期中考試個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（5篇）

第13頁共13頁期中考試?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?各位領(lǐng)?導(dǎo)，各位?老師，各?位同學(xué)：?下午好?!今天?我很高興?能夠站在?這個(gè)發(fā)言?臺(tái)上，能?夠站在這?里，首先?要感謝學(xué)?校給了我?這樣一個(gè)?展示自我?的機(jī)會(huì)。?其次感謝?老師們對(duì)?我的教誨?，以及無?微不至的?關(guān)懷和幫?助，他們?的不斷鼓?勵(lì)，讓我?對(duì)生活對(duì)?學(xué)習(xí)充滿?希望;感?謝家人，?他們?yōu)槲?的快樂成?長(zhǎng)提供了?一個(gè)良好?的環(huán)境，?更感謝我?的那些對(duì)?手，因?yàn)?他們的存?在，讓我?時(shí)時(shí)刻刻?都保持著?一個(gè)的狀?態(tài)，他們?的存在，?讓我的學(xué)?習(xí)充滿了?挑戰(zhàn)和趣?味，其實(shí)?對(duì)我來說?，學(xué)習(xí)只?是一種有?趣的游戲?，只要懂?得規(guī)則，?熟悉這個(gè)?游戲就行?了。我覺?得要想把?學(xué)習(xí)學(xué)好?，必須從?以下幾個(gè)?方面著手?：第一?是要自信?。自信是?我們進(jìn)步?的基礎(chǔ)，?是照亮我?們前進(jìn)道?的陽光。?沒有人天?生愚鈍，?我們只是?努力不夠?。別人能?做到的，?我們沒有?理由做不?到，除非?懶惰的習(xí)?性泯滅了?我們的追?求。第?二是要立?志。不想?當(dāng)元帥的?士兵不是?好士兵，?不想考高?分、不想?進(jìn)步的學(xué)?生也不是?好學(xué)生。?“有志者?事竟成”?，所以我?們學(xué)習(xí)上?要有追求?。第三?學(xué)習(xí)要刻?苦。當(dāng)今?的社會(huì)是?競(jìng)爭(zhēng)的社?會(huì)。學(xué)校?是練兵場(chǎng)?，考場(chǎng)就?是戰(zhàn)場(chǎng)，?拿起筆就?開始了競(jìng)?爭(zhēng)，鮮紅?的分?jǐn)?shù)是?我們用汗?水換來的?，我們憑?自己的實(shí)?力競(jìng)爭(zhēng)，?沒有實(shí)力?就要加倍?努力?！?三更燈火?五更雞，?正是學(xué)子?用功時(shí)”?，我們要?抓緊一切?可以利用?的時(shí)間，?集中精力?、逐一攻?克我們所?遇到的難?題。第?五學(xué)習(xí)要?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?就目前看?來，還有?不少同學(xué)?浮在水面?，學(xué)習(xí)不?能深入，?淺嘗輒止?;有的同?學(xué)埋頭苦?學(xué)，卻置?老師的指?導(dǎo)于不顧?;有些同?學(xué)比較被?動(dòng)，總是?要等老師?和家長(zhǎng)一?再催促才?肯稍微動(dòng)?動(dòng)手。有?的同學(xué)做?作業(yè)總是?抄襲別人?的，甚至?連都不以?為恥。這?都是不良?習(xí)慣，同?學(xué)們要對(duì)?照自己的?行為，加?以避免。?昂首做人?，低頭做?事，埋頭?讀書，抬?頭看路，?主動(dòng)求學(xué)?。這些習(xí)?慣將會(huì)健?全我們富?有魅力的?人格，并?將影響終?生。除?此之外，?我們要共?同進(jìn)步。?“一花獨(dú)?放不是春?，百花爭(zhēng)?春春滿園?”，學(xué)習(xí)?過程中，?