七下Unit4 Don't eat in class 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

Unit4Don’teatinclass!一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級第二學(xué)期人教版Unit4單元組織方式?自然單元 □重組單元課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1SectionA1a-2d聽說第一課時2SectionAGrammarfocus-3c語法第二課時3SectionB1a-1d聽說第三課時4SectionB2a-2c閱讀第四課時5SectionB (3a-selfcheck)寫作第五課時二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為談?wù)撘?guī)章制度，根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年)總目標(biāo)中指出：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。1.語言技能：A相關(guān)校規(guī)，又通過師生之間和學(xué)生與學(xué)生之間的對話討論了與校規(guī)有關(guān)的話題，從而提高學(xué)生的聽說技能。B部分在聽說的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了讀寫方面的相關(guān)訓(xùn)練，Dr.Know通過書信的形式針對MollyBrown對家規(guī)校規(guī)的看法給出了建議。2.語言知識：（1）學(xué)習(xí)與規(guī)則相關(guān)詞匯：rule,arrive,ontime,inthehallways,listento,fight,wearahat,haveto,uniform,quiet,goout,practice,dothedishes,makeone'sbed,bestrictwithsb,remember,followtherules等。（2）句型結(jié)構(gòu)Canwe...?Yes,wecan./No,wecan’t.Wemust/havetoWhataretherulesatschool?rulesWhatdoyouhavetodo?Talkabouttherulesrulescaca’/don’theo/mutDonDontai/belaeorchool.Dontuninhehall.Dontatinclasorinheclaoom.Dontarahatincla.Dontfightihfind.Dontlinomuicincla.Dontbinghemuicplrochool.Don...emutbeonim.eheoaruniomsatchool.eheobequitinheliba.emutatinhedininghall.emutdoourhomok.eheoplypos.eheo../emu...3.情感態(tài)度：（1）通過合作與競賽等小組活動形式，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。（2）通過對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與討論，教育學(xué)生要規(guī)范自己的行為。（3）培養(yǎng)學(xué)生遵守公共道德的意識和學(xué)生的合作精神通過表述規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生獲得成就感。（4）通過課外拓展，讓學(xué)生了解不同的國家的不同的文化，培養(yǎng)初步的跨文化交際能力。4.學(xué)習(xí)策略：（1）分層教學(xué)與小組合作相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生具體情況制定每課時的學(xué)習(xí)任務(wù)。針對課時內(nèi)容，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓知識點(diǎn)得到更深層次的鞏固。5.文化意識：（1）了解中外相同或不同的校規(guī)及家規(guī)。（2）了解西方孩子有煩惱時，更愿意向?qū)I(yè)人士或機(jī)構(gòu)求助。本單元主要內(nèi)容是介紹規(guī)則，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確應(yīng)該遵守哪些與家庭學(xué)校和社會有關(guān)的規(guī)則，教材主要以圖片聽力和書信的形式談?wù)摿藢W(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)章制本單元主要內(nèi)容是介紹規(guī)則，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確應(yīng)該遵守哪些與家庭學(xué)校和社會有關(guān)的規(guī)則，教材主要以圖片聽力和書信的形式談?wù)摿藢W(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)章制度，促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用祈使句的方法和情態(tài)動詞的運(yùn)用。課時What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語篇特點(diǎn))第1課時通過看聽說訓(xùn)練講解了學(xué)校的各種規(guī)章制度。談?wù)摰膬?nèi)容涉及在學(xué)校、圖書館及其他場合人們可以、不可以、必須和禁止做的事情。并通過討論引導(dǎo)學(xué)生思考在校期間應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么。通過使用祈使句和情態(tài)動詞達(dá)到描述規(guī)則的目的。（1）學(xué)生們通過觀看圖片可以直觀的看出班規(guī)校規(guī)，讓學(xué)生學(xué)會用祈使句去表達(dá)。（2通過對話和聽力，逐漸引導(dǎo)學(xué)生用情態(tài)動詞談?wù)搶W(xué)校的規(guī)章制度，使得語言更加豐富多樣。同時促進(jìn)學(xué)生要有集體意識，規(guī)范自己的行為。做一個合格的中學(xué)生。文體：對話、聽力結(jié)構(gòu)：對話中涉及了班規(guī)，校規(guī)和圖書館等公共場合展開。語言：貼近實(shí)際生活，讓拉近與學(xué)生的距離。利用學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行展開。讓學(xué)生有話可說，語言簡潔明了，循序漸進(jìn)。第2課時Grammarfocus部分主要是對本單元語法現(xiàn)象進(jìn)行梳理和鞏固性練習(xí)。其主要要點(diǎn)包括：祈can詞haveto的句型結(jié)構(gòu)。通過總結(jié)歸納目標(biāo)語言，目的在于讓學(xué)生有意識地關(guān)注本單元所學(xué)祈使句和相關(guān)情態(tài)動詞的句型結(jié)構(gòu)特征，進(jìn)而模仿套用活動讓學(xué)生為自己的“夢目的在于通過個性化學(xué)習(xí)激勵學(xué)生，激發(fā)他們運(yùn)用語言的欲望，進(jìn)而鞏固所學(xué)的目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。一個語法聚焦，看圖填空和問答的形式。結(jié)構(gòu)：以文字，圖片，寫作等多模態(tài)的形式呈現(xiàn)目標(biāo)語言的鞏固和練習(xí)。語言：鞏固應(yīng)用表達(dá)如何描述規(guī)章制度的句型。以及為理想中的學(xué)校制定規(guī)章制度。第3課時1.學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯和短語。2.本課時將規(guī)章制度出現(xiàn)的場所由學(xué)校、圖書館等公共場所轉(zhuǎn)移到家庭主要內(nèi)容談?wù)摷乙?guī)。習(xí)家庭活動詞匯，為后續(xù)語言技能的新聯(lián)做好語言上的準(zhǔn)備。聽力活動主要是訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)上下文推斷是否允許做模式，1c旨在訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力。1d重在訓(xùn)練學(xué)生利用所學(xué)詞匯及句型進(jìn)行口語表達(dá)。同時提倡學(xué)生在家期間應(yīng)該尊重父母，遵守家規(guī)，為父母做一些力所能及的事情。文體：聽力、對話練習(xí)結(jié)構(gòu)：圖文并茂。文章編寫了兩個聽力任務(wù)和一個對話的形式。訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧和語言表達(dá)能力。語言：由復(fù)習(xí)已知的家庭活動詞匯過度到本課時，新舊知識的交替激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)的難度。同時由班規(guī)校規(guī)等公共場合遷移到家規(guī)。語言貼近生活，學(xué)生便于語言輸出。第4課時1.來自紐約的學(xué)生2a是一個讀前預(yù)文體：書信熱活動，讓學(xué)生討結(jié)構(gòu)：書信中包括MollyBrown就生論“如果有煩惱你兩個部分。Molly活和學(xué)習(xí)中遇到的Brown的一封求助困惑寫給Dr.Know問題自然會導(dǎo)入2b信（對于rules的的求助信，以及閱讀文章.2b活動困惑和煩惱）和Dr.Know給Molly讓學(xué)生找出MollyDr.Know的一封回Brown的回信。有哪些校規(guī)和家MollyBrown2.重點(diǎn)短語：too規(guī)。2c是一個讀后many、makeone’sbed等活動，通過讓學(xué)生用情態(tài)動詞填空，旨在鞏固、加強(qiáng)本單元情態(tài)動詞在具體語境中的運(yùn)用，同時幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深印象。以及引導(dǎo)學(xué)生如果有心理困惑可以找人傾訴或者找專業(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助，做一個心智健全的人。體現(xiàn)了中西方文化差異。語言：兩封信都采用了本單元中的祈使句和情態(tài)動詞表達(dá)個人情感和規(guī)則要求，契合本單元的目標(biāo)語言。第5課時本課時是一節(jié)寫作3a活動設(shè)計(jì)有兩個文體：書信目的，一是進(jìn)一步結(jié)構(gòu)：利用Zhao課。主要內(nèi)容是從筆頭上幫助學(xué)生Pei的求助信，讓Zhao Pei 寫給鞏固、內(nèi)化本單元學(xué)生列提綱寫作Dr.Know 的一封所學(xué)的情態(tài)動詞，文，目標(biāo)明確，引信，表述自己因?yàn)槎亲鳛?c任務(wù)的導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任家規(guī)帶來的煩惱，示范，供學(xué)生進(jìn)行務(wù)。Selfcheck兩以及向Dr.Know求仿寫。3b讓學(xué)生先道題題，一道以故助。其次鼓勵學(xué)生擬一個關(guān)于自己校事的形式展開，另列出自己的家規(guī)和規(guī)和家規(guī)的提綱，一題是對目標(biāo)語言校規(guī)，并完成書面這個提綱為3c寫作的鞏固練習(xí)。