七年級道德與法治教學(xué)計劃(8篇)

最新七年級道德與法治教學(xué)計劃(通用8篇)方案是一種敏捷性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。什么樣的方案才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來了解一下吧。

七班級道德與法治教學(xué)方案篇一

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢進(jìn)展要求，努力探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樂觀推動教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體”的作用，努力培育同學(xué)討論性學(xué)習(xí)的精神，注意提高同學(xué)的力量，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。

伴隨著同學(xué)身體和心理的快速發(fā)育，獨立意識漸漸增加，生活沖突也開頭凸顯。七班級下冊教材在設(shè)計中遵循同學(xué)的成長規(guī)律，以同學(xué)成長中的問題與沖突為基礎(chǔ)，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點，提煉確定了青春時間、做心情情感的仆人、在集體中成長、走進(jìn)法治天地四個學(xué)習(xí)主題，共四個單元。

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)》、《青少年法制教育大綱》等指導(dǎo)性文件，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的力量。

3、加強教研活動，樂觀參加集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。仔細(xì)學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)閱歷，做到相互學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高教學(xué)力量。

5、仔細(xì)組織開展選修課活動，培育同學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的愛好和學(xué)習(xí)熱忱，提高同學(xué)學(xué)以致用的力量，充分體現(xiàn)思想品德課的.學(xué)問、力量、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

6、利用同學(xué)綜合社會實踐活動平臺，仔細(xì)組織開展社會實踐活動，關(guān)心同學(xué)熟悉社會、了解社會，提高同學(xué)辨別是非的力量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

7、對同學(xué)進(jìn)行考試力量訓(xùn)練，提高同學(xué)運用學(xué)問分析問題、解決問題的力量，以使同學(xué)盡快適應(yīng)中考的要求。

8、充分運用微課等遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第一周課程介紹、第一課第一框

其次周第一課其次框其次課第一框

第三周其次課其次框、第三課第一框

第四周第三課其次框、第一單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí)

第五周第一單元測試與講評試卷

第六周第四課第一框第四課其次框

第七周第五課第一框第五課其次框

第八周其次單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí)其次單元測試

第九周其次單元講評試卷期中復(fù)習(xí)

第十周期中考試與試卷講評

第十一周第六課第一框第六課其次框

第十二周第七課第一框第七課其次框

第十三周第八課第一框第八課其次框

第十四周第三單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí)第三單元測試

第十五周第三單元講評試卷第九課第一框

第十六周高考第九課其次框

第十七周第十課第一框第十課其次框

第十八周第四單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí)第四單元測試

第十九周第四單元講評試卷期末復(fù)習(xí)

其次十周期末考試閱卷

其次十一周講評期末試卷文

七班級道德與法治教學(xué)方案篇二

七班級（上冊）教材設(shè)四個單元，共10課。上冊為1——4單元，每個單元2課或3課，每課一般支配2課時，每冊支配20課時左右，留出一些課時用于討論性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動，每單元實踐活動支配2課時。

七班級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會調(diào)適的沖突，設(shè)立了四個單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”（中學(xué)時代，學(xué)習(xí)新天地，發(fā)覺自己）、“友情的天空”（友情與成長同行，交友的才智）、“師長情意”（師生之間、親情之間）到“生命的思索”（探問生命，珍視生命，綻放生命之花），以成長為核心，涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探究、交往和生命的話題。從引導(dǎo)同學(xué)生活、滿意同學(xué)成長的需要動身，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，本冊教材設(shè)立了相對獨立的四個單元。

第一單元：第一單元作為對學(xué)校生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是同學(xué)整個學(xué)校學(xué)習(xí)道德與法治的起點，也是全套教材建構(gòu)規(guī)律的起點。對于剛剛步入中學(xué)校門的同學(xué)而言，中學(xué)階段是一個全新的人生階段的開頭，面對生活和學(xué)習(xí)的變化，同學(xué)會有各種感受，也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓同學(xué)被動去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，熟悉到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在樂觀面對中學(xué)習(xí)、自我探究等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)校生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。

其次單元：“友情的天空”，學(xué)會交往，處理交友中的問題既是同學(xué)道德和心理進(jìn)展在本階段的核心任務(wù)，也是學(xué)校生活全部綻開后同學(xué)實際的.需要，在同學(xué)生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進(jìn)一步擴大，伴侶之間親熱感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中同學(xué)友情的質(zhì)量，另一方面，也對同學(xué)的交友態(tài)度和力量提出了更高的要求。

第三單元：承接上一單元學(xué)會與同伴交往，本單元則是關(guān)心同學(xué)正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的連續(xù)與延長。“師長”是同學(xué)成長中的“重要他人”，同學(xué)和師長關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與沖突，在敬重同學(xué)獨立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流淌，通過主動對話和溝通達(dá)到相互理解。