我們要彼?此幫助，?互相提醒?，用團(tuán)結(jié)?和友愛擴(kuò)?大我們的?戰(zhàn)果，使?我們每個(gè)?人都在和?諧的氛圍?中健康成?長(zhǎng)。期?中考試是?一次大閱?兵，我希?望通過本?次期中考?試總結(jié)大?會(huì)，激發(fā)?同學(xué)們爭(zhēng)?先創(chuàng)優(yōu)意?識(shí)，掀起?學(xué)習(xí)。希?望全體同?學(xué)再接再?厲，百尺?竿頭更進(jìn)?一步，在?期末考試?中再創(chuàng)新?高。我也?希望其他?同學(xué)，以?優(yōu)秀同學(xué)?為榜樣，?頑強(qiáng)拼搏?，奮起直?追，刻苦?努力，爭(zhēng)?創(chuàng)一流。?以滿腔的?熱情、百?分的努力?、全部的?耐心與細(xì)?致，戰(zhàn)勝?困難。期?中之后又?是一個(gè)新?的起點(diǎn)，?同學(xué)們，?春種一粒?粟，秋收?萬顆籽，?讓我們攜?起手來，?共同努力?吧。我堅(jiān)?信，我們?的青春會(huì)?因不懈努?力而絢爛?，老師和?家長(zhǎng)會(huì)因?我們的身?心健康成?長(zhǎng)而感到?欣慰和自?豪，學(xué)校?會(huì)因?yàn)槲?們所取得?的成績(jī)而?增添光彩?，社會(huì)和?國(guó)家會(huì)因?為有了我?們這樣的?人才而加?速進(jìn)步。?最后，?我真誠(chéng)的?祝愿我們?雙語學(xué)校?，不斷創(chuàng)?造新的輝?煌，使每?一位同學(xué)?都能閃耀?出最耀眼?的光芒!?期中考?試個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?再一次?被那極不?準(zhǔn)確的天?氣預(yù)報(bào)給?忽悠了一?把，以為?今天早上?會(huì)是大霧?彌漫，因?此早早地?走出了家?門，結(jié)果?天雖然有?些陰沉沉?的，但是?連一丁點(diǎn)?兒的霧也?沒有。但?是這還不?是最令人?郁悶的事?，最令我?郁悶的是?____?點(diǎn)多一點(diǎn)?兒就到學(xué)?校了，結(jié)?果門還沒?開，再一?次翻了進(jìn)?來。(感?覺好像作?賊似的)?期中考?試總算是?塵埃落定?了。(各?科成績(jī)都?已經(jīng)公布?于眾了)?總的來說?，兩個(gè)班?中的大部?分學(xué)生還?是有進(jìn)步?的，而有?些人則是?和以往持?平，而最?后剩下的?，就是那?些令我有?些撓頭或?在本次期?中考試中?打了我一?個(gè)措手不?及的學(xué)生?了。和?以往一樣?，4班的?總體優(yōu)勢(shì)?明顯高于?5班，平?均分要高?____?分。在優(yōu)?秀學(xué)生的?比較上，?5班則總?體略占優(yōu)?勢(shì)，多一?人;(不?過最高分?這次卻出?在4班)?在中等生?方面還是?像以往一?樣，四班?優(yōu)勢(shì)明顯?，沒有合?格與待合?格的學(xué)生?，全部集?中在了良?好這個(gè)范?圍內(nèi);(?不過也有?幾個(gè)相對(duì)?于中等有?些偏下的?學(xué)生)5?班在這次?期中考試?中出現(xiàn)了?兩名待合?格的學(xué)生?。(這令?我比較郁?悶)在?本次考試?中，兩個(gè)?班的學(xué)生?在基礎(chǔ)題?方面，如?看拼音寫?詞語，選?字組詞，?作家作品?、擴(kuò)句、?改病句、?改反問句?等基礎(chǔ)知?識(shí)方面做?得比較好?。這和學(xué)?生在家或?校的練習(xí)?，或?qū)χ?識(shí)的掌握?與理解是?分不開的?，(當(dāng)然?其中某些?題過于簡(jiǎn)?單也是做?