冀教版四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

冀教版四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)點(diǎn)我會(huì)寫：樺：白樺黑樺紅樺樺樹涂：涂色涂抹涂改涂鴉生靈涂炭茸：茸毛鹿茸毛茸茸綠茸茸繡：繡花繡字錦繡蘇繡湘繡瀟：瀟灑風(fēng)雨瀟瀟穗：花穗麥穗谷穗穗子高粱穗朦：朦朧朧：朦朧寂：寂靜寂寞寂寥沉寂寂然無(wú)聲霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹：涂抹抹零抹殺抹黑抹眼淚生字視頻形近字：樺(樺樹)嘩(喧嘩)涂(涂色)途(路途)繡(繡花)秀(秀麗)瀟(瀟灑)蕭(蕭條)朧(朦朧)攏(聚攏)抹(涂抹)沫(泡沫)多音字：佛：fú仿佛fó佛像抹：mǒ抹殺mò轉(zhuǎn)彎抹角mā抹布：仿佛——好像朦朧——模糊寂靜——安靜徜徉——徘徊潔白——烏黑朦朧——清晰寂靜——喧鬧理解詞語(yǔ)：【寂靜】沒(méi)有聲音;很靜?！踞溽唷块e游;安閑自在地步行。【姍姍來(lái)遲】形容來(lái)得很晚?！緸t灑】(神情、舉止、風(fēng)貌等)自然大方，有韻致，不拘束?！玖魈K】裝在車馬、樓臺(tái)、帳幕、錦旗等上面的穗狀飾物?！君R綻】一同綻放?！景}皚】形容霜、雪潔白。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第10課《綠》知識(shí)點(diǎn)我會(huì)寫：瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶頸守口如瓶擠：擁擠排擠擠牙膏擠牛奶擠眉弄眼叉：交叉叉魚魚叉鐵叉叉燒叉車揮：指揮揮動(dòng)揮霍大筆一揮揮汗如雨形近字：擠(擁擠)濟(jì)(人才濟(jì)濟(jì))叉(交叉)杈(樹杈)揮(揮手)輝(光輝)多音字：倒：dào倒車dǎo摔倒重：chóng重復(fù)zhòng重要叉：chā交叉chǎ叉著腿chà劈叉反義詞：集中——分散整齊——雜亂課內(nèi)詞語(yǔ)：墨綠嫩綠集中交叉教練指揮整齊節(jié)拍理解詞語(yǔ)：【出奇】特別;不平常?！局丿B】(相同的東西)一層層堆疊?！窘徊妗坎煌挛镉胁糠窒嗤?，重合?！局笓]】發(fā)令調(diào)度?！竟?jié)拍】音樂(lè)中每隔一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)的有一定強(qiáng)弱分別的一系列拍子，是衡量節(jié)奏的單位。段落大意：第一部分(1~3)：寫世界充滿了豐富多彩的綠。第二部分(4~5)：寫綠色聚集重疊的靜姿和動(dòng)態(tài)。課文主題：這首詩(shī)運(yùn)用文字的魅力，用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色的情景，綠是生命的顏色，是生命的象征。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“綠”的喜愛(ài)和贊美，對(duì)春天、生活、生命的熱愛(ài)。問(wèn)題歸納：1、詩(shī)中呈現(xiàn)了哪些綠色，有什么特點(diǎn)?這些綠色的特點(diǎn)是綠得發(fā)黑，綠得出奇。2、想象這些綠色集中在一起是一幅怎樣的畫面?一場(chǎng)春雨潤(rùn)醒了小草，田野里小草破土而出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片嫩綠;潤(rùn)綠了楊柳，楊柳擺動(dòng)著腰肢，隨風(fēng)舞蹈。潤(rùn)動(dòng)了河水，碧綠的河水，猶如一面綠色的大鏡子，倒影出我們的笑臉，倒映這兩岸的翠柳。一陣清風(fēng)吹過(guò)，笑臉沒(méi)了，翠柳的身姿也凌亂了。3、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?表達(dá)了作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的思想感情。四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題答題技巧一、平心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由淺入深的，先從容易的入手，逐漸的打開(kāi)思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問(wèn)題的提問(wèn)要點(diǎn)。粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求在正確的后面打"√"，有的同學(xué)在正確的句子后面打"√"后，又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了"×"。類似的情況，在考試時(shí)常常能見(jiàn)到，粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。二、仔細(xì)研讀語(yǔ)段，整體感知內(nèi)容。閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試同學(xué)們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點(diǎn)理解文章的體裁是還是。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)，就匆匆忙忙地寫答案。先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來(lái)講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思。有的同學(xué)采用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的同學(xué)采用"倒讀法"，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因?yàn)檫@種閱讀是帶著問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就可以對(duì)文章后面所給的問(wèn)題，分別用"一次判斷"、"逐個(gè)分析"以及"排除法"等方式來(lái)進(jìn)行判斷解答了。三、巧妙借助"原話"，確定解題空間。有些題它要求用文中原話來(lái)回答，我們就可以直接用文中的原話來(lái)作答。有時(shí)它沒(méi)有明確要求用文中的原話來(lái)作答，我們也可以直接用原話來(lái)回答問(wèn)題。如若它指定要同學(xué)們用自己的話來(lái)回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會(huì)原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。語(yǔ)文試題的開(kāi)放性要求試題答案能自圓其說(shuō)，答案。因此在閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析，回答問(wèn)題時(shí)，要仔細(xì)揣摩、根據(jù)體裁的特點(diǎn)，不同的語(yǔ)境，要準(zhǔn)確的使用詞語(yǔ)作答。四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。所謂"言之有理"就是讓我們根據(jù)問(wèn)題能夠說(shuō)一個(gè)所以然來(lái)，或謂之"自圓其說(shuō)"。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)我們要注意組織規(guī)范語(yǔ)言答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果;重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無(wú)疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對(duì)照各題目推測(cè)判斷，確保無(wú)誤。在做閱讀理解題時(shí)還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來(lái)解答?，F(xiàn)舉4例：1、上下聯(lián)系。將問(wèn)題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上思考問(wèn)題并做出回答。此方法適用于問(wèn)答以及體會(huì)作者的思想感情等。3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出