衡水中學(xué)英語(yǔ)備考策略

---新課標(biāo)英語(yǔ)備考經(jīng)驗(yàn)交流

衡水中學(xué)外語(yǔ)中心教研室·

王新展1

科學(xué)備考，贏在高考

英語(yǔ)全體平均分河北省英語(yǔ)平均分衡水中學(xué)英語(yǔ)平均分2011年86.95132.692012年82.31130.482013年81.66129.92014年88.07137.742011-2014英語(yǔ)成績(jī)回顧高分段人數(shù)年份130分以上140分以上2011年2083人635人2012年2058人339人2013年2106人493人公平的發(fā)展機(jī)制成長(zhǎng)發(fā)展的公平

力量配備的公平教育學(xué)生的公平考試成績(jī)的公平教學(xué)時(shí)間的公平發(fā)展的保障我校學(xué)生每年冬夏兩季到國(guó)外交流學(xué)習(xí)到南開(kāi)中學(xué)考察學(xué)習(xí)張校長(zhǎng)參加友好學(xué)校簽約儀式英語(yǔ)學(xué)科文化節(jié)宣傳海報(bào)理念比行動(dòng)更重要方向比速度更重要背景說(shuō)明全國(guó)大綱卷卷一2009年，河北省進(jìn)入新課改2012年，首次采用新課標(biāo)卷卷一此后一直沿用研討提綱

◆解讀命題依據(jù)◆分析高考試題◆交流備考策略一、高考命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)高考命題的依據(jù)是新課程標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)新課程理念就是備高考。高考一定在隨課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化。

◆課程性質(zhì)大綱課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)課程價(jià)值的認(rèn)識(shí)以英語(yǔ)的工具性為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是人的發(fā)展的一部分。對(duì)英語(yǔ)課程價(jià)值的認(rèn)識(shí)體現(xiàn)了更多的人文精神。

對(duì)英語(yǔ)課程價(jià)值的認(rèn)識(shí)更宏觀、更全面。

◆課程目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)上的突破大綱課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)主要包括技能和知識(shí)（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能和語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)）規(guī)范了具體的目標(biāo)體系，課程目標(biāo)包括技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面。

把英語(yǔ)課程的目標(biāo)從知識(shí)和技能兩個(gè)方面擴(kuò)展到五個(gè)方面，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為此，高中英語(yǔ)教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。

◆課程目標(biāo)