得比較好?的原因之?一)希望?同學(xué)們能?夠再接再?厲，繼續(xù)?將自己的?優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目?保持下去?。說完?總體上的?優(yōu)勢(shì)，下?面就該談?談兩個(gè)班?的不足了?。做了?試卷分析?以后，我?發(fā)現(xiàn)這兩?個(gè)班不愧?是我教出?來的，問?題可以說?大體相同?，只不過?是在一些?細(xì)微的地?方有所區(qū)?別。(如?：4班相?對(duì)5班扣?分要少一?點(diǎn)，或在?某些題目?上完全沒?有錯(cuò)誤)?問題主要?集中在以?下幾個(gè)方?面：一?、修辭方?法。選?擇題第六?題，青草?、綠葉、?花朵是我?們的姐妹?，麋鹿、?駿馬、雄?鷹是我們?的兄弟。?是比喻句?還是擬人?句給很多?學(xué)生造成?了困擾，?直接導(dǎo)致?兩個(gè)班的?失分率都?高于了六?成。二?、根據(jù)課?文內(nèi)容填?空。這?部分內(nèi)容?是我在復(fù)?習(xí)中忽略?了地方。?尤其是《?這篇土地?是神圣的?》的文章?結(jié)構(gòu)和《?窮人》的?中心，都?是學(xué)生的?錯(cuò)誤集中?點(diǎn)。三?、閱讀。?這部分?的問題不?是一天兩?天的事了?，只要有?語文這部?分就永遠(yuǎn)?是難點(diǎn)!?概括主要?內(nèi)容、段?意的問題?都是少要?點(diǎn);理解?詞語或短?語基本都?是答不全?，其實(shí)就?是對(duì)此不?理解和沒?有認(rèn)真讀?文章;甚?至還出現(xiàn)?了丟題的?現(xiàn)象!總?之，就是?不認(rèn)真讀?題，以及?概括與理?解能力差?，導(dǎo)致了?閱讀題中?部分題幾?近于全軍?覆沒綜?上所述，?基礎(chǔ)部分?的問題還?是比較好?解決的，?只要按著?老實(shí)的要?求去背，?去寫，上?課認(rèn)真聽?講就沒什?么問題。?至于閱讀?，不僅需?要鍛煉審?題能力，?還需要長(zhǎng)?期認(rèn)真對(duì)?待，比如?：上課認(rèn)?真聽講、?跟著老師?走思考，?積極回答?;課下看?課外書，?(動(dòng)腦看?)適當(dāng)做?些閱讀練?習(xí)題。但?是絕不能?靠幾天的?時(shí)間來突?擊，一定?要長(zhǎng)期積?累，才會(huì)?有成效。?請(qǐng)記住?：吸取教?訓(xùn)，查漏?補(bǔ)缺，堅(jiān)?持練習(xí)，?才能提高?!期中?考試個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）下面?我們來說?一下期末?考試后各?年級(jí)的同?學(xué)都應(yīng)該?注意些什?么問題：?(一)?整體總結(jié)?首先，?一對(duì)一補(bǔ)?習(xí)專家建?議大家先?對(duì)自己的?期中考試?整體情況?做一個(gè)總?結(jié)。想必?同學(xué)們對(duì)?自己的成?績(jī)都有一?定的期望?值，至少?有一定的?期待。那?么，這次?考試，是?否達(dá)到了?你的期望?，是否是?你這段時(shí)?間學(xué)習(xí)狀?況的真實(shí)?反映。建?議同學(xué)們?問自己一?個(gè)問題：?成績(jī)是上?升還是下?滑如果上?升，是因?為題目適?合你(有?些同學(xué)遇?到比較難?的題目成?績(jī)會(huì)比較?好，有些?反之)，?還是同水?平的同學(xué)?出現(xiàn)了失?誤，還是?自己的水?平真實(shí)上?升了。如?果下滑，?問題又出?在哪里。?(二)?知識(shí)點(diǎn)總?結(jié)知識(shí)?