九級英語中考備考方案

2014年九年級英語中考備考方案金麗娟九年級是初中階段最關鍵的一年。英語是中考科目中重要的一門學科，對學生的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此我們要對所學知識進行系統(tǒng)而全面的復習，必須依綱靠本，回歸基礎，回歸課本。要在激發(fā)學生的參與意識和實踐運用方面下功夫，設法促使學生積極主動地上好復習課，增強學生的語言運用能力，減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高復習課的教學水平，達到《英語課程標準》對學生知識和能力的要求。所以，第一輪復習的重點就是帶領學生從七年級上冊開始，梳理學過的詞匯和語法知識，并以《考試綱要》為依據(jù)，附以各種形式的復習練習。我的復習計劃如下：采取“三輪復習法”的總復習計劃，課本知識回顧、語法專題復習、專項復習及綜合訓練。同時還加強解題能力指導和臨場經(jīng)驗積累。努力做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。一、復習流程：（一）、課本知識回顧：課本知識回顧是對課文基礎知識復習階段，是針對學生對已學基礎知識，以課本為主。學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這個階段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎詞匯、詞組、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生復習情況，通過配套的練習、試卷等，復習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。A、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習，讓學生鞏固所復習內(nèi)容。B、實行小組合作學習及分層教學的復習方式，對學生進行分組分層指導訓練，英語單科較差的學生，盡量在作業(yè)、作文的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。C、反復考試、自我檢測考試，即每復習完幾個單元后，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。復習課本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。（二)、語法專題復習：語法專題復習要突出重點，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上。相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。A．英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。B．英語的九種時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。復習時要強調(diào)基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來?？蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復習重點，復習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。（二）、查缺補漏，精選練習題，提高復習效率。復習時要強調(diào)針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復習的積極性。（三）、注重復習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強復習積極性聽、說、讀、寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數(shù)量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復習實效?，F(xiàn)在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。（四）、激發(fā)學生的參與意識，促使學生積極主動地上好復習課。A．運用各種方法，激發(fā)學生的復習興趣。以學生為主體，把激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣放在首要位置，創(chuàng)設真實的語言情境，不斷改進學生的學習方式，從而取得了良好的教學效果。B.將一些個人、小組之間的競賽活動穿插在復習課中。進行單詞默寫競賽，可以使學生牢記所學詞匯，鞏固學生的英語基礎。進行聽力競賽可以提高學生的聽力技能。還可進行朗誦比賽，以提高學生口語能力，培養(yǎng)學生的英語語感。C.小組合作學習及分層學習。我們弄清考綱要求，抓住復習重點；激發(fā)學習興趣，提高課堂效率；整合課本知識，構建知識網(wǎng)絡；溫習知新，克服復習倦??；重視能力培養(yǎng)，加強方法指導；關注學生心理，積累臨場經(jīng)驗；分析學生情況，實施分層教學。三、復習時間安排第一輪復習：2月底至4月中旬結(jié)束，引導學生以課本為主，（七年級全冊24個單元，4個復習單元，八年級全冊24個單元，2個復習單元，九年級15個單元，3個復習單元）按教材順序歸納語言點，對各單元的知識點進行梳理，重點是基礎詞匯、詞組、句型的過關。這一輪做到溫故而知新，要求學生利用自習時間預習每個單元的重點短語和句型，歸納時與其他短語做比較，同時做配套練習和進行階段性檢測。第二輪復習：4月下旬至5月中旬結(jié)束，主要是針對重點的語言基礎知識，如名詞、代詞、形容詞副詞、動詞狀語從句、賓語從句定語從句的復習。