作業(yè)。其次Self任務(wù)打好語言基語言： 在學(xué)生已Check就是對于本礎(chǔ)。3c是一個比較知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行單元的自我檢測。真實(shí)的寫作任務(wù)，強(qiáng)化和鞏固。學(xué)生讓學(xué)生模仿3a或閱利用所學(xué)知識，能讀文章給Dr.Know夠體會到運(yùn)用語言寫一封信。check語言技能方面，本中故事比較有趣，部分的教學(xué)重點(diǎn)是同時告誡學(xué)生遵守在強(qiáng)化學(xué)生聽說能規(guī)則的重要性。力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作能本部分的重點(diǎn)還是情態(tài)動詞的理解和使用。情感、態(tài)度和價值觀方面，滲透了如何做一個好家長，還有心理健康教育，如果心中有困惑或煩惱，應(yīng)找合適途徑釋放出來，這樣有助于自己做一個心智健康的人。本部分教學(xué)難點(diǎn)是幾個情態(tài)動詞在具體語境的得體使用。本單元分為5個課時，以“規(guī)則”為主線分別設(shè)計(jì)了與家、校以及社會有關(guān)的學(xué)習(xí)活動。A部分以基礎(chǔ)知識為主，借助圖片展開對祈使句的學(xué)習(xí)。B部分以能力提升為主，提升了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力，并讓學(xué)生對遵守規(guī)章制度有個正確的認(rèn)識。2.單元內(nèi)容框架ni. Do’tetincls!了解家校規(guī)則、提升規(guī)范意識學(xué)習(xí)用祈使句表達(dá)各種校規(guī)時有關(guān)情態(tài)動詞的祈使句方面的句型操結(jié)合圖片學(xué)習(xí)與家規(guī)有的達(dá)引導(dǎo)學(xué)生正確對待家規(guī)校規(guī)、提升學(xué)生讀能復(fù)鞏固前面內(nèi)容，在踐中提升合語言（三）學(xué)情分析Whattheyknow(已知)Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn(將知)通過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，1、學(xué)生不明白什么是祈1、能夠運(yùn)用祈使句完成學(xué)生已經(jīng)初步了解由使句。與規(guī)則相關(guān)話題的表達(dá)。what引導(dǎo)的特殊疑問句2、對情態(tài)動詞的認(rèn)識不2、懂得積極主動地遵守以及由情態(tài)動詞can表夠完整。規(guī)則，理解父母、學(xué)會與“能力”引導(dǎo)的一般疑問3、在做“含有情態(tài)動詞他人傾訴。句，具有了學(xué)習(xí)本單元知的句型與祈使句句型”轉(zhuǎn)3、了解與規(guī)則相關(guān)文化識的認(rèn)知前提，學(xué)生比較容易接受新的知識。本單元以規(guī)則為話題貼學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。換中缺乏方法指導(dǎo)。內(nèi)容。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能根據(jù)詞匯的詞性、含第1課時1.能分別使用否定祈使句和情態(tài)動詞表達(dá)規(guī)章制度：Don’t..../Wemust..../Wehaveto....2.能掌握以下詞匯：rule，arrive，ontime，hallway，listento，義等特點(diǎn)分類構(gòu)建思維fight，wear，haveto、uniform等。導(dǎo)圖來記憶單元詞匯2.能根據(jù)閱讀的語篇內(nèi)3.讓學(xué)生認(rèn)識到在家庭中以及以后走上社會都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。容構(gòu)建思維導(dǎo)圖3.能用所學(xué)目標(biāo)語言簡第2課時1.本課時主要內(nèi)容是運(yùn)用祈使句和can、must與haveto“詢問和談?wù)撘?guī)單描述家規(guī)和校規(guī)，并教育學(xué)生要自覺遵守規(guī)定。2.掌握祈使句和情態(tài)動詞相關(guān)句型轉(zhuǎn)4．了解中外相同或不同換的方法。的校規(guī)、班規(guī)及家規(guī)。5.了解西方孩子有煩惱3.通過談?wù)摳鞣N規(guī)則，認(rèn)識遵守規(guī)則為。第3課時1.熟練掌握與下列詞匯goout,dothedishes,practicetheguitar,makebreakfast等相關(guān)的句型：(1)Canyou..../Yes,Ican./No,Ican’t.(2)Canyou...?2.學(xué)會自覺遵守家規(guī)和校規(guī)，和家人和諧相處。機(jī)構(gòu)求助。1、學(xué)習(xí)談?wù)摷乙?guī)。Imust…”,“Ihaveto…”,“Ican/can＇t..”第4課時提升學(xué)生的口語技巧。3、能閱讀有關(guān)談?wù)撘?guī)章的文章并完成練習(xí)，提高學(xué)生閱讀能力。4、懂得要遵守規(guī)則，理解父母、學(xué)會與他人傾訴。第5課時1、復(fù)習(xí)情態(tài)動詞haveto、can、must用法。3、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生以書面的形式表達(dá)出自己對規(guī)則的理解。4、能用英語表達(dá)和制定一些簡單的規(guī)按規(guī)則辦事的重要性。（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)1.借助思維導(dǎo)圖，提升單詞學(xué)習(xí)效果，掌握情態(tài)動詞和祈使句的相關(guān)應(yīng)用。2.通過智能平臺學(xué)習(xí)，讓各層次的學(xué)生都能提高英語口語表達(dá)能力。3.通過閱讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)構(gòu)建思維導(dǎo)圖的能力，同時提升學(xué)生遵守規(guī)則和人文素養(yǎng)第1課時1.引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和概括的思維品質(zhì)及能力。2.通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改寫并制作手抄內(nèi)容有全面系統(tǒng)的在頭腦中留下清晰僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力和邏輯思維能力。1.能夠結(jié)合語境，正確第2課時理解并掌握使用祈使句表達(dá)與規(guī)章制度先關(guān)的內(nèi)容。2.能夠正確運(yùn)用情態(tài)動詞can/must/haveto。3.理論聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生理解規(guī)章制度在生活中存在的意義，并能自覺遵守規(guī)章制度。第3課時1.能夠掌握本課時重點(diǎn)詞匯和語法知識。2.能夠促進(jìn)英語口語聽說能力的提高。3.體會中西方文化在家責(zé)任感和規(guī)則意識。第4課時1.鞏固基礎(chǔ)知識，分層作業(yè)增強(qiáng)不同層次學(xué)生的信心。2.繪畫關(guān)于Molly信件的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理解課文。3.拓展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生知識面，了解更多英語的魅力，提升閱讀能力內(nèi)容進(jìn)行電話角色扮第5課時1.能正確使用can,can’t,must,haveto描述一些與規(guī)則有關(guān)的句子。2.完成本課時教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生寫作技能。四．單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路化，層層推進(jìn)，吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)靈感。在“雙減”背景下，更應(yīng)關(guān)注時長和難度，提高作業(yè)效果，增強(qiáng)學(xué)生信心。在次基礎(chǔ)之上本單元作業(yè)設(shè)計(jì)主要分為以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)的制定要考慮《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教學(xué)活動的展開要開放性作業(yè)與常規(guī)作業(yè)相結(jié)合，兩者統(tǒng)一思考，各有側(cè)重。(二) 課堂教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合言表達(dá)的能力、處理問題的能力等。(三) 應(yīng)試能力與核心素養(yǎng)培養(yǎng)也幫助學(xué)生解決生活實(shí)際問題及提高他們解決問題的能力.（四）尊重學(xué)生個性化差異，采取分層作業(yè)的形式成基本要求和學(xué)生個體發(fā)展要求相結(jié)合的方式，尊重了學(xué)生的個性化差異。課前預(yù)習(xí)課后固課前預(yù)習(xí)課后固作業(yè)展作業(yè)五、課時作業(yè)第一課時SectionA(1a-2d)(一.)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容【Getreadybeforeclass】你能根據(jù)音標(biāo)讀出這些詞匯嗎？先試讀，再掃描二維碼進(jìn)行跟讀，并且錄制相信大家都是最棒的！Unit4SectionA1a-2dWordsandExpressionsrule/ru:l/n.規(guī)則;規(guī)章 arrive/?'raiv/Vv到達(dá)(be)ontime準(zhǔn)時hallway/h?:lwer/n.走廊;過道hall/h?:l/n.大廳;禮堂dining/dani?/hall餐廳listen/'lisn/v.聽;傾聽listento...聽……fight/fait/v.&n.打架;戰(zhàn)斗sorry/'s?ri/,/'sa:ri/adj.抱歉的;難過的;惋惜的outside/aut'said/adv.在外面adj.外面的 wear/we?/,/wer/v.穿;戴important/imp?:(r)tnt/adj.重要的bring/bri?/v.帶來;取來haveto必須;uniform/ju:nif?:(r)m/n.校服;制服quiet/'kwai?t/adj.安靜的2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)有聲作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及聽讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生先根據(jù)音標(biāo)試讀再跟讀，同時讓學(xué)生通過給出的音頻，可以自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題及時地改正。語言技能?聽?說?讀 ?看認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表