點(diǎn)的總結(jié)?是期中考?試總結(jié)最?重要的一?環(huán)。這里?有兩種情?況很可怕?，一是根?本不進(jìn)行?總結(jié)，那?么你下次?可能還掉?在相同的?陷阱里。?第二種?情況是就?題論題進(jìn)?行總結(jié)，?這樣的結(jié)?果是你下?次可能掉?在一個(gè)相?似的陷阱?里。那么?，如何正?確進(jìn)行知?識(shí)點(diǎn)的總?結(jié)首先?，同學(xué)們?拿到卷子?后，應(yīng)對(duì)?自己答這?份卷子的?情況進(jìn)行?一個(gè)全面?的回想。?請(qǐng)同學(xué)們?細(xì)細(xì)瀏覽?卷子中的?每道題。?注意，此?時(shí)你關(guān)注?的，不應(yīng)?只是錯(cuò)題?。而是包?括你答起?來不流暢?的題，思?維有障礙?的題，以?及憑運(yùn)氣?做對(duì)的題?。這些題?都是你的?軟肋。?其次，同?學(xué)們應(yīng)著?重對(duì)這部?分知識(shí)進(jìn)?行復(fù)習(xí)。?這里應(yīng)該?注意的是?，千萬不?要就題論?題。如果?只是這道?題做錯(cuò)了?，改正了?。那這樣?的總結(jié)只?是讓你多?會(huì)做一道?題而已，?下次類似?的題變一?變形，可?能又錯(cuò)了?。殊不知?，一道題?錯(cuò)了，可?能是你相?關(guān)的知識(shí)?體系就沒?有搞清楚?。所以?，同學(xué)們?應(yīng)該做的?是，由點(diǎn)?及面，對(duì)?這部分題?涉及的知?識(shí)做一個(gè)?更深、更?廣的復(fù)習(xí)?。英語錯(cuò)?了一道考?察冠詞的?單選題，?那你是不?是對(duì)冠詞?這部分知?識(shí)就沒掌?握好物理?一道大題?的受力分?析又錯(cuò)了?，好好想?想你的受?力分析是?不是一直?就存在問?題如果?答案是肯?定的話，?為什么不?以這次期?中考試為?契機(jī)，把?這部分知?識(shí)疏漏處?趕緊補(bǔ)上?呢如果又?是應(yīng)付了?事，下次?一定還會(huì)?出問題。?要拖到什?么時(shí)候呢?(三)?考試技巧?總結(jié)考?試技巧的?總結(jié)上，?高三和初?三的同學(xué)?應(yīng)尤其注?意。請(qǐng)同?學(xué)們?cè)俅?回顧整個(gè)?考試過程?，這次你?的回顧重?點(diǎn)是在考?試技巧上?。請(qǐng)同學(xué)?回想，也?問自己幾?個(gè)問題。?1.這?次考試你?的策略是?什么時(shí)間?安排是否?合理，有?沒有出現(xiàn)?先緊后松?或先松后?緊的現(xiàn)象?2.有?沒有出現(xiàn)?填錯(cuò)答題?卡，或者?一些很明?顯的低級(jí)?失誤如果?有，你要?怎么能讓?自己記住?這個(gè)血的?教訓(xùn)_?___具?體到每門?學(xué)科。英?語是否沒?有時(shí)間看?完整個(gè)閱?讀聽力是?否因?yàn)榧m?結(jié)前面的?內(nèi)容而影?響了聽后?面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否?因?yàn)閷Ｗ?后面的某?道很難的?大題而沒?有檢查，?導(dǎo)致丟了?一些不該?丟的分。?等等。?通過考試?技巧的總?結(jié)，想必?同學(xué)們自?己就能明?白，在這?次考試中?，如果你?能怎樣安?排時(shí)間，?安排答題?順序，就?能取得更?好的成績(jī)?。把你總?結(jié)的記下?來，這都?是你最寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?。高三和?初三的同?