我將做到精講精練，引導學生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學生在答題時做到靈活應用，加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復習，其次是對重點題型“完形填空”“閱讀理解”進行專項強化訓練。第三輪復習：（5月下旬-6月上旬）注重知識能力的提高和考試技巧的培養(yǎng)，著重于中考題型進行模擬訓練。幫助學生調(diào)整好心態(tài)，積極應對考試?？傊?，希望通過復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，由易到難，既有各知識點的聯(lián)系，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強，同時使學生在心理上也得到相應的調(diào)節(jié)。我們九年級英語教師將一起共同探索復習課的教學方法，盡己所能做好復習備考工作，努力讓學生們在中考中取得理想的成績。從近幾年的中考試題來分析，歷年中考試題量越來越大，覆蓋面越來越廣，要求也越來越高，這樣，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對知識運用的考查能力。本人認為：在復習前必須認真研究新課標和考試大綱的要求，根據(jù)中考考題的特點、英語的學習規(guī)律等，詳細了解新課標的聽、說、讀、寫能力的具體要求。再從九年級英語備考復習計劃九年級英語備考復習計劃年考試大綱來看，九年級英語備考復習計劃九年級英語備考復習計劃x年英語試題命題依據(jù)、考試形式和結(jié)構、試題難易程度與去年不變?？荚嚪秶霈F(xiàn)微調(diào)，題設的微調(diào)，就在題設中增加可考查能力的主觀題，將重點考查詞匯運用能力、句子理解能力和語言表達能力，旨在考查詞匯的同時兼顧考查學生分析、概括、推理、歸納、總結(jié)及運用語言的能力。九年級英語備考復習計劃九年級英語備考復習計劃年中考英語試題更加突出考查學生綜合運用語言的能力，加強試題與社會、試題與學生實際生活的聯(lián)系。一、復習計劃：第一輪：基礎知識的復習回顧這一階段是以課程標準作為依據(jù)，以知識點為基礎，將課文中的重要知識點條理化、系統(tǒng)化，針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，按教材順序歸納語言點，講清講透語言知識點的運用，對各單元的知識點進行整理，同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型和主要語法等基礎知識，并通過配套練習培養(yǎng)學生運用英語知識面的能力。在這一階段里，讓學生通過死記硬背等有效的方式方法，對考試大綱中的1600個單詞、詞匯加以掌握、理解。然后教師加以通過聽寫等方式，加深記憶，來達到鞏固的效果。第二輪：語法專項復習階段針對學生對已學習語法知識的遺忘和混淆，本著中考考試大綱中要求掌握的語法項目，使學生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握中，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。在這一階段，計劃按照考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和整理。第三輪：專題復習階段主要是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習，通過知識考查與能力考查，提高學生的應試技巧能力。第四輪：中考模擬強化訓練對所復習知識重新整理，查漏補缺，通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試的訓練，加強學生裝的臨場發(fā)揮和應變能力的培養(yǎng)。二、做好考前心理輔導在整個復習過程中，要把學生的思想工作做在前頭。針對具體個性不同的學生裝，給予不同的心理輔導教育，排除考前緊張心理。我們老師要善于和學生交朋友，培養(yǎng)和諧的師生關系，并根據(jù)試題情況加以分析。三、要充分熟悉試卷試題的分布情況：第一卷(一)、聽力聽力題目設計依照單詞對話短文的順序依次進行，由易到難，循序漸進，梯度感強，權重為0.2，話題設計興趣愛好、個人情況、飲食、就醫(yī)、問路、交通、談論工作和約會邀請等，所選的語言材料沒有任何主詞，難度符合考生的實際水平，材料形式與內(nèi)容的實用性，有明顯口語特點。要求學生充分運用手里的聽力材料，反復聽，聽的過程中做好速記，捕捉準確的信息，這樣才能答題正確。(二)、單項選擇單項選擇題具有重情景、重交際、重運用以及重能力四大技能，所有試題均借助于一定語言環(huán)境考查學生對語法、詞匯、習慣用語和常見表達法的掌握。語言較為真實，地道，具有時代性，在多數(shù)事例上可以明顯的看出語境在確定正確答案時的作用。在復習中，我們教師應注意練習考試設置題目或選擇題時，應回避缺乏語境的題目和單純?yōu)榭空Z境而考語法的題目。重點考察學生在理解句子、上下文意思的基礎上運用語言知識的能力，同時應重視易錯點、易混點和題目不設空的部分。屬于考查各項基礎知識的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答題時要注意：1.題目有語境，吃透語境，把握題干的全部信息，并從詞法、語法、習慣用法、詞的搭配等多方面考慮。2.對話構成題干，更生活化，更靈活，要根據(jù)實際情況來斷定答案。3.注意綜合性的知識，有些題目能直接用排除法選出答案的。(三)、完型填空完形填空近年命題趨勢是：①要求考生要有較好的閱讀能力，能根據(jù)短文所給線索，捕捉相關信息，進行分析判斷、邏輯推理的能力，②要求考生掌握一定量的詞匯知識、習慣用法、語法知識、句子結(jié)構，考查使用語言的準確性。近幾年完形填空題型難度較大，具有較高的區(qū)分度，突出對缺文的理解，逾越句子層次的選項占二分之一以上，難度近兩年居高不下。