小學(xué)語文-《魯濱孫漂流記》整本書閱讀匯報(bào)課教學(xué)課件設(shè)計(jì)

六年級(jí)下冊(cè)

《魯濱遜漂流記》

——整本書閱讀匯報(bào)課

“猜猜看”

《紅巖》江姐江竹筠《三國演義》諸葛亮中共地下黨 繡紅旗草船借箭

神機(jī)妙算草房子校長的兒子

《草房子》桑桑淘氣包超級(jí)市長

《淘氣包馬小跳》馬小跳流落荒島

救野人星期五《魯濱遜漂流記》魯濱遜板塊一——書香激趣讀書方法我來談

1.泛讀(瀏覽、略讀)：大致閱讀封面、前言或序、目錄，了解作者、寫作背景、故事梗概。2.精讀：朗誦，做摘抄、作批注、寫感悟、背佳句(好段)、想象畫面、關(guān)注細(xì)節(jié)，把握情節(jié)、感受人物形象。擂臺(tái)賽1.《魯濱遜漂流記》的作者是-------------（國籍）作家

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。板塊二——書情盤點(diǎn)3.魯濱遜在這荒無人煙的孤島上生活了---------

年。與他相伴的鸚鵡叫---------。4.這個(gè)故事是按---------順序來記敘的，是以第---------人稱來寫的。2.魯濱遜孤單一人在島上經(jīng)常閱讀-------------

，他在荒島上有寫

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的習(xí)慣。回顧故事，梳理內(nèi)容記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這本書主要講了一個(gè)什么故事？小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境環(huán)節(jié)板塊三——書香茶舍

在你心目中魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？你是從哪些情節(jié)中的哪些語句體會(huì)到的?請(qǐng)結(jié)合讀書時(shí)做的批注，小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。交流精彩情節(jié)，感悟人物形象救星期五