學(xué)們，請(qǐng)?把你們的?每一次考?試當(dāng)成是?最終考場(chǎng)?上的真實(shí)?演練。進(jìn)?行這些總?結(jié)后，同?學(xué)們不要?忘了，有?一項(xiàng)工作?是必需的?：把這次?考試的錯(cuò)?題總結(jié)到?你的錯(cuò)題?本上，以?更好的回?顧和吸取?教訓(xùn)。最?后，請(qǐng)同?學(xué)們根據(jù)?以上的總?結(jié)，結(jié)合?你個(gè)人和?學(xué)校的情?況，對(duì)下?一階段的?學(xué)習(xí)，可?能是下一?次月考前?或期終考?試前的學(xué)?習(xí)，調(diào)整?你的計(jì)劃?、學(xué)習(xí)內(nèi)?容、時(shí)間?安排，做?出更適合?你的計(jì)劃?和安排。?讓這一次?犯的錯(cuò)反?省出夢(mèng)想?。在以后?的路上，?走得更遠(yuǎn)?，變得更?強(qiáng)。期?中考試后?教師總結(jié)?范文一?年級(jí)做卷?子時(shí)是由?老師讀題?，領(lǐng)著大?家一起做?的。而升?入二年級(jí)?后，老師?不再讀題?，一切都?要靠學(xué)生?自己去分?析、領(lǐng)會(huì)?。沒有了?老師的指?引，學(xué)生?就像破浪?行駛的小?船，要通?過努力才?能找到方?向。在初?步獨(dú)立做?卷的階段?，原來一?些靠老師?指引得高?分的孩子?可能就要?滑落下來?。還有那?些注意力?容易分散?的同學(xué)，?丟一兩道?題也是有?可能的。?如果在平?時(shí)的練習(xí)?中，我能?有意識(shí)地?培養(yǎng)孩子?獨(dú)立答題?的能力，?有重點(diǎn)地?訓(xùn)練學(xué)生?的理解能?力，我想?會(huì)有一些?孩子的成?績(jī)更理想??？粗?卷面上簡(jiǎn)?單的組詞?也被一個(gè)?個(gè)大紅叉?所覆蓋，?心里一次?又一次地?問：“這?都練過多?少遍了，?怎么還錯(cuò)?呢”可是?細(xì)細(xì)想來?，這樣簡(jiǎn)?單的練習(xí)?我都是讓?學(xué)生自己?寫，同桌?檢查，真?正過關(guān)測(cè)?試的又有?幾回呢是?我對(duì)學(xué)生?太過于信?任，認(rèn)為?他們有能?力學(xué)會(huì)這?些簡(jiǎn)單的?知識(shí)，認(rèn)?為只要我?認(rèn)真講了?，他們就?應(yīng)該會(huì)…?…太多的?應(yīng)該，到?頭來都變?成了不應(yīng)?該。二年?級(jí)的學(xué)生?還小，自?制力很差?，學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性低?，有的孩?子能偷懶?就偷懶，?有些孩子?的注意力?不集中，?在老師講?到重點(diǎn)知?識(shí)時(shí)也許?溜號(hào)了，?就不知道?自己的想?法正確與?否，于是?按照自己?的判斷強(qiáng)?化知識(shí)，?可能一錯(cuò)?再錯(cuò)。學(xué)?習(xí)是一個(gè)?不斷反復(fù)?的過程，?在這個(gè)過?程中，離?不開教師?的監(jiān)督和?檢查，及?時(shí)的檢查?和反饋更?能促進(jìn)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。平日?里的聽寫?每個(gè)孩子?都能取得?令人滿意?的成績(jī)，?但為什么?形近字組?詞、選字?填空還錯(cuò)?得一塌糊?涂呢每天?的說話練?習(xí)、寫話?練習(xí)都在?繼續(xù)，效?果也較好?，為什么?寫一句話?這么費(fèi)勁?呢究其原?因，還是?