【正式版】物信學(xué)院“訪貧問(wèn)苦”社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

物信學(xué)院“訪貧問(wèn)苦”社會(huì)實(shí)踐總結(jié)前言八月下旬，為了響應(yīng)“三下鄉(xiāng)”號(hào)召深入家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，了解學(xué)生家庭生活情況，也為了深入了解經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭情況，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作和其他一些困難同學(xué)的慰問(wèn)工作，根據(jù)12級(jí)學(xué)生黨支部以及學(xué)生的具體情況，實(shí)踐隊(duì)伍開(kāi)展了訪貧問(wèn)苦的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；活動(dòng)包括與當(dāng)?shù)卮骞俚淖?，了解?dāng)?shù)卮迕竦纳顮顩r；為家境不佳的同學(xué)送去生活用品以及老師和同學(xué)們的問(wèn)候，讓家境貧困的同學(xué)感受到同學(xué)們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)的，也給同學(xué)們提供走出校園，接觸生活的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓他們明白今天學(xué)習(xí)生活的來(lái)之不易，進(jìn)而珍惜生活，樹(shù)立正確的生活目標(biāo)，把握好自己學(xué)習(xí)生活的方向。讓同學(xué)們更加用心的體會(huì)生活，在感受生活的同時(shí)明白生活的意義，進(jìn)而能更用心的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為深入了解經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和學(xué)業(yè)困難學(xué)生的家庭情況，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作和學(xué)業(yè)困難同學(xué)的慰問(wèn)工作，物理與信息工程學(xué)院“訪貧問(wèn)苦”專項(xiàng)實(shí)踐隊(duì)赴莆田，對(duì)我院部分經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)業(yè)困難的學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪。在走訪中，由物信學(xué)院輔導(dǎo)員徐紅梅老師和學(xué)生組成的“訪貧問(wèn)苦”專項(xiàng)實(shí)踐隊(duì)深入了解了貧困生的家庭情況，轉(zhuǎn)達(dá)了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和牽掛，并詳細(xì)介紹了國(guó)家和學(xué)校出臺(tái)的一系列針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的各種資助政策，與學(xué)生家長(zhǎng)就學(xué)生在校期間學(xué)業(yè)等各方面表現(xiàn)進(jìn)行了交流，同時(shí)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃交換了意見(jiàn)?！霸L貧問(wèn)苦”專項(xiàng)實(shí)踐使經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生及其家長(zhǎng)感受到了黨和政府以及學(xué)校的溫暖，引起了強(qiáng)烈的反響，產(chǎn)生了良好的效果。此次“訪貧問(wèn)苦”活動(dòng)拉近了學(xué)校與學(xué)生及家長(zhǎng)的距離，給學(xué)生帶去了溫暖和關(guān)懷。只有了解了學(xué)生家庭的實(shí)際情況，才能更好地、有的放矢地開(kāi)展工作，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，鼓勵(lì)他們以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)。實(shí)踐目的1）為了更好地掌握學(xué)校貧困學(xué)生家庭情況，為他們提供更為到位的幫助，同時(shí)展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生互幫互助的優(yōu)良情操。

2）宣傳國(guó)家和我校對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與資助政策(獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、勤工助學(xué)、國(guó)家助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)及助學(xué)貸款代償?shù)?政策，調(diào)查學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況和暑假思想狀況，收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校資助工作及學(xué)生教育發(fā)展的意見(jiàn)和建議；

