幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)傘教案7篇

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幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)傘教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各式各樣的水，知道大自然的水無(wú)處不在。

2、情愿觀賞并初步感受詩(shī)歌，學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。

3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程

一、傾聽錄音，激發(fā)愛好。

1、傾聽流水聲(放錄音ppt)(問：小伙伴，你們聽到了什么聲音?)(水)2、你們能說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谀膬阂娺^水，你還知道有什么水?

老師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無(wú)處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來(lái)看一看吧。

二、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、讓我們一起來(lái)聽一下詩(shī)歌《水》。但是在聽的時(shí)候，王老師有幾個(gè)問題要問大家：你在詩(shī)歌里都聽到了那些水?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)這些水的?(如：什么水，是海水?)幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、出示ppt，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(大大的水，是海水。

小小的水，是淚水。

跳舞的水，是噴泉。

悄悄的水，是湖水。

清清的水，自來(lái)水。

臟臟的水，是泥水。

甜甜的水，西瓜水。

咸咸的水，是汗水。)

3、幼兒集體朗誦。(可以加上動(dòng)作表現(xiàn)。)

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

小小的水除了淚水，還可以是什么水?臟臟的水除了有泥水，還有什么水。(雨水，污水。)老師小結(jié)：剛才小伙伴們都說(shuō)出了自己在詩(shī)歌中看到的.和聽到的水，今日請(qǐng)你們把這首詩(shī)歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看四周還有什么樣的水。

三、延伸提問引發(fā)幼兒思索：

假如沒有了水，世界將會(huì)變成什么樣?

(植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動(dòng)物都離不開水。)老師小結(jié)：小伙伴們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成疼惜水、節(jié)省水的習(xí)慣。那小伙伴們平常用水的時(shí)候，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)省用水。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)傘教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)說(shuō)意義相反的詞，熬煉逆向思維和敏捷的反應(yīng)技能。

2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的歡樂。

3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

4.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí)，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

2.《太陽(yáng)西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語(yǔ)言cd(盒帶)。

活動(dòng)過程

1.老師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國(guó)”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，說(shuō)出常見的反義詞，熬煉逆向思維和敏捷的反應(yīng)技能。

(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞，我們叫它反義詞。

(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

(3)老師說(shuō)詞語(yǔ)，幼兒答反義詞。如：老師說(shuō)“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽(yáng)西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。

3.請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語(yǔ)言有趣、幽默的特點(diǎn)。

4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語(yǔ)，加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

(1)兩人一組，練習(xí)詞語(yǔ)顛倒，如一個(gè)說(shuō)“燈亮了”，另一個(gè)說(shuō)“亮燈了”;或者一個(gè)說(shuō)“貓抓老鼠”，另一個(gè)說(shuō)“老鼠抓貓”)

(兩人一組，練習(xí)簡(jiǎn)短句子顛倒，如我登臺(tái)，我臺(tái)登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來(lái)的歡樂。

(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空里，小鳥游在大海中，小兔尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，松鼠尾巴短又細(xì)?！?/p>

5.請(qǐng)幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫，看誰(shuí)畫的畫里面的顛倒詞最多。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)傘教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)真觀測(cè)繪本畫面，理解阿詩(shī)用布做東西援助別人的情節(jié)。

2.通過學(xué)說(shuō)繪本中的兒歌，表演繪本情節(jié)，進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。

3.體驗(yàn)繪本中阿詩(shī)通過共享和援助別人，從而得到認(rèn)可的歡樂情感。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、繪本

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引出話題。

1.有一位伙伴帶來(lái)了一塊布，這是一塊什么樣子的布？

2.這是誰(shuí)的布呢？

二、幼兒觀賞《阿詩(shī)有塊大花布》課件，初步理解繪本內(nèi)容。

1.出示課件1-2頁(yè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)主人公阿詩(shī)。

圖一：它叫什么名字？

圖二：阿詩(shī)的表情怎么樣？它快樂嗎？為什么呢？

2.邊看圖片邊提問：(大象、黑熊、斑馬)

〔1〕師：這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了呀？大象想要有件花襯衫，阿詩(shī)會(huì)有什么方法呢？

〔2〕師：阿詩(shī)是怎么給大象做花襯衫的？阿詩(shī)的兒歌中是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

〔3〕鼓舞幼兒做動(dòng)作，說(shuō)兒歌。

〔4〕引導(dǎo)幼兒猜小動(dòng)物，增加故事趣味性。

〔5〕借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容

提問：黑熊、斑馬想請(qǐng)阿詩(shī)做什么？

三、層層遞進(jìn)，幼兒嘗試仿編故事。

1.幼兒自主閱讀

師：“阿詩(shī)還會(huì)用大花布援助誰(shuí)呢？她們會(huì)怎么說(shuō)？”

