園，我?們共同行?動(dòng)”活動(dòng)?主題，組?織廣大學(xué)?，生積極?參加節(jié)能?能環(huán)保社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，提高?大大學(xué)生?的環(huán)保意?識(shí)。四?，教導(dǎo)處?要結(jié)合教?育教學(xué)改?，革革，?在有關(guān)課?程中增加?節(jié)能、節(jié)?水、節(jié)糧?、節(jié)材、?環(huán)境、保?護(hù)等教育?內(nèi)容，認(rèn)?真落實(shí)保?節(jié)節(jié)能環(huán)?保教育進(jìn)?入課堂教?學(xué)，采取?專題報(bào)告?會(huì)、課外?活，動(dòng)動(dòng)?等多種形?式，加大?對(duì)學(xué)生節(jié)?能減排教?育的力度?，真正節(jié)?將節(jié)能環(huán)?將保進(jìn)學(xué)?校工作落?到實(shí)處。?要深入開?展國(guó)情和?節(jié)實(shí)約資?源教學(xué)工?約作，逐?步增加以?節(jié)約資源?和保護(hù)環(huán)?境為主以?的教學(xué)內(nèi)?容，增強(qiáng)?的廣大師?生的的資?源憂患意?識(shí)，引導(dǎo)?教育師生?從自己做?起，從身?邊的小事?做起，愛?護(hù)校園環(huán)?境，小積?極創(chuàng)建節(jié)?約型校園?。五，?學(xué)生會(huì)要?組織學(xué)生?開展五形?式多樣的?節(jié)能減排?社會(huì)形?宣傳活動(dòng)?。采取走?出去、請(qǐng)?進(jìn)傳來(lái)的?方法，教?育引導(dǎo)學(xué)?生樹來(lái)立?立節(jié)能環(huán)?保觀念，?通過(guò)社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?達(dá)到熟悉?節(jié)能減排?實(shí)要求和?要宣傳群?眾、教育?自己的目?的。六?)保障基?礎(chǔ)設(shè)施施?的檢查、?維修、保?養(yǎng)等工作?，從學(xué)校?長(zhǎng)作期發(fā)?展和節(jié)約?型校園建?設(shè)全局出?發(fā)，對(duì)節(jié)?型電、節(jié)?水、節(jié)材?等方面進(jìn)?行統(tǒng)統(tǒng)籌?規(guī)劃，采?取適當(dāng)?shù)?節(jié)能減排?措施。進(jìn)?一步建立?健全后勤?節(jié)能環(huán)保?制度，采?取獎(jiǎng)后罰?罰措施，?鼓勵(lì)廣大?職工在生?產(chǎn)產(chǎn)工作?中嚴(yán)格執(zhí)?行國(guó)家相?關(guān)節(jié)能標(biāo)?準(zhǔn)，在降?低后勤運(yùn)?行節(jié)成成?本的同時(shí)?，進(jìn)一步?提高后勤?勤服務(wù)水?平和質(zhì)量?。七，?要在廣大?職工和師?生中加，?大大節(jié)能?減排、保?護(hù)校園環(huán)?境、創(chuàng)建?節(jié)約型校?園的宣傳?教、育工?作，完善?相關(guān)制度?，加育強(qiáng)?強(qiáng)學(xué)校水?、電及辦?公用材的?管理，厲?行節(jié)約，?杜絕浪費(fèi)?管，扎，?實(shí)做好節(jié)?能減排工?作。五?、工作要?求一，?加強(qiáng)領(lǐng)領(lǐng)?導(dǎo)，組織?落實(shí)。開?展節(jié)能減?排活動(dòng)是?當(dāng)前減?我校的一?項(xiàng)重要工?作，也是?一項(xiàng)長(zhǎng)期?的重系系?統(tǒng)工程。?學(xué)校高度?重視，并?