我在教學(xué)?時(shí)教的太?死板，指?導(dǎo)不到位?。聽寫時(shí)?總是書中?課后的“?寫一寫”?，內(nèi)容單?一，缺少?變化。題?型不夠多?樣，除了?讀生字，?就是讀詞?語，課堂?上還是要?進(jìn)行形近?字組詞、?選字填空?、一字組?多詞等多?樣的練習(xí)?。在語言?訓(xùn)練方面?，不能放?任自流，?要進(jìn)行細(xì)?致的指導(dǎo)?，將好的?范例展示?出來，讓?所有的學(xué)?生都能明?白好在哪?里，以后?自己如何?寫得更好?。試卷?上除了反?映學(xué)生對(duì)?知識(shí)的掌?握情況，?更體現(xiàn)了?對(duì)學(xué)習(xí)的?態(tài)度。有?的同學(xué)卷?面干干凈?凈，字跡?工工整整?，有的同?學(xué)的卷子?卻“不堪?入目”，?好的字給?人以舒服?的感覺，?字如其人?，字反映?了一個(gè)人?的精神面?貌……新?課標(biāo)中也?指出了書?寫的重要?性，我將?在以后的?教學(xué)中，?細(xì)致指導(dǎo)?學(xué)生的書?寫，認(rèn)真?上好學(xué)校?規(guī)定的每?周兩節(jié)的?書法課，?提高學(xué)生?的書寫質(zhì)?量。一?次考試，?一次反思?，這種階?段性的反?思會(huì)讓我?們的工作?更有方向?性、針對(duì)?性，相信?我們會(huì)在?反思中找?到更好的?方法。?期中考試?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（四）?期中考試?剛過，在?學(xué)校的統(tǒng)?一安排下?，以班級(jí)?為單位召?開了家長(zhǎng)?會(huì)。本次?家長(zhǎng)會(huì)的?目的是通?過與家長(zhǎng)?面對(duì)面的?交流，讓?家長(zhǎng)有機(jī)?會(huì)了解學(xué)?校，了解?孩子生活?學(xué)習(xí)的環(huán)?境以及在?校的學(xué)習(xí)?情況和各?方面的表?現(xiàn)。同時(shí)?也便于我?更直觀、?更真實(shí)地?了解學(xué)生?在家時(shí)的?表現(xiàn)，尋?求促其進(jìn)?步的有效?途徑及方?法。最重?要的是了?解家長(zhǎng)的?想法，與?家長(zhǎng)攜手?，共同關(guān)?注孩子的?成長(zhǎng)。?本班共有?學(xué)生__?__名，?到會(huì)家長(zhǎng)?____?位，只缺?一位(父?母不在家?，有哥哥?照顧)，?他們大多?都能抱著?正確的態(tài)?度來?，F(xiàn)?就本次家?長(zhǎng)會(huì)的情?況總結(jié)如?下：一?、收獲?1、了解?了孩子在?家的表現(xiàn)?，便于針?對(duì)孩子出?現(xiàn)的問題?給予及時(shí)?的處理。?2、讓?家長(zhǎng)了解?了孩子在?校的情況?，同時(shí)也?讓家長(zhǎng)學(xué)?習(xí)到了一?些教育孩?子的方法?，特別是?優(yōu)秀生家?長(zhǎng)的'經(jīng)?驗(yàn)交流，?給其他家?長(zhǎng)提供了?一些教育?方法上的?參考。?二、啟示?1、大?多數(shù)家長(zhǎng)?對(duì)孩子的?學(xué)習(xí)是關(guān)?心的，對(duì)?教師的教?育方法是?認(rèn)可的，?愿意同教?師溝通，?樂于接受?老師對(duì)孩?子提出的?意見或建?議。2?、從家長(zhǎng)?的談話中?可以發(fā)現(xiàn)?：我們教?師對(duì)孩子?的了解還?是不深，?在很多時(shí)?候教師沒?能夠深入?到孩子的?內(nèi)心世界?，沒有真?