學(xué)校社會工作考點

學(xué)校社會工作1.公共教育的目標(biāo)原則：①平等的民主權(quán)利②社會效率③社會的靈活性2.學(xué)校社會工作的概念1）定義：學(xué)校社會工作是政府、社會各方面力量或者私人經(jīng)由社會工作者運用社會工作的理論、方法與技術(shù)，對正規(guī)或者非正規(guī)教育體系中全體學(xué)生，特別是處境困難學(xué)生提供的專業(yè)服務(wù)2）要素：①社會工作的本質(zhì)屬性②學(xué)校社會工作的對象③學(xué)校社會工作者④學(xué)校社會工作的功能⑤學(xué)校社會工作的目的3.學(xué)校社會工作的意義：①學(xué)校社會工作是我國社會工作事業(yè)全面發(fā)展的需要②學(xué)校社會工作是學(xué)校教育工作的需要③學(xué)校社會工作是社會轉(zhuǎn)型和社會穩(wěn)定發(fā)展的需要④學(xué)校社會工作是政府工作和社會工作本身職業(yè)化的需要⑤學(xué)校社會工作是學(xué)生個人成長和社會化的需要4.學(xué)校社會工作的功能和目標(biāo)1）功能：①學(xué)生層面：輔導(dǎo)學(xué)生，補(bǔ)救班級教學(xué)缺點②學(xué)校和家庭層面：發(fā)揮溝通協(xié)調(diào)的功能，增強(qiáng)學(xué)校與家庭關(guān)系，統(tǒng)一教育方向③社區(qū)與社會層面：適應(yīng)現(xiàn)代分工合作的需要，發(fā)揮其整合資源的功能2）目標(biāo)：①保證實現(xiàn)教育機(jī)會均等普及義務(wù)教育②促進(jìn)家庭學(xué)校社區(qū)的協(xié)調(diào)，配合學(xué)校的需要和增強(qiáng)教育的功能③學(xué)校社會工作的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展④實現(xiàn)社會福利5.學(xué)校社會工作的內(nèi)容：①評估并處理學(xué)生的問題②向教師及家長解釋學(xué)生問題③對學(xué)生及其家長的工作④為學(xué)校人員提供咨詢服務(wù)⑤參與社區(qū)發(fā)展工作⑥開發(fā)并運用社區(qū)資源6.學(xué)校社會工作的定位1）學(xué)校社會工作的特點：①專業(yè)性②科學(xué)性③藝術(shù)性④實踐性2）對學(xué)校社會工作的誤解：①在工作領(lǐng)域方面的誤解②在服務(wù)項目方面的誤解7.學(xué)校社會工作的基本理念和原則1）基本理念：①承認(rèn)人的價值和尊嚴(yán)②承認(rèn)人的獨特性③承認(rèn)人有改變的能力④承認(rèn)人的需要⑤成人社會的責(zé)任2）原則：①接納和非批判的態(tài)度②案主自決③保密7.美國學(xué)校社會工作的運作模式：①傳統(tǒng)的臨床模式②學(xué)校變遷模式③社區(qū)學(xué)校模式④社會互動模式⑤學(xué)校-社區(qū)-家庭整合服務(wù)模式8.我國香港地區(qū)的學(xué)校社會工作（P58看一下）9.學(xué)校社會工作本土化發(fā)展背景：①青年社會性問題呼喚學(xué)校社會工作的發(fā)展②社會分工合作的需要和現(xiàn)代新型教育的發(fā)展助推學(xué)校社會工作的長足發(fā)展③中國社會職業(yè)化進(jìn)程帶動學(xué)校社會工作向縱深發(fā)展10.香港學(xué)校社會工作的借鑒作用：①第七政府積極主導(dǎo)，民間組織全力支持②積極主動探索，從試驗到普及③服務(wù)內(nèi)容注重普遍性和個性化④用科學(xué)的理論指導(dǎo)學(xué)校社會工作實踐11.我國學(xué)校社會工作著的專業(yè)角色：①國內(nèi)學(xué)校社會工作者現(xiàn)階段的主要角色任務(wù)：教育者、促成者、倡導(dǎo)者、咨詢者②學(xué)校社會工作者的角色認(rèn)同③社會工作著在學(xué)校的位置探究12.