大班語言領(lǐng)域活動方案實施方案電子版（3篇）

第5頁共5頁大班語言?領(lǐng)域活動?方案實施?方案電子?版教學(xué)?目標一?，能夠認?識人，頭?，手二?，能夠準?確的找出?，人，頭?，手，分?別是哪個?字?三?，體會認?識文字的?快樂教?學(xué)準備?人全身圖?片，漂亮?的方框卡?片教學(xué)?過程一?，導(dǎo)入?小朋友們?，還記得?我們之前?跳過的幸?福拍手歌?嗎?幫我?們站起來?，一起聽?著音樂跳?起來吧!?二引入?人，頭，?手嗯，?小朋友們?，你們剛?剛跳舞的?過程中用?到了身體?的哪些部?位呢!讓?我們從上?往下一起?來數(shù)一數(shù)?吧!這是?，頭。這?是什么??小手。哦?，還有我?們的身體?，還有你?的小腳。?好，那?么現(xiàn)在跟?隨老師，?我們一起?來看一看?，頭這個?字該是怎?么寫的??三，認?識人，頭?，手嗯?，小朋友?們，看清?楚了嗎??這個字呢?就是，頭?。好啦，?現(xiàn)在小眼?睛仔細看?好哦。大?家猜猜，?這是什么?字呢!我?們剛剛跳?舞的時候?也有用到?他喲(晃?動老師的?手)哦?，小朋友?們猜對了?，這是手??，F(xiàn)在，?我們，整?個頭加上?你的手，?加上我們?的身體，?我們組成?了我們這?個?對了?，組成了?我們這個?人?，F(xiàn)在?讓老師把?人字寫出?來。四?，游戲鞏?固小朋?友們，我?們已經(jīng)認?識了這三?個字，人?，頭，手?，現(xiàn)在讓?我們來跟?人，頭，?手三個字?一起玩玩?游戲吧!?小朋友?們，看這?是什么呀?!嗯，中?間是空的?，一個方?框。下面?的老師選?擇幾個小?朋友，你?們上來拿?號小方框?，我們下?面的小朋?友呢?隨?機說一個?字，上面?的小朋友?用小方框?把它框出?來。我們?下面的小?朋友要看?一看，哪?個小朋友?框的又快?又好。?游戲多玩?幾次。?好了，現(xiàn)?在讓我們?進行下一?個游戲。?老師數(shù)1?23，手?指到哪一?個字，小?朋友們就?要指出，?這個字所?代表的身?體部位。?例如知道?頭我們就?用小手指?出我們的?頭，如果?老師知道?了人，我?們就整個?人轉(zhuǎn)一個?圈圈。小?朋友們，?明白了嗎??五，?結(jié)束哎?呀，小朋?友們，這?節(jié)課很快?就要過去?了，小朋?友們跟人?，頭，手?，三個寶?寶玩的開?心嗎?嗯?，玩的開?心就好，?不開心也?沒關(guān)系，?我們以后?還能接著?玩。那么?現(xiàn)在我們?小朋友們?手牽著小?手，我們?一起去，?外面逛一?逛吧!?大班語言?領(lǐng)域活動?方案實施?方案電子?版（二）?活動目?標：1?、理解故?事內(nèi)容，?能根據(jù)自?己生活中?的相關(guān)經(jīng)?驗解決問?題，大膽?表達自己?的想法。?2、遇?到危險學(xué)?會冷靜，?勇敢面對?。3、?通過語言?表達和動?作相結(jié)合?的形式充?分感受故?事的童趣?。4、?能仔細傾?聽故事，?理解主要?的故事情?節(jié)。5?、領(lǐng)會故?事蘊含的?寓意和哲?理?；?動準備：?電視機?，故事碟?片、DV?D影碟機?活動過?程：一?、談話，?激發(fā)孩子?興趣孩?子們，你?有朋友吧??你和朋?友在一起?時發(fā)生過?怎樣的事?情呢?有?一只猴子?跟鱷魚是?鄰居，也?是一對好?朋友，一?天它倆在?一起玩的?時候就發(fā)?生了一件?奇怪的事?，你們想?知道是什?么事嗎??二、分?段欣賞故?事內(nèi)容，?引導(dǎo)幼兒?積極參與?活動，大?膽表達自?己的想法?1、鱷?魚為什么?愁眉苦臉??2、?為什么鱷?魚游到湖?中央要停?下來??3、原來?鱷魚是想?要取猴子?的心給它?媽媽治病?，那猴子?給它了嗎??4、?如果你是?猴子，你?會怎么做??三、?完整欣賞?故事，進?一步理解?作品內(nèi)容?與情感?1、鱷魚?媽媽病得?很嚴重，?鱷魚愁眉?苦臉，但?是它用騙?猴子去湖?對岸玩的?方法想取?走猴子的?心，你覺?得這種做?法好嗎??為什么??2、當(dāng)?你一個人?突然遇到?危險時，?你應(yīng)怎樣?做才能保?護好自己??活動?延伸：?討論：如?果猴子把?心給了鱷?魚，鱷魚?就會失去?猴子這個?好朋友。?小朋友們?，讓我們?來幫助鱷?魚媽媽想?出更好的?治病方法?好嗎??大班語言?領(lǐng)域活動?方案實施?方案電子?版（三）?活動目?標：1?、理解故?事《水娃?娃漫游記?》，知道?水的不同?存在狀態(tài)?。2、?會用自己?的方式記?錄水娃娃?漫游時變?化的順序?。活動?準備：?1、冰塊?、紙杯、?筆、紙。?2、材?料操作包?《水娃娃?漫游記》?人手一份?。3、?童易軟件?--天氣?與自然想?象一--?小水滴旅?行記活?動過程：?一、聽?故事《水?娃娃漫游?記》1?、教師介?紹故事名?稱(見P?.60)?。談?wù)摚?什么是漫?游?2?、安靜地?聽教師朗?誦故事(?見操作材?料包"水?娃娃漫游?")，邊?聽邊想：?水娃娃去?哪里漫游?了，并用?自己的方?式記錄下?來。3?、教師輕?聲重復(fù)故?事以提示?幼兒，注?意不打擾?已有想法?的幼兒。?二、介?紹、談?wù)?1、幼?兒介紹自?己的記錄?：水娃娃?去哪里漫?游了。?2、比較?各自采用?的不同的?記錄方式?。3、?將一些片?段的記錄?按照水娃?娃漫游的?順序加以?排列。?4、談?wù)?：水娃娃?的漫游經(jīng)?過哪些地?方?水娃?娃把自己?變成哪幾?種模樣??水娃娃為?什么會不?斷地改變?自己的模?樣?三?、水的小?游戲1?、瀑布(?幾個紙杯?倒放摞高?，把水從?頂部倒下?，形成"?瀑布")?。2、?噴泉(在?盛滿水的?紙杯的不?同高