小學(xué)體育-五步拳教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《五步拳》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：1.五步拳：預(yù)備姿勢(shì)及1—3式二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能能夠說出1—3式的動(dòng)作名稱術(shù)語;80%的學(xué)生能根據(jù)教師口令做出動(dòng)作。2.過程與方法通過模仿、分組體驗(yàn)等練習(xí)方法，體會(huì)動(dòng)作路線，用力方式，感受武術(shù)精氣神。3.情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)生愿意表達(dá)內(nèi)心的想法，積極改正自身不足之處。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)備姿勢(shì)及1—3式的手型、步型、步法等動(dòng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，方向正確，連貫有力。四、教學(xué)過程：(一)開始部分1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，宣布本課任務(wù)要求，安排見習(xí)生組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。師生行“抱拳禮”互相問好，說明本課學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。要求：精神抖擻，隊(duì)列整齊，步伐一致。(二)準(zhǔn)備部分1、游戲：桃花朵朵開游戲方法與規(guī)則：學(xué)生圍繞老師拉成一個(gè)圓，以一定的速度圓形跑，在跑步的過程中老師會(huì)隨機(jī)報(bào)出一個(gè)數(shù)字或者一個(gè)數(shù)學(xué)算式，學(xué)生迅速組成一個(gè)隊(duì)，落單的男生可做兩個(gè)俯臥撐，女生兩個(gè)下蹲起。2、武術(shù)操組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，成體操隊(duì)形散開。跟著音樂口令師生一同做操，做的過程中學(xué)生盡量跟上老師的節(jié)奏，遇到不會(huì)做的動(dòng)作跟著模仿。(三)基本部分1.復(fù)習(xí)：武術(shù)基本手型和基本步伐，并給與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)2.新課講授(1)五步拳：預(yù)備姿勢(shì)及1—3式動(dòng)作要領(lǐng)：預(yù)備姿勢(shì)(并步抱拳)：身體成立正姿勢(shì)，兩手握拳抱于腰間，頭往左看弓步?jīng)_拳：左腳向左邁一步，成左弓步，同時(shí)身體向左轉(zhuǎn)體90度，左手向左平摟收回腰間抱拳，同時(shí)右拳從腰間沖出。目視前方彈腿沖拳：重心前移，右腿經(jīng)提膝向前彈踢小腿，同時(shí)沖左拳，收右拳。目視前方馬步架打：右腳落地，腳尖內(nèi)扣，身體向左轉(zhuǎn)體90°，下蹲成馬步，同時(shí)左拳變掌，屈臂上架，右拳從腰間向側(cè)沖出;目視右方組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，成體操隊(duì)形散開。①教師示范五步拳完整動(dòng)作，學(xué)生觀看示范對(duì)五步拳有初步的了解。組織要求：學(xué)生成四列橫隊(duì)，認(rèn)真觀察老師的示范動(dòng)作②單個(gè)動(dòng)作分解示范、講解，學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，聽講解學(xué)習(xí)動(dòng)作名稱術(shù)語及動(dòng)作方法。組織要求：基本手型以及步伐到位，教師口令清晰。②采用遞進(jìn)分解練習(xí)法進(jìn)行練習(xí)，分組練習(xí)動(dòng)作，組員基本能連貫成單式動(dòng)作。教師巡視指導(dǎo)。組織要求：小組練習(xí)過程中，學(xué)生及時(shí)指出同伴不足之處并加以修改。③集體進(jìn)行預(yù)備姿勢(shì)和1—3式動(dòng)作的練習(xí)，教師集體糾錯(cuò)。④分組進(jìn)行所學(xué)動(dòng)作的練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。⑤展示：每組學(xué)生依據(jù)自己的做的最好的動(dòng)作選擇相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行展示也可成套動(dòng)作進(jìn)行展示，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。⑦小組互評(píng)，總結(jié)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)。(2)輔教材：長(zhǎng)江黃河游戲方法：全班學(xué)生分為兩組，一組命名為長(zhǎng)江，一組為黃河，分別站在線的兩側(cè)，當(dāng)教師喊長(zhǎng)江時(shí)，黃河的隊(duì)員追長(zhǎng)江，反之，長(zhǎng)江的隊(duì)員追黃河。組織教學(xué)：跑的過程中注意安全，跑完之后向前緩沖幾米，然后回到原處(四)結(jié)束部分。((2分鐘)1.放松活動(dòng)：隨著音樂進(jìn)行瑜伽放松練習(xí)要求：跟著老師，身心完全放松2.教師小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課收獲，教師表?yè)P(yáng)并表達(dá)下節(jié)課期望3.宣布下課。師生再見，收拾器材。(五)場(chǎng)地器材及負(fù)荷預(yù)計(jì)1.場(chǎng)地：器材：田徑場(chǎng);錄音機(jī)2.負(fù)荷預(yù)計(jì)：：平均心率130次/分左右;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，中等偏上;練習(xí)密度：35%?！段宀饺穼W(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究和加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成。讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的同時(shí)培養(yǎng)想象力、實(shí)踐能力、感知能力和創(chuàng)新意識(shí)。本次課以運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)與心理健康為目標(biāo)，內(nèi)容采用：學(xué)習(xí)武術(shù)基本功練習(xí)武術(shù)基本手法腿法和五步拳1---4動(dòng)作。在學(xué)習(xí)過程中教法采用了示范、啟發(fā)、點(diǎn)撥等方法，了解武術(shù)攻防含義，基本掌握武術(shù)基本功。通過套路的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際攻防能力和動(dòng)作應(yīng)用能力，同時(shí)，培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。《五步拳》效果分析學(xué)武術(shù)對(duì)少年兒童能提高身體素質(zhì),武術(shù)運(yùn)動(dòng)其動(dòng)作包含著屈伸回環(huán)、平衡、跳躍、翻騰、跌撲等,人體各部位幾平都要參與運(yùn)動(dòng)。系統(tǒng)的武術(shù)訓(xùn)練,對(duì)人體速度、力量、靈巧,耐力、柔韌等身體素質(zhì)要求A人體各部位”動(dòng)無有不動(dòng)人的身心都得到全面鍛練實(shí)踐證明,對(duì)外能利關(guān)節(jié),強(qiáng)筋骨,壯體瑰:對(duì)內(nèi)能理臟腑,通經(jīng)脈,調(diào)精神,武術(shù)運(yùn)動(dòng)講究調(diào)息行氣和意念活動(dòng),對(duì)調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的平德,調(diào)養(yǎng)氣血,改善人體機(jī)能,健體強(qiáng)身十分有益?！段宀饺方滩姆治鑫湫g(shù)作為一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。武術(shù)基本功練習(xí)和五步拳是為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動(dòng)作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同風(fēng)格的武術(shù)套路動(dòng)作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神?！段宀饺肪毩?xí)1、讓學(xué)生通過觀看基本學(xué)會(huì)五步拳。2、通過模仿思考、模仿實(shí)踐的教學(xué)過程，初步感知武術(shù)“精、氣、神”的內(nèi)涵。《五步拳》教學(xué)反思本節(jié)課在學(xué)生的配合下，取得了令人滿意的結(jié)果，但是其中的不足之處才是真正值得我反思的，反思這節(jié)課，主要有以下幾點(diǎn)感觸：一、成功之處：1.教學(xué)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)銜接比較順暢，細(xì)節(jié)考慮周全。2.能體現(xiàn)精講多練的目的，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究能力。3.示范位置的不斷變換，能讓學(xué)生看清每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，學(xué)生看后都躍躍欲試，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。4.用“游戲”和“武術(shù)”兩個(gè)教材相互配合似乎不太合理，但實(shí)際上非常符合學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，這兩個(gè)教材的組合，學(xué)生能認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)。武術(shù)“靜力活動(dòng)”比較多，游戲可以緩解緊張的氣氛，讓學(xué)生的肌肉可以“積極活動(dòng)”對(duì)武術(shù)教學(xué)起到補(bǔ)充作用。5.在教學(xué)過程中大量使用了激勵(lì)性語言，有效提升了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。二、不足之處：1.教師有些語言還不夠流暢、拘謹(jǐn)，課堂的氣氛覺得有些死板。2.學(xué)生在做歇步蓋打、提膝仆步穿掌、虛步挑掌這三個(gè)動(dòng)作時(shí)不夠熟練，需在以后進(jìn)一步提高。3.有些學(xué)生基本功還不夠扎實(shí)，有些步型、手型不標(biāo)準(zhǔn)。三、改進(jìn)措施：1.加強(qiáng)教師的語言表達(dá)能力，提高教態(tài)水平。多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段烘托課堂氣氛。2.加強(qiáng)學(xué)生的武術(shù)基本功鍛煉，提高動(dòng)作的規(guī)范性。3.歇步蓋打、提膝仆步穿掌、虛步挑掌這三個(gè)動(dòng)作需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。4.進(jìn)一步提高學(xué)生的自主合作能力，要放開手腳?！段宀饺氛n標(biāo)分析本節(jié)課的內(nèi)容武術(shù)基本功練習(xí)和五步拳的教學(xué)。是依照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，符合三年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，熱身階段是國(guó)家教委規(guī)定的慢跑和徒手操。在達(dá)成目標(biāo)階段我首先安排的是武術(shù)基本功練習(xí)，它是為了更好的掌握武術(shù)技法的基礎(chǔ)功法練習(xí)，為以后武術(shù)套路的教學(xué)作鋪墊。我在講解示范的的基礎(chǔ)上讓學(xué)生的動(dòng)作和我的動(dòng)作做比較，找出學(xué)生所做的不足，從而加深他們對(duì)該動(dòng)作要領(lǐng)的印象。教師首先通過完整示范調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后逐一示范單個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生模仿學(xué)練，再讓學(xué)生以小組形式演練，通過表演的形式