2023年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)（3篇范文）

第第頁(yè)2023年應(yīng)屆大同學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)（3篇范文）【第1篇】2023年應(yīng)屆大同學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)二零xx年十月八日至十一月二十一日，這一個(gè)多月的日子里，我把我自身奉獻(xiàn)了給我的專業(yè)實(shí)習(xí)，在這段日子里，我不但把三年里學(xué)習(xí)的學(xué)科教育學(xué)問(wèn)運(yùn)用到了實(shí)際當(dāng)中，同時(shí)也在實(shí)際教學(xué)中學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，為自身今日的事業(yè)路途做好籌劃。一、實(shí)習(xí)學(xué)校我這次選擇了集中實(shí)習(xí)，我們的實(shí)習(xí)隊(duì)共有17名同學(xué)，實(shí)習(xí)學(xué)校為樂(lè)昌市第三中學(xué)，實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)重要負(fù)責(zé)該校的初一初二級(jí)同學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作。該校初一有8個(gè)班，初二有6個(gè)班，多數(shù)同學(xué)成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)本領(lǐng)與接受本領(lǐng)較弱，需要依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)速度。這次實(shí)習(xí)我負(fù)責(zé)的班級(jí)是該校的初一（3）班，作為實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師與實(shí)習(xí)班主任對(duì)其語(yǔ)文教學(xué)與日常工作進(jìn)行管理。二、教學(xué)工作1、聽(tīng)課聽(tīng)課是一個(gè)實(shí)習(xí)老師的必經(jīng)之路，在實(shí)習(xí)的前一周，我們的重要任務(wù)是聽(tīng)原任語(yǔ)文老師的課、自身進(jìn)行試講工作以及聽(tīng)其他同學(xué)的試講課。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了兩個(gè)課任老師的課以及12位同學(xué)的試講課或正式上課，共聽(tīng)了28節(jié)課。在聽(tīng)課任老師的課的過(guò)程中，認(rèn)真記好筆記，注意老師的講課方式、上課思路，同時(shí)注意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)學(xué)以致用。在聽(tīng)同學(xué)的課的過(guò)程中，要注意到同學(xué)的教學(xué)過(guò)程中的閃光之處，要與自身的教學(xué)方法加以對(duì)比，注意到不足的地方時(shí)要注意標(biāo)記，便于提示同學(xué)以及自身加以改正重視。2、備課與上課在做好充足的準(zhǔn)備之后，我開(kāi)始了備課工作，我們教學(xué)的課本是語(yǔ)文版七班級(jí)教材，我接到的第一課是第六單元23課《傷仲永》，由于這個(gè)單元都是文言文，課任老師引導(dǎo)我教學(xué)文言文重要把握重點(diǎn)字詞句的解釋與文意的疏通理解，不但要教會(huì)他們課本內(nèi)的翻譯，還要教會(huì)他們平常該如何翻譯。在這個(gè)月里教學(xué)的內(nèi)容基本上都是文言文，所以課任老師給的引導(dǎo)看法在這個(gè)月里起到了比較大的作用。備課過(guò)程中最大的感受是你準(zhǔn)備得越多就能更好地應(yīng)對(duì)同學(xué)提出的各種問(wèn)題，即使準(zhǔn)備的內(nèi)容在課堂上用不上也是需要做好充足的備課的，而且在上課之前要把自身的備課內(nèi)容交由科任老師過(guò)目提出看法，老師提示的重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)于教學(xué)是很有幫助的，對(duì)于不同程度的同學(xué)，在備課的過(guò)程中也要把握好內(nèi)容的繁簡(jiǎn)與教學(xué)的速度，只有適合他們的才是好的教案。至于上課，一開(kāi)始基本上都需要經(jīng)過(guò)試講來(lái)掌控時(shí)間內(nèi)容，雖然準(zhǔn)備得比較充足，但是依舊會(huì)緊張，想到我今日所講的學(xué)問(wèn)與內(nèi)容將會(huì)影響到48位同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，到了后來(lái)，與同學(xué)諳習(xí)了起來(lái)以及形成了較好的默契后，上課不需要經(jīng)過(guò)試講也能合理布置課堂內(nèi)容，比開(kāi)始的時(shí)候更加自然流暢了。在實(shí)習(xí)期間，我一共上了8節(jié)正課，內(nèi)容都是文言文，包含《傷仲永》《論語(yǔ)》六則、《世說(shuō)新語(yǔ)》《木蘭詩(shī)》《三峽》課文；3節(jié)試卷評(píng)講課，評(píng)講了第一單元的測(cè)驗(yàn)卷以及期中考語(yǔ)文卷。