七班級道德與法治教學(xué)方案篇三

1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步熟悉，樹立最基本的社會公德意識。

2、以同學(xué)的生活閱歷為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思索和關(guān)注。

4、培育對同學(xué)道德推斷力量，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活閱歷和兒童感愛好的問題入手，采納第一人稱的表現(xiàn)方式，來增加教材與同學(xué)的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。老師要利用和開發(fā)地方教育資源，老師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實際，準(zhǔn)時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、同學(xué)生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

1、初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系

20xx年學(xué)校三班級道德與法治的教學(xué)方案國際中學(xué)校

。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與進(jìn)展的重要影響。

1、利用直觀教具，引起同學(xué)的留意力。

2、通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)同學(xué)參加的熱忱。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4、力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》

其次周：《為了大家共同的需要》

第三周：《社區(qū)需要我們共同參加》

第四周：第一單元的總結(jié)與提高

第五周：《移動的畫板》

第六周：《合作的樂趣》

第七周：《地圖是一幅畫》

第八周：其次單元的總結(jié)與提高

第九周：復(fù)習(xí)

第十周：《我家的日常購物》

第十一周：《各種各樣的購物場所》

第十二周：《購物的學(xué)問》

第十三周：第三單元的總結(jié)與提高

第十四周：綜合活動

第十五周：同學(xué)社會生活考察活動

第十六周：復(fù)習(xí)

七班級道德與法治教學(xué)方案篇四

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點?！睋?jù)此，以學(xué)校同學(xué)生活閱歷為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關(guān)系中的自我進(jìn)展為線索，以培育社會主義合格公民為中心，遵循生活規(guī)律，整合道德、心理、法律及國情方面的學(xué)問領(lǐng)域，凝練三年六冊教材各個單元的學(xué)習(xí)主題，統(tǒng)籌支配各班級教育。

第一單元：第一單元作為對學(xué)校生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是同學(xué)整個學(xué)校道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點，也是全套教材建構(gòu)的規(guī)律起點。對于剛剛步入中學(xué)校門的同學(xué)而言，中學(xué)時代是一個全新的人生階段的開頭。面對生活和學(xué)習(xí)的變化，同學(xué)會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓同學(xué)被動去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，熟悉到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在樂觀面對中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探究等課題中中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)校生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。

其次單元：學(xué)會交往，處理交友中的問題既是同學(xué)道德和心理進(jìn)展在本階段的核心任務(wù)，也是學(xué)校生活逐步綻開后同學(xué)實際的需要，在同學(xué)生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中國同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)(征求看法稿)》出臺，“樂觀交往，有效互動，建立和維良好的人際關(guān)系”被作為中國同學(xué)進(jìn)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進(jìn)一步擴大，伴侶之間親熱感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中同學(xué)友情的質(zhì)量，另一方面，也對同學(xué)的交友態(tài)度和力量提出了更高的要求。

第四單元：過健康、平安的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊前三個單元的價值升華，也為同學(xué)一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。

1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身學(xué)問，與時俱進(jìn)，以適應(yīng)教學(xué)。

2、依據(jù)同學(xué)的實際狀況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學(xué)，強調(diào)同學(xué)的主動樂觀參加，更多地進(jìn)行爭論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到肯定的效果。

4、教學(xué)中多舉與同學(xué)生活貼近的實例，鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)覺問題，分析問題，解決問題，注意同學(xué)力量的培育。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)同學(xué)更好地把握該課內(nèi)容。鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求同學(xué)按時完成，獨立完成。

第一周(9.1-2)

第一課中學(xué)序曲

其次周(9.5-9)

第一課少年有夢

其次課學(xué)習(xí)伴成長

其次課享受學(xué)習(xí)

第三課熟悉自己

第三課做更好的自己

第一單元探究復(fù)習(xí)

第四課和伴侶在一起;深深淺淺話友情

第六周(10.1-7)

國慶節(jié)

第五課讓友情之樹常青;

網(wǎng)上交友新時空

其次單元探究復(fù)習(xí)

第一二單元復(fù)習(xí)

期中考試

第十一周(11.7-11)

第六課走進(jìn)老師

師生交往

第七課家的意味

愛在家人間

第七課讓家更美妙

第三單元探究復(fù)習(xí)

第八課生命可以永恒嗎

第八課敬畏生命

第十五周(12.5-9)

第九課守護(hù)生命

第九課增加生命的韌性

第十課感受生命的意義

活誕生命的精彩

第四單元探究復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)

第十九周總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)