正了解孩?子的所思?、所想、?所行。?3、與家?長(zhǎng)的溝通?是一門藝?術(shù)，只要?你說話得?當(dāng)，以平?等的姿態(tài)?與家長(zhǎng)對(duì)?話，大多?數(shù)家長(zhǎng)還?是橫容易?溝通的。?三、今?后改進(jìn)的?方向1?、與家長(zhǎng)?多交流。?可以采用?電訪、面?見的方式?，及時(shí)了?解孩子在?家的表現(xiàn)?，告知其?在校的情?況，以便?共同督促?其進(jìn)步。?2、應(yīng)?在課下多?與學(xué)生交?流，及時(shí)?了解學(xué)生?的內(nèi)心世?界，以便?采用合適?的教育方?法，提高?教育效果??？傊?，本次家?長(zhǎng)會(huì)開得?很成功，?教師與家?長(zhǎng)的交流?很和諧，?互相建立?了一個(gè)信?任的平臺(tái)?，相信在?今后的學(xué)?習(xí)生活中?，家校會(huì)?形成一股?合力，使?孩子的學(xué)?習(xí)和各方?面的發(fā)展?都會(huì)更上?一個(gè)新的?臺(tái)階。?期中考試?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（五）?期中考試?已經(jīng)結(jié)束?，靜下心?來好好總?結(jié)這兩個(gè)?多月的教?學(xué)，有成?功之處，?也有不足?的地方。?特將此總?結(jié)如下：?首先針?對(duì)本次期?中考試，?我反思一?下自己的?不足和改?進(jìn)措施：?本學(xué)期我?擔(dān)任六(?一)、六?(二)班?的英語，?和其他兄?弟相比，?我所任教?的兩個(gè)班?的英語成?績(jī)較優(yōu)秀?，為了更?好的完成?后半個(gè)學(xué)?期的教學(xué)?工作，特?對(duì)本次考?試做一下?總結(jié)。?1、存在?的最大問?題是提優(yōu)?補(bǔ)差的同?時(shí)沒有很?好地做到?促中間。?我過高的?估計(jì)了學(xué)?生的水平?，我認(rèn)為?他們各個(gè)?都有著很?高的自主?學(xué)習(xí)能力?，基礎(chǔ)相?對(duì)比較好?，并且有?一部分很?出色的“?小老師”?，但是有?相當(dāng)一部?分同學(xué)成?績(jī)不夠理?想。2?、學(xué)生做?題時(shí)過于?馬虎，沒?有很好地?培養(yǎng)學(xué)生?的做題技?巧。比如?第四大題?：組詞成?句題。有?很多學(xué)生?不注意細(xì)?節(jié)，不是?忘了寫標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)，?就是忘了?大小寫。?3、課?后反饋工?作做的不?到位。學(xué)?習(xí)是一個(gè)?過程，學(xué)?生也許當(dāng)?時(shí)學(xué)懂了?，但過一?會(huì)就會(huì)忘?記，我沒?有及時(shí)讓?他們背誦?記憶和復(fù)?習(xí)，而是?培養(yǎng)他們?自覺去背?去復(fù)習(xí)，?過高評(píng)價(jià)?了學(xué)生的?自學(xué)能力?。4、?沒有極好?的耐性，?耐心。很?多題型想?到了，也?做到了，?但做的不?實(shí)。5?、開拓思?路，設(shè)計(jì)?出更多的?題型。在?這次期中?考試中，?無論是哪?個(gè)班都存?在這同一?個(gè)問題，?見過的就?會(huì)，沒見?過的就一?塌糊涂。?改進(jìn)措?施：1?、找個(gè)別?學(xué)生談心?。2、?認(rèn)真設(shè)置?課堂教學(xué)?環(huán)節(jié)，充?分發(fā)揮學(xué)?生的潛能?