通過(guò)之前的聽(tīng)課與試講，在實(shí)際上課的時(shí)候會(huì)發(fā)覺(jué)自身存在的不足，在上課過(guò)程中，除了要注意教學(xué)內(nèi)容的教授之外，還要兼顧到同學(xué)們的反應(yīng)，只有同學(xué)有反應(yīng)了表示他們有愛(ài)好而且能聽(tīng)懂，所以同時(shí)也要把握同學(xué)的學(xué)習(xí)情況來(lái)改進(jìn)自身的教學(xué)方法與確立教學(xué)，要做到課堂上有盡量多的互動(dòng)。另外，在課堂上，除了這些外還需要管理課堂紀(jì)律，一些對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好的同學(xué)會(huì)選擇在課堂上閑談或者睡覺(jué)，對(duì)于這些同學(xué)也要進(jìn)行個(gè)別交流來(lái)增長(zhǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。除了備課上課以外，批改作業(yè)也是教學(xué)工作中一個(gè)必不可少的部分，在這次實(shí)習(xí)中，我共批改了16次作業(yè)，分別是3次作文、3次翻譯、2次基礎(chǔ)作業(yè)、1次謄錄古詩(shī)詞、2次試卷（包含測(cè)驗(yàn)卷與期中考試卷）、3次地理卷。批改作業(yè)最大的用處在于能了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況以及課后的學(xué)習(xí)態(tài)度，在批改作業(yè)的時(shí)候能夠看出他們的實(shí)際水平，能依據(jù)他們的水平與態(tài)度加添批語(yǔ)，科任老師說(shuō)我們對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要進(jìn)行激勵(lì)教育，要對(duì)他們的一點(diǎn)小進(jìn)步進(jìn)行激勵(lì)才略使他們更有動(dòng)力去完成作業(yè)。這其中的學(xué)問(wèn)也是我始料未及的。經(jīng)過(guò)了自身較充足的備課與實(shí)戰(zhàn)，如今的我已基本能夠依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)與同學(xué)情況駕馭課堂，能基本擔(dān)負(fù)起語(yǔ)文老師的這個(gè)角色，但通過(guò)這次的這些實(shí)習(xí)工作讓我深深體會(huì)到老師工作的艱辛與緊要，讓我把平日的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使模擬教學(xué)變成了真正的課堂教學(xué)，讓我了解到作為一名老師，只有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，其他各方面例如語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)方式、同學(xué)心理等方面也是要進(jìn)行學(xué)習(xí)討論的，實(shí)習(xí)讓我知道自身更加需要不絕提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。三、班主任工作作為一個(gè)老師，不但要了解如何教授學(xué)科學(xué)問(wèn)，還需要學(xué)會(huì)如何當(dāng)一名班主任。實(shí)習(xí)期間，我也擔(dān)負(fù)了該班的實(shí)習(xí)班主任，第一周重要的工作是與原任班主任溝通交流，了解班里同學(xué)的基本情況，例如男女比例、升學(xué)分?jǐn)?shù)、家庭情況、留宿人數(shù)等。初一（3）班共有48人，其中男生28人，女生20人，一名同學(xué)家離得比較遠(yuǎn)選擇了留宿，約莫半學(xué)期回家一次。升學(xué)分?jǐn)?shù)不太理想，只有11名同學(xué)升學(xué)分?jǐn)?shù)超出200分，最低分三科加起來(lái)只有40分。在后來(lái)的溝通交流之后發(fā)覺(jué)，該班較多同學(xué)存在一些家庭問(wèn)題，例如有些同學(xué)父母離異、有些同學(xué)父親或母親在外打工，導(dǎo)致他們寄養(yǎng)在爺爺奶奶家甚至自身一個(gè)在家，長(zhǎng)期感受不到父愛(ài)母愛(ài)。我信任這也是他們對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好的另外一種原因。由于班里只有一名留宿生，在晚修的時(shí)候會(huì)對(duì)該名同學(xué)進(jìn)行特別的輔導(dǎo)與溝通了解，會(huì)上網(wǎng)找出歷年來(lái)的語(yǔ)文中考基礎(chǔ)題給他做，能取得較好的效果。約莫了解了班級(jí)情況之后，我自動(dòng)承當(dāng)起了班級(jí)里的4次主題班會(huì)，就每周我了解到的情況跟同學(xué)進(jìn)行分析。每天早上早讀課到達(dá)班級(jí)查看考勤與早讀情形，監(jiān)督同學(xué)早讀，提高他們?cè)缱x的效率與質(zhì)量。在實(shí)習(xí)的第三、四周里，工作重要是布置策劃好校運(yùn)會(huì)，作為實(shí)習(xí)班主任我負(fù)責(zé)了校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)語(yǔ)、口號(hào)、道具與進(jìn)場(chǎng)儀式等工作布置，我們班的口號(hào)是“七三七三，勇奪桂冠，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌”。在校運(yùn)會(huì)進(jìn)行的兩天里，我們參加了計(jì)時(shí)的工作，觀看了各種運(yùn)動(dòng)比賽，在此次運(yùn)動(dòng)會(huì)上雖然我們班沒(méi)有取得文明班的稱呼，但獲得了班級(jí)第一的好成績(jī)，證明白班級(jí)體育的水平本領(lǐng)。