關(guān)于校園流行語(yǔ)的調(diào)查報(bào)告

PAGEPAGE1關(guān)于校園流行語(yǔ)的調(diào)查報(bào)告TO:新世紀(jì)的今天，是一個(gè)變化莫測(cè)，風(fēng)起云涌的舞臺(tái)。處在新世紀(jì)開(kāi)端的我們，也有著屬于我們自己的特色：對(duì)新事物的接受能力越來(lái)越強(qiáng)，也更加追求獨(dú)立，自主創(chuàng)新等等。但是在如今的社會(huì)，任何事物都有其相對(duì)性。我們?cè)诮邮芡饨绲乃季S文化時(shí)，也避免不了接受到一些文化垃圾。作為中學(xué)生的我們，還不能很好的去選擇，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)老師的正確指導(dǎo)。而語(yǔ)言，作為人類交流的最基本手段，作為文化交流的窗戶，在中學(xué)生的生活里扮演著什么樣的角色呢？它在中學(xué)生的生活中會(huì)變得如何呢？為了讓人們了解中學(xué)生的心理，以協(xié)助他們找到正確的思維方式，我們選擇了《關(guān)于校園流行語(yǔ)的調(diào)查報(bào)告》作為我們的研究性學(xué)習(xí)的課題。目錄問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出―――――――――――――――――制定的研究方法――――――――――――――――――關(guān)于校園流行語(yǔ)使用的調(diào)查問(wèn)卷―――――――――分析調(diào)查問(wèn)卷―――――――――――――――――――采訪老師同學(xué)的記錄――――――――――――――――小組成員的討論與指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)――――――――――總結(jié)―――――――――――――――――――――附錄：調(diào)查問(wèn)卷――――――――――――――――――校園流行語(yǔ)調(diào)查小組成員名單：實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一三班：丁萍如施曉瑜張迎潁曾曦琳林瑩芃（組長(zhǎng)）指導(dǎo)老師：黃鋼強(qiáng)時(shí)間：2006年11月——2007年1月問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出：流行語(yǔ)是一種詞匯現(xiàn)象。從研究的角度來(lái)說(shuō)，是一種詞匯的分類研究。在我們的校園生活中，流行語(yǔ)是一種特殊的語(yǔ)言，也是同學(xué)交流中的一種重要的表達(dá)方式。校園流行語(yǔ)長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有受到語(yǔ)言研究界的應(yīng)有關(guān)注，是因?yàn)閷?duì)流行語(yǔ)的性質(zhì)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)流行語(yǔ)混為一談，于是失去了分類的意義和研究的價(jià)值；或者過(guò)狹，把流行語(yǔ)局限于某個(gè)地域范圍，等同于某種社會(huì)方言，將校園流行語(yǔ)研究納入地域方言或社會(huì)方言的研究，比如青少年的流行語(yǔ)等等，使得校園流行語(yǔ)的研究實(shí)際上與地域方言或社會(huì)方言研究重疊，失去了獨(dú)立性。所謂流行語(yǔ)，它是指在某一時(shí)期、地域中出現(xiàn)的、廣為流行的語(yǔ)匯。它以鮮活的形式來(lái)表達(dá)特殊的含義。流行語(yǔ)豐富了我們的話語(yǔ)空間，對(duì)原生態(tài)的生活形式和內(nèi)容有很強(qiáng)的概括性，又不失幽默、調(diào)侃的意味，讀來(lái)給人以身心的愉悅。而在流行語(yǔ)中校園流行語(yǔ)占主要地位。這些流行語(yǔ)有利也有弊，在有些校園里，流行語(yǔ)已經(jīng)在某種程度上轉(zhuǎn)變成了粗話,臟話等等。什么是校園流行語(yǔ)？怎么樣的流行語(yǔ)才是健康的？我們應(yīng)該如何對(duì)待這種新型語(yǔ)言呢？怎么樣正確引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ナ褂昧餍姓Z(yǔ)？便成了我們所關(guān)注的問(wèn)題。于是帶著這些問(wèn)題，我們就針對(duì)這些個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)。制定研究的方法發(fā)放調(diào)查文卷（06年12月）采訪老師，學(xué)生及其家長(zhǎng)（06年12月15－25）組織成員分析問(wèn)題（06年12月26－31）收回調(diào)查文卷（06年12月28）老師點(diǎn)評(píng)形式：口頭調(diào)查筆頭調(diào)查上網(wǎng)查詢關(guān)于校園流行語(yǔ)使用的調(diào)查問(wèn)卷這次參加調(diào)查的人數(shù)約250人，我門(mén)調(diào)查了三座城市（泉州/晉江/石獅）初中至高中的在校學(xué)生，其中泉州的高中生占50%，初中生占10%。所以說(shuō)本次調(diào)查比較針對(duì)于高中生。我們的題目共有19題，內(nèi)容如下：1.您經(jīng)常上網(wǎng)嗎？A．每天B．兩三天一次C．一周一次D．基本不2.您經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志嗎？A．每天B．每周C．偶爾D．不看3.您主要關(guān)注那些內(nèi)容？A．時(shí)事政治B．娛樂(lè)時(shí)尚C．體育D．其他＿＿＿＿4.您喜歡看影視劇嗎？A．喜歡，一有機(jī)會(huì)就B．碰到就看C．無(wú)聊的時(shí)候可以看一看5.您喜歡哪一類的影視?。緼．外國(guó)原聲影片B．偶像劇C．搞笑劇或肥皂劇D．相聲小品