有聲作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)聲音，語聲音洪亮，聲音洪亮，聲音稍小，聲音小聽語速平緩，語速稍快語速稍快詞匯全部讀出50%都讀出匯全部都匯讀出80%讀出正確率全部正確。1-2個錯4-5個錯5個以上。讀中不卡讀中卡頓頓卡頓頓現(xiàn)象嚴(yán)重。（二）鞏固應(yīng)用類1.溫故知新你還記得這些英文單詞嗎？請?jiān)囈辉嚢桑?2..新知探究（1.）請根據(jù)圖片寫出這些詞匯。.①.------------------ ② ③ ④. ⑤ ⑥. ⑦. 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)為聽說課突破詞匯,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力以及勤動腦勤思考的的良好習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖用我們學(xué)校的圖片，切合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)生樹立學(xué)校規(guī)章意識。語言技能?說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用?分析?評價□創(chuàng)造作業(yè)形式口聽力作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表

看圖填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)詞匯短語全部都做，全部都做，錯誤率控錯3題以書寫完整完全正確但是錯2制在3題上題詞匯書寫作業(yè)干凈單詞書寫詞匯書寫4處涂改以的規(guī)范度、有1-2處中有3處上美觀度無涂改。涂改涂改注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打√4.參考答案溫故知新school classroom. hallway .library.新知探究..①rule②.arrivelateforclass.③.listentomusic.④.runinthehallways⑤.eatinclass.⑥.fight.⑦.wearahat.⑧wearauniform.⑨.bequiet.1.作業(yè)內(nèi)容

“開心一刻”大家看過《神偷奶爸》嗎？在動畫電影《神偷奶爸》中，主人公Gru(格魯)從孤兒院收養(yǎng)了三個孤兒Margo(瑪戈）Edith(伊迪絲)、Agnes(阿格尼斯)，當(dāng)三個女孩第一次搬進(jìn)格魯家的時候出現(xiàn)了什么狀況?請你們觀看動畫片，討論并的祈使句、can’tdosth進(jìn)行改寫。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)觀看與規(guī)則有關(guān)的視頻既能讓讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了本運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用動畫電影的形式，在增強(qiáng)作業(yè)的趣味性的基礎(chǔ)上完成對本課時知識的鞏固。語言技能?聽□讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