在第四周的時(shí)候，我布置了本班同學(xué)進(jìn)行值日，負(fù)責(zé)學(xué)校包干區(qū)的衛(wèi)生工作，完成了任務(wù)也與同學(xué)有了更多的交流。實(shí)習(xí)的第五周，班級(jí)進(jìn)行了期中考，在期中考試后，通過(guò)班級(jí)排名與成績(jī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了分析與教育，也有對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。作為一個(gè)班主任，需要比老師花費(fèi)更多的心思去了解同學(xué)理解同學(xué)掛念同學(xué)，這次的實(shí)習(xí)也正是擔(dān)負(fù)了實(shí)習(xí)班主任才與同學(xué)有了更密切的關(guān)系，也能學(xué)習(xí)到更多。四、小結(jié)實(shí)習(xí)雖然只有短短的一個(gè)多月，但是也充足在我人生中落下不可磨滅的記憶。作為一名中文系的師范生，或許在大學(xué)期間也獲得過(guò)不少的老師技能、學(xué)習(xí)過(guò)不少的教學(xué)論，但是這一段實(shí)習(xí)期卻不但實(shí)踐了書(shū)本上的內(nèi)容，還能得到很多自身以前從未感受過(guò)的事情以及在書(shū)本上學(xué)不到的教學(xué)方法。而對(duì)于教學(xué)閱歷來(lái)說(shuō)，我更驕傲地應(yīng)當(dāng)是我得到了兩個(gè)老師的引導(dǎo)，吸取了他們多年來(lái)的教學(xué)閱歷甚至人生閱歷以及在我人生中的第一群同學(xué)，這么多年來(lái)第一次感受到不是作為同學(xué)而是老師的一種師生情。這短短的文章當(dāng)然不能作為我這一個(gè)月來(lái)的總結(jié)，由于學(xué)到的得到的實(shí)在是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)記錄下來(lái)的，無(wú)論以后會(huì)不會(huì)作為一名人民老師，我信任這一次的實(shí)習(xí)將是我踏入社會(huì)前最難以忘掉的一次工作閱歷?！镜?篇】2023年大同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告：高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)*月6日，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)老師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。實(shí)習(xí)內(nèi)容重要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，另外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二（10）班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的引導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不諳習(xí)的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才略上好課，怎樣才略教好他們，正是我面臨的一個(gè)緊要而又迫切的問(wèn)題。思考之后，我決議先從引導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然引導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周，我便專注聽(tīng)引導(dǎo)老師的課，琢磨他的教學(xué)風(fēng)格。引導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何察看同學(xué)，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，引導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給同學(xué)，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給同學(xué)，重要就是采納老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是老師首先由課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)同學(xué)回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采納品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于教授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參加課堂，予以他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，同學(xué)才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證同學(xué)參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)這種教學(xué)模式有頗多好處，實(shí)在的說(shuō)有助于同學(xué)思考多方面的看法，加強(qiáng)同學(xué)思維的快捷性，進(jìn)展了同學(xué)清楚明白地交流思想和看法的本領(lǐng)，有助于進(jìn)展同學(xué)分析和綜合的本領(lǐng)，激勵(lì)同學(xué)專注地有禮貌地傾聽(tīng)，使同學(xué)的想法和體驗(yàn)得到了敬重，使同學(xué)成為學(xué)問(wèn)的共同制造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充足加強(qiáng)同學(xué)的制造性、口頭表達(dá)本領(lǐng)、應(yīng)變本領(lǐng)以及同學(xué)的自動(dòng)性。