E．娛樂(lè)節(jié)目F．其他＿＿＿您對(duì)您的校園生活滿意嗎？A．非常滿意B．比較滿意C．不很滿意D．非常不滿意7.您的口頭禪是什么：（1~3個(gè)）8.以下詞語(yǔ)您能準(zhǔn)確說(shuō)出意思的有：(請(qǐng)?jiān)谒x詞語(yǔ)前的方框內(nèi)畫(huà)勾。)□表醬紫□暈□BT□東東□閃□我靠□N多□掛掉了□5201314

□小強(qiáng)□忽悠□粉絲□PK□小樣兒

□Shit□TMD□沙發(fā)□FB□大蝦9.您經(jīng)常對(duì)誰(shuí)使用流行語(yǔ)？

A．親人B．同學(xué)C．其他＿＿＿＿10.以下詞語(yǔ)或句子您聽(tīng)得最多的是（選3項(xiàng)）：(請(qǐng)?jiān)谒x詞語(yǔ)前的方框勾。)□××很生氣，后果很嚴(yán)重□我暈□倒□郁悶□酷□做人要厚道□表醬子□老師好□變態(tài)□有沒(méi)有搞錯(cuò)□謝謝（等文明用語(yǔ)）□我頂□豬頭11.您在校園里與人交流時(shí)是否攙雜方言？為什么？12.您對(duì)校園流行語(yǔ)持什么態(tài)度？A．支持。有利于學(xué)生間的交流，為漢語(yǔ)詞匯注入新元素B．反對(duì)，它破壞了漢語(yǔ)的純潔性和規(guī)范性C．無(wú)所謂D其它（寫(xiě)在下方）13.您是否排斥某些流行語(yǔ)？如有，請(qǐng)舉例說(shuō)明。14.許多人喜歡中英文攙雜，您對(duì)此現(xiàn)象有何看法？A．支持，既可以提高英語(yǔ)水平，又可以增強(qiáng)語(yǔ)言效果B．反對(duì)，崇洋媚外C．無(wú)所謂，說(shuō)不說(shuō)是自己的自由D其它（寫(xiě)在下方）15.您認(rèn)為校園流行語(yǔ)為何如此流行？A．通俗簡(jiǎn)潔B．幽默詼諧C．其他類別＿＿＿＿17.您有主動(dòng)去記憶一些流行語(yǔ)嗎？A．有，經(jīng)常會(huì)搜集B．還好，遇到就記C．一般不18.您認(rèn)為校園流行語(yǔ)對(duì)普通話發(fā)展有何影響？A．有積極意義，為普通話的發(fā)展注入新鮮血液B．有消極影響，它破壞了漢語(yǔ)的純潔性和規(guī)范性C．現(xiàn)在還很難說(shuō)，靜觀其變19您為什么使用流行語(yǔ)？（請(qǐng)做簡(jiǎn)要回答）（以下數(shù)據(jù)來(lái)自于網(wǎng)上）[表1]您認(rèn)為哪些詞語(yǔ)近兩年最為流行？（限選10項(xiàng)）排