我仍舊站在原地，一動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí)候，我腦子里突然產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)烈的、不可抗拒的欲望：我要找個(gè)仆人，現(xiàn)在正是時(shí)候；說不定我還能找到一個(gè)侶伴，一個(gè)幫手哩。這明明是上天召喚我救救這個(gè)可憐蟲的命呢！我立即跑下梯子，拿起我的兩支槍——前面我已提到，這兩支槍就放在梯子腳下。然后，又迅速爬上梯子，翻過山頂，向海邊跑去。我抄了一條近路，跑下山去，插身在追蹤者和逃跑者之間。我向那逃跑的野人大聲呼喚。他回頭望了望，起初仿佛對(duì)我也很害怕，其程度不亞于害怕追趕他的野人。但我用手勢召喚他過來，同時(shí)慢慢向后面追上來的兩個(gè)野人迎上去。等他倆走近時(shí)，我一下子沖到前面的一個(gè)野人跟前，用槍桿子把他打倒在地。我不想開槍，怕槍聲讓其余的野人聽見。其實(shí)距離這么遠(yuǎn)，槍聲是很難聽到的；即使隱隱約約聽到了，他們也看不見硝煙，所以肯定會(huì)弄不清是怎么回事。第一個(gè)野人被我打倒之后，同他一起追來的那個(gè)野人就停住了腳步，仿佛嚇住了。于是我又急步向他迎上去。當(dāng)我快走近他時(shí)，見他手里拿起弓箭，準(zhǔn)備拉弓向我放箭。我不得不先向他開槍，一槍就把他打死了。那逃跑的野人這時(shí)也停住了腳步。這可憐的家伙雖然親眼見到他的兩個(gè)敵人都已經(jīng)倒下，并且在他看來已必死無疑，但卻給我的槍聲和火光嚇壞了。他站在那里，呆若木雞，既不進(jìn)也不退，看樣子他很想逃跑而不敢走近我。我向他大聲招呼，做手勢叫他過來。他明白了我的意思，向前走幾步停停，又走幾步又停停。這時(shí)，我看到他站在那里，混身發(fā)抖。他以為自己成了我的俘虜，也將像他的兩個(gè)敵人那樣被殺死。我又向他招招手，叫他靠近我，并做出種種手勢叫他不要害怕。他這才慢慢向前走，每走一二十步便跪一下，好像是感謝我救了他的命。我向他微笑，作出和藹可親的樣子，并一再用手招呼他，叫他再靠近一點(diǎn)。最后，他走到我跟前，再次跪下，吻著地面，又把頭貼在地上，把我的一只腳放到他的頭上，好像在宣誓愿終身做我的奴隸。我把他扶起來，對(duì)他十分和氣，并千方百計(jì)叫他不要害怕。但事情還沒有完。我發(fā)現(xiàn)我用槍桿打倒的那個(gè)野人并沒有死。他剛才是給我打昏了，現(xiàn)在正蘇醒過來。我向他指了指那個(gè)野人，表示他還沒有死。他看了之后，就嘰哩咕嚕向我說了幾句話。雖然我不明白他的意思，可對(duì)我來說聽起來特別悅耳，因?yàn)檫@是我二十五年來第一次聽到別人和我說話，以前我最多也只能聽到自己自言自語的聲音。當(dāng)然，現(xiàn)在不是多愁善感的時(shí)候。那被打倒的野人已完全清醒，并從地上坐了起來。我發(fā)現(xiàn)被我救出的野人又有點(diǎn)害怕的樣子，便舉起另一支槍準(zhǔn)備射擊。這時(shí)，我那野人做了個(gè)手勢，要我把掛在腰間的那把沒鞘的刀借給他。于是我把刀給了他。他一拿到刀，就奔向他的敵人，手起刀落，一下子砍下了那個(gè)野人的頭，其動(dòng)作干脆利落，勝過德國劊子手。這使我大為驚訝，因?yàn)?，我完全可以相信，這個(gè)人在此之前，除了他們自己的木刀外，一生中從未見過一把真正的刀。但現(xiàn)在看來，他們的木頭刀也又快又鋒利，砍頭殺人照樣一刀就能讓人頭落地。再說我那野人砍下了敵人的頭，帶著勝利的笑聲回到我跟前。他先把刀還給了我，然后做了許多莫名其妙的手勢，把他砍下來的野人頭放在我腳下。但是，最使他感到驚訝的，是我怎么能從這么遠(yuǎn)的距離把另一個(gè)野人打死。他用手指了指那個(gè)野人的尸體，做著手勢要我讓他過去看看。我也打著手勢，竭力讓他懂得我同意他過去。他走到那死人身邊，簡直驚呆了。他兩眼直瞪瞪地看著死人，然后又把尸體翻來翻去，想看個(gè)究竟。他看了看槍眼，子彈正好打中那野人的胸部，在那里穿了個(gè)洞，但血流得不多，因?yàn)橹袕椇笕笋R上死了，血就流到體內(nèi)去了。他取下那野人的弓箭回到我跟前，我就叫他跟我離開這地方。我用手勢告訴他，后面可能有更多的敵人追上來。他懂了我的意思后，就用手勢表示要把兩個(gè)尸體用沙土埋起來，這樣追上來的野人就不會(huì)發(fā)現(xiàn)蹤跡。我打手勢叫他照辦。他馬上干起來，不到一會(huì)兒功夫，就用雙手在沙土上創(chuàng)了一個(gè)坑，剛好埋一個(gè)野人。他把尸體拖了進(jìn)去，用沙土蓋好。接著又如法泡制，埋了第二個(gè)野人的尸體。我估計(jì)，他總共只花了一刻鐘，就把兩具尸體埋好了。然后，我叫他跟我一起離開這兒。我沒有把他帶到城堡去，而是帶到島那頭的洞穴里去。我這樣做是有意不讓自己的夢境應(yīng)驗(yàn)，因?yàn)樵趬衾?，他是跑到城堡外面的樹叢中躲起來的。到了洞里，我給他吃了些面包和一串葡萄干，又給了他點(diǎn)水喝。因?yàn)槲乙娝芰税胩?，已?jīng)饑渴不堪了。他吃喝完畢后，我又指了指一個(gè)地方，做著手勢叫他躺下來睡一覺。那兒鋪了一堆干草，上面還有一條毯子，我自己有時(shí)也在上面睡覺。于是這個(gè)可憐的家伙一倒下去就呼呼睡著了。

我立即跑下梯子，拿起我的兩支槍。然后，又迅速爬上梯子，翻過山頂，向海邊跑去。我抄了一條近路，跑下山去，插身在追蹤者和逃跑者之間。我向那逃跑的野人大聲呼喚。他回頭望了望，起初仿佛對(duì)我也很害怕，其程度不亞于害怕追趕他的野人。但我用手勢召喚他過來，同時(shí)慢慢向后面追上來的兩個(gè)野人迎上去。等他倆走近時(shí)，我一下子沖到前面的一個(gè)野人跟前，用槍桿子把他打倒在地。我不想開槍，怕槍聲讓其余的野人聽見。

我立即跑下梯子，拿起我的兩支槍。然后，又迅速爬上梯子，翻過山頂，向海邊跑去。我抄了一條近路，跑下山去，插身在追蹤者和逃跑者之間。我向那逃跑的野人大聲呼喚。他回頭望了望，起初仿佛對(duì)我也很害怕，其程度不亞于害怕追趕他的野人。但我用手勢召喚他過來，同時(shí)慢慢向后面追上來的兩個(gè)野人迎上去。等他倆走近時(shí)，我一下子沖到前面的一個(gè)野人跟前，用槍桿子把他打倒在地。我不想開槍，怕槍聲讓其余的野人聽見。

