2023年儉約糧食備課教案小班 儉約糧食教案設(shè)計(jì)(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年儉約糧食備課教案小班儉約糧食教案設(shè)計(jì)(4篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

儉約糧食備課教案小班儉約糧食教案設(shè)計(jì)篇一

通過這次活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到勤儉儉約、珍惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中樹立起珍惜糧食、儉約糧食的意識(shí)，并貫徹到生活中的方方面面。

讓大家懂得糧食的重要性和勞動(dòng)人民的艱辛，形成儉約糧食的好習(xí)慣。

珍惜糧食，儉約糧食

20xx年10月17日（本周五）

韓威、李珂涵

1、認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)4位同學(xué)認(rèn)一認(rèn)圖片中的糧食作物（玉米、水稻、麥子、土豆），并作簡(jiǎn)單介紹。

2、講一講，請(qǐng)3位同學(xué)分別講講“糧食日的由來(lái)〞、“糧食的作用〞以及“名人珍惜糧食的故事〞。

3、答一答，請(qǐng)10位同學(xué)答一答有關(guān)世界糧食日的相關(guān)知識(shí)，答對(duì)的同學(xué)可獲得小獎(jiǎng)品。

4、想一想，為世界糧食日擬定幾個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)，突出“珍惜糧食，儉約糧食〞的主題，并請(qǐng)6位同學(xué)讀一讀自己擬好的標(biāo)語(yǔ)，同學(xué)之間可以相互點(diǎn)評(píng)交流。

5、誦一誦，由主持人帶頭，全班集體朗讀《珍惜糧食》的詩(shī)歌。

6、最終由陳老師總結(jié)。

儉約糧食備課教案小班儉約糧食教案設(shè)計(jì)篇二

1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進(jìn)行交談。

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語(yǔ)意。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的稱贊和豐收的喜悅心情。

1、欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

2、感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛之情。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備：從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干。

材料配套：教育掛圖。

1、觀看錄像

⑴提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？

⑵引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。

⑶引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收"、"糧食"、"農(nóng)民"等音。

2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問題。

⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。

⑵引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進(jìn)行交流

⑴分組探討：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來(lái)？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣珍惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集體面前陳述自己的想法。

4、探討：如何儉約糧食？

⑴引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何儉約糧食。

⑵小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，珍惜糧食。

美術(shù)：《中外建筑欣賞》（欣賞）

1、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、欣賞。

⑴提問：這是什么建筑？是哪個(gè)國(guó)家的？建在什么地方？

⑵教師小結(jié)

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

⑴提問：這建筑像什么？在哪個(gè)國(guó)家？建在什么地方？叫什么名稱？

⑵探討：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成帆船、貝殼一樣的.形狀？

⑶教師小結(jié)

3、引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。

⑴建筑結(jié)構(gòu)的不同：對(duì)稱和不對(duì)稱。

⑵建筑材料的不同：木頭、磚頭與混凝土。

⑶建筑風(fēng)格的不同：古典美和現(xiàn)代美。

5、探討：你喜歡哪一種建筑？為什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在美工角畫出自己喜歡的建筑物。

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與探討，在探討中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不簡(jiǎn)單，明白要養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透珍惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻。

儉約糧食備課教案小班儉約糧食教案設(shè)計(jì)篇三

珍惜糧食，吃好盤中餐

通過召開這一次主題班會(huì)，從小養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣，讓同學(xué)反思自己對(duì)待糧食的態(tài)度，從而懂得日常飲食的一些良好習(xí)慣，能做到珍惜勞動(dòng)果實(shí)；讓同學(xué)們養(yǎng)成物盡其用，不浪費(fèi)，勤儉儉約的好品質(zhì)。

表演、小品、背誦等

（一）主持人宣布班會(huì)開始導(dǎo)出班會(huì)主題

古人云：身披一縷，當(dāng)思織女之勞；日食這餐，每念農(nóng)夫之苦。假使沒有糧食，人類將無(wú)法生存。假使沒有糧食，中國(guó)何談發(fā)展。