位（1-10）選

項(xiàng)選擇人數(shù)百分比1美眉158458.5%2QQ124145.8%3翠花，上酸菜114342.2%4網(wǎng)蟲(chóng)112741.6%5伊妹兒111441.1%6網(wǎng)戀110540.8%7有沒(méi)有搞錯(cuò)103838.3%8酷斃了98636.4%9帥呆了98136.2%10哇噻92033.9%

緊接其后的其他“流行語(yǔ)”是：“菜鳥(niǎo)”（32.3%）、“哈日/哈韓”（31.0%）、“flash”（30.5%）、“寬帶”（30.3%）、“東東”（24.4%）、“給我一個(gè)理由先”（23.8%）、“拍拖”（23.3%）、“等你Q我”（23.2%）等。[表2]您的父母、老師對(duì)您使用的流行語(yǔ)是否理解？態(tài)度如何？（限選1項(xiàng)）父母的態(tài)度百分比老師的態(tài)度百分比理解，不反對(duì)28.8%理解，不反對(duì)24.3%理解，但反對(duì)12.3%理解，但反對(duì)18.1%不理解，但不反對(duì)28.6%不理解，但不反對(duì)15.3%不理解，也反對(duì)8.5%不理解，也反對(duì)9.3%無(wú)所謂10.4%無(wú)所謂9.6%不清楚12.0%不清楚23.4%

[表3]您一般認(rèn)為，什么樣的人才稱得上“酷”？（限選3項(xiàng)）選

項(xiàng)人

數(shù)百分比有個(gè)性，有追求167564.2%氣質(zhì)冷漠，不輕易說(shuō)話129349.6%極限運(yùn)動(dòng)（蹦極、滑板、攀巖等）玩得特好108841.7%開(kāi)跑車兜風(fēng)37414.3%不清楚2077.9%總是戴著黑墨鏡1957.5%電子游戲玩得特別好的人1867.1%其他1756.7%剔光頭的女人/留長(zhǎng)發(fā)的男人1696.5%能用英語(yǔ)罵人1134.3%有不少男/女生追求1033.9%抽煙的女孩933.6%穿緊身衣/小衣服/露臍裝923.5%頭發(fā)染成五顏六色682.6%戴耳環(huán)/鼻環(huán)562.1%

表3說(shuō)明，對(duì)于可能會(huì)賦有社會(huì)爭(zhēng)議的一些青少年流行文化中的“另類”現(xiàn)象，諸如“剔光頭的女人/留長(zhǎng)發(fā)的男人”、“抽煙的女孩”、“穿緊身衣/小衣服/露臍裝”、“頭發(fā)染成五顏六色”、“戴耳環(huán)/鼻環(huán)”等，絕大多數(shù)的被調(diào)查者并未將其列入“酷”的范疇，青少年對(duì)“酷”的內(nèi)容的理解主要還是正面和積極的。[表4]“您認(rèn)為哪些詞語(yǔ)近兩年最為流行？（限選10項(xiàng)）”家庭所在地分組數(shù)據(jù)流行語(yǔ)（較新的）來(lái)自城市家庭來(lái)自城鎮(zhèn)家庭來(lái)自農(nóng)村家庭“翠花，上酸菜”45.0%44.9%32.1%哈日/哈韓35.9%27.6%17.5%零距離24.5%17.3%17.9%flash32.9%29.8%24.0%MP322.3%19.5%14.3%閃客21.5%17.0%10.5%一起去hi17.0%14.8%13.7%

