小學(xué)道德與法治-生命最寶貴教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《生命最寶貴》教學(xué)設(shè)計(jì)與意圖【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書·道德與法治（三年級(jí)上冊(cè)）》教科書第三單元第7課《生命最寶貴》-我們的生命來之不易?！窘滩姆治觥勘菊n是人教版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的起始課?！渡顚氋F》是本單元的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，旨在讓學(xué)生體會(huì)生命來之不易。樹立珍愛生命的意識(shí)。本課的主要話題是--我們的生命來之不易。從生命教育的角度入手。讓學(xué)生體會(huì)母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育，呵護(hù)自己付出的心血。認(rèn)識(shí)到生命來之不易?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力:知道我們的生命來之不易。2、過程與方法:多種體方式體會(huì)生命的可貴，珍愛生命。3、情感與態(tài)度:增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰?，懂得生命只有一次，生命最可貴的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)生命的可貴，珍愛生命?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、采訪視頻。學(xué)生：課前采訪、7斤左右重的書包。【教學(xué)過程】教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一問題導(dǎo)入教師:同學(xué)們老師想問你們一個(gè)問題，你覺得什么是最寶貴的？預(yù)設(shè)1:我覺得時(shí)間最寶貴。預(yù)設(shè)2:我覺得時(shí)間最寶貴。教師：你們說的真好！今天我們就來聊一聊生命這個(gè)話題。（板書課題）教師：你知道我們的生命是怎么來的嗎？好，讓我們先欣賞一段視頻。播放視頻《生命的孕育》教師：看完這段小視頻，你有什么感想？預(yù)設(shè)1：我覺得生命很神奇。預(yù)設(shè)2：我覺得孕育一個(gè)生命需要很長(zhǎng)時(shí)間。．．．．．．環(huán)節(jié)二體驗(yàn)孕育不易教師：媽媽是孕育我們的大功臣，我們的到來曾給了她無限的喜悅和幸福，當(dāng)然也曾帶給她無盡的痛苦和擔(dān)憂。聽一聽我們的媽媽是怎樣說的。（一）、聽一聽（播放采訪視頻）教師:從媽媽的描述中你感受到了什么？學(xué)生思考后，交流感受。預(yù)設(shè)1：我覺得媽媽懷著我的時(shí)候一直都在擔(dān)心我的健康，媽媽太愛我了。預(yù)設(shè)2：我感受到媽媽壞我很不容易，連飯都是不飽，媽媽很可憐?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師總結(jié)：媽媽在孕育我們的過程中，不管是辛苦還是喜悅，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對(duì)我們的愛。（二）、看一看（出示圖片）教師：圖一:懷孕后，媽媽每天還要買菜做飯，很辛苦。圖二:媽媽每次上下公交車都很不方便，有時(shí)需要?jiǎng)e人的幫助。心里還要時(shí)時(shí)想著保護(hù)肚子里的小寶寶不要受到傷害。圖三:平時(shí)系鞋帶是一件很容易的事，懷孕后卻變得非常困難。圖四:懷孕后，媽媽的肚子太大彎下腰，給日常生活中帶來種種不便。教師：看完懷孕媽媽的日常生活之后，你有什么感受呢？預(yù)設(shè)１：我覺得媽媽懷孕后很辛苦，還要做家務(wù)。預(yù)設(shè)２：我覺得媽媽懷孕后容易的事也變成了很困難的事。．．．．．．【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察圖片，直觀的感受懷孕媽媽在日常生活中的種種不易，感悟孕育生命的不易。教師：孕育一個(gè)小生命真是太不容易了！（板書：孕育不易）、做一做（體驗(yàn)五分鐘媽媽）體驗(yàn)五分鐘媽媽。今天就讓我們來體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)的辛苦。書包里裝幾本書，掛在胸前模擬懷孕時(shí)的媽媽。我們一起來做幾個(gè)日常動(dòng)作，注意做這些動(dòng)作時(shí)的感受，還要注意保護(hù)好肚子里的寶寶。1、“媽媽”彎腰撿東西。2、“媽媽”彎腰穿鞋，系鞋帶兒。3、“媽媽”趴在桌子上休息一會(huì)兒。教師:讓我們先做幾個(gè)日常動(dòng)作預(yù)熱一下。聽老師的指令（蹲下，起來，彎腰手碰鞋面，左右高抬腿)。你們做這些動(dòng)作感覺怎么樣？（很輕松，很容易，很好玩兒)。好的，下面讓我們化身為媽媽，再來試一試（把書包背在胸前）請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)前表演，媽媽彎腰撿東西。教師:大家仔細(xì)觀察他的動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得有什么不妥？預(yù)設(shè)1:蹲的速度快，這是錯(cuò)誤的。