其次十周

期末考試

七班級道德與法治教學(xué)方案篇五

貫徹落實忠誠懇踐新課程，關(guān)注同學(xué)，關(guān)注道德與法治，提高同學(xué)的生活技能和生活質(zhì)量。

七班級同學(xué)正處在青春初期，有幻想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為同學(xué)心扉"開鎖"，伴隨同學(xué)平穩(wěn)度過心理生理的"突變期"，另一方面要為同學(xué)筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。同學(xué)剛開頭中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動到適應(yīng)而且主動的時期。教學(xué)中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事，引導(dǎo)同學(xué)講身邊的故事，熟悉做人處事的原則，遵紀(jì)守法。要實行措施來活躍課堂，運用各種有效教學(xué)技能，體現(xiàn)"自主、合作、探究"的思想。

本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七班級上冊。該教材是新修訂完成的教材，今年起開頭使用。它突出法治，引導(dǎo)同學(xué)在法治社會里生活和成長。教材關(guān)注同學(xué)生活狀況，關(guān)注同學(xué)內(nèi)心世界的真實情感體驗，關(guān)注同學(xué)生活范圍、深度的'拓展，要求同學(xué)把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文并茂，敘述簡明，論證扼要，故事貼近生活。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，足見組編的功力。

本期教學(xué)任務(wù)：

1、第一單元成長的節(jié)拍：

我們開頭學(xué)校階段的學(xué)習(xí)。從這個起點開頭，我們將熟悉新的老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)和生活會發(fā)生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中同學(xué)活過得豐富多彩、更有意義、更有價值。

2、其次單元友情的天空：

我們的生活離不開友情，友情與成長同行。我們要多交益友和諍友，不交損友，遵守網(wǎng)上交友的規(guī)章，讓友情之樹長青。

3、第三單元師長情意：

老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度，作出應(yīng)有的努力，建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。

4、第四單元生命的思索：

生命是一個嚴(yán)厲?的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系畢竟怎樣，這需要我們?nèi)ンw驗，去探究，去制造，在生活中立志與堅守、盡責(zé)與奉獻(xiàn)，用自己的行動書寫一份精彩的人生答卷。

本期教學(xué)目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會適應(yīng)中同學(xué)活，學(xué)會與伴侶、與老師和家人交往，初步熟悉生命意義，學(xué)會接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。

本期約為18周，思想品德課每周2節(jié)，總課時為36節(jié)。

七班級道德與法治教學(xué)方案篇六

1.本班級同學(xué)共x人，其中男生x人，女生x人。

2.本班的孩子經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)章，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)同學(xué)文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能樂觀學(xué)習(xí)，能平安健康地學(xué)習(xí)生活。

3.還有少數(shù)同學(xué)比較頑皮，自我掌握力量差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有仿照社會上不良言行的現(xiàn)象。

1.通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，關(guān)心孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小仆人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)章大家定、齊遵守，從而培育孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。

2.通過其次單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會父母為家庭勞碌的辛苦，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出辦法，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻(xiàn)。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛惜環(huán)境、愛惜公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境愛護(hù)法》、《煙花爆竹平安管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的漂亮山水、豐富物產(chǎn)，熟悉為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為宏大祖國日新月異的變化而傲慢驕傲。

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活閱歷和兒童感愛好的問題入手，采納第一人稱的表現(xiàn)方式，來增加教材與同學(xué)的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。老師要利用和開發(fā)地方教育資源，老師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實際，準(zhǔn)時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、同學(xué)生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

1.利用直觀教具，引起同學(xué)的留意力。

2.通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)同學(xué)參加的熱忱。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

七班級道德與法治教學(xué)方案篇七

本套教材的編寫以培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民為中心，遵循生活規(guī)律與學(xué)問規(guī)律相結(jié)合的原則，圍繞學(xué)校同學(xué)在不斷擴展的生活中需要處理的我與我、我與他人和集體、我與國家和社會的關(guān)系，有機整合道德、心理健康、法律、國情方面的內(nèi)容，提煉生活主題，統(tǒng)籌支配各班級教育內(nèi)容。在教材的立意與設(shè)計上，關(guān)注中同學(xué)漸漸擴展的生活及其時代特征，關(guān)注學(xué)校同學(xué)成長中的體驗與困惑，注意教材內(nèi)容對學(xué)校同學(xué)在思想性與精神成長方面的引領(lǐng)，以及從思想熟悉到生活實踐的引導(dǎo)。

詳細(xì)而言，本套教材力圖體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念，以中同學(xué)漸漸擴展的生活為基礎(chǔ)，堅持對學(xué)校同學(xué)的思想性引導(dǎo)，彰顯人文性，注意實踐性，體現(xiàn)綜合性；在學(xué)問目標(biāo)的基礎(chǔ)上強調(diào)力量目標(biāo)，更加凸顯情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)；在教材內(nèi)容設(shè)計的廣度上，以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容范圍為依據(jù)，通過內(nèi)容點的落實、部分落實以及滲透等方式進(jìn)行支配；在教材內(nèi)容設(shè)計的深度上，每一個內(nèi)容點都包含課程標(biāo)準(zhǔn)中詳細(xì)的學(xué)問、力量及情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)，以學(xué)問為依托又不局限于學(xué)問本身，體現(xiàn)學(xué)問與價值的統(tǒng)一，并依據(jù)學(xué)校同學(xué)的身心進(jìn)展水平以及生活擴展的成長需要，進(jìn)行不同深度的思想性挖掘。