流行語(yǔ)（較舊的）來(lái)自城市家庭來(lái)自城鎮(zhèn)家庭來(lái)自農(nóng)村家庭網(wǎng)戀36.8%47.4%51.0%網(wǎng)蟲(chóng)38.1%48.6%48.2%帥呆了33.8%33.6%46.8%酷斃了33.8%37.8%45.0%伊妹兒39.3%45.6%45.0%哇噻30.2%37.3%44.6%有沒(méi)有搞錯(cuò)37.4%36.3%43.8%

近幾年我國(guó)城市的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展速度較快，新詞匯的更新速度也隨之加快。加上青少年的“發(fā)明、創(chuàng)造”，“新詞新語(yǔ)”不斷涌現(xiàn)，不斷替代不再“時(shí)髦”的“舊詞舊語(yǔ)”。毫無(wú)疑問(wèn)，成長(zhǎng)于城市家庭的青少年是“流行語(yǔ)”的先行者。而城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展速度相對(duì)緩慢，成長(zhǎng)于城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的青少年對(duì)流行語(yǔ)的接受速度也較為滯后，往往一些詞語(yǔ)在城市流行之后才傳播城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村。所以，近一二年內(nèi)剛剛在城市流行的詞語(yǔ)，還不可能完全被來(lái)自城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的青少年所認(rèn)知。調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)的上述差異，正是這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)的客觀反映。您的父母、老師對(duì)您使用的流行語(yǔ)是否理解？態(tài)度如何？（限選1項(xiàng)）”年齡分組數(shù)據(jù)父母的態(tài)度18歲以下18歲（含）以上老師的態(tài)度18歲以下18歲（含）以上理解，但反對(duì)17.1%8.7%理解，但反對(duì)24.0%14.1%不理解，也反對(duì)12.7%5.8%不理解，也反對(duì)15.6%5.3%

理解，不反對(duì)23.4%31.4%理解，不反對(duì)14.9%30.6%不理解，但不反對(duì)22.4%33.0%不理解，但不反對(duì)12.3%17.3%