視頻作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)規(guī)則相關(guān)句型查找數(shù)量3個2個1個未找出祈使句內(nèi)達(dá)情況內(nèi)容正確、語言流利內(nèi)容正確、語言不夠流暢敢于表達(dá)但內(nèi)容不太準(zhǔn)確內(nèi)容和表達(dá)方面都存在很大的問題能用can’句型語法句型正確，句型60%正句型錯誤，t改寫祈使完全正確單詞出現(xiàn)確，單詞單詞書寫句個別錯誤80%正確潦草注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打√參考答案：表示許可的句子：CanIholdyourhand?Oh,no.表示規(guī)則的句子：Weneedsetsomerules.Rule1:YouwillnottouchanythingRule2.YouwillnotbothermewhileI'mworking.Rule3.Youwillnotcryorwhineorlaughorgiggle orsneezeorburporfart.改寫：Rule1:Don'ttouchanything.Youcan'ttouchanything.Rule2:Don'tbothermewhileI'mworking.Youcan'tbothermewhileI'mworking.Rule3.Don'tcryorwhineorlaughorgiggleorsneezeorburporfart.Youcan'tcryorwhineorlaughorgiggleorsneezeorburporfart.作業(yè)一：Therearealotofrulesindifferentsituationsandplaces.Norules，allthingswillnotbelong.如果大家想做一名合格的學(xué)生，remember：Norules,noshouldobeyrules,notbreak規(guī)嗎？請根據(jù)我們班級的管理制度評分細(xì)則，制定我們班級的classrules手抄candolikethis：七三七三班班級管理制度評價細(xì)則 作業(yè)二：Boysandgirls,doyouknowwhyweshouldfollowtherules?BecauserulescannotonlyhelpusknowwhattodobutalsokeepussafeAlso,whenweallknowandfollowtherules,ithelpsusgetalongwellwithothers!Ifyouhavetime,pleasereadthePictureBook<<ThereShouldBeSomeRules>>2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過制作手抄報，讓學(xué)生把本課時內(nèi)容進(jìn)行整合，從而鞏固教材A部分讓學(xué)生掌握的知識內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生的動手能力和作業(yè)目標(biāo)相結(jié)合，既發(fā)揮了學(xué)生的特長，又完成了作業(yè)任務(wù)。語言技能□聽□說□讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表

手抄報評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)恰當(dāng)?shù)陌嘁?guī)數(shù)量5條以上4條3條2條以下詞匯書寫大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)的規(guī)范度、范，無涂1-23處4涂美觀度改，處涂改涂改改語法正確正確使用語法略有句子整體只有圖片祈使句和結(jié)構(gòu)合理，沒有文字情態(tài)動詞，豐富。錯誤率限進(jìn)行闡述度并且有情制在30%說明。感升華。繪畫的美圖片美觀排版有點(diǎn)圖片繪畫學(xué)習(xí)態(tài)度有點(diǎn)潦草，觀度整齊。題明顯。主題不明付了事，顯。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下第二課時作業(yè)（第2課時）（一）預(yù)習(xí)感知類作業(yè)一：

“最佳拍檔”WelcometoZhangcunMiddleSchool.Doyouwanttoknowourschoolrules?Pleasediscusstheruleswithyourpartneraccordingtothefollowingpictures.Fillintheblanks.Thenperforminnextclass.willchoosethebestpartners.① _ _fight./ We fight.②. . / We ③ beon④ inthe,butinthedining sheainclass?she ./No,she .⑥ . _

he_ _to_ _atschool?Yes,he_ ./No,he_ _.⑦_(dá) doyou_ todo?beinthe作業(yè)二：

“圖書館規(guī)則”tothelibraryinaremanylibraryrules.I’llshowyousomesigns、canyouguesswhatrulesshouldweobey?PleasewritethemdowninEnglish. Signs:2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的否定祈使句和情態(tài)動詞及haveto表示描述規(guī)則的用法設(shè) 計(jì)意圖利用圖片，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)語言目標(biāo)。同時小組合作作業(yè)，又能增強(qiáng)學(xué)生們的集體合作精神，并得遵守學(xué)校的規(guī)則制度，學(xué)以致用。語言技能□聽 認(rèn)知水平□記憶 □評價 □創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)口頭作業(yè) □閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?學(xué)生自評 3.看圖填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)詞匯準(zhǔn)確度全部正確錯1題錯2題錯3題以上詞匯書寫大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)的規(guī)范度、1-23處4處美觀度處涂改涂改涂改注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”4.參考答案、can’t ②Don’hehallways/can’tinthehallways.③Don’t/must ④Can、can ⑤Can、can/can’t⑥D(zhuǎn)oes、have、wearauniform、does、doesn’t⑦What、have、havetolistentomusicinthelibrary.(2)Don’ttakeaphotointhelibrary.eatinthelibrary. smokeinthelibrary.（二）鞏固應(yīng)用類作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)一：Pleasemakeamindmapaccordingtothekeypointsofthislesson.提示信息：1.情態(tài)動詞can/can’t;must;haveto2.否定祈使句GrammarFocus的內(nèi)容來總結(jié)一下什么樣的是祈使句嗎？2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生鞏固否定祈使句的用法，通過設(shè)計(jì)意圖通過練習(xí)的方式幫助學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化本課時句型結(jié)構(gòu)語言技能讀 寫認(rèn)知水平理解 作業(yè)形式完成時間6-minutes作業(yè)評價3.評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)整體布局合整體布局合整體布局合整體布局度理，核心主理，核心主理，核心主題明確，文題較為明題基本明心主題不字書寫規(guī)范確，構(gòu)圖不確，構(gòu)圖不整潔，構(gòu)圖夠美觀。夠美觀。不夠美觀。美觀。概念關(guān)系正概念關(guān)系正概念關(guān)系基概念關(guān)系性、全面性確，層次清確，層次較本正確，層晰，知識點(diǎn)為清晰，知次較清晰，次不清晰，合理全面。識點(diǎn)有1-2知識點(diǎn)有知識點(diǎn)有4處遺漏。3-4處遺漏。處以上遺漏。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”4.參考答案：態(tài)詞疑問句：情態(tài)動詞+主語+動詞原形+其他？陳述句：主語+情態(tài)動詞+其他. 態(tài)詞型 使型使句肯定句：動詞原形+其他.否定句：Don’t+動詞原形+其他. 子叫做祈使句。用于祈使句句首的動詞總是動詞原形，不能用其他形式。1.作業(yè)內(nèi)容：