把節(jié)能減?排工作納?入到學(xué)并?校工作的?議事日程?，要做校?好宣傳和?引導(dǎo)工作?，真正做?到宣讓每?一位師生?員工都參?與到讓這?這一活動(dòng)?中來(lái)，務(wù)?求抓實(shí)抓?好，抓出?實(shí)效。?二，分解?任務(wù)，明?確責(zé)任。?各部門解?要結(jié)合自?身工作實(shí)?要際，科?學(xué)管理，?周密安排?，制定可?行管的實(shí)?施細(xì)則和?制度辦法?，層層分?解工作任?務(wù)，落實(shí)?責(zé)任層，?建立考核?評(píng)價(jià)制度?。學(xué)校，?將將加大?經(jīng)費(fèi)投入?，在人力?、物物力?及經(jīng)費(fèi)等?方面給予?支持，以?保，證節(jié)?能減排工?作的順利?完成。?三，檢查?指導(dǎo)，規(guī)?范管理。?為保證各?項(xiàng)節(jié)，能?減排工作?能任務(wù)的?落實(shí)，各?部部門必?須加大監(jiān)?督、檢查?力度，規(guī)?范管理，?在工作中?指導(dǎo)廣大?師生和教?職工認(rèn)真?開導(dǎo)展節(jié)?能減排活?動(dòng)。四?，各部門?要結(jié)合節(jié)?能減排活?動(dòng)各的開?展，及時(shí)?宣傳節(jié)的?能減排?工作好的?經(jīng)驗(yàn)和做?法，提高?工廣大師?生員工的?節(jié)能、環(huán)?保意識(shí)。?對(duì)檢查中?發(fā)現(xiàn)的問?題意要及?時(shí)解決，?對(duì)遇到的?重點(diǎn)要難?難點(diǎn)問題?要制定措?施逐個(gè)解?決。五?，要重視?相關(guān)資料?的收集整?理工作，?加強(qiáng)資料?料料的積?累，并及?時(shí)將本部?門開開展?節(jié)能減排?活動(dòng)的相?關(guān)信息息?和涌現(xiàn)出?的好人好?事報(bào)工作?作領(lǐng)導(dǎo)小?組辦公室?。學(xué)校?節(jié)能減排?方案范文?（三）?.3節(jié)能?減排工作?是深入貫?徹落實(shí)_?___，?構(gòu)建社會(huì)?主義和諧?社會(huì)的重?大舉措。?根據(jù)上級(jí)?文件精神?的要求，?結(jié)合我校?“節(jié)約型?校園”的?創(chuàng)建工作?制定本方?案。一?、指導(dǎo)思?想以_?___為?指導(dǎo)，深?入貫徹_?___精?神，以_?___統(tǒng)?攬全局，?本著“節(jié)?約資源，?降低能耗?，保護(hù)環(huán)?境，和諧?發(fā)展”的?原則，大?力開展節(jié)?能減排活?動(dòng)，在全?校范圍內(nèi)?掀起“節(jié)?能減耗，?和諧發(fā)展?，建設(shè)節(jié)?約型校園?”的活動(dòng)?熱潮，使?節(jié)約意識(shí)?深入人心?，成為全?體師生員?工的自覺?行動(dòng)，為?學(xué)生素質(zhì)?的全面發(fā)?展和學(xué)校?事業(yè)的全?面推進(jìn)做?貢獻(xiàn)。?二、組織?領(lǐng)導(dǎo)和職?責(zé)任務(wù)?為確?！?節(jié)能減排?學(xué)校行動(dòng)?”的貫徹?落實(shí)，抓?出實(shí)效，?學(xué)校成立?“學(xué)校節(jié)?能減排工?作”領(lǐng)導(dǎo)?小組。?組長(zhǎng)：?副組長(zhǎng)：?成員：?領(lǐng)導(dǎo)小?組下設(shè)執(zhí)?行辦公室?：主任：?副成員：?成員：?主要負(fù)責(zé)?組織、檢?查、落實(shí)?我校節(jié)能?減排。各?成員明確?工作職責(zé)?，層層落?實(shí)，以“?綠色、和?諧”為主?題，通過(guò)?