不看父母、老師對(duì)流行語(yǔ)的理解程度，僅從反對(duì)與否的態(tài)度來(lái)看，18歲以下中學(xué)生的父母對(duì)流行語(yǔ)的“反對(duì)”比例為29.8%、老師為39.6%，分別是18歲（含）以上大學(xué)生父母（14.5%）、老師（19.4%）的近2倍。這是因?yàn)橹袑W(xué)生年齡還小，對(duì)流行文化尚無(wú)敏銳的辨別力，容易隨大流，受一些不好的社會(huì)習(xí)氣的影響。此時(shí)父母、老師對(duì)孩子要負(fù)的責(zé)任更大一些。分析調(diào)查問(wèn)卷：先從上網(wǎng)人數(shù)上看，大多數(shù)的高中生都經(jīng)常上網(wǎng)。有大約80％的高中生上網(wǎng)的頻率是兩三天一次，從性別上來(lái)看，大都是男生。這些經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生們?cè)诘?題（以下詞語(yǔ)您能準(zhǔn)確說(shuō)出意思的有）都比其它類型的人答的多。這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題；網(wǎng)上用語(yǔ)和校園流行語(yǔ)有重要的關(guān)系。從課外閱讀角度來(lái)分析，超過(guò)90％的學(xué)生都有閱讀報(bào)刊的習(xí)慣，但是有約80％的同學(xué)所讀的報(bào)刊種類大多是娛樂(lè)時(shí)尚，體育或其它。至于實(shí)事政治則只有少數(shù)的同學(xué)選擇這類報(bào)刊。選擇娛樂(lè)性報(bào)刊雜志的同學(xué)和上網(wǎng)同學(xué)一樣所了解的流行語(yǔ)均比其它同學(xué)來(lái)的多，這說(shuō)明某種報(bào)刊類型也在促進(jìn)校園流行語(yǔ)的發(fā)展。相反，在報(bào)刊閱讀上選擇其它的，例如中學(xué)生博覽，課堂內(nèi)外等等，在第12題（您對(duì)校園流行語(yǔ)持什么態(tài)度？），大部分都選擇了反對(duì)，認(rèn)為校園流行語(yǔ)破壞了漢語(yǔ)的純潔性。這又說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，校園流行語(yǔ)在某些場(chǎng)合下已經(jīng)轉(zhuǎn)變成不文明的語(yǔ)言。校園流行語(yǔ)的本質(zhì)特性是“流行”，因此流行性是流行語(yǔ)的本質(zhì)屬性?！傲餍小笔轻槍?duì)“不流行”而言的，時(shí)間性是“流行”的第一個(gè)涵義。換句話說(shuō)，校園流行語(yǔ)都有一個(gè)從流行到不流行的過(guò)程。流行語(yǔ)的發(fā)展前途只能有兩種:一是消失，即在使用中被淘汰；二是被接納，進(jìn)入一般詞匯。我們?cè)诘谑}中加進(jìn)了文明用語(yǔ)的選項(xiàng)，但是卻發(fā)現(xiàn)很少的同學(xué)去選擇它，說(shuō)明這些文明用語(yǔ)隨著時(shí)代的潮流已經(jīng)變得“不流行”起來(lái)了。文明用語(yǔ)是大多數(shù)人所接受的，但是在如今的學(xué)生時(shí)代卻已少有人去使用它了。在第六個(gè)問(wèn)題中我們提到了學(xué)生對(duì)校園生活的滿意程度，正如小組討論的預(yù)言一樣，15％的同學(xué)對(duì)自己的校園生活非常不滿意的在下一題（你的口頭禪是什么）中回答的答案中有90％的同學(xué)回答的都是粗話。