預(yù)設(shè)2:因?yàn)閶寢寫言辛?，所以不容易很快的蹲下去。教?讓我們?cè)僬乙粋€(gè)同學(xué)試一試這個(gè)動(dòng)作（同學(xué)表演的要慢蹲，手捂著肚子)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這位媽媽除了蹲下的速度比較慢之外，她還做了一個(gè)動(dòng)作。學(xué)生:一直用手捂著肚子。老師:想問問這位媽媽，你為什么這樣做呢？學(xué)生:因?yàn)閶寢屢Ｗo(hù)肚子里的小寶寶呀！教師:真棒，你是一位細(xì)心的好媽媽，會(huì)時(shí)刻想著保護(hù)自己的寶寶。請(qǐng)回。教師:像剛才這位媽媽學(xué)習(xí)，讓我們一起來體驗(yàn)一下媽媽彎腰系鞋帶的動(dòng)作（全班體驗(yàn))。教師:做這個(gè)動(dòng)作時(shí)有什么感受？預(yù)設(shè)1:蹲下去太難了，很累。預(yù)設(shè)2:蹲不下去，手碰不到鞋帶兒。預(yù)設(shè)3:眼睛看不到鞋帶，沒有辦法系。教師:我們的體驗(yàn)繼續(xù)。請(qǐng)媽媽們趴在桌子上休息一會(huì)兒（同學(xué)們胸前背著書包趴下)教師:你們休息的好嗎？（不好)。為什么？預(yù)設(shè)1:趴不下肚子太大了。預(yù)設(shè)2:即使趴下了也不舒服。預(yù)設(shè)3:趴的過程中老是怕擠到肚子里的小寶寶。．．．．．．教師:請(qǐng)媽媽們放下我們的小寶寶吧！通過剛才的體驗(yàn)活動(dòng)，我們開個(gè)小小分享會(huì)。平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺怎樣？2、如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成50分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，你的感覺會(huì)怎樣？3、除了這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會(huì)改變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞殻瑡寢屵€會(huì)關(guān)注哪些問題？學(xué)生討論，交流?！经h(huán)節(jié)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，善于通過觀察，體驗(yàn)孕媽的不易。德育目標(biāo)：通過小組合作，通過小組成員間互相交流，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)的能力。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是通過學(xué)生的親身體驗(yàn)后，真切的感受到母親懷孕之后，由于身體的變化，給生活中帶來了許多不困難。在小組交流中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從媽媽的飲食健康、媽媽的習(xí)慣變化、媽媽的外貌、媽媽的睡眠姿勢(shì)、媽媽的體重變化等一些方面來進(jìn)行討論交流。在交流中教師還可以多請(qǐng)家里已經(jīng)有小弟弟小妹妹的同學(xué)來談一談自己的媽媽在懷孕時(shí)的變化。這樣更具說服力。教師總結(jié):同學(xué)們說的真好!1十月懷胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，對(duì)母親來說是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。在孕育的過程中，為了胎兒的健康，母親時(shí)時(shí)處處都小心謹(jǐn)慎。在懷孕前期，母親要忍受強(qiáng)烈的人身反應(yīng)。在懷孕后期，母親的形體改變給生活帶來了種種的不便。許多母親因此一生失去了美麗的形體，甚至還有一些母親為新生命的誕生付出了生命的代價(jià)。環(huán)節(jié)三：感悟成長(zhǎng)不易教師:現(xiàn)在的我們已經(jīng)九歲了，已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)聰明能干的小小少年。從我們出生到現(xiàn)在能健康成長(zhǎng)可不是一件容易的事情。課前我們布置了一個(gè)小任務(wù):采訪自己的爸爸媽媽，了解我們成長(zhǎng)過程中的故事。誰來說一說你的采訪結(jié)果。（學(xué)生交流）我出生的過程是怎樣的？預(yù)設(shè)1：我出生那天爺爺奶奶還有家里的其他人都等在產(chǎn)房的外邊。預(yù)設(shè)2：媽媽說我出生時(shí)，先是順產(chǎn)然后遇到特殊情況又轉(zhuǎn)為剖腹產(chǎn)。預(yù)設(shè)3：媽媽說我出生的過程用了很長(zhǎng)時(shí)間。．．．．．．爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？預(yù)設(shè)1：爸爸說，當(dāng)他得知我是一個(gè)小男孩兒時(shí)爸爸高興的跳了起來。預(yù)設(shè)2：爸爸媽媽非常緊張激動(dòng)。我出生那天，他們整晚都沒有睡覺，一直在照看著我。．．．．．．小時(shí)候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？