“小小志愿者”本項(xiàng)活動。 Openthewindow，getthefreshairin勤開窗通風(fēng) gettogether聚集 washyourhands wearmasksThesestructuresmayhelpyou:2.主語+must/haveto.....3.主語+can/can’t......2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用已經(jīng)掌握的目標(biāo)語言設(shè) 計(jì)意圖。語言技能□聽 認(rèn)知水平□記憶 □評價 ?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)口頭作業(yè) □閱讀作業(yè)書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間4分鐘作業(yè)評價□學(xué)生自評 3.作業(yè)評價

看圖寫句子評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)句型表達(dá)全部正確錯1題錯2題錯3題以上發(fā)音規(guī)范、發(fā)音準(zhǔn)確、發(fā)音準(zhǔn)確、聲音洪亮、發(fā)音不準(zhǔn)聲音響亮聲音不夠發(fā)音不夠確聲音不洪亮不夠準(zhǔn)確夠洪亮3.參考答案：gettogether. （2）Wehavetowearmasks.(3)Wemustwashourhandscarefully.(4)Youmustopenthewindowandgetthefreshairin.第三課時作業(yè)（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容請結(jié)合倍速課堂22頁Sectiona,b兩個小題。quiet/kwa?t/（ ） out/a?t/ （ ） dirty/?d?t?/（ ）dish/d?/（ ）before/b?f?:(r)/（ ）practice/pr?kt?s/（ ）aeb.下圖中分別對應(yīng)的活動是什么，請結(jié)合本課時重點(diǎn)詞匯進(jìn)行填寫。ae b c d h 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)掌握本課詞匯，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖利用多種學(xué)習(xí)方式，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，初步了解本課即將學(xué)到的語言目標(biāo)。語言技能?聽 □說 ?讀 ?看 ?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表

預(yù)習(xí)作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞拼讀的準(zhǔn)確度全部正確80%正確60%正確60%以下正確詞匯書寫大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)的規(guī)范度、1-23處4處美觀度處涂改涂改涂改注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打√4.參考答案uiet/kwa??t/（√） out/a?t/ （√） dirty/d??t?/ （√ ）dish/d?/√ ）before/b?f?:(r)/√ ）practice/pr?kt?s/（×）b.agoout bdothedishes cdohishomework dhelphismommakebreakfast epracticetheguitar fcleanhisroom gwatchTV hseefriends 1.作業(yè)內(nèi)容個人觀看圖片內(nèi)容：PresidentObama’sFamilyrulesforhisdaughters,句子兩人一組對話練習(xí)。 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)重新造句的形式有利于句型的鞏固和知識的遷移，達(dá)到舉一反三。從而提升學(xué)生對語言的實(shí)際運(yùn)用能力。翻轉(zhuǎn)課堂、微視頻等媒介媒體的出現(xiàn)，設(shè)計(jì)意圖通過視頻、圖片，對話等新型學(xué)習(xí)形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)帶來便捷，開放語言技能?聽?說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析?評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

鞏固應(yīng)用作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)視頻學(xué)習(xí)信息全面80%信息全60%信息全60%以下信及信息提且準(zhǔn)確面且準(zhǔn)確面且準(zhǔn)確息全面準(zhǔn)取準(zhǔn)確性確詞匯書寫大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)的規(guī)范性、語法運(yùn)用確處錯處錯處錯正確性誤誤誤對話感情100%發(fā)音80%發(fā)音60%發(fā)音60%以下發(fā)準(zhǔn)確準(zhǔn)確準(zhǔn)確音準(zhǔn)確語調(diào)準(zhǔn)確性4.參考答案—Canyougooutonschoolnights?—Yes,Ican./No,Ican’t.—Doyouhavetodothedishesafterdinner?—Yes,Ido.（3）Ihavetocleanmyroominthe morning.1.作業(yè)內(nèi)容結(jié)合自身實(shí)際情況，與父母合作一起制定自己理想的家規(guī)。要求：1.至少制定4條家規(guī)。.3.4.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元規(guī)則制定的知識，同時準(zhǔn)確適用相關(guān)句型。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，創(chuàng)造性的解決生活中的問題，增進(jìn)親子關(guān)系。語言技能□聽?說□讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表

制作家規(guī)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言的語言準(zhǔn)確語言較為語言較為語言較為準(zhǔn)確性無誤準(zhǔn)確有1準(zhǔn)確有2準(zhǔn)確有3處錯誤。處錯誤。處錯誤。大小寫書大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)寫規(guī)范范1處2處3處涂改涂改涂改標(biāo)點(diǎn)符號全部正確錯1處錯2處錯3處以的使用上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打√。4.參考答案第四課時作業(yè)（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)學(xué)過的祈使句，并對文章話題有一定了解。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動學(xué)生的興趣，綜合祈使句的使用，綜合使用讀、寫的能作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)學(xué)過的祈使句，并對文章話題有一定了解。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動學(xué)生的興趣，綜合祈使句的使用，綜合使用讀、寫的能力。語言技能聽 說 讀 寫 看認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

祈使句及評論評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格良好未達(dá)標(biāo)找出規(guī)則的個數(shù)>87—85—6<5英語句子書寫的規(guī)范大小寫大小寫大小大小寫有寫有誤、有4處度、美觀度涂改處涂及以上涂改改3處涂改評價的完整性與客觀思想積思想積思想思想很不積性較積極，語言無正確微小語法正確表達(dá)病言組句型織不當(dāng)4.參考答案：Getupnowandmakeyourbed.Don'tleavethedirtydishesinthekitchen！Don'tbenoisy.Don'teatinclass.ImustreadabookbeforeIcanwatchTV...評價：Gettingupearlyisgoodforourhealth.Strictrulescanhelpusgrowbetter.（二）鞏固應(yīng)用類作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)目標(biāo)歸納整合語篇中的規(guī)則，精確理解文章設(shè)計(jì)意圖增強(qiáng)動口動手能力進(jìn)一步對課文內(nèi)容和語言點(diǎn)鞏固運(yùn)。作業(yè)目標(biāo)歸納整合語篇中的規(guī)則，精確理解文章設(shè)計(jì)意圖增強(qiáng)動口動手能力進(jìn)一步對課文內(nèi)容和語言點(diǎn)鞏固運(yùn)。語言技能聽 說 讀 寫 看認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