2.幼幼嘗試表演

3.阿詩(shī)怎么了？它為什么難受？

4.阿詩(shī)的大花布作用大不大？這下阿詩(shī)的心情又是怎樣的呢？

5.取名字，認(rèn)識(shí)封面。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)傘教案篇4

活動(dòng)名稱:畢業(yè)詩(shī)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的戀戀不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中，并能有感情的朗誦。

活動(dòng)預(yù)備:一只掛鐘。

活動(dòng)過程:

一、傾聽畢業(yè)詩(shī)。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。

2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛速地向前跑著，你想到了什么？

3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小伙伴心里的事。

4、老師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。

5、你最喜愛詩(shī)歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩(shī)歌假設(shè)干遍，感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份戀戀不舍的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由老師援助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡樂，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們?cè)?jīng)有過的爭(zhēng)吵……

3、分小組爭(zhēng)論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

三、說(shuō)句靜靜話。

1、與自己的好伙伴相互共享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好伙伴身上的某一件事，也可以和好伙伴共享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個(gè)最激烈的擁抱。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)傘教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、溝通感情的一種方式。〔重點(diǎn)〕

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容?！搽y點(diǎn)〕

3.感受好伙伴之間美妙的情感，激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫寫信的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：妙妙和喵喵的“繪畫信”14張〔每組2張，共7組〕《妙妙和喵喵的信》課件、故事動(dòng)畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。

閱歷預(yù)備：

活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)寫信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，知道信是傳遞信息、溝通感情的一種方式。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日班里請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好伙伴——小雞和小貓，小雞特別喜愛動(dòng)腦筋，有許多奇異的想法，它的名字叫妙妙，小貓?zhí)貏e喜愛唱歌，“喵喵喵”的歌聲很好聽，它的名字叫喵喵。

2.提問：妙妙和喵喵是一對(duì)好伙伴，他們常常在一起玩，可每當(dāng)回到家，又會(huì)惦念對(duì)方，怎么辦呢？請(qǐng)小伙伴們幫它們想想方法吧！

3.小結(jié)：好伙伴相互惦念的時(shí)候可以用許多的方法進(jìn)行溝通，寫信也是一種很好的方式，今日我們一起來(lái)看看妙妙和喵喵帶來(lái)的兩封信吧！

二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜想信件內(nèi)容，感受好伙伴之間的美妙情感。

1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，爭(zhēng)論：這兩封信分別是誰(shuí)寫的？信上都說(shuō)了什么事情？請(qǐng)你和伙伴一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論吧！

2.請(qǐng)幼兒自主選擇信件，完整講解并描述“繪畫信”上的內(nèi)容。

3.觀看故事動(dòng)畫，提問：你喜愛妙妙和喵喵這對(duì)好伙伴嗎？為什么？

4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著特別深厚的友情，它們每天都惦念對(duì)方、把心里話告知對(duì)方，通過寫信約好伙伴出去玩。

三、爭(zhēng)論故事中寫信的方法，鼓舞幼兒給好伙伴寫信，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫寫信的愛好。

1.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平?？吹降男庞惺裁床煌?？寫信時(shí)要留意什么？假如請(qǐng)你用這樣的方法給好伙伴寫一封信，你會(huì)怎樣寫？

2.小結(jié)：平常見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說(shuō)的話記錄下來(lái)。寫信時(shí)要寫清晰收信人和寫信人〔信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人〕，要告知好伙伴的話可以用圖畫表示，假如你也要約好伙伴出去玩，肯定要說(shuō)清晰時(shí)間、地點(diǎn)，否那么好伙伴會(huì)找不到你的！

3.請(qǐng)幼兒給好伙伴寫一封，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容。

四、情感延伸

組織提問：和好伙伴在一起心情是什么樣的？

小結(jié)：和好伙伴在一起是件美滿的事情，我們可以通過許多的方式表達(dá)我們的惦念，傳達(dá)我們的想法，讓好伙伴感受到我們濃濃的愛。現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴把你寫的信去送給你的好伙伴吧！

課后反思

本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒參加度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍，整個(gè)活動(dòng)做到了層層遞進(jìn)，突出重難點(diǎn)?；顒?dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好及借助符號(hào)和繪畫寫信的愛好，在寫信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先爭(zhēng)論再寫信，予以了幼兒更多的思路和空間，最末將活動(dòng)回來(lái)生活，讓伙伴之間相互讀信，進(jìn)一步感受到了伙伴之間美妙的感情，活動(dòng)中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒得到了多方面的進(jìn)展。整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處，幼兒在給好伙伴寫信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好伙伴出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒共享溝通，發(fā)散幼兒的思維。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)傘教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