高考考查方向變化知識(shí)知識(shí)+能力學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)潛能夯實(shí)知識(shí)是基礎(chǔ)，提高能力是重點(diǎn)，提升素養(yǎng)是目標(biāo)?！羧珖?guó)新課標(biāo)卷的總體特點(diǎn)：平穩(wěn)創(chuàng)新引領(lǐng)課改;梯度適當(dāng)區(qū)分合理;注重能力體現(xiàn)探究;貼近生活注重交際。試題生活化、生活情境化、情境應(yīng)用化、應(yīng)用有效化。二、分析高考試題具體體現(xiàn)：1、試卷總體難易適中，涇渭分明。2、以“穩(wěn)”見(jiàn)長(zhǎng)，穩(wěn)中求“變”?！霸诜€(wěn)定中求創(chuàng)新，在發(fā)展中求平衡”2006~2015年高考英語(yǔ)全國(guó)卷I書(shū)面表達(dá)分析表年份體裁題材2006應(yīng)用文——書(shū)信介紹圖書(shū)館2007應(yīng)用文——書(shū)信找筆友2008應(yīng)用文——書(shū)信祝福大熊貓生日快樂(lè)2009應(yīng)用文——留言條外出留言2010應(yīng)用文——書(shū)信邀請(qǐng)信2011應(yīng)用文——書(shū)信問(wèn)題咨詢信2012應(yīng)用文——申請(qǐng)信申請(qǐng)參加夏令營(yíng)2013應(yīng)用文—詢問(wèn)信問(wèn)朋友是否可以接機(jī)2014應(yīng)用文—詢問(wèn)信咨詢留學(xué)方面的情況2015應(yīng)用文—約稿信請(qǐng)朋友為英文報(bào)寫(xiě)稿2015年全國(guó)卷高考英語(yǔ)考綱變化情況（適用于2015年使用全國(guó)卷的省份:河南，河北，山西，江西，山東，寧夏，吉林，黑龍江，新疆，青海，西藏，廣西，云南，貴州，甘肅等）1.閱讀：詞義推測(cè)題增加對(duì)“短語(yǔ)含義”的考查；2.語(yǔ)法填空：命題和答題要求變化了，題目要求“在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（1個(gè)單詞）或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式”；而2014年是要求填入空白處的詞數(shù)不超過(guò)3個(gè)單詞。3.提高詞匯量要求到高中課標(biāo)詞匯量（約3500個(gè)單詞），并更正原來(lái)的少量錯(cuò)誤或完善個(gè)別詞匯標(biāo)注。4、題型多樣，考查全面，活而不難;（聽(tīng)讀寫(xiě)）5、確?？荚噮^(qū)分度，體現(xiàn)測(cè)試功能；（完形填空）6、貼近生活，強(qiáng)調(diào)跨文化意識(shí)和能力。（閱讀）7、體現(xiàn)教育功能：語(yǔ)料更具內(nèi)涵（短文改錯(cuò)）8、體現(xiàn)“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，重在交流”的命題導(dǎo)向：題型變更新課程標(biāo)準(zhǔn)要求考生能聽(tīng)懂所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話?？忌鷳?yīng)能：（1）理解主旨和要義；（2）獲取具體的、事實(shí)性信息；（3）對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出推斷；（4）理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度?；謴?fù)聽(tīng)力考試符合外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，有利于提高學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用和交流能力。聽(tīng)力題型研究及策略2015聽(tīng)力整體特點(diǎn)：1.整體難度不大，聽(tīng)力材料話題較為常規(guī)，包括天氣，租房，點(diǎn)餐，選課，上車(chē)等，均為學(xué)生所熟悉的日常生活范圍。問(wèn)題設(shè)置也為常規(guī)題型，包括時(shí)刻推算，觀點(diǎn)，意圖，建議2.總詞數(shù)686（去年900）語(yǔ)速154wpm,（和去年一樣）。錄音播放時(shí)間縮短。學(xué)生整體感覺(jué)好，但拿滿分不易。

特別是前五個(gè)題要求學(xué)生盡快進(jìn)入聽(tīng)力理解狀態(tài)，快速有效地把所聽(tīng)到的信息和選項(xiàng)信息進(jìn)行聯(lián)系和轉(zhuǎn)化。比如3，聽(tīng)力材料并未出現(xiàn)直接的attendameeting這樣的詞組，學(xué)生需要對(duì)beinmyoffice和belateforameeting進(jìn)行整合；4，選項(xiàng)中的beworthtaking由材料中notallthatbad和benefitalotfromit得來(lái)。3.考查學(xué)生對(duì)于一些常見(jiàn)單詞和短語(yǔ)的理解能力。比如,due,worth,meanitfor,dowith,layout,fairprice,學(xué)生備考時(shí)要對(duì)不同話題的詞匯特別熟悉，才能在聽(tīng)力狀態(tài)下反應(yīng)出來(lái)。4.20個(gè)題目中共涉及4個(gè)數(shù)字題。（1，11，15，17）

