小學(xué)語(yǔ)文-19海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《海濱小城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句讀懂描寫庭院的段落，遷移合作學(xué)習(xí)5、6兩個(gè)自然段，能交流自己認(rèn)為寫的好的句子。初步掌握圍繞關(guān)鍵句寫一段話的方法。感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：會(huì)找關(guān)鍵句，能感受作者對(duì)小城的喜愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情、難點(diǎn)：初步掌握圍繞關(guān)鍵句展開寫一段話的方法。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課老師作為導(dǎo)游，帶大家來(lái)到了一個(gè)美麗的地方，那就是海濱小城（板書課題）。我們先去了哪兩個(gè)地方進(jìn)行游覽？（板書“大海、沙灘”）哪些景物給你留下來(lái)深刻的印象？是呀，這些色彩美麗的景物真是令人難忘，那下面這些詞語(yǔ)大家還記得嗎？（出示生字詞，檢查掌握情況）。小城里的景色又是怎樣的呢？今天，我繼續(xù)當(dāng)導(dǎo)游，帶著咱們這些小游客一起去領(lǐng)略小城的風(fēng)采。體會(huì)庭院之美，感悟作者寫法出示自學(xué)要求：自由朗讀4--6自然段，找出作者描寫了小城哪三個(gè)地方的景色？教師引導(dǎo)，以讀促悟，感受庭院之美學(xué)生找到了三個(gè)地點(diǎn)：庭院、公園、街道。（板書）師：你喜歡那個(gè)地方的景色，說(shuō)說(shuō)理由。（學(xué)生自由暢談）師：看來(lái)小城里到處都是美景，那我們先到庭院里游覽一番。誰(shuí)來(lái)讀讀第四段？師：這一段一共有幾句話？第一句話告訴我們庭院有什么特點(diǎn)？（交流，感悟樹多，板書）都有什么樹呢？在第二句話中你從哪些地方能讀出樹多？（有······還有······許多等等）是呀，南方城市里很多人家庭院里都會(huì)載許許多多的樹，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們（圖片展示，補(bǔ)充其他的樹）你發(fā)現(xiàn)了樹的什么多？（種類多）第三句話誰(shuí)喜歡？來(lái)讀一讀。讀著讀著，你好像聞到了什么？那香味怎么樣呢？滿街滿院也能說(shuō)明樹怎么樣？那我們也可以說(shuō)這是一座怎樣的小城呢？我們閉上眼睛，深呼吸，聞著桉樹葉子的香味再來(lái)讀這個(gè)句子。第四個(gè)句子誰(shuí)喜歡，來(lái)讀一讀?！盁狒[”說(shuō)明了什么？“籠罩”又該如何理解？紅云指的是什么呢？運(yùn)用了什么修辭手法？出示視頻，感受鳳凰花的美。生活在這樣的小城里，生活在這樣的庭院里，這里的人們會(huì)有什么感受？讓我們帶著這種幸福的感受再來(lái)讀一讀這一段。思考作者是如何來(lái)寫庭院的特點(diǎn)的，同桌可以交流，完成填空。認(rèn)識(shí)關(guān)鍵句。遷移學(xué)習(xí)5、6段接下來(lái)就該同學(xué)們一展身手了，請(qǐng)你找出5、6段的關(guān)鍵句，畫出你喜歡的句子或詞語(yǔ)，收說(shuō)好在哪里。（小組合作、互學(xué)）學(xué)生交流，教師相機(jī)板書。講解生字“踩”。四、感悟情感，課堂小結(jié)通過(guò)今天的游覽，你認(rèn)為海濱小城是一座怎樣的城市？如果讓我們用文中的一句話來(lái)概括海濱小城的特點(diǎn)，那就是？板書“美麗、整潔”。作者為什么會(huì)把海濱小城寫的如此美麗呢？（感悟熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感）五、鞏固練習(xí)同學(xué)們，其實(shí)不只是作者的家鄉(xiāng)很美，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)都很美，這不，最近咱們家鄉(xiāng)曹縣的格桑花開了，一起來(lái)欣賞吧。出示視頻。看完視頻，請(qǐng)你用“家鄉(xiāng)的格桑花開了，開得那么美麗、那么熱鬧?！睘殚_頭，寫一段話。（課堂沒(méi)有時(shí)間的話下節(jié)課點(diǎn)評(píng)）。板書設(shè)計(jì)海濱小城海上美麗沙灘庭院樹多、葉香、色美熱愛(ài)家鄉(xiāng)整潔公園樹大、葉密、人多街道舒服、干凈《海濱小城》學(xué)情分析新課標(biāo)指出:“重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,是幫助學(xué)生理解課文的重要手段?！北疚氖瞧獙懢暗奈恼?語(yǔ)言清新，景色美麗，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，以讀促悟,積累語(yǔ)言。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了把能課文讀流利的能力，但要讓學(xué)生讀出感情，對(duì)于有些學(xué)生是有些難度的，為了提高學(xué)生的朗讀水平，我通過(guò)抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，借助圖片、視頻讓學(xué)生感受海濱小城的美麗，學(xué)生因?yàn)橛辛俗约簩?duì)詞句的深入理解，自然而然就能讀出對(duì)海濱小城的美和對(duì)它的喜愛(ài)之情。三年級(jí)學(xué)生的寫話水平提升空間很大。注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系，要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽”、“說(shuō)”整合起來(lái)，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。