學(xué)校社會工作對網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生提供的服務(wù)1）增加學(xué)生周圍的親社會聯(lián)結(jié)：①加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)校之間的聯(lián)系，建立學(xué)生的歸屬感②協(xié)助家長、學(xué)校、學(xué)生三方聯(lián)動，建立三者的溝通機(jī)制③促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)的合作，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境2）為中小學(xué)生制定有關(guān)規(guī)則，建立有關(guān)上網(wǎng)的清晰、穩(wěn)定的邊界：①學(xué)校制定相關(guān)的制度②教師、家長以身作則，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)作用3）教授學(xué)生各種技能：①要向中小學(xué)生，特別是網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生教授網(wǎng)絡(luò)使用技巧②為中學(xué)生特別是網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生提供生活技能培訓(xùn)③要增強(qiáng)中學(xué)生的人際溝通能力4）給學(xué)生提供關(guān)懷和支持5）幫助學(xué)生建立高期望：①開展自我認(rèn)知和人格教育②建議倡導(dǎo)學(xué)校建立整合多元因素的新型評價體系③把對網(wǎng)癮學(xué)生的高期望和具體可行的現(xiàn)實性目標(biāo)相連接13.學(xué)校社會工作應(yīng)對校園暴力具體對策1）預(yù)防角度：①宣傳法律法規(guī)知識②講述典型校園暴力事件③展覽有關(guān)校園暴力資料④自編自演有關(guān)校園暴力的短劇2）積極介入角度：1）在做好預(yù)防工作的同時積極介入其他領(lǐng)域①在家長會上適當(dāng)加入家庭教育的內(nèi)容或者建立家庭教育小組分享家庭教育方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，幫助家長提高家庭教育水平②宣傳親子關(guān)系對學(xué)生成長的重要性，舉辦親子活動，改善家庭關(guān)系③通過成立單親家長小組、協(xié)助破碎家庭引入社區(qū)資源等方式，減少家庭不完整給學(xué)生帶來的消極影響2）在應(yīng)對校園暴力、教育引導(dǎo)學(xué)生、處理暴力實踐的過程中，要注意對社會工作專業(yè)價值觀的倡導(dǎo)，植入公平公正、賦權(quán)、整合、全面發(fā)展等社會工作理念和價值觀14災(zāi)后社會工作1）2）災(zāi)后學(xué)校社會工作的服務(wù)策略①微觀服務(wù)獲得認(rèn)同：災(zāi)后青少年的心里照顧和長期照護(hù)；校舍重建，學(xué)生、教職工的安置，救災(zāi)物資的分配及運用，學(xué)生的安全問題；災(zāi)后青少年的生活、學(xué)習(xí)重建一方面是資源連接另一方面是陪伴支持他們度過心理震蕩期②中觀服務(wù)推進(jìn)發(fā)展：對學(xué)生及教職工兩大群體開展的相應(yīng)的服務(wù)③宏觀服務(wù)提升成效：學(xué)校、家庭、社區(qū)關(guān)系的重建；社會工作理念的傳播；制度化建設(shè)3）災(zāi)后社會工作的本土化問題探討①如何進(jìn)入學(xué)校：合作與內(nèi)生策略②如何扎根學(xué)校：團(tuán)隊建設(shè)是社會工作者融入學(xué)校的有效方式；對于社會工作的參與要納入教師評價體系；③學(xué)校社工不是萬能的：應(yīng)從可持續(xù)的角度出發(fā)探討如何從學(xué)校內(nèi)部挖掘出能持續(xù)專業(yè)工作的資源15.