思維導(dǎo)圖評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格良好未達(dá)標(biāo)圖片布局圖片布局圖片布局圖片布合理，色局不合圖美觀彩搭配不短語書寫短語書寫適，規(guī)則搭配不規(guī)范完整規(guī)范不太短語書寫完整規(guī)范不太短語書完整寫規(guī)范不完整主次明確，主次明確，主次不明主次不確主題突出主題較突顯，主題出較突出彰顯主題4.參考答案（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)編課本劇(5minutes)，以打電話形式進(jìn)行角色扮演Molly和Dr.Know,可以拍攝視頻進(jìn)行展示（備注：掃描二維碼觀看視頻示例） 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)語能力設(shè)計(jì)意圖促進(jìn)學(xué)生多向交流，設(shè)置合作型作業(yè)在較為真實(shí)的情景中，學(xué)會使用目標(biāo)語言，引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)語言技能認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間4分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

改編課本電話扮演評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格良好未達(dá)標(biāo)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)語言較語言較語言較為確無誤。為準(zhǔn)確，為 準(zhǔn)4有1-2處確，有處以上錯錯誤。3-4 處誤。錯誤?？谡Z流利、句式多樣口語表口語表口語表口語表達(dá)達(dá)順暢，達(dá)順暢，達(dá)較順不太順暢，句型豐句型較暢，句句型較少富豐富型較少對話銜接自然上下句上下句對話能內(nèi)容不完精準(zhǔn)呼銜接自完整完應(yīng)。然成但有順暢停頓第5課作業(yè)（第5課時）（一）鞏固應(yīng)用類作業(yè)一：翻翻譯達(dá)人請大家把以下的句子翻譯成英文或中文，相信你就是我要找的那個翻譯達(dá)人。inrun .4.Canwelistentomusicinclass? go火火眼金睛并進(jìn)行改正嗎？1.Ihave learntoplaythepianoeveryaretoomuchrules.3.Imustgetsupat6o’clock.4.notlistentomusic.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能正確使用can,can’t,must,haveto描述一些與規(guī)則有關(guān)的句子,同時對重難點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖通過練習(xí)來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的祈使句,能熟練使用目標(biāo)詞匯和語言。語言技能□聽 □說 ?讀 ?看 ?寫認(rèn)知水平□記憶 ?理解 □應(yīng)用 □分析 □評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評3、評價量表

鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議及反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)詞匯書寫書寫規(guī)范，書寫規(guī)范，書寫規(guī)范，大小寫規(guī)的規(guī)范度、字跡工整。作業(yè)面有有3處涂4涂美觀度作業(yè)面干1-2處涂改改改。整體比較美觀。目標(biāo)語言全部正確錯1處錯2處錯3處以使用準(zhǔn)確上度注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打√參考答案：1、Don’teat 2、latefor 3、inthehallways4、我們在課堂上可以聽音樂嗎？don’thaveto 6、have后加to 改為many改為get 改為（選做）作業(yè)一：改寫故事請同學(xué)們根據(jù)課本1部分的TimmytheMouseTimmy沒有被貓抓到？2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能正確使用第三人稱講述故事,并從文中提取信息完成任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖貓和老鼠的故事，學(xué)生基本上都看過，通過這個篇文章，增加了作業(yè)的趣味性。語言技能□聽□說 □讀?看 ?寫認(rèn)知水平□記憶□理解 ?應(yīng)用分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表

改寫故事評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)人稱轉(zhuǎn)換有無錯誤全部正確錯1題錯2題錯3題以上詞匯書寫大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)的規(guī)范度、1-23處4涂美觀度處涂改涂改改情態(tài)動詞全部正確錯1處錯2處錯3處以使用的準(zhǔn)上確度注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”參考答案：Helistenstohisgrandpa.Heneverarriveslateatthekitchenbecausehehastogettherebeforethecatgetsup.What’smore,hecan’tbenoisy.Henevergetscaughtbecausehealwaysfollowstherules.Hethinksit’sbesttofollowtherules.從而引申出遵守規(guī)則的重要性。拓展創(chuàng)新作業(yè)二：1.作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是李慧，你父母給你制定了一些家規(guī)?，F(xiàn)在請你寫一封信，把家規(guī)內(nèi)容告知你的英國筆友露絲(Rose)，并談?wù)勀銓@些家規(guī)的感受。◆每天必須6點(diǎn)起床，整理床鋪；◆放學(xué)后準(zhǔn)時回家；◆晚飯后清洗餐具；◆周一至周五晚不能看電視，◆周末打掃房間，周日上午去音樂俱樂部學(xué)鋼琴。要求：1.必須包含所有要點(diǎn)，可適當(dāng)發(fā)揮；2.語句通順、語法正確、語意連貫；3.不少于60DearRose,Howareyouthesedays?Iwanttotellyousomethingaboutmylifeathome.I have too many rules at home. Writetomesoon!Yours,LiHui2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生根據(jù)已掌握的知識，對目標(biāo)語言進(jìn)行整合。設(shè)計(jì)意圖通過寫作，鞏固對規(guī)則的表達(dá)，學(xué)會傾訴內(nèi)心感受。同時讓學(xué)生完成語言輸出，體會收獲知識的成就感。語言技能□聽 □說 □讀□看? 寫認(rèn)知水平□記憶 □理解 ?應(yīng)用分?分析□評價 □創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表