在中年級(jí)，“以說(shuō)促寫”、“以說(shuō)引寫”、“說(shuō)寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。本單元的語(yǔ)文要素是“借助關(guān)鍵詞句理解一段話的意思。”《富饒的西沙群島》在文中以泡泡的形式提示學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵語(yǔ)句。而本課，引導(dǎo)學(xué)生從段落中找出關(guān)鍵語(yǔ)句，并嘗試運(yùn)用這樣的方法說(shuō)句子，這樣扎實(shí)推進(jìn)了語(yǔ)言訓(xùn)練。同時(shí)，本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)的是平等、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成與同學(xué)共同討論和探索問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)中理解課文、提高能力。《海濱小城》效果分析本單元圍繞“祖國(guó)河山”為主題，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)各地美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。老師能夠結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)。在檢查預(yù)習(xí)和整體感知課文環(huán)節(jié)時(shí)，出示了重點(diǎn)生字詞，學(xué)生回顧了舊知學(xué)習(xí)第六自然段時(shí)做到了隨文識(shí)字，借機(jī)指導(dǎo)書寫生字。本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，諄諄善誘。在教學(xué)第四自然段時(shí)，邊讀課文邊品賞出這個(gè)自然段的意思，除了寫樹木的種類多外，還寫到桉樹葉散發(fā)出的香味濃；鳳凰樹開的花如一片片紅云。從而讓學(xué)生體會(huì)到庭院的特點(diǎn)，并會(huì)用準(zhǔn)確而精練的詞“很美”、“樹多”歸納出來(lái)，在理解的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生找出關(guān)鍵句。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師只起引導(dǎo)作用，學(xué)生做到“多思”、“多讀”、“多講”，真正做到精講多練，強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練，而且對(duì)學(xué)生的邏輯思維和欣賞文章的能力也起到很好的培養(yǎng)作用。學(xué)習(xí)本課指導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。小練筆設(shè)計(jì)了圍繞一個(gè)意思寫一段話，學(xué)生寫話時(shí)能夠做到詞語(yǔ)豐富，表達(dá)流暢，大部分學(xué)生能夠掌握這一寫作方法?！逗I小城》教材分析本單元圍繞“祖國(guó)河山”為主題，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)各地美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三首山水美景的古詩(shī)，又領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)。《海濱小城》一課是本組的第三篇課文，本文主要描寫了海濱小城的美麗景色，語(yǔ)言清新，字里行間流露出作者對(duì)小城的熱愛(ài)之情。全文共7個(gè)自然段，主要寫了海上、沙灘、庭院、公園、街道5個(gè)場(chǎng)景。第一、第二自然段中的海與天、船艦、海鷗、云朵及早晨鍍上了金黃色的事物，勾畫出海上美麗的場(chǎng)景，第三自然段中各色的貝殼、喧鬧的船隊(duì)，寫出了海邊的場(chǎng)景，第四自然段從樹的種類多、桉樹葉香味濃、鳳凰花開得熱鬧3個(gè)方面寫了庭院里的樹，第五自然段從榕樹的數(shù)量、樣子及休息的人們3個(gè)方面寫出了公園之美，第六自然段從走在路上的感覺(jué)、路面上的干凈兩方面寫出了街道之美。第七自然段點(diǎn)出了海濱小城的主要特點(diǎn)“美麗”和“整潔”。第4到6自然段都是圍繞關(guān)鍵句寫的。作者先寫海濱，再寫小城，意在把小城放在海濱這個(gè)大的背景下，使小城更加美麗。海天遼闊，小城玲瓏，渾然一體，美不勝收。《海濱小城》評(píng)測(cè)練習(xí)曹城辦第二小學(xué)一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。海濱(bīnbīng)海鷗(ōunōu)理睬(cǎichǎi)滿載(zàizǎi)亞熱帶(yàyǎ)胳膊(bìbei)二、看拼音，寫詞語(yǔ)。Hǎibīnyúchuánbiàndìtǎngdǎo（海）()()()sānyàhuīsèchúlezhěngjié()（灰）()()三、比一比，再組詞。漁()除()魚()余()業(yè)()靠()亞()告()四、在括號(hào)里填上適合的詞語(yǔ)。浩瀚的（）（）的海鷗瀝青的（）棕色的（）（）的朝陽(yáng)整潔的（）銀白色的（）（）的貝殼粗糙的（）五、句子練習(xí)。1．一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨傘。(仿寫比喻句)___________________________________________2．沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。