指導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽題目時(shí)用英語(yǔ)心讀題目中的數(shù)字等5.考查學(xué)生處理信息的靈活性，考查學(xué)生對(duì)于說(shuō)話者語(yǔ)氣把握程度。如1，材料中未出現(xiàn)正確答案Thursday，學(xué)生要根據(jù)itisWednesday,MsJenkinsmeansitfortheboardmeetingnextMonday以及askifyoucanhaditinonFridaymorning綜合以上三處信息，外加適當(dāng)推理得出正確答案。如14，讀完題目學(xué)生會(huì)把注意力放在prefer這個(gè)詞上，相關(guān)詞可能會(huì)有l(wèi)ike,favor,better等，但整個(gè)材料未出現(xiàn)類(lèi)似字眼，而是通過(guò)letmeseewhatthecheapesttwo-bedroomapartmentis.體會(huì)說(shuō)話者語(yǔ)氣和心態(tài)得出正確答案。6.判斷說(shuō)話者關(guān)系，分清場(chǎng)合，判斷接下來(lái)要做什么，說(shuō)話者的態(tài)度看法，不同時(shí)間發(fā)生的事情等問(wèn)法較為普遍，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。7.聽(tīng)力試音，漢語(yǔ)要求朗讀速度慢，都為學(xué)生充分審題留足了時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生看清男女，分清時(shí)態(tài)，勾畫(huà)關(guān)鍵詞，根據(jù)選項(xiàng)預(yù)測(cè)場(chǎng)景及對(duì)話內(nèi)容等。8.高考前有必要進(jìn)行聽(tīng)力延時(shí)訓(xùn)練，前5小題集中訓(xùn)練，抗干擾訓(xùn)練，高考聽(tīng)力回放等。9.聽(tīng)力“淡出”的頻繁出現(xiàn)更體現(xiàn)聽(tīng)力場(chǎng)景的真實(shí)性。要求考生能讀懂公告、說(shuō)明、廣告以及書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章。考生應(yīng)能：（1）理解主旨和要義；（2）理解文中具體信息；（3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；（4）作出簡(jiǎn)單判斷和推理；（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。閱讀理解題型研究及策略

2015全國(guó)卷Ⅰ閱讀理解文體統(tǒng)計(jì)2015年第一節(jié)應(yīng)用文：LondonCanalMuseum每月講座介紹記敘文：佛羅里達(dá)新鮮多汁的水果蔬菜，并和紐約的進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明文：畫(huà)展介紹說(shuō)明文：新型咖啡館第二節(jié)說(shuō)明文：如何重建誠(chéng)信考查方式2015細(xì)節(jié)理解10推理判斷3詞義猜測(cè)1（指代）主旨大意態(tài)度觀點(diǎn)1篇章結(jié)構(gòu)

B

ThefreezingNortheasthasn’tbeenaterriblyfunplacetospendtimethiswinter,sowhenthechancecameforaweekendtoSarasota,Florida,mybagswerepackedbeforeyoucouldsay“sunshine”.IleftforthelandofwarmthandvitaminC(維生素C),thinkingofbeachesandorangetrees.Whenwetoucheddowntoblueskiesandwarmair,Isentupasmallprayerofgratefulness.Swimmingpools,winetasting,andpinksunsets(atnormaleveninghours,not4intheafternoon)filledtheweekend,butthebestpart---particularlytomytaste,dulledbymonthsofcold-weatherrootvegetables---wasa7a.m.adventuretotheSarasotafarmers’marketthatprovedtobemorethanworththeearlywake-upcall.

Disappointedbymanyabroken,vine-ripened(蔓上成熟的)promise,I’verefusedtobuywintertomatoesforyears.Nomatterhowattractivetheylookinthestore,onceIgetthemhomethey’reunfailinglydry,hard,andtasteless.ButIhomedin,withuncertainty,ononeparticulartableattheBrown’sGroveFarm’sstand,fulloffreshandsofttomatoesthesizeofmyfist.

DelightedasIwasbythetomatoesinsight,myhappinessdeepenedwhenIlearnedthatBrown’sGroveFarmisoneofthesuppliersforJackDusty,anewlyopenedrestaurantattheSarasotaRitzCarlton,where---luckilyforme---Iwasplanningtohavedinnerthatverynight.Withoutevenseeingthemenu,IknewI’dbeorderingeverytomatoonit.

D…It’stryingtohelpthecity’stroubledneighborhoodcafes.Overtheyears,ParisiancafeshavefallenvictimtochangesintheFrenchlifestyle---longerworkinghours,afast-foodboomandayoungergeneration’sdesiretospendmoretimeathome.Dozensofnewthemecafesappeartochangethesituation.Cafesfocusedaroundpsychology,history,andengineeringarecatchingon,fillingtableswellintotheevening.