因此在平時的教學中應注意：1.要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。2.上下要連續(xù)，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件的內(nèi)在邏輯關系，通過發(fā)現(xiàn)和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構，領會作者的思路。3.要仔細推敲，較對全文。4.要有比較扎實的語言基本功底，有比較嚴密的邏輯思維。接近中考了，要進行強化訓練，每天至少要做兩至三篇的強化訓練。(四)、閱讀理解閱讀理解是中考試題中分值最高的題，進一步考查了考生的理解水平?？忌鷮W習知識積累的多與少，都直接影響得分。1.要有閱讀積累，每天閱讀23個短文，每個短文大概用四五分鐘。2.閱讀的范圍要廣泛。3.閱讀的速度要提高。4.要重視整體理解能力，遇到生詞時不要急于查字典，通過上下文來理解，達到提高閱讀能力的效果。5.答題時要抓住關鍵詞語。第二卷(五)、看圖短文填空這種題型主要是針對學生單詞書寫能力和語法形式等語言微技能的考查，所選單詞都是在課程標準和考試綱要上明確要求掌握和詞匯。1.通讀全句，聯(lián)系上下文，并根據(jù)圖畫加以理解。2.要掌握教材中的四會的單詞拼寫。(六)、讀寫綜合1.認真審題：弄清楚該題目究竟要表達什么，吃透要求，選好人稱、有提示詞，不要漏掉提示詞語。2.語言表達：盡量使用中學課本中學過的句子、常用的短語、習慣用法，表達要正確。3.不要跑題：理解脈絡，抓住重點。4.仔細檢查：注意時態(tài)、語態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復數(shù)的錯誤，拼寫的錯誤，字數(shù)是否達到要求等。目前試題的趨勢，主觀性試題僅占全卷的20%，為提高試題的效度和區(qū)分度，今后可能會逐步加大對主觀性試題的命題力度，進一步培養(yǎng)學生對信息的轉(zhuǎn)述和靈活運用的能力。當然，總復習工作是要從本校、本班、本學科的實際情況出發(fā)，面向全體學生，分層次開展教學工作，分類推進，全面提高復習效率。以上是我們科組的中考復習工作的小結(jié)，由于水平有限，不足之處在所難免，希望各位同仁能多提寶貴意見，共同探討有效的復習方法，提高復習效率。中考英語不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此我們要對所學知識進行系統(tǒng)而全面的復習。但復習并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。我在中考復習時采取“三輪復習法”的總復習計劃，即“課本知識回顧、語法專題復習、專項復習及綜合訓練”。同時還加強解題能力指導和臨場經(jīng)驗積累。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。一、復習流程：(一)、課本知識回顧：本著“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這個階段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎詞匯、詞組、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生復習情況，通過配套的練習、試卷等，復習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。(二)、語法專題復習：語法專題復習要突出重點，結(jié)合考綱，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上。相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。a.英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。b.英語的九種時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。c.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。d.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。e.簡單句的基本句型的用法f.句子結(jié)構:簡單句、并列句以及復合句。g.直接引語變間接引語：h.非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。i.主謂一致：(1)三個原則：意思一致、語法一致和就近原則(2)并列結(jié)構作主語：and,both...and...,or,either...or...,neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,(3)名詞+介詞短語作主語：(4)不定代詞作主語：(5)therebe和herebe的就近原則：(6)特殊名詞作主語：(7)表數(shù)量概念的詞或短語作主語：(8)動名詞不定式或從句作主語：j.主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。k.虛擬語氣的用法：(三)、專項復習與綜合性訓練復習專項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。(1)聽力部分聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽說20～30分鐘，以考試的形式，以周報為內(nèi)容，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力，培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換