我立即跑下梯子，拿起我的兩支槍。然后，又迅速爬上梯子，翻過山頂，向海邊跑去。我抄了一條近路，跑下山去，插身在追蹤者和逃跑者之間。我向那逃跑的野人大聲呼喚。他回頭望了望，起初仿佛對(duì)我也很害怕，其程度不亞于害怕追趕他的野人。但我用手勢召喚他過來，同時(shí)慢慢向后面追上來的兩個(gè)野人迎上去。等他倆走近時(shí)，我一下子沖到前面的一個(gè)野人跟前，用槍桿子把他打倒在地。我不想開槍，怕槍聲讓其余的野人聽見。

我立即跑下梯子，拿起我的兩支槍。然后，又迅速爬上梯子，翻過山頂，向海邊跑去。我抄了一條近路，跑下山去，插身在追蹤者和逃跑者之間。我向那逃跑的野人大聲呼喚。他回頭望了望，起初仿佛對(duì)我也很害怕，其程度不亞于害怕追趕他的野人。但我用手勢召喚他過來，同時(shí)慢慢向后面追上來的兩個(gè)野人迎上去。等他倆走近時(shí)，我一下子沖到前面的一個(gè)野人跟前，用槍桿子把他打倒在地。我不想開槍，怕槍聲讓其余的野人聽見。

一個(gè)人只是呆呆地坐著,空想自己所得不到的東西,是沒有用的。

——《魯濱遜漂流記》

我在海邊來來回回找了好幾遍，不斷地問自己：“這到底是怎么回事，到底是怎么回事？”我心慌意亂，腦子里胡思亂想，在沙灘上走來走去，兜了好幾個(gè)圈子。后來，我想到了我的家，想到那些安全的防御工事，立刻拔腿往回跑去。那速度可以說是我上岸來最快的，健步如飛，身邊的所有東西都被我甩開了。我邊跑邊回頭看，一路上驚恐萬分，頭腦里出現(xiàn)各種各樣的可怕場面，連遠(yuǎn)處的一叢小樹、一枝枯樹干，都讓我驚慌不安，總以為有人在追我。平時(shí)這段路走起來很近的，今天卻感覺格外的遠(yuǎn)。我覺得跑了好長時(shí)間才回到我的城堡，像一只受驚的兔子，哧溜一下鉆了進(jìn)去。真的，我實(shí)在太害怕了，以至于不記得用梯子翻越的圍墻，還是從地洞中鉆過去的。一直到了第二天早晨，我也沒有想起來到底是怎么回的家。

我在海邊來來回回找了好幾遍，不斷地問自己：“這到底是怎么回事，到底是怎么回事？”我心慌意亂，腦子里胡思亂想，在沙灘上走來走去，兜了好幾個(gè)圈子。后來，我想到了我的家，想到那些安全的防御工事，立刻拔腿往回跑去。那速度可以說是我上岸來最快的，健步如飛，身邊的所有東西都被我甩開了。我邊跑邊回頭看，一路上驚恐萬分，頭腦里出現(xiàn)各種各樣的可怕場面，連遠(yuǎn)處的一叢小樹、一枝枯樹干，都讓我驚慌不安，總以為有人在追我。平時(shí)這段路走起來很近的，今天卻感覺格外的遠(yuǎn)。我覺得跑了好長時(shí)間才回到我的城堡，像一只受驚的兔子，哧溜一下鉆了進(jìn)去。真的，我實(shí)在太害怕了，以至于不記得用梯子翻越的圍墻，還是從地洞中鉆過去的。一直到了第二天早晨，我也沒有想起來到底是怎么回的家。

驚險(xiǎn)中往往有驚喜，我一生的離奇命運(yùn)證實(shí)了這一點(diǎn)。常常，我竭力想躲避的壞事，最終都會(huì)成為我獲得拯救的途徑。

——《魯濱遜漂流記》朗讀者

要求:請(qǐng)同學(xué)們仿照《朗讀者》節(jié)目依次分享：1）獻(xiàn)給誰？2）為什么要朗讀這段話？3）朗讀

每個(gè)成長中的青少年尤其是男孩子都應(yīng)該讀一讀《魯濱遜漂流記》。

——盧梭

世間萬物,只是有用處,才是最可貴的。任何東西,積攢多了就應(yīng)送給別人;我們能夠享用的,至多不過是我們能夠使用的部分,多了也沒有用。

我已學(xué)會(huì)多看看生活中的