第一單元：第一單元作為對學(xué)校生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是同學(xué)整個學(xué)校道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點，也是全套教材建構(gòu)的規(guī)律起點。對于剛剛步入中學(xué)校門的同學(xué)而言，中學(xué)時代是一個全新的人生階段的開頭。面對生活和學(xué)習(xí)的變化，同學(xué)會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓同學(xué)被動去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，熟悉到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在樂觀面對中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探究等課題中成長。

本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)校生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。

其次單元：友情的天空學(xué)會交往，處理交友中的問題既是同學(xué)道德和心理進(jìn)展在本階段的核心任務(wù)，也是學(xué)校生活逐步綻開后同學(xué)實際的需要，在同學(xué)生命成長中具有重要的意義。20xx年2月，《中國同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)（征求看法稿）》出臺，“樂觀交往，有效互動，建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國同學(xué)進(jìn)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。

青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進(jìn)一步擴大，伴侶之間親熱感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中同學(xué)友情的質(zhì)量，另一方面，也對同學(xué)的交友態(tài)度和力量提出了更高的要求。

第三單元：師長情意承接上一單元學(xué)會與同伴交往，本單元則是關(guān)心同學(xué)正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的連續(xù)與延長。

師長是中同學(xué)成長中的“重要他人”，同學(xué)和師長的關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依靠、走向獨立的愿望和行動增加，有時會和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與沖突，在敬重同學(xué)的獨立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流淌，通過主動對話和溝通達(dá)成相互理解。

第四單元：生命的思索本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為同學(xué)一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1。進(jìn)行有效備課，理清脈絡(luò)，建構(gòu)體系，把握主旨。依據(jù)同學(xué)的實際狀況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

2。精選事例創(chuàng)設(shè)情境，基于情境，探究問題，生成觀點。多樣化教學(xué)，強調(diào)同學(xué)的主動樂觀參加，更多地進(jìn)行爭論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到肯定的效果。

3。課前進(jìn)行新聞播報，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)關(guān)注社會的意識。教學(xué)中多舉與同學(xué)生活貼近的實例，鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)覺問題，分析問題，解決問題，注意同學(xué)力量的培育。

4。上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)同學(xué)更好地把握該課內(nèi)容。鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。

5。結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求同學(xué)按時完成，獨立完成。

6。不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身學(xué)問，與時俱進(jìn)，以適應(yīng)當(dāng)前道德與法治的教育教學(xué)。

在以后的教學(xué)中，我會更加努力樂觀投入到這教育教學(xué)改革之中。讓同學(xué)在“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)中不斷提高自身學(xué)習(xí)力量，做學(xué)習(xí)的仆人，歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。真正成為同學(xué)的良師益友。對得起“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

最終，借用于漪老師的箴言自勉：

老師成長是一輩子的事情，教育不是一個結(jié)果，是生命綻開的過程，教育要永久面對將來。

一輩子學(xué)做老師，就是著力于自己的精神成長，和同學(xué)一起進(jìn)展。

課不是上在課堂上，教在黑板上，課要教到同學(xué)身上，教到同學(xué)心中。

教課是全身心投入，用生命唱歌的過程，只有自己感動，才能感動同學(xué)。

七班級道德與法治教學(xué)方案篇八

本學(xué)期七班級教材為人教版的《道德與法治》，為此在拿到新教材后在仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、通讀教材、了解同學(xué)狀況的基礎(chǔ)上，制訂本學(xué)期學(xué)科教學(xué)方案。內(nèi)容包括：同學(xué)狀況分析、教學(xué)內(nèi)容與教材體系、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

七班級同學(xué)處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個七班級班，同學(xué)的程度參差不齊，有些同學(xué)還有一些不良的行為習(xí)慣。

因此在教學(xué)中既要求同學(xué)把握好基本學(xué)問，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素養(yǎng)，學(xué)會做人。其次要加強力量素養(yǎng)教育，努力提高同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的力量。

目前我校使用的是人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為學(xué)校同學(xué)思想品德健康進(jìn)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以同學(xué)成長的生活規(guī)律為主線，以相關(guān)學(xué)科學(xué)問為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培育同學(xué)學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，進(jìn)展同學(xué)自我管理、自我教育的力量。

依據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七班級同學(xué)面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七班級上冊的教育主題是健康歡樂的生活，開心的學(xué)習(xí)。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、