小學語文三年級《富饒的西沙群島》說課稿

Word版本，下載可自由編輯小學語文三年級《富饒的西沙群島》說課稿一、說教材

《富裕的西沙群島》內容是學校語文三班級上冊第五單元其次篇課文。本單元支配了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向同學展現了寬闊祖國的迷人景色與地方特色?！陡辉５奈魃橙簫u》本課是本單元的其次篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順次詳細形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和富裕的物產，表述了對西沙群島的喜愛，對大自然風光的喜愛。選編這篇課文的意圖：一是讓同學認識我國南海水域的寬闊與富裕，感受西沙群島風光的魅力。二是學習課文里的美麗語言，積累好詞佳句。這也是本課教學的重難點。

（一）說教學目標

依據大綱要求，結合本課特征，特制定本課教學目標：

1、熟悉14個生字，會寫15個生字。能正確讀寫“富裕、五光十色、珊瑚、成群結隊、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。

2、讀懂課文主要內容，認識我國南海水域的寬闊與富裕，感受西南海島風光的魅力，培育同學喜愛祖國的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。體會西沙群島的好看和富裕，學習的寫作方法。

（二）說教學重難點

理解從哪幾個方面來表現西沙群島的好看和富裕，讓同學認識文章采納總-分-總的寫作方式并學會運用。

二、說教法學法

本課我將采納以下教和學的方法：

1、自主學習法。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采納了自主學習法，讓同學自主讀課文，把學習積極權交給同學，在自主讀的同時教給讀書的方法。

2、合作學習法。讓同學再讀課文，整體感知時，我采納了合作學習法，利用同學自主讀全文，溝通、探究，產生思維火花的碰撞和情感、熟悉的溝通，說說讀懂了什么，哪些地方沒有讀懂。

三、說教學過程

第一環(huán)節(jié)：導入新課，激活愛好。

教學開頭，我先向同學播放西沙群島的風光圖，利用觀賞圖片，激活同學的愛好和求知欲，把同學自然地引到本課的主題——富裕的西沙群島。

其次環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。

1、檢查生字詞的認讀狀況。

（課標指出，識字寫字是閱讀的基礎。在學習課文前檢查同學預習狀況，既為學習課文作好預備，也強化了同學良好學習習慣的培育。）

第三環(huán)節(jié)：整體把握課文（采納自主學習與合作探究方法）

1、同學通讀全文，認識每段的大意，用自己的話說一說。并簡要概括。

2、同學默讀課文，邊讀邊做標記，看看這篇文章講課看法什么事情？富裕的西沙群島給你留下了什么印象？并把自己從文中認識到的內容作上記號并向全班匯報。利用匯報，同學對課文有了一個整體的感知，達到了預期的效果。

第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細沙群島的寬闊和富裕

我采納以下方法我采納以下幾個步驟：

1、讓同學默讀第一自然段，利用看地圖認識西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時明白“風景美麗，物產豐富”是西沙群島總的特征。

2、朗讀2~6自然段，整體感知

課文主要是圍繞“風景美麗、物產豐富”兩個方面對我們詳細介紹西沙群島的，下面就請同學們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景美麗？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產豐富的呢？

3、同位溝通，品位重點

（1）學習其次段，找出風景美麗的句子。說說“五光十色”的意思，并進行替換詞語進行比較，體會用詞的精確?????性。

（2）研讀第3~4自然段，潛水到奇妙的海底，看看有哪些物產。（引領同學快速掃瞄，找出西沙群島的物產，用筆畫下來。）

（3）引領合作學習：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學習第4自然段。思索“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。

4、自主學習，合作探究

利用上面的學習和之前的閱讀積累，同學已經掌控了肯定的閱讀學習方法。因此老師應引領同學自主學習，合作探究，體會貝殼的好看、海龜的好玩、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的好看和富裕。

5、鞏固全文（將本堂課的教學重點落實之后，我將引領同學將個人情感有一個升華）

四、說板書

好的板書通常能起到畫龍點睛