3）撰寫(xiě)走訪報(bào)告和心得體會(huì)。實(shí)踐時(shí)間8月27日前期準(zhǔn)備輔導(dǎo)員細(xì)心了解了貧困生居住地區(qū)的相關(guān)資料和人文地理環(huán)境，經(jīng)過(guò)反復(fù)的比較和討論，支部決定對(duì)貧困學(xué)生的家庭進(jìn)行走訪慰問(wèn)。8月27日，2012級(jí)“訪貧問(wèn)苦”實(shí)踐隊(duì)走前往莆田地區(qū)對(duì)12級(jí)的貧生進(jìn)行了家庭走訪。希望通過(guò)這次活動(dòng)，可以在為家境不佳的同學(xué)送去學(xué)院的關(guān)心和溫暖，以及老師和同學(xué)們的問(wèn)候，讓家境貧困的同學(xué)感受到同學(xué)們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也給同學(xué)們提供走出校園，接觸生活的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育，讓他們明白今天學(xué)習(xí)生活的來(lái)之不易，進(jìn)而珍惜生活，樹(shù)立正確的生活目標(biāo)，把握好自己學(xué)習(xí)生活的方向。讓同學(xué)們更加用心的體會(huì)生活，在感受生活的同時(shí)明白生活的意義，進(jìn)而能更用心的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。實(shí)踐歷程實(shí)踐隊(duì)通過(guò)一番討論，決定購(gòu)買(mǎi)一些家里常用的一些日常用品，比如花生油、牛奶等等東西作為慰問(wèn)品。支部成員在徐紅梅老師的帶領(lǐng)下于下午抵達(dá)莆田城廂區(qū)南園第八小區(qū)，拎著事先在百貨商店買(mǎi)好的食用油與牛奶前往住在此處的陳同學(xué)家中。徐老師對(duì)陳同學(xué)在學(xué)習(xí)和工作上的良好表現(xiàn)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和鼓勵(lì)，希望她能夠通過(guò)不懈的努力向著更好的未來(lái)前進(jìn)，探索美好的明天。麗娜母親也表達(dá)了自己對(duì)學(xué)校、社會(huì)關(guān)心的感謝。在這個(gè)單親家庭中還有一孩子正在為高考而努力，支部成員和老師見(jiàn)此向他傳授了自己的高考經(jīng)驗(yàn)并鼓勵(lì)他通過(guò)努力的學(xué)習(xí)來(lái)擺脫現(xiàn)狀。她的母親在家。實(shí)踐隊(duì)的到來(lái)讓陳同學(xué)和她的家人都非常的開(kāi)心，徐老師詢問(wèn)了她們的家庭的生活情況，工作情況等等，并把陳同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)向其母親匯報(bào)，表?yè)P(yáng)了陳同學(xué)在家學(xué)習(xí)積極，踴躍參加活動(dòng)，是老師的好幫手。貧困學(xué)子都能體會(huì)父母的艱辛，除了勤儉節(jié)約，更重要的是他們明白要勤奮刻苦，勤勞、樸素、吃苦、好學(xué)是我對(duì)這次走訪的第一印象，隨行的一位同志在回來(lái)的路上不斷的說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，還可以建立跟蹤聯(lián)系卡及時(shí)了解這些大學(xué)生的在校情況，有哪些困難，及時(shí)幫助他們?nèi)ソ鉀Q。她的母親一再的要我們向?qū)W院轉(zhuǎn)達(dá)他們的感激之情，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)他們的關(guān)心與照顧。家里不是很寬敞，看起來(lái)有些老舊，但是，他們以他們的熱忱，以他們的好客接待我們，歡迎我們的到來(lái)。在飄渺的茶香中，老師和陳同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入話談，表達(dá)了學(xué)院對(duì)同學(xué)的關(guān)心，了解王同學(xué)家長(zhǎng)的工作情況以及家里的經(jīng)濟(jì)狀況，也讓家長(zhǎng)了解張同學(xué)的在校生活、學(xué)習(xí)等情況。整個(gè)過(guò)程氛圍溫馨暖人，讓人感動(dòng)。在走訪過(guò)程中，實(shí)踐隊(duì)一行帶去了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心，輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了深入話談，了解學(xué)生家里的經(jīng)濟(jì)狀況，也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校生活、學(xué)習(xí)等情況，同時(shí)，對(duì)學(xué)校及國(guó)家出臺(tái)的一系列針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的各種資助政策進(jìn)行了說(shuō)明，讓學(xué)生及家長(zhǎng)體會(huì)到學(xué)院老師同學(xué)帶來(lái)的溫暖。實(shí)踐總結(jié)一、精心部署，全面策劃