Thecity’s“psychologycafes”,whichoffergreatcomfort,areamongthemostpopularplaces.Middle-agedhomemakers,retirees,andtheunemployedcometosuchcafestotalkaboutlove,anger,anddreamswithapsychologist.AndtheycometoLehanne’sgroupjusttolearntosaywhattheyfeel.“There’sastrongneedinParisforcommunication,”saysMauriceFrisch,acafeLaChoperegularwhoworksasareligiousinstructorinanearbychurch.“Peoplehavefewrealfriends.Andtheyneedtoopenup.”Lehannesaysshe’dliketoseepsychologycafesalloverFrance.“Ifpeoplehadnormallives,thesecafeswouldn’texist,”shesays.“Iflifeweren’tabattle,peoplewouldn’tneedaspecialplacejusttospeak.”Butthen,itwouldn’tbeFrance.

BuildingTrustinaRelationshipAgainTrustisalearnedbehaviorthatwegainfrompastexperiences,36.

Trustisarisk.Butyoucan’tbesuccessfulwhenthere’salackoftrustinarelationshipthatresultsfromanactionwherethewrongdoertakesnoresponsibilitytofixthemistake.Unfortunately,we’veallbeenvictimsofbetrayal.Whetherwe’vebeenstolenfrom,liedto,misled,orcheatedon,therearedifferentlevelsoflosingtrust.Sometimespeoplesimplycan’ttrustanymore,37.It’sunderstandable,butifyou’rewillingtobuildtrustinarelationshipagain,wehavesomestepsyoucantaketogetyouthere.●38Havingconfidenceinyourselfwillhelpyoumakebetterchoicesbecauseyoucanseewhatthebestoutcomewouldbeforyourwell-being.●39Ifyou’vebeenbetrayed,youarethevictimofyourcircumstance.Butthere’sadifferencebetweenbeingavictimandlivingwitha“victimmentality”.Atsomepointinallofourlives,we’llhaveourtrusttestedorviolated.Youdidn’tlose“everything”.Oncetrustislost,whatisleft?Insteadoflookingatthesituationfromthishopelessangle,lookateverythingyoustillhaveandbethankfulforallofthegoodinyourlife.40Instead,it’sahealthywaytoworkthroughtheexperiencetoallowroomforpositivegrowthandforgiveness.A.Learntoreallytrustyourself.B.Itisputtingconfidenceinsomeone.C.Stopregardingyourselfasthevictim.D.Rememberthatyoucanexpectthebestinreturn.E.Seeingthepositivesideofthingsdoesn’tmeanyou’reignoringwhathappened.F.Thisknowledgecarriesoverintheirattitudetowardtheirfuturerelationships.G.They’vebeentoobadlyhurtandtheycan’tbeartoletithappenagain.詞匯,長(zhǎng)難句，指路詞,語(yǔ)篇文體

影響英語(yǔ)閱讀理解的因素語(yǔ)言性因素包括三個(gè)方面：1）詞匯方面2）句法方面3）語(yǔ)篇文體破解長(zhǎng)難句

英語(yǔ)句子成分

英語(yǔ)句子的基本成分有六種：主語(yǔ)(subject)、謂語(yǔ)(predicate)、表語(yǔ)(predicative)、賓語(yǔ)(object)、定語(yǔ)(attribute)和狀語(yǔ)(adverbial)。但是這六種成分是分層次的：主語(yǔ)和謂語(yǔ)是豐要成分，是絕大多數(shù)句子都具有的必要成分，賓語(yǔ)是連帶成分，在一些句型中可以不出現(xiàn)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)是附加成分，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)句子的基本格局沒(méi)有影響，定語(yǔ)用來(lái)修飾名詞性成分，狀語(yǔ)用來(lái)修飾動(dòng)詞．形容詞成分。主語(yǔ)、賓語(yǔ)一般由代詞、名詞或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)，但也可以是從句、動(dòng)名詞和不定式短語(yǔ)。

