部編版道德與法治七年級(jí)上冊第一單元說課課件

第一單元成長的節(jié)拍說課標(biāo)

說教學(xué)設(shè)計(jì)成長的節(jié)拍

說教法學(xué)法

說學(xué)情

說教學(xué)評(píng)價(jià)說課標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到中學(xué)生活是生命歷程中的一個(gè)重要支點(diǎn)，知道少年需要夢想，并為實(shí)現(xiàn)夢想而努力；2、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，享受學(xué)習(xí)；3、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，知道正確認(rèn)識(shí)自己的意義及途徑，做更好的自己，正確看待他人的評(píng)價(jià)。告別了小學(xué)，跨進(jìn)了中學(xué)大門學(xué)生步入了一個(gè)新的階段，在這個(gè)成長的節(jié)點(diǎn)上學(xué)生會(huì)思慮良多，例如：中學(xué)時(shí)代我怎么度過、我的夢想是什么、怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想、學(xué)習(xí)有什么的意義、怎樣正確認(rèn)識(shí)自己、如何做更好的自己等問題，學(xué)生思考的這些問題正好也是他們作為新生正要面對(duì)的問題。孩子的這個(gè)階段是由兒童走向青少年的過渡期，朝氣蓬勃充滿活力，有時(shí)候又會(huì)多愁善感，從實(shí)際情況來看他們愛表現(xiàn)但是又有自己的小心思，他們的認(rèn)知能力、判斷能力、思維方式都需要進(jìn)一步的發(fā)展，基于以上原因，教師最主要的任務(wù)就是進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到初中是人生中重要的一個(gè)階段，引導(dǎo)他們直面問題，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。說學(xué)情本單元“成長的節(jié)拍”由第一課“中學(xué)時(shí)代”、第二課“學(xué)習(xí)新天地”和第三課“發(fā)現(xiàn)自己”組成。之后的各個(gè)單元的內(nèi)容都是在此基礎(chǔ)上展開的，起到了承前啟后的作用。說教材單元構(gòu)成第一單元成長的節(jié)拍本單元“成長的節(jié)拍”是七年級(jí)的起始單元，主要介紹中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)、生活的變化及認(rèn)識(shí)并造就全新的自己，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)初中生活。單元立意教學(xué)模式五環(huán)三步一中心提出問題解決問題拓展創(chuàng)新鞏固應(yīng)用歸納概括由學(xué)生閱讀教材提出問題自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥學(xué)生回顧本課內(nèi)容進(jìn)行課堂小結(jié)三步精選課堂練習(xí)，驗(yàn)證學(xué)生學(xué)習(xí)情況讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)融入生活，做調(diào)查，做計(jì)劃，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

以學(xué)生生活為依托，在“以問題為中心”的基礎(chǔ)上，五個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)、由近及遠(yuǎn)、由淺入深解決是什么，為什么，怎么做的問題。

教法學(xué)法以問題為中心說教法學(xué)法課時(shí)安排本單元安排8-9課時(shí)，其中新授課6課時(shí)，綜合復(fù)習(xí)2-3課時(shí)。第一課中學(xué)時(shí)代：中學(xué)序曲1課時(shí)

少年有夢1課時(shí)第二課學(xué)習(xí)新天地：學(xué)習(xí)伴我成長1課時(shí)

享受學(xué)習(xí)1課時(shí)第三課發(fā)現(xiàn)自己：認(rèn)識(shí)自己1課時(shí)

做更好的自己1課時(shí)最后綜合復(fù)習(xí)安排2-3課時(shí)（其中包括單元檢測）

說教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)流程先發(fā)學(xué)案，自主學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入，展示目標(biāo)小組合作交流，展示質(zhì)疑解難點(diǎn)撥引導(dǎo)，重難點(diǎn)突破聯(lián)系生活，拓展提升盤點(diǎn)收獲，當(dāng)堂檢測教師主導(dǎo)學(xué)生自主在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重突出重難點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)知識(shí)評(píng)價(jià)行為能力的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)：要注意激勵(lì)學(xué)生，把評(píng)價(jià)與學(xué)生的體驗(yàn)結(jié)合起來，有目的，有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的能力和行為。多激勵(lì)、多表揚(yáng)。行為能力的評(píng)價(jià)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的進(jìn)步，多激勵(lì)學(xué)生，只要自己比以前進(jìn)步了，就應(yīng)該得到肯定，突出學(xué)生的成就感。知識(shí)評(píng)價(jià)：可以和情感變化，能力的增強(qiáng)及行為表現(xiàn)結(jié)合起來，通過具體情境進(jìn)行考察。說評(píng)價(jià)建議關(guān)注國家