（一）靈活的活動(dòng)方案：經(jīng)隊(duì)員們認(rèn)真商榷，綜合帶隊(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，根據(jù)本院特色，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，我隊(duì)擬定詳細(xì)的活動(dòng)方案。同時(shí)保留靈活度，以便及時(shí)修改，從而有組織、有條理、有效率地指導(dǎo)我隊(duì)各項(xiàng)前期工作的順利開(kāi)展。

（二）合理的項(xiàng)目分工：綜合分析我隊(duì)隊(duì)員的自身特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，我隊(duì)實(shí)行項(xiàng)目管理，分項(xiàng)宣傳組、通訊組和后勤組。在隊(duì)長(zhǎng)周密分工、責(zé)任到人的宏觀調(diào)控下，隊(duì)員們相互協(xié)助，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，攜手完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。附：國(guó)家助學(xué)政策:我國(guó)高度重視對(duì)于貧困家庭學(xué)生的資助和保障工作。從“兩免一補(bǔ)”政策到全面免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)工作，短短三年，中國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)村到城市、從試點(diǎn)到推廣、直至全面免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)的“四大步跨越”，從政策上基本保證了貧困家庭學(xué)生能夠接受和完成義務(wù)教育。但是，通過(guò)我們課題組的調(diào)查、研究和實(shí)踐，我們認(rèn)為要從根本上解決家庭貧困學(xué)生完成義務(wù)教育，除了由國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策和頒布相關(guān)法律作基本保障外，作為社會(huì)、地方、學(xué)校和家庭等各個(gè)方面也都要積極行動(dòng)起來(lái)，共同來(lái)幫助和支持貧困家庭學(xué)生能夠正視生活現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，更好的生活，更好的學(xué)習(xí)。我們課題組經(jīng)過(guò)近三年的研究與探索，從資助政策和保障機(jī)制方面，開(kāi)展了對(duì)貧困家庭學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進(jìn)行有效保障的研究。形成了政府保障制度、社會(huì)救助機(jī)制、學(xué)校資助辦法和家庭自助措施等的相關(guān)制度和辦法，構(gòu)建了地方、社會(huì)、學(xué)校和家庭的多元混合的資助保障體系。

（一）在地方政府保障方面。地方政府要嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家政策和法律要求，保障地方財(cái)政對(duì)義務(wù)教育的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)劃撥，制定地方《貧困學(xué)生資助辦法》，從資助對(duì)象和范圍、資助方式和資助標(biāo)準(zhǔn)、資助資金籌措、資助工作管理機(jī)構(gòu)和工作措施、資助資金的管理使用及審批程序等方面，保障對(duì)貧困學(xué)生的資助和援助；政府要建立對(duì)貧困家庭的聯(lián)絡(luò)幫扶機(jī)制，通過(guò)實(shí)際聯(lián)系，掌握所轄區(qū)的貧困家庭的貧困狀況、貧困原因，并有針對(duì)性的進(jìn)行幫扶，使其盡早“脫貧”。

（二）社會(huì)救助方面，政府有關(guān)部門(mén)要積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量，廣泛運(yùn)用各種媒介，積極宣傳和造勢(shì)，營(yíng)造全員共同救助貧困家庭學(xué)生的社會(huì)氛圍，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行捐助，成立專項(xiàng)基金會(huì)，制定資助辦法，嚴(yán)格專項(xiàng)資金的募集、發(fā)放和監(jiān)管，從并形成長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭貧困學(xué)生的長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的資助；

（三）在學(xué)校方面，學(xué)校全面做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫困、助學(xué)、育人工作，制訂《學(xué)校對(duì)貧困家庭學(xué)生的資助辦法》，并以此為依據(jù)，充分合理的利用好國(guó)家及有關(guān)部門(mén)下?lián)芙?jīng)費(fèi)和社會(huì)針對(duì)特貧困學(xué)生而在學(xué)校設(shè)立的資助經(jīng)費(fèi)，設(shè)立校園助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金，規(guī)范管理，嚴(yán)格發(fā)放，做到“扶貧與扶志”、“資助與育人”的有機(jī)結(jié)合；同時(shí)，建立“一幫一”幫困機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)校有能力有愛(ài)心的教職工，“包?！币幻彝ダщy的學(xué)生，以“校園監(jiān)護(hù)人”的身份，對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行直接的幫助。