預(yù)設(shè)1:小時(shí)候我的身體很弱，經(jīng)常感冒發(fā)燒，每一次爸爸媽媽都要陪我去醫(yī)院。預(yù)設(shè)2:我小的時(shí)候，經(jīng)常過敏不能吃雞蛋、不能吃海鮮。媽媽說她每天都在想著給我做什么好吃的，真是絞盡了腦汁。．．．．．．小時(shí)候我淘氣嗎？做過什么危險(xiǎn)的事情？還有......預(yù)設(shè)1:小時(shí)候我很淘氣，經(jīng)常跌倒，媽媽說，總要盯著我的一舉一動(dòng)生怕我受傷害。預(yù)設(shè)2:小時(shí)候，我和小伙伴一起玩兒火，差一點(diǎn)把房子給點(diǎn)著了可把爸爸媽媽嚇壞了。預(yù)設(shè)3:我小的時(shí)候有一次拿剪刀玩，不小心割傷了手，流了好多血。．．．．．．教師小結(jié):從你們的分享中老師發(fā)現(xiàn)，每個(gè)小生命的成長(zhǎng)都經(jīng)歷了許多波折，甚至面臨著許多的風(fēng)險(xiǎn)和意外。成長(zhǎng)真是一件不容易的事!（板書:成長(zhǎng)不易)【環(huán)節(jié)目標(biāo)】能力目標(biāo)：經(jīng)歷采訪的過程。德育目標(biāo)：通過采訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的親情溝通，了解自己的成長(zhǎng)過程。環(huán)節(jié)四：感恩養(yǎng)育不易教師:從生命的形成到生命的孕育，養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育養(yǎng)育我們的責(zé)任，我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命，健康成長(zhǎng)。為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過哪些事情？請(qǐng)大家一起看一下我們的“成長(zhǎng)小鏡頭”。教師:你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有感受到父母的愛呢？預(yù)設(shè)1:有一次我生病發(fā)燒，爸爸媽媽帶我到醫(yī)院陪著我治療，晚上也要一直照顧我，他們自己都不能好好休息。教師:是呀，在爸爸媽媽心里，你們的健康更重要。預(yù)設(shè)2:每天父母都要指導(dǎo)我寫作業(yè)，我覺得他們很辛苦。教師:是呀，這也是父母對(duì)你們的付出。同學(xué)們，回憶一下今天早晨你的家人為你做了些什么呢？預(yù)設(shè)1:我爸爸送我來上學(xué)。預(yù)設(shè)2:我奶奶為我做早飯。教師:是的，這些都是家長(zhǎng)在關(guān)心你們的成長(zhǎng)。同學(xué)們，你們的健康成長(zhǎng)離不開家人無微不至的照顧。你們能夠從一個(gè)小嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)朝氣蓬勃的少年。這其中傾注著家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)，這些都離不開父母的養(yǎng)育。（板書:養(yǎng)育不易【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生的成長(zhǎng)受到家人無微不至的關(guān)心，學(xué)生往往身在其中而難以覺察。也難以體會(huì)養(yǎng)育一個(gè)孩子所需要付出的辛勞和心血。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)和討論都圍繞著“生命來之不易”進(jìn)行，讓學(xué)生看到從生命的孕育，到生命的養(yǎng)育，再到生命的成長(zhǎng)都非常不易，飽含了家人無數(shù)心血。二、回顧梳理教師指讀板書概括:母親的孕育不易。我們的成長(zhǎng)不易，父母的養(yǎng)育不易。我們的生命來之不易，所以生命最寶貴。思考;生命這樣寶貴，我們?cè)撊绾螑圩o(hù)我們的生命呢？三、總結(jié)提升，體現(xiàn)價(jià)值教師總結(jié):了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感受到自己的生命和健康成長(zhǎng)，都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)。所以我們要懂得生命來之不易，懂得感恩父母。讓我們用一首歌曲來表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情吧！回家后，讓我們大聲的對(duì)父母說：爸爸媽媽我愛你！我要謝謝你?。úシ鸥枨骸堵犖艺f謝謝你》學(xué)生表演唱）板書設(shè)計(jì):生命最寶貴孕育不易成長(zhǎng)不易生命來之不易養(yǎng)育不易《生命最寶貴》學(xué)情分析作為三年級(jí)的學(xué)生，在成長(zhǎng)的過程中受到家人無微不至的關(guān)心，學(xué)生往往身在其中而難以察覺，也難以體會(huì)養(yǎng)育一個(gè)孩子所需要付出的辛勞和心血。因此，本話題的活動(dòng)和討論都圍繞著“生命來之不易”進(jìn)行。讓學(xué)生看到從生命的孕育到生命的養(yǎng)育。再到生命的成長(zhǎng)都非常不易，飽含了家人無數(shù)心血。讓學(xué)生懂得愛護(hù)身體的重要性和生命的可貴是非常重要的?！渡顚氋F》效果分析本節(jié)課的精彩環(huán)節(jié)有兩部分。