(縮句)縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子去枝減葉，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑??？s句時(shí)要去掉表示“怎么樣”的詞語(yǔ)，最后留下的是“誰(shuí)干什么”。________________________________________________________________________3．這座海濱小城真是又美麗又整潔。(用帶點(diǎn)詞語(yǔ)造句)________________________________________________________________________六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．這篇課文分________、________兩部分，第一部分寫了________、________的景色；第二部分描寫了________的景色。2．課文在第一部分的描寫中突出了________的特點(diǎn)。在第二部分中，小城庭院的特點(diǎn)是：____________________________。小城公園和街道的特點(diǎn)是：________________________________________________________________________。七、課內(nèi)閱讀。我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。1．把表示顏色的詞語(yǔ)畫上橫線。(不重復(fù))2．照樣子寫詞語(yǔ)。來(lái)來(lái)往往____________________________________3．本段主要寫了廣東的一座()。第四句寫了()和()。第五句寫了天空的()和()。八、閱讀短文，按后面的要求回答問(wèn)題。南湖的晚霞我家住在南湖旁邊。每當(dāng)我晚飯后在湖邊散步時(shí)，都會(huì)看到夕陽(yáng)慢慢地落下山去，西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。美麗的南湖，全被霞光染成了紅色。湖中的倒影，有樹木，有樓閣，有色彩絢麗的天空，簡(jiǎn)直是一幅美麗的圖畫。晚風(fēng)吹來(lái)，蕩起一層層湖波。這時(shí)，由于晚霞的映照，湖波又紅又亮，像嫦娥舞動(dòng)著的紅綢閃爍著，滾動(dòng)著。前浪逐后浪，前面的浪頭消失了，后面的浪頭閃爍著，滾動(dòng)著，又涌上去了……回到家里，又看到晚霞的金輝映在我家的玻璃上，玻璃窗泛著金光，屋子里通紅通紅的，我好像也被打扮成了“金人”似的。1．“西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。美麗的南湖，全被霞光染成了紅色?！睆倪@兩句話來(lái)看，作者的觀察順序是從________到________。2．用“______”畫出文章的總起句。3．湖波又紅又亮，像嫦娥舞動(dòng)著的紅綢閃爍著，滾動(dòng)著。在這句話中，作者把________比作________。4．這篇短文作者主要寫了______________________________________，表現(xiàn)了作者_(dá)_______________________________之情。參考答案：一、bīnōucǎizàiyàbei二、濱漁船遍地躺倒三亞色除了整潔三、漁船金魚除去余下作業(yè)亞軍靠邊告訴四、大海飛翔道路機(jī)帆船金黃色地面海鷗各種各樣樹皮五、1.那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺(jué)來(lái)到了天界。2.沙灘上遍地是貝殼。3.弟弟又聰明又可愛(ài)。六、1.海濱小城大海海灘小城2.熱鬧樹多美美七、1.藍(lán)棕色銀白色白色灰色2.高高興興許許多多開開心心3.海濱小城機(jī)帆船軍艦海鷗云朵八、1.天空湖面2.每當(dāng)我晚飯后在湖邊散步時(shí)，都會(huì)看到夕陽(yáng)慢慢地落下山去，西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。3.湖波紅綢4.南湖晚霞的美麗。對(duì)晚霞、對(duì)南湖的喜愛(ài)?！逗I小城》課后反思成功之處：語(yǔ)文新課標(biāo)指出：在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在閱讀教學(xué)中如何滲透學(xué)法指導(dǎo)，是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。我教學(xué)《海濱小城》這篇課文時(shí)在此方面做了努力，具體表現(xiàn)如下：抓住重點(diǎn)，教出特點(diǎn)，交給學(xué)生一把自學(xué)的金鑰匙在這節(jié)課里，教師做到有扶有放，半扶半放。著力于讓學(xué)生“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”，教給他們一把獨(dú)立欣賞文章的金鑰匙。如教師在教學(xué)第四自然段時(shí)先是誘導(dǎo)學(xué)生由表及里逐層深入地品讀這一重點(diǎn)段，學(xué)會(huì)找關(guān)鍵句，接著就讓學(xué)生運(yùn)用同一方法去自學(xué)第五、六自然段，并作出小結(jié)。這樣的“扶”“放”就收到了事半功倍的效果。精講巧練，抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)。教師的精講巧練符合時(shí)代的特點(diǎn)，如理解第二部分課文內(nèi)容后，教師讓學(xué)生帶著幸福的感受再來(lái)讀第四自然段。當(dāng)小結(jié)第四自然段后，緊接著讓學(xué)生完成填空題，這樣不但反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。是符合大綱中的要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性的要求。又如：總結(jié)全文后還設(shè)