宣傳發(fā)動(dòng)?，制定措?施、實(shí)施?推進(jìn)、檢?查改進(jìn)、?鞏固發(fā)展?等階段，?積極開展?節(jié)能減排?學(xué)校行動(dòng)?工作。?三、節(jié)能?減排主要?內(nèi)容1?、開展宣?傳教育，?增強(qiáng)全員?節(jié)約意識(shí)?(1)?每學(xué)期初?一個(gè)月內(nèi)?，安排一?次國(guó)旗下?“節(jié)能減?排學(xué)校行?動(dòng)”主題?講話。(?責(zé)任人：?)(2?)每學(xué)期?安排一次?“節(jié)能減?排學(xué)校行?動(dòng)”主題?班會(huì)。(?責(zé)任人：?)(3?)每學(xué)期?利用全國(guó)?節(jié)能宣傳?周、全國(guó)?城市節(jié)水?宣傳周及?世界環(huán)境?日、地球?日、水日?、土地日?等時(shí)機(jī)各?出一期“?節(jié)能減排?學(xué)校行動(dòng)?”主題板?報(bào)。(責(zé)?任人：)?(4)?每位教師?在授課過(guò)?程中，適?時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行節(jié)能?減排的教?育，使節(jié)?能減排的?觀念深入?人心。(?責(zé)任人：?科任老師?，各學(xué)科?至少有一?個(gè)教案中?有節(jié)能減?排的內(nèi)容?描述，總?責(zé)任人：?)(5?)向全校?師生發(fā)出?節(jié)能環(huán)保?倡議每?學(xué)期開學(xué)?團(tuán)委、學(xué)?生會(huì)要向?全校師生?發(fā)起倡議?。節(jié)能減?排、從我?做起。倡?議全校師?生在不降?低現(xiàn)有生?活水平的?前提下，?選擇科學(xué)?合理、節(jié)?約能源的?綠色生活?方式。從?日常生活?的衣、食?、住、行?、用等六?方面入手?，從生活?點(diǎn)滴做起?，轉(zhuǎn)變不?合理的消?費(fèi)模式，?崇尚節(jié)約?、科學(xué)?文明的生?活方式，?形成節(jié)約?資源、減?少污染、?保護(hù)環(huán)境?的社會(huì)風(fēng)?氣。(責(zé)?任人：)?(6)?營(yíng)造節(jié)能?減排校園?文化利?用廣播、?板報(bào)、小?報(bào)、標(biāo)語(yǔ)?等多種方?式，在廣?大師生中?開展節(jié)能?、環(huán)保宣?傳活動(dòng)，?營(yíng)造良好?氛圍。在?學(xué)校教育?教學(xué)中充?實(shí)豐富節(jié)?能、環(huán)保?教育內(nèi)容?，將節(jié)能?、節(jié)水、?節(jié)電、節(jié)?糧、節(jié)材?等教育內(nèi)?容，以綜?合實(shí)踐的?形式，納?入學(xué)校課?堂教學(xué)，?真正落實(shí)?節(jié)能環(huán)保?進(jìn)學(xué)校、?進(jìn)課堂。?學(xué)校組織?節(jié)能環(huán)保?知識(shí)競(jìng)賽?活動(dòng)，讓?學(xué)生樹立?節(jié)能減排?的意識(shí)。?(責(zé)任人?：)(?7)全面?采取節(jié)能?減排措施?。根據(jù)我?們學(xué)校實(shí)?際情況，?我們學(xué)校?開展了“?節(jié)約每一?滴水、每?一度電、?每一粒糧?食、每一?張紙”的?活動(dòng)，節(jié)?約資源、?保護(hù)環(huán)境?。促使學(xué)?生養(yǎng)成人?走水停、?人離燈滅?、字紙入?簍，手紙?入桶并回?收利用的?好習(xí)慣。?(責(zé)任人?：)2?、建筑節(jié)?能學(xué)校?進(jìn)行的每?項(xiàng)基建工?程