書面表達(dá)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)文本長度，文本長度文本長度文本長度有一些英語符合要求，符合要求，與要求有單詞但是與條理清晰，條例清晰。差距，書話題不符內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容完整，基本涵蓋寫不夠規(guī)合。詞匯豐富。要點(diǎn)。范，要點(diǎn)不夠完整。表達(dá)連貫，句子貼切，表達(dá)較為表達(dá)句子表達(dá)不連用連接詞不太明貫，基本靠表達(dá)順序量的語法確，詞匯猜測?；蜻壿嬯P(guān)錯誤。不夠豐邏輯嚴(yán)密富。表達(dá)基本連貫有語法錯誤。標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)點(diǎn)符號使使用正確基本準(zhǔn)4無誤有1-2處確，有處以上錯的使用錯誤或遺3-4處使誤。漏。用錯誤或者遺漏。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”參考答案：DearRose,Howareyouthesedays?!wanttotellyousomethingaboutmylifeathome.Ihavetoomanyrulesathome,lmustgetupat6:00everymorning.Afterthat,lhavetomakemybed.Afterschool,lhavetoarrivehomeontime,lmustdothedishesafterdinnerandfinishmyhomeworkfirst.ican'twatchTVonschoolnights.OnweekendsIhavetocleanmyroom,andgotothemusicclubtoplaythepianoonSundaymorning,lthinktheserulesareimportanttome.Whatdoyouthinkofthem?Writetomesoon.Yours,LiHui六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）作業(yè)內(nèi)容Unit4Don’teatinclass!單元質(zhì)量檢測作業(yè)第一部分 聽力（共四大題）第一部分聽力（共四大題，滿分20分）短對話理解（共5小題；每小題1分，滿分5分）你聽到五段對話，每段對話后有一個小題。請?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個選項(xiàng)中選出一個最佳選項(xiàng)。每段對話讀兩遍WhatcanWangBindo?A.Playthepiano. B.Sing. C.Playtheguitar.WhatdoesTomhavetodothisafternoon?A.Playtheviolin.B.Playthepiano.C.PlaysoccerWhatdoesJimlikedoing?A.Playingcomputergames.B.Readingbooks.c.WatchingTV.Whocancleanthecar?A.Joe.B.Sandy.C.Jane.A)5.WhydoesAmylikeEnglish?A.BecauseherEnglishteacherisfriendly.B.BecauseherEnglishisgood.C.BecauseshethinksEnglishiseasy.第二部分：長對話理解（共5小題；每小題1分，滿分5分）A、B、C三個選項(xiàng)口選出一個最佳選項(xiàng)。每段對話讀兩遍。斤下面一段對話，回答第6,7題。Wherearethespeakers?A.Inthelibrary.B.Intheclassroom.C.Inthediningroom.What’stheruleaccordingtothegirl?A.Don’truninthelibrary,B.Don’ttalkinthelibrary.C.Don’teatinthelibrary.聽下面一段對話，回答第8至10題。WhatdoesLilyhavetodoaltershegetsup?A.Makethebed.B.Cleantheroom.C.Dothedishes.HowlongcanLilyplaybasketballafterschool?.A.For30minutes.B.For50minutes.C.For60minutes.WhenmustLilygotobed?A.Before9:00.B.Before9:30.C.Before9:20.第三部分：短文理解（共5小題；每小題1分，滿分5分）A B、C三個選項(xiàng)中選出一個最佳選項(xiàng)。短文讀兩遍。WhatdoesLucythinkoftherulesinherhouse?A.Theyarestrict.B.Theyarefunny.C.Theyaregreat.Whatcan’tLucydo?A.Gooutonweekends.B.Arrivelateforschool.C.Playcomputergames.WhendoesLucyhavelo.herhomework?A.Before9:00p.m.B.Before8:00p.m.C.Before7:30p.m.WhatdoesLucyhavetodobeforeteno'clockatnight?A.Doherhomework.B.Cleanherroom.c.Gotobed.(B)15.OnwhichdaydoesLucycleanherroom?A.Sunday.B.SaturdayC.Monday.第四部分：信息轉(zhuǎn)換（共5小題；每小題1分，滿分5分）詞。短文讀兩遍。RulesatHome1.Havetogetupat16.6:00/six1.Can’twatchTVon18._everymorning.weekends.2.Havetocomehomeearlyafter2.Can’tplay19._soccer_afterschool.school.3.Domyhomeworkuntil10:00p.m.3.HavetocleanmyroomandwashmyCan’ tmeetmy17. onandwashmyclothes.weekends.4.Havetolearnthe20. onSundays.分）（ ）21．Mymotherdoesn’twantmetowatchTV schoolnights.A．in B．on C．a(chǎn)t D．of（ ）22．---Whereisyourmom?---Sheismakingdinnerinthe .A．library B．classroom C．kitchen （ ）23．Myshoesare ．Canyouhelpmebrushthem,Mom?A．dirty B．clean C．quiet D．noisy（ ）24．---I’m I’mlateforschool,MissHand．---Notatall．Pleasecometoschoolontimenexttime.A．a(chǎn)fraid B．happy C．new D．sorry（ ）25．---IsHelengoodwithhersister?---Yes．Theynever .A．talk B．play C．sing D．fight（ ）26．---Therearelotsof inyourschool,right?---Yes．Wehavetowearouruniforms,andwecan’teatintheclassroom.A．students B．teachers C．subjects D．rules（ ）27．OnweekendsTomlikes booksathome.A．reading B．seeing C．watching （ ）28．Whenyoufeeltired(累),youcangooutand .A．relax B．learn C．think D．work（ ）29．Hey,boys! leaveyoursoccerballsinthesportsclub．A．Not B．Don’t C．Doesn’t D．No（ ）30．--- ?---Wehavetoarriveatschoolontime.A．Whatcanyoudo B．WhatdoyouhavetodoC．Whatdoyouliketodo D．WhatcanIdoforyou分）ADearMr.Smith,I’mamiddleschoolstudentinShanghai．Myparentsare.31 withme,sotheymakelotsof32 formeathome.Ihavetogetup33 5:40everymorning.Ihaveto34 Englishforanhourbeforebreakfast．Ican’tplaywithmyfriendsafterschool,35 Ihavetogethomeearly．IntheeveningIcan’tgoout．Ihavetodomyhomeworkandthen36 thepianofortwohavenotimeto37 ．Onweekends,two(家教)cometomy8 mewithmymathandamreallynot39 withalltheserules．Ineverhavefunathome．40 canIdo?Pleasehelpme.（（（（（（（（）31．A．strict）32．A．clothes）33．A．in）34．A．listen）35．A．but）36．A．buyB．goodB．foodB．onB．readB．a(chǎn)lsoB．findC．rightC．rulesC．toC．lookC．becauseC．cleanDsameDworkD．a(chǎn)tD．talkD．soD．practice（）37．A．speakB．fightC．relaxD．wear（）38．A．teachB．helpC．learnD．call（）39．A．sorryB．healthyC．busyD．happy（）40．A．WhereB．WhatC．WhoD．