而那些對(duì)自己校園生活滿意的同學(xué)則反之。在調(diào)查中約80%的同學(xué)使用流行語(yǔ)的對(duì)象是同學(xué)，約60%的同學(xué)對(duì)自己的網(wǎng)友使用流行語(yǔ)。說(shuō)明流行語(yǔ)在同年齡階段較為普遍，說(shuō)明校園流行語(yǔ)是當(dāng)代學(xué)生的一種重要交流手段。在使用流行語(yǔ)的時(shí)候有大約45%的同學(xué)喜歡夾雜方言或英文，他們的理由是這樣說(shuō)話感覺(jué)很酷`便于交流`好玩等等。也有很多同學(xué)認(rèn)為這樣是不文明的行為，破壞了語(yǔ)言的純潔性。當(dāng)問(wèn)到你對(duì)流行語(yǔ)的態(tài)度是什么的時(shí)候，很多的同學(xué)回答的是無(wú)所謂。這于我們調(diào)查小組事先預(yù)料的結(jié)果大相徑庭。雖然如此但是在也有很多同學(xué)在“你所排斥的流行語(yǔ)”中都把粗話放在首位，這就已上面“你的口頭禪是什么”有著很大的的矛盾。也說(shuō)明流行語(yǔ)言“入侵”校園應(yīng)該分兩方面來(lái)看，一方面由于現(xiàn)在的中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)接觸日益頻繁，流行語(yǔ)言對(duì)我們或多或少會(huì)有一定影響，我們也不能制止，應(yīng)該抱以一種寬容的態(tài)度；另一方面，學(xué)校、家庭應(yīng)該更多地從正面引導(dǎo)同學(xué)，使用規(guī)范化的語(yǔ)言。畢竟，傳統(tǒng)的語(yǔ)言有其深厚的文化底蘊(yùn)。采訪老師同學(xué)的記錄（以下是從網(wǎng)上回復(fù)的帖子）一位重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生說(shuō)，書(shū)本上的詞匯接觸多了，總覺(jué)得枯燥，這些新詞匯的出現(xiàn)帶來(lái)了新鮮感，同時(shí)，大家都在用，也就習(xí)慣了。校園流行語(yǔ)不僅比較風(fēng)趣、幽默，而且還有簡(jiǎn)潔、尖銳的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)對(duì)于漢語(yǔ)的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。一位老師告訴筆者，一次他在批改作文的時(shí)候看到一句“他今天臥病在床的說(shuō)”，簡(jiǎn)直哭笑不得，因?yàn)閺恼Z(yǔ)法上來(lái)講，這樣的句子是完全錯(cuò)誤的?！白罱苡魫灥恼f(shuō)”、“表老是PMP啊，這可是RPWT”……我喜歡這樣講話，有個(gè)性。對(duì)流行語(yǔ)的性質(zhì)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)流行語(yǔ)的定性或者過(guò)寬，與俚語(yǔ)、黑話、諺語(yǔ)乃至新詞術(shù)語(yǔ)混為一談，于是失去了分類的意義和研究的價(jià)值不少流行語(yǔ)借自外地方言或外國(guó)語(yǔ)言，比如北京話借自港臺(tái)的“酷”、借自東北方言的“造”、借自英語(yǔ)的“ByeBye”等，上海話借自港臺(tái)的“大哥大”、借自北京話的“斬”、借自英語(yǔ)的“達(dá)孛留西”等。