在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上同學(xué)語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自發(fā)，更緊要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜愛(ài)老師壟斷課堂。明顯，引導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適合他們的?！镜?篇】2023年大同學(xué)寒假實(shí)習(xí)報(bào)告：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)負(fù)的是中心雙語(yǔ)學(xué)校四班級(jí)實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師。通過(guò)2023年3月1日—5月5日的實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課，而實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專門聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)引導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法和教學(xué)思路等等，學(xué)習(xí)引導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷和處置課堂的方法，與同學(xué)互動(dòng)的技巧等等。2.教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自身上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不但僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)的接受程度，同學(xué)對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面。3.備好課后，首先要把教案交給引導(dǎo)老師修改。引導(dǎo)老師會(huì)告知我們哪些地方需要更多的加重，提示哪些地方該更多的與同學(xué)互動(dòng)，哪些地方注意引導(dǎo)同學(xué)勾畫(huà)重點(diǎn)等等。在老師引導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給引導(dǎo)老師檢查，最后老師決議是否有資格上講臺(tái)講課。4.老師工作最緊要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，而這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的緊要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)做一件緊要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。5.教學(xué)工作的最后階段是檢查復(fù)習(xí)，從中可以知道自身上課中存在的問(wèn)題，是有查漏補(bǔ)缺的作用。以上就是我的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我做到了認(rèn)著認(rèn)真的備課，虛心聽(tīng)取引導(dǎo)老師的看法，用心修改教案，重心放在講臺(tái)講課上，耐性回答同學(xué)的問(wèn)題。課后重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)一系列的環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待。使得我的課堂學(xué)問(wèn)點(diǎn)到位，講課思路清楚得到了引導(dǎo)老師確實(shí)定。在實(shí)習(xí)中我還發(fā)覺(jué)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但英勇的“自動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只有勤奮、勤學(xué)勤做，就會(huì)有意想不到的收獲?；仡欉@66天的時(shí)間，我是用心的，但用心并不肯定等于成功，我終歸是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)單詞或某字后，同學(xué)把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)際中學(xué)到的一切加以融會(huì)到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)我的同學(xué)，由于我面對(duì)的是