2、通過對(duì)小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比方句。

3、結(jié)合自己的知識(shí)閱歷，仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒的制造力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：

師：小伙伴，你愛你的媽媽嗎？幼兒：愛！

師：你媽媽愛你嗎？幼兒：愛！

師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。

幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。

一、觀賞散文

1、第一遍觀賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。

師：請(qǐng)觀賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃究竟是誰(shuí)？〔放配樂散文〕

師：大樹媽媽的娃娃是誰(shuí)？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

幼兒二：大樹媽媽還有很多樹葉娃娃。

2、第二遍觀賞散文，了解娃娃們對(duì)媽媽說(shuō)了些什么。

師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請(qǐng)小伙伴們?cè)賮?lái)觀賞一遍散文?！卜排錁飞⑽?，并出示背景圖〕

師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)先說(shuō)的？

幼兒一：小鳥先說(shuō)。小鳥說(shuō)：“我會(huì)唱歌?！薄矌熢诒尘皥D上放上小鳥貼圖〕

師：誰(shuí)能用散文里的話來(lái)說(shuō)？

幼兒二：小鳥說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的.娃娃，給你唱歌?！?/p>

師：小松鼠是怎么說(shuō)的？〔放上松鼠貼圖〕

幼兒一：小松鼠說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你跳舞?！?/p>

師：小星星是怎么說(shuō)的？〔放上星星貼圖〕

幼兒一：小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說(shuō)靜靜話?！?/p>

二、理解比方句

師：為什么說(shuō)小鳥會(huì)唱歌？

幼兒一：小鳥會(huì)唧唧喳喳叫。

幼兒二：小鳥叫地很好聽。

幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜愛。

師：由于小鳥唧唧喳喳叫起來(lái)很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你唱歌?！?/p>

師：為什么說(shuō)小松鼠會(huì)跳舞呢？

幼兒一：小松鼠會(huì)一跳一跳。

幼兒二：小松鼠會(huì)跳來(lái)跳去，所以說(shuō)它會(huì)跳舞。

?調(diào)整】老師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點(diǎn)指著大尾巴。

幼兒三：小松鼠跳來(lái)跳去，大尾巴擺來(lái)擺去，好象在跳

舞。

師：小松鼠有一條美麗的大尾巴，它跳來(lái)跳去時(shí)，大尾巴擺來(lái)擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你跳舞?！?/p>

師：為什么說(shuō)小星星會(huì)說(shuō)靜靜話呢？

幼兒一：由于小星星說(shuō)得很輕。

幼兒二：由于小星星一閃一閃的，好象在說(shuō)靜靜話。

師：小星星一閃一閃的，好象在說(shuō)靜靜話，所以小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說(shuō)靜靜話?！?/p>

三、創(chuàng)編散文

師：大樹媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹媽媽做些什么呢？請(qǐng)你想一想，講給旁邊的小伙伴聽一聽。

幼兒寧?kù)o，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順次說(shuō)說(shuō)創(chuàng)編成果，重點(diǎn)指導(dǎo)過的幼兒：

幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

師：他們能為大樹媽媽做些什么呢？

幼兒一：天熱的時(shí)候，能給媽媽扇風(fēng)。

師：所以樹葉說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，幫你扇風(fēng)?！?/p>

幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？

幼兒二：長(zhǎng)在大樹媽媽上面，很美麗。

師：所以可以這樣編，果子娃娃說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，把你裝扮得美麗?！?/p>

通過樹上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)玩，樹林里還有誰(shuí)，他們有什么特

點(diǎn)，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)閱歷來(lái)加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽松土……

四、延伸

師：小伙伴編得都特別好，請(qǐng)小伙伴去把自己編的散文畫出來(lái)，好嗎？

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)傘教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

3.熬煉口語(yǔ)表達(dá)技能。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

配套課件：大班語(yǔ)言課件《畢業(yè)詩(shī)》ppt課件

活動(dòng)預(yù)備：

詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》課件

活動(dòng)過程：

一、畢業(yè)談話

師：小伙伴們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了，能說(shuō)一說(shuō)你印象中最深刻的事嗎?

師：在幼兒園里你最歡樂的事是什么?

大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《畢業(yè)詩(shī)》含ppt課件

1.老師朗誦詩(shī)歌第一段

師：老師朗誦完詩(shī)歌第一段了，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?你記住了哪一句?

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段

師：小伙伴的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩(shī)