流行語(yǔ)使用的場(chǎng)合、社群、語(yǔ)體常常有一定的限制，一般只限于親朋好友。（以下是同學(xué)的觀點(diǎn)）我認(rèn)為流行語(yǔ)是很不健康的，所以我不會(huì)隨大流去說(shuō)那些莫名其妙的話。無(wú)所謂啊，只要說(shuō)著很順就會(huì)說(shuō)。流行語(yǔ)應(yīng)該沒(méi)有好不好，只有說(shuō)不說(shuō)吧。我覺(jué)得學(xué)習(xí)太枯燥。在有流行語(yǔ)的環(huán)境下學(xué)習(xí)有時(shí)候很輕松。我支持流行語(yǔ)。我覺(jué)得使用流行語(yǔ)有利有弊，關(guān)鍵是自己能不能有所選擇。大多流行語(yǔ)很難登入大雅之堂，都是粗話，我很不習(xí)慣聽(tīng)他們那樣說(shuō)。（以下是老師的評(píng)論）流行語(yǔ)大致限于日常生活，學(xué)生如果用錯(cuò)的話，我會(huì)給予糾正。應(yīng)該要制定一些規(guī)定，控制不良的流行語(yǔ)被學(xué)生所用。流行語(yǔ)有利也有弊

指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)《思想的外衣，智慧的火花，我看校園流行語(yǔ)》所謂流行語(yǔ)，就是指在一定時(shí)間、一定范圍內(nèi)廣為傳播使用的語(yǔ)言。它們可能是一個(gè)詞，也可能是一句話，甚至是一個(gè)手勢(shì)，或者是一個(gè)圖畫(huà)、符號(hào)……這些流行語(yǔ)，幽默、風(fēng)趣、機(jī)智，反映了學(xué)校生活的一個(gè)側(cè)面?，F(xiàn)代學(xué)生面臨的壓力比較大，但又富有個(gè)性，所以他們喜歡用自嘲、惡搞的方式表達(dá)自己，或者發(fā)明一些新的語(yǔ)言，不同時(shí)代的流行語(yǔ)，又能反映出學(xué)生們的心理狀態(tài)，進(jìn)而折射出社會(huì)的現(xiàn)狀。從50、60年代蘇聯(lián)電影臺(tái)詞倒背如流，到80年代流行歌曲瑯瑯上口。到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的日新月異正好映證了校園流行語(yǔ)高度的流變性、時(shí)效性、現(xiàn)實(shí)性、鮮活性和大眾性等特征。校園出現(xiàn)的流行語(yǔ)，反映了現(xiàn)代校園生活的新特點(diǎn)。在一個(gè)開(kāi)放的、信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，學(xué)生對(duì)新事物接受能力越來(lái)越強(qiáng)，更加追求獨(dú)立，自立創(chuàng)新，極具個(gè)性化和想象力。流行語(yǔ)瑯瑯上口，風(fēng)趣、幽默，而且還有簡(jiǎn)潔、尖銳等特點(diǎn)，正好迎合了學(xué)生求異求新、不拘成規(guī)的年齡特點(diǎn)與心理需求?！把詾樾穆暋?。校園流行語(yǔ)反映了當(dāng)代學(xué)生的生活態(tài)度和處世哲學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，豐富了校園文化，已經(jīng)成為校園文化的一個(gè)組成部分。當(dāng)然也確有一些粗俗的語(yǔ)言從某個(gè)側(cè)面反映了部分學(xué)生有意或無(wú)意的發(fā)泄和自我放縱，一些含有諷刺挖苦的流行語(yǔ)也折射出少數(shù)學(xué)生心態(tài)的不健康和在生活壓力下的無(wú)奈和自嘲心理。作為新時(shí)期兼顧思想工作的廣大教師來(lái)說(shuō)，需要與時(shí)俱進(jìn)，站在時(shí)代的高度，以全新的觀念和廣闊的視野來(lái)重新審視校園出現(xiàn)的流行語(yǔ)。為教育者應(yīng)該順其自然，加以引導(dǎo)，善于捕捉校園流行語(yǔ)所隱藏的種種信息，或許，從那些片言只語(yǔ)當(dāng)中，能夠給我們的思想工作帶來(lái)一些有益的思考。參加本研究小組的都是一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，她們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，還關(guān)注著校園里面、同學(xué)中間的流行顏色，這本身就是一大進(jìn)步，同學(xué)們潛心研究，安排有序，形式多樣，扣緊實(shí)際，結(jié)合思考，成果豐碩，真實(shí)可信?？傊餍姓Z(yǔ)帶給我們很多思考。“太陽(yáng)每天都是新的”，校園流行語(yǔ)，也必將跟隨時(shí)代的步伐，注入清新鮮活的精神內(nèi)涵，成為校園一道亮麗的文化風(fēng)景線?？偨Y(jié)對(duì)于校園流行語(yǔ)風(fēng)靡一時(shí)的現(xiàn)象，有些家長(zhǎng)產(chǎn)生了反感擔(dān)憂，認(rèn)為這不利于中學(xué)生身心的健康發(fā)展和意志情操的陶冶。我們?cè)诰W(wǎng)上收集的文章中有這樣一個(gè)作者寫(xiě)到說(shuō)：“校園流行語(yǔ)作為一種純粹的休閑搞笑不錯(cuò)，但一味的模仿泛濫就顯得很庸俗，失去了中學(xué)生原本的個(gè)性特色和青春風(fēng)采。也許有的話較為經(jīng)典，但也有些痞子味十足、調(diào)侃噱頭的言語(yǔ)不適合校園的文化氛圍。”但是這畢竟也只是說(shuō)到了流行語(yǔ)的弊性，當(dāng)代中學(xué)生是崇拜張揚(yáng)個(gè)性的一代，他們凡事都不喜歡落入俗套，而是追求創(chuàng)新。在口頭流行語(yǔ)方面，他們也不滿足于僅僅跟隨著他人，中學(xué)生出于想表現(xiàn)自己的與眾不同，或是真的有“靈感”產(chǎn)生，創(chuàng)造了新的、富有個(gè)性色彩的口頭流行語(yǔ)，并且在日常的交流和談?wù)撝胁粫r(shí)地掛在嘴邊來(lái)增加自己語(yǔ)言的色彩和感染力，這也正體現(xiàn)其“新”的一面。從對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析中，初步總結(jié)出當(dāng)代中學(xué)生的某些心理特點(diǎn)，我們的模仿能力和求知欲都很強(qiáng)，對(duì)新鮮事物的接受速度也是相當(dāng)快的，但分辨是非的能力較弱，不能很好的判斷事物的對(duì)錯(cuò)，而且，對(duì)自己言行的控制力也較差。但是，社會(huì)生活又要求我們?cè)谶@方面必須具有較強(qiáng)的能力，這里就產(chǎn)生了一個(gè)矛盾。我們認(rèn)為，解決這一矛盾的一個(gè)重要途徑便是教