第一，通過媽媽對(duì)我說這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到媽媽在孕育生命的過程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對(duì)我們的愛。另一部分是在“體驗(yàn)五分鐘媽媽”這個(gè)活動(dòng)中。如何讓每個(gè)學(xué)生都能有深刻的體驗(yàn)，教師采取了讓兩名同學(xué)上臺(tái)師范的方法。通過兩名同學(xué)的正反示范，讓其他同學(xué)關(guān)注應(yīng)該注意的問題，同時(shí)認(rèn)識(shí)到懷孕后做某些動(dòng)作的不易和懷孕媽媽時(shí)刻想著保護(hù)寶寶的重要性。為后續(xù)體驗(yàn)孕育生命的不易埋下伏筆。也正是有了這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生懂得孕育一個(gè)小生命是辛苦的。相信這樣的設(shè)計(jì)更能讓學(xué)生深刻感受到母親的偉大，認(rèn)識(shí)到生命的孕育是非常不容易的?！渡顚氋F》教材分析本課是人教版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的起始課?！渡顚氋F》是本單元的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，旨在讓學(xué)生體會(huì)生命來之不易。樹立珍愛生命的意識(shí)。本課的主要話題是--我們的生命來之不易。從生命教育的角度入手。讓學(xué)生體會(huì)母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育，呵護(hù)自己付出的心血。認(rèn)識(shí)到生命來之不易?！渡顚氋F》評(píng)測(cè)練習(xí)采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長(zhǎng)過程中的故事。1、我出生的過程是怎樣的？2、爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？3、小時(shí)后我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？4、小時(shí)候我淘氣嗎，做過什么危險(xiǎn)的事情？還有......體驗(yàn)五分鐘媽媽今天，就讓我們來體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)的辛苦。書包里裝幾本書，掛在胸前模擬懷孕時(shí)的媽媽。我們一起來做幾個(gè)日常動(dòng)作，注意做這些動(dòng)作時(shí)的感受，還要注意保護(hù)好肚子里的“寶寶”。1、“媽媽”彎腰撿東西。2、“媽媽”彎腰穿鞋系鞋帶。3、媽媽趴在桌子上休息一會(huì)兒?！渡顚氋F》課后反思教授這一課時(shí)，我認(rèn)真挖掘教材資源，針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)緊緊把握住教學(xué)目標(biāo)。以兒童生活為基礎(chǔ)，大膽轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中針對(duì)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，將對(duì)兒童情感態(tài)度，價(jià)值觀的引導(dǎo)以及學(xué)生判斷能力的培養(yǎng)和社會(huì)知識(shí)的獲得有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)過程中，重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，努力體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)有所獲的空間。課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中，為了給學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我積極探索多種教學(xué)形式。目的是為了改變過去那種嚴(yán)格按照教學(xué)流程按部就班的教學(xué)狀況。在這堂課中，我組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中學(xué)生可以投身其中，直接參與教學(xué)，師生，生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。教師感觸最深的是“體驗(yàn)五分鐘媽媽”這個(gè)活動(dòng)，這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。如何有序的開展活動(dòng)，并且能夠讓學(xué)生深刻體會(huì)到生命孕育的不易，是教師設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)最關(guān)注的問題。因?yàn)轶w驗(yàn)時(shí)間有限，如何讓每個(gè)學(xué)生都能有深刻的體驗(yàn)?zāi)兀孔罱K教師采取了這樣的活動(dòng)形式:先做幾個(gè)日常動(dòng)作進(jìn)行預(yù)熱，再背著書包做同樣的動(dòng)作，這樣就可以很好的進(jìn)行對(duì)比。體會(huì)到懷孕后做某些動(dòng)作的不易，為后續(xù)體