WhenBSusanismycousin.Shehassomany (41) inherhome.Sheisnothappy, (42) shehastofollow(遵守)them.Shehastogetupearly (43) English.Shehastodoher (44) afterschool,becausehermombelievesthatitisagoodhabittomaster(掌握)theknowledge.Shecan'tgoout (45) schoolnights.Shehastodothedishesafterdinner.Shecan't (46) musicandshecan'twatchTV.Shehastogotobedbyteno'clock (47) shehastogetupearlynextmorning.Shejoinsa(n) (48) club.Shehastoplay (49) guitareveryday.Sometimesshethinksitis (50) .Shedoesn'tthinkshehasagoodday.41.A.rulesB.houseworkC.homeworkD.work42.A.soB.butC.andD.or43.A.readB.readsC.toreadD.reading44.A.washingB.houseworkC.homeworkD.eating45.A.atB.inC.onD.for46.A.listenB.listentoC.listensD.listensto47.A.becauseB.soC.thenD.after48.A.chessB.artC.EnglishD.music49.A.aB.theC.anD./50.A.friendlyB.cuteC.boringD.relaxing分）ASSunLibrary·Openingtime:9:00am—5:00pm·Sciencebooks·Englishbooks·Storybooks·HistorybooksSundaytoFridaySectionASectionBSectionCSectionDHerearesomerulesforthereaders:·Don’ttakeyourbagintothelibrary.·Don’ttalkorlistentomusicinthelibrary.·Notfoodinthelibrary.·Keepthelibrarycleanandquiet（ ）51．Mike’smotherworksinSunLibrary．Sheworksfor hoursaday.A．five B．six C．seven D．eight（ ）52．IfyouwanttoreadbooksinSunLibrary,youcan’tgoon .A．Monday B．Wednesday C．Saturday D．Sunday（ ）53．Ifyouwanttoreadsomestorybooks,youcangoto .A．SectionA B．SectionB C．SectionC D（ ）54．劃線單詞reader的漢語意思是 .A．作家 B．讀者 C．病人 D．游客（ ）55．WhichofthefollowingisTRUE?A．YoucanreadsomehistorybooksinSectionB．B．Youcaneatinthelibrary.C．Youcanlistentomusicinthelibrary.D．Youmustbequietinthelibrary.BMynameisLucy．IamanEnglishgirl．NowI’mamiddleschoolstudentinNo．8MiddleSchoolinBeijing.MyfavoritesubjectisChineseatschool．It’sinteresting,butit’snoteasytolearn．Ican’tspeakitwellorwritetheChineseIhavealotofChinesefriendshere．Theyoftenhelpmewithmy(學(xué)習(xí))andlife．MissLin,myChineseteacher,isakindandbeautifulwoman,andsheteacheswell．Ireallylikeherandherclasses.I’mveryhappytostudyinChina．ButthereisonethingIdon’tlike．Chinesestudentshavetoomanyrulesatschool．Ithinkthestudentsneedmorefreedom．Theyneedmoretimetodowhattheylike.（ ）56．WhereisLucynow?A．InTianjin． B．InBeijing． C．InGuangzhou D ． InShanghai（）57．WhatdoesLucythinkofChinese?A．It’sinterestingandeasy．B．It’seasybutboring.C．It’sinterestingbutdifficult．D．It’s boring anddifficult.（ ）58．WhatsubjectdoesMissLinteach?A．English． B．Math． C．Chinese． D．Music.（ ）59．劃線單詞freedom的漢語意思是 .A．知識 B．壓力 C．紀(jì)律 D．自由（ ）60．Whatdoesn’tLucylikeaboutherschoollifeinChina?A．Therearetoomanyrulesatschool． B．Shehastoomuchhomeworktodo.hasnofriendshere． teachersaretoostrictwithher.CStudentslearntheirlessonsinclass.Inclass,teachersteachthem.Studentssitintheclassroomlisteningtotheteacher.Thisisawayoflearning.Isthistheonlywayforstudentstolearn?Ofcoursenot.Thereisanother(另一個)waytolearn.Thatis,studentscanteachthemselves.Howcanyouteachyourself?Thefirstthingistoread.Youcanreadsomethinginteresting,andafterthat,youwillfindsomequestions.Thesecondistoaskyourselfquestions.Manycleverstudentsoftendothis.Thequestionsareaboutsomethingyoudon’tunderstandoryouwanttoknowmoreabout.Youcanwritedownthesequestions.Thethirdthingistoanswerquestionsyourselfby(通過)thinkinghardonyourown,byreadingthetextsorotherbooks,andsometimesbyaskingotherpeople.Thesearethewaysofteachingyourself.Andifyoudothemforalongtime,youwillbesuretosucceed(成功)inyourstudy.( )61.Listeningtotheteacheris forstudentstolearnsomething.A.notaway B.thebestwayC.theonlyway D.nottheonlyway( )62.Accordingtothepassage, isNOTthewaytoanswerquestionsyourself.A.usingthecomputer B.thinkinghardbyyourselfC.readingsomething D.askingotherpeople( )63.Ifweputthispassageintothreeparts,itwouldbe .(①=Para.(自然段)1 ②=Para.2 ③=Para.3 ④=Para.4⑤=Para.5)A.①②;③④;⑤ B.①②③;④;⑤C.①;②③;④⑤ D.①;②③④;⑤( )64.Howmanywaysarementioned(提到)inthepassage?A.One. B.Two. C.Three. D.Four.( )65.Whichisthebesttitleforthispassage?A.HowtoFindaGoodTeacherB.HowtoTeachYourselfC.HowtoAnswerYourselfQuestionsD.HowtoSucceedDI?mPaul,afourteen-year-oldboy.Mymotherisverystrictwithme.Therearemanyrulesinmyfamily.Everyday,Ihavetogetupandgotobedearly.Imustmakethebedandcleanmyroombymyselfinthemorning.Atschool,Imuststudyhard.Ican?tplaycomputergamesfromMondaytoFriday,andIcan?tgooutonschoolnights.Onweekends,Ihavetowashmyuniformwiththewashingmachine（洗衣機(jī)）.Besides,Imustpracticeplayingtheviolinforanhoureveryday.Imustkeepquietwhenwearehavingmeals.Icanjustrelaxmyselfandlistentomyfavoritemusicwhenmymomisout.Oh!Whatareyourfamilyrules?根據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問題。WhatdoesPaulhavetodoearlyeveryday?WhatdoesPaulhavetodoonweekends?HowlongmustPaulpracticeplayingtheviolineveryday?WhencanPauljustrelaxhimselfandlistentohisfavoritemusic?What?sthebesttitleforthispassage?五、 單詞（5分）Pleasel toyourteachercarefullyinclass.Don’tf withyourfriends.Thatwillmaketeachersangry.Wecan’ta lateforclass.Mymothercooksbreakfastinthe (廚房)everymorning.It’s (重要的)tolearnEnglishwell.六、適當(dāng)形式填空（5分）Pleasedon’tbe (noise).Thebabyissleeping.77..Pleaseremember (bring)yournotebookheretomorrow. (notbe)lateforclass.Doyouhaveto (wear)schooluniformseveryday?Please (be)quietinthelibrary.書面表達(dá)（20分）家有家規(guī)，校有校紀(jì)。請以“Schoolrules”為題寫一篇英語短文，介紹你們學(xué)校的一些規(guī)章制度。提示：(1)上課不能遲到；(2)要保持教室干凈；(3)要向老師問好；(4)不允許在教室里吃東西；(5)不允許在課堂上聽音樂、玩游戲。要求：60詞左右；條理清晰，意思連貫，語句通順，語法正確，書寫規(guī)范。五、分）（二）參考答案一． 20分）1~5CCBBA 6~10ACACB 11~15ABACB16:6:00 17:friends 18:weekends 19:soccer 20:piano二． 單項(xiàng)選擇（共10分）21-25.BCADD 26-30DAABB三． 20分）31-35A