學(xué)校個案工作1）定義：由專業(yè)學(xué)校社工通過直接的面對面的溝通方式，運用有關(guān)人和社會的專業(yè)知識和技術(shù)，對學(xué)生或家庭提供心理調(diào)整、環(huán)境改善等方面的支持和服務(wù)2）基本要素：①實施主體是受過專業(yè)訓(xùn)練的社會工作者②服務(wù)對象是學(xué)生個體、家庭和學(xué)校③工作方法運用各種科學(xué)的助人知識及活動，通過面對面的溝通來幫助個人和家庭④工作目標(biāo)是協(xié)助那些社會適應(yīng)不良和社會功能缺失的個人，增進(jìn)其生存和發(fā)展的能力3）學(xué)校個案工作的特點：①輔導(dǎo)對象的個體差異性②輔導(dǎo)方法的專業(yè)技術(shù)性③輔導(dǎo)是指的助人自助性④輔導(dǎo)過程的系統(tǒng)生成性⑤輔導(dǎo)評估的科學(xué)性4）個案工作的理論模式：①心理分析理論②理性情緒理論③行為主義理論④人本治療理論⑤交往分析理論⑥特質(zhì)因素理論5）個案社會工作的基本操作程序：①咨詢預(yù)約制度②關(guān)系建立③輔導(dǎo)過程中的專業(yè)介入④轉(zhuǎn)介與轉(zhuǎn)案6）開展個案社會工作的本土化思考：①社工專業(yè)人才流失的現(xiàn)狀與學(xué)生需求之間的矛盾②家長合理的促成③學(xué)校社工的角色變換④資源整合，促進(jìn)工作16.學(xué)校小組工作17.社區(qū)式學(xué)校社會工作18.學(xué)校外展社會工作1）概念：主要是針對處于學(xué)生階段的學(xué)生的服務(wù)工作，特別是針對有不良行為的學(xué)生服務(wù)，針對其問題產(chǎn)生的原因以及如何幫助其走出困境，提供個案、團(tuán)體或社區(qū)服務(wù)，從而幫助他們健康成長，并預(yù)防其走上犯罪的道路，促使學(xué)校教育更好地發(fā)展2）目標(biāo)：協(xié)助有需要的青少年能夠自省病人是自身的處境，引導(dǎo)其發(fā)揮自身潛能及給予供其身心發(fā)展的機(jī)會；同時為青少年提供包括在校教育、就業(yè)輔導(dǎo)、家庭問題、社區(qū)生活會個人成長問題的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)介服務(wù)；預(yù)防一些青少年受不良影響而導(dǎo)致犯罪；為學(xué)校教育、德育工提供有力的服務(wù)保障3）服務(wù)模式及手法①模式：以處理個人為主，重點在于提供個人輔導(dǎo)。實務(wù)上強(qiáng)調(diào)“通用工作模式”將傳統(tǒng)的個案、小組及社區(qū)三種服務(wù)方式靈活地應(yīng)用于有需要的案主和社區(qū)②手法：按照接觸對象的環(huán)境劃分為戶外工作方法、戶內(nèi)工作方法、外展中心工作方法；按照具體服務(wù)方法劃分為個案及心理輔導(dǎo)方法、小組工作方法、社區(qū)工作方法4）外展社會工作者的訓(xùn)練：專業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練、意志訓(xùn)練、性格及行為訓(xùn)練5）學(xué)校外展服務(wù)工作的服務(wù)方向：根據(jù)當(dāng)前在校學(xué)生存在的問題可以服務(wù)于逃學(xué)、沉迷于網(wǎng)絡(luò)、有特殊需要的家庭6）對學(xué)習(xí)外展工作的建議：①要善于發(fā)現(xiàn)屬于外展對象的青少年②要善于住址一些活動③要通過一些活動促使學(xué)校形成一種良好的氛圍④如果有時間，要進(jìn)入這些學(xué)生的家庭、社區(qū)，通過動員家庭、社區(qū)共同參與，幫助這