（四）在家庭方面。家庭的自助是解決貧困學(xué)生所有問(wèn)題的根本，“輸血不如造血”，只有家庭真正實(shí)現(xiàn)“脫貧”，貧困學(xué)生的問(wèn)題才能從根本上解決。針對(duì)家庭貧困的不同原因，政府、社會(huì)和社區(qū)要有針對(duì)性的創(chuàng)造條件，努力為貧困家庭學(xué)生的監(jiān)護(hù)人安排就業(yè)或鼓勵(lì)支持其自主創(chuàng)業(yè)，貧困家庭的家長(zhǎng)也要自強(qiáng)自立，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)和智慧改變家庭貧困狀況，提高家庭的生活質(zhì)量，為孩子健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)研究，我們課題組全體成員深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想，明確“以人為本”的育人理念。體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)最廣大人民群眾的根本利益，關(guān)注弱勢(shì)群體就是我們黨、我們國(guó)家對(duì)人民根本利益的關(guān)注；實(shí)現(xiàn)教育公平，就是為了保障所有適齡兒童和少年平等受教育的機(jī)會(huì)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要；通過(guò)研究與實(shí)踐，促進(jìn)了家庭、學(xué)校和社會(huì)的三位一體的關(guān)系。家庭是社會(huì)的基本單位，是社會(huì)的重要組成部分，一個(gè)家庭的困難就是我們整個(gè)社會(huì)的困難，無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)都有義務(wù)、有責(zé)任記性積極救助，這是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。全社會(huì)要樹(shù)立“大家庭觀”，敞開(kāi)胸懷，通過(guò)有形的和無(wú)形的方式來(lái)資助和幫助貧困家庭脫貧，幫助貧困家庭學(xué)生走出貧困陰影下的“陰霾”，共享社會(huì)主義“文明”陽(yáng)光。感想心得在訪貧問(wèn)苦的過(guò)程中，我親眼看到了困難同學(xué)的生存狀況，真切感受到他們生活的艱難，深深地感受到不幸給一個(gè)家庭帶來(lái)的傷害之大，不僅使這個(gè)家庭從此生活蒙上陰影，更是家庭致貧的主要原因。不幸、意外、疾病我們無(wú)法阻止它發(fā)生，面對(duì)他們，我們有的只是心酸和感慨，“酸”的是他們那清貧的生活和不幸的人生，“感”的是社會(huì)如何地去做、去努力，才能讓他們擺脫貧苦。與他們相比，我又感到了自己的幸運(yùn)。如何幫助這些家庭走出陰影，走出貧困，關(guān)心他們，幫助他們，我們責(zé)無(wú)旁貸。比比他們，我覺(jué)得至少我現(xiàn)在過(guò)得比較安樂(lè)自在，雖然不是很富足，但生活無(wú)憂。由此，我感到滿足而幸福，對(duì)今天所擁有的一切也倍感珍惜。俗話說(shuō)：成由勤儉敗由奢。我想我也應(yīng)該為自己目前所擁有的一切而感到滿足。在一次次經(jīng)歷中，我決定盡我所能去幫助他們，雖然我不知道這次推薦會(huì)不會(huì)使得他們受益，但我仍然期待。雖然這是微不足道的幫助，但我希望或多或少使他們更有信心地面對(duì)生活。給他們講述我的所聞所見(jiàn)，我所擁有的知識(shí)，是一種幸福跟幸運(yùn)。滿足他們的好奇，充實(shí)我的生活。在一次次鍛煉中我成長(zhǎng)著，而臥更希望他們可以收獲更多?！钕胄瞧谌L貧問(wèn)苦回來(lái)，心思卻至今還沒(méi)回來(lái)。貧和病似乎是一對(duì)孿生兄弟。生活因病而使得成為貧困，又因貧窮而遭遇看病難。他們一方面因長(zhǎng)期患病，家庭收入沒(méi)有保障，無(wú)錢(qián)看病；另一方面，不看病又不行，需要大量的錢(qián)去治病。許多家庭都處在這一矛盾的“夾縫”中。在這種情況下，一些家庭雖已債臺(tái)高筑，還得借錢(qián)看病，背上了沉重的債務(wù)和精神負(fù)擔(dān)。