（二）讓本放小記者對(duì)本班同學(xué)以珍惜糧食為中心進(jìn)行采訪，并將采訪答案與同學(xué)交流。

（三）請(qǐng)同學(xué)們觀看《小品喜怒哀樂羊肉串》，以此告戒同學(xué)們珍惜糧食的重要性。

食品問題早已不是個(gè)新話題了，“儉約糧食〞更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕煒等同學(xué)演出的小品，我們不難得知隱蔽其中的道理。

（四）以令人震驚的數(shù)據(jù)來(lái)告訴同學(xué)儉約糧食的重要性，培養(yǎng)同學(xué)們勤儉儉約的好品質(zhì)，好品質(zhì)。最終，宣布班會(huì)終止。

我們不妨算這樣一筆帳：倘若一個(gè)人每天儉約一米粒米，那么十億人可儉約多少？五千多公斤！一年可以儉約將近兩千萬(wàn)斤，折合人民幣兩千萬(wàn)元。這筆錢若按每所“希望小學(xué)〞五十萬(wàn)元算，則可蓋40所“希望小學(xué)〞。按每人學(xué)雜費(fèi)三百元計(jì)，則可使七萬(wàn)多名失學(xué)兒童重返校園！莫非你不為這筆數(shù)目所震驚嗎？你的心不為之一顫嗎？

（五）教師小結(jié)。

儉約糧食，不僅僅是一種口號(hào)，不僅僅是由于我們和所有人的號(hào)召與呼吁，我們希望它是一種情結(jié)，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到儉約糧食，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起！

儉約糧食備課教案小班儉約糧食教案設(shè)計(jì)篇四

1、知道糧食來(lái)之不易。

2、懂得要珍惜糧食。

3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

ppt課件：不良費(fèi)糧食。

知道糧食是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果，不能浪費(fèi)糧食。

1、通過談話引出本課主題。

教師播放課件圖2，然后向幼兒提問：這些是什么？（餃子、饅頭、包子、蛋糕）知道他們從哪里來(lái)的嗎？（農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。）教師引導(dǎo)幼兒相互探討，自由交流。幼兒回復(fù)后教師給予表?yè)P(yáng)。

2、教師教師播放課件圖3—5《糧食來(lái)之不易》，讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來(lái)的？并學(xué)習(xí)兒歌《珍惜糧食》。

3、教師教師播放課件圖6—7圖《糧食來(lái)之不易》，讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過程，知道種糧食很辛苦，要經(jīng)過犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序。

教師：農(nóng)民生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的？（艱苦的。）我們吃飯時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

幼兒探討后回復(fù)。

4、教師教師播放課件圖8—9圖《議一議》，說說誰(shuí)做得好。

教師小結(jié)：糧食來(lái)之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費(fèi)糧食，能吃多少盛多少。

5、結(jié)合幼兒的平日表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。

進(jìn)餐是孩子們?cè)谟變簣@一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)我班幼兒目前進(jìn)餐時(shí)"不想吃"、"不會(huì)吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現(xiàn)象進(jìn)行《不浪費(fèi)糧食》的社會(huì)活動(dòng)，通過活動(dòng)使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動(dòng)中我通過幻燈片引導(dǎo)孩子們觀測(cè)米飯、饅頭的由來(lái)，觀測(cè)小麥和包谷的生長(zhǎng)過程和農(nóng)民伯伯勞作的場(chǎng)景，不學(xué)習(xí)兒歌《珍惜糧食》，讓寶寶們體會(huì)到了糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的成果，小朋友在吃飯時(shí)不能掉飯粒、剩飯菜，要珍惜糧食。當(dāng)然這種社會(huì)性的情感教育對(duì)于小班孩子來(lái)說相對(duì)不太好理解，為此我們結(jié)合孩子們的日常進(jìn)餐繼續(xù)開展這一教育。

在平日進(jìn)餐時(shí)，我們耐心