英語(yǔ)中的修飾成分包括三大從句和五大短語(yǔ)。從句的分類(lèi):名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句。定語(yǔ)從句又被稱為形容詞性從句，狀語(yǔ)從句為副詞性從句(包括時(shí)間、條件、結(jié)果、目的、原因、讓步、地點(diǎn)、方式等)。五大短語(yǔ)包括介詞短語(yǔ)、不定式短語(yǔ)、分詞短語(yǔ)、動(dòng)名詞短語(yǔ)以及形容詞短語(yǔ)。這些從句和短語(yǔ)都是構(gòu)成長(zhǎng)難句的重要因素。非語(yǔ)言性因素包括九個(gè)方面：１）認(rèn)知心理——智力因素方面，有下列5個(gè)因素①閱讀注意力②閱讀記憶力③閱讀思維④閱讀想象⑤閱讀聯(lián)想2）認(rèn)知心理——非智力因素方面，有下列9個(gè)因素①閱讀動(dòng)機(jī)②閱讀興趣③閱讀意志④閱讀情感⑤閱讀自信心⑥師生關(guān)系⑦閱讀教學(xué)方法⑧閱讀態(tài)度⑨閱讀習(xí)慣3）背景知識(shí)4）語(yǔ)感方面，5）閱讀目的

6）閱讀速度

7）閱讀技巧

8）閱讀策略

9）漢語(yǔ)閱讀能力1.精心選材。優(yōu)質(zhì)的材料是保證閱讀效益的前提。2.注重分析不同體裁文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。3.特別是注意對(duì)文章篇章結(jié)構(gòu)的分析，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的整體理解能力。4.精讀是強(qiáng)化學(xué)生閱讀內(nèi)功的重要途徑。5.閱讀講評(píng)要融入真情實(shí)感，引起學(xué)生的共鳴，激活學(xué)生，拒絕干癟生硬的課堂。6.注意非語(yǔ)言性因素的指導(dǎo)備考策略：見(jiàn)多識(shí)廣完形1、選取的文章類(lèi)型為記敘文，學(xué)生感覺(jué)內(nèi)容較為熟悉。2、設(shè)題仍舊與往年試題類(lèi)似，以考查實(shí)詞為主。3、題型本身具有一定難度。4、對(duì)高頻高考詞匯考查有較高的要求。(sight；pick;appreciate；

low;just，sweet)

…,“Lostmyjob.FamilytoFeed.”

Atthisstore,a_sightlikethisisnotnormal….Inthestore,Iaskedeachofmykidsto_45pick__somethingtheythoughtour“friend”therewouldappreciate_.Theygotapples,asandwichandabottleofjuice.Thenmy17-year-oldsuggestedgivinghima__giftcard_47____.Ithoughtaboutit.Wewere_lowoncashourselves,but…well,

sometimes_giving_fromourneedinsteadofourabundanceis_just_whatweneedtodo!

Allthekids_declare_somethingtheycoulddoawaywithfortheweek.…Thingswouldhaveplayedoutso_differently_57_ifIhadsimplysaid,“No,wereallydon’thave__money_58___togivemore.”Steppingoutnotonlyhelpedabrotherin_need_59___,italsogavemykidsthe__60_sweet___tasteofhelpingothers.It’llgoalongwaywiththem.奉獻(xiàn)愛(ài)心，快樂(lè)自己，核心價(jià)值觀點(diǎn)滴融入主要以考查動(dòng)詞，名詞和形容詞副詞為主。上下求索2012-2014年全國(guó)課標(biāo)卷高考完形填空統(tǒng)計(jì)年份項(xiàng)目2012年2013年卷I2014年卷I體裁說(shuō)明文記敘文議論文考查點(diǎn)名詞6題7題9題動(dòng)詞6題（含動(dòng)詞短語(yǔ)1題）74題形容詞5題4題4題副詞1題2題3題連詞1題 介詞1題短文大意簡(jiǎn)要介紹了肢體語(yǔ)言在不同文化背景下的交流價(jià)值。講述作者通過(guò)體驗(yàn)輪椅的使用，來(lái)體驗(yàn)殘障人生活。短文列舉了各年齡段的人都會(huì)對(duì)重復(fù)做的事最終感到煩膩?？傮w說(shuō)來(lái)，完形填空這一題型的備考需要培養(yǎng)學(xué)生的把握語(yǔ)篇主線和主題的能力、語(yǔ)義辨析的能力、邏輯思維的能力、情感體驗(yàn)的能力以及情境想象的能力。