社會(huì)再發(fā)展，對(duì)于一個(gè)家庭貧困的孩子來(lái)說(shuō)要承受的壓力太多太多。高昂的大學(xué)學(xué)費(fèi)讓我不知所措。看到父親那早已被生活的重?fù)?dān)所壓彎的臂膀，我內(nèi)心充滿難過(guò)。社會(huì)在進(jìn)步，物價(jià)在飛漲，有的時(shí)候我不得不暗暗傷神。對(duì)于一個(gè)家庭收入依舊的環(huán)境，這無(wú)疑是雪上加霜。就在這時(shí)，國(guó)家和學(xué)校向他們伸出了援助之手，這雪中送炭的舉動(dòng)意義深遠(yuǎn)?；貋?lái)后，我們組員也在談?wù)撘恍┠軌驇椭麄兊姆椒?，但是僅憑我們幾個(gè)人的力量是根本無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題的，而且據(jù)我們了解，社會(huì)保障體系中對(duì)因病致貧家庭，當(dāng)前還沒(méi)有特殊政策給予照顧。而這部分人又特別無(wú)力自我救助，特別需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)。而針對(duì)目前的情況，能否請(qǐng)求各級(jí)政府在福利等方面多給予傾斜，以解決他們的實(shí)際困難。此外，是不是也應(yīng)該注意引導(dǎo)社會(huì)力量，比如嘉興就有個(gè)體工商業(yè)主結(jié)成一對(duì)一愛(ài)心結(jié)對(duì)活動(dòng)，幫助解決一些實(shí)際問(wèn)題，還可以設(shè)立慈善基金什么的，這樣不僅可以為困難群體爭(zhēng)取新的依托。——林靈鋒通過(guò)這次走訪困難戶工作，讓我感觸最深的是，對(duì)這些困難家庭的幫助要具有經(jīng)常性、制度性。要建立起一整套社會(huì)保障機(jī)制，決不能一陣風(fēng)刮過(guò)，要時(shí)刻關(guān)心這些弱勢(shì)群體，不僅要在物質(zhì)上給予幫助，更要在精神上給予鼓勵(lì)，根據(jù)貧困生的具體情況，力所能及地、真心誠(chéng)意地幫助他們解決一些實(shí)際困難，真正體現(xiàn)我們學(xué)院大家庭的溫暖，讓貧困學(xué)生真真切切地得到幫助，為構(gòu)建和諧社會(huì)，發(fā)展和繁榮我區(qū)經(jīng)濟(jì)做出積極貢獻(xiàn)?！~小彬七、總結(jié)此次的“訪貧問(wèn)苦”活動(dòng)不僅給學(xué)生帶去了溫暖，拉近了學(xué)校、老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的距離，為以后學(xué)校對(duì)學(xué)生更好的教育奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也讓實(shí)踐隊(duì)員切身感受了偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧窮生活，認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭特別是農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)孩子上大學(xué)的困難程度，體會(huì)到家長(zhǎng)的千辛萬(wàn)苦，明白了今天學(xué)習(xí)生活的來(lái)之不易，進(jìn)而珍惜生活，樹(shù)立正確的生活目標(biāo)，把握好自己學(xué)習(xí)生活的方向，也明白了作為一名學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)具備獻(xiàn)力建設(shè)海西的責(zé)任感和使命感。，海西建設(shè)的實(shí)現(xiàn)不僅是福建人民政府的目標(biāo)，也是福建全體人民的殷切希望。早在得到中央的批準(zhǔn)之前，福建省人民政府及人民就殷切地期望這一切能早日實(shí)現(xiàn)，并為此做了長(zhǎng)足的準(zhǔn)備。為推進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，2004年8月中共福建省委七屆七次全會(huì)批準(zhǔn)實(shí)施《海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要(試行)》