大主旨小技巧兩軸一線（動(dòng)作時(shí)間軸感情線）1.狠抓新課標(biāo)或高考大綱要求掌握的詞匯，以實(shí)詞為主，切實(shí)做到所有實(shí)詞3會(huì)或4會(huì)。尤其注意詞塊學(xué)習(xí)、熟詞新義、詞的活用。匯總完形高頻詞。2.掌握基本的構(gòu)詞法知識(shí)。以考綱單詞表為核心，熟悉常用詞的變形，注意常見(jiàn)的前綴和后綴，尤其注意形容詞和副詞的變化。3.了解完形填空題設(shè)空原則，用正確的思維解題。所有干擾項(xiàng)在詞性與語(yǔ)法形式上和正確答案都是一致的，正確答案只能來(lái)自于對(duì)上下文文意的理解和邏輯的把握。解題時(shí)做到不盯著某個(gè)字詞不放，不摳字詞用法，不斷章取義。從文章意思和行文邏輯角度把握答案。4.任何字詞都不能脫離語(yǔ)境語(yǔ)意而單獨(dú)存在，勤查字典，多看例句，在語(yǔ)境中揣摩單詞用法。每天堅(jiān)持閱讀，勤記筆記勤積累，持之以恒，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高實(shí)力。

語(yǔ)法填空專題語(yǔ)法填空新題型將語(yǔ)法知識(shí)置于情景豐富的對(duì)話或短文中進(jìn)行考查，以寫(xiě)的形式輸出，突出語(yǔ)用要求，使語(yǔ)法的運(yùn)用更加真實(shí)、自然，體現(xiàn)語(yǔ)法的交際功能，這是使英語(yǔ)語(yǔ)法回歸本質(zhì)、回歸工具的重大改革。1.任務(wù)真實(shí)性強(qiáng)；2.能夠?qū)χ袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生良好的反撥作用；

加強(qiáng)精細(xì)閱讀能力和語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)3.有助于高考英語(yǔ)試卷繼續(xù)保持較高的信度；4.可以增加試卷中題型的多樣性。語(yǔ)法填空樣卷以及全國(guó)卷考點(diǎn)比較考查知識(shí)點(diǎn)樣題1（對(duì)話）樣題2（短文）全國(guó)Ⅰ全國(guó)Ⅱ名詞121冠詞11形容詞122副詞1111代詞11介詞1連詞11情態(tài)動(dòng)詞11非謂語(yǔ)動(dòng)詞V-ing1112V-ed111todo11時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)111名詞從句定語(yǔ)從句1狀語(yǔ)從句12特殊句式其他1（助動(dòng)詞）考查知識(shí)點(diǎn)2015（文章）名詞1冠詞1形容詞1副詞1代詞1介詞1連詞情態(tài)動(dòng)詞1非謂語(yǔ)動(dòng)詞V-ing1V-ed1todo時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)2名詞從句定語(yǔ)從句1狀語(yǔ)從句特殊句式其他1.語(yǔ)法填空不是考核純粹的語(yǔ)法形式，而是對(duì)語(yǔ)篇的綜合理解能力。因此提高閱讀能力有助于提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。2.對(duì)于語(yǔ)法規(guī)則，都不能知其然而不知其所以然，不能生搬硬套，脫離語(yǔ)境孤立地看問(wèn)題。3.注重詞義辨析（63before，ago）構(gòu)詞法，詞形變化，非謂語(yǔ)（70living），三大從句。4.詞塊教學(xué)有助于學(xué)生積累習(xí)慣搭配、介詞等以及語(yǔ)境靈活掌握。2007-2014新課標(biāo)全國(guó)卷短文改錯(cuò)考查點(diǎn)統(tǒng)計(jì)考點(diǎn)20072008200920102011201220132014ⅠⅡⅠⅡ冠詞11111111名詞111211211動(dòng)詞11代詞12212111形容詞副詞1112112141連詞22211111介詞2121211212時(shí)態(tài)1112211112非謂語(yǔ)動(dòng)詞1211111情態(tài)動(dòng)詞1數(shù)詞1從句11特殊句式1主謂一致1考點(diǎn)2015冠詞1名詞1動(dòng)詞代詞1形容詞副詞1連詞1介詞1時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)1+1非謂語(yǔ)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞1數(shù)詞1從句特殊句式主謂一致Inthecountryside學(xué)生不能識(shí)別注意：漢英差異較大的版塊書(shū)面表達(dá)要