美術(shù)教師心得體會(huì)

第第頁(yè)美術(shù)教師心得體會(huì)

美術(shù)老師心得體會(huì)1

5月18至22日為期一周的寫生培訓(xùn)結(jié)束了，在這幾天的寫生學(xué)習(xí)中，有辛酸也有收獲。

這次學(xué)習(xí)地點(diǎn)是松江河大堿廠村，這是個(gè)偏遠(yuǎn)又原始的地方。這里山巒層疊，森林茂密，河水清亮。是一個(gè)很山清水秀的漂亮山村。但是這里氣溫很低，剛?cè)サ那叭?，一貫陰天，天氣特別冷，甚至達(dá)到了零度。由于住的地方比較簡(jiǎn)陋，沒有取暖的地方，所以特別冷。即使這樣的的天氣也沒有影響我們學(xué)習(xí)的氣氛。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)把我們分成五個(gè)組，每個(gè)組的老師都是美術(shù)協(xié)會(huì)的.，他們都很仔細(xì)，都很負(fù)責(zé)任。陰雨天我們就出去照照片，回到屋里畫，老師在不停的給我輔導(dǎo)，講授，修改等，畫后再展評(píng)研討。總結(jié)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

到了周四，究竟晴天了，我們共同來(lái)到野外寫生，老師幫我們選景，一組畫一處景點(diǎn)，從構(gòu)圖開始，邊畫邊參觀。到了中午基本畫完了，各組把畫放在一起進(jìn)行展覽，那叫一個(gè)壯麗！從中看到了別人的高度，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，需要努力努力再努力！

通過這次學(xué)習(xí)，雖然只是短短幾天，但是卻給大家提供了共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。難得的提升機(jī)會(huì)。我很珍惜！

美術(shù)老師心得體會(huì)2

培訓(xùn)即將結(jié)束，在這十天里，我們仔細(xì)傾聽了在省內(nèi)從事美術(shù)教育討論多年的專家學(xué)者們的講座。在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學(xué)員一些探討溝通，收獲多多，感慨多多。

今明等教授談到了對(duì)當(dāng)前美術(shù)課程改革相關(guān)問題的思索，以及對(duì)當(dāng)代地方文化資源的開發(fā)和利用，他們把自己的教育討論成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標(biāo)進(jìn)展動(dòng)向，說明了我們一線農(nóng)村學(xué)校美術(shù)老師在實(shí)施新課改過程中存在的問題和困惑。我們也為今明老師的鉆研精神和平易近人的立場(chǎng)所深深感動(dòng)。今老的課風(fēng)趣幽默，沒有專家學(xué)者的架子，有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識(shí)，今老師對(duì)于開發(fā)地方文化資源以推動(dòng)中學(xué)美術(shù)教育的縱深進(jìn)展，做了深刻的闡述，提出要想把地方文化資源變成課程，還需要老師在課程理論的指導(dǎo)下，調(diào)查、篩選地方文化資源，再經(jīng)過反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐，才能解決問題。

美術(shù)課程改革，需要廣闊一線老師的親身參加和親自實(shí)踐。“決斷我們成為什么樣的人，不是由于我們的技能，而是由于我們的選擇”，這是他們對(duì)我們的殷切盼望。的確，在日復(fù)一日的教學(xué)工作中，由于我們的安于現(xiàn)狀，漸漸形成了教育的懶散，思想也開始封閉起來(lái)，“不做教書匠，要做一名討論型老師”、專家們的話深深地打動(dòng)了我。

面對(duì)困難，我們不能一味地埋怨，而是要拿出行動(dòng)出來(lái)，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)覺新狀況，解決新問題。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)實(shí)干、苦干精神。我們將利用這次培訓(xùn)的難得機(jī)會(huì)，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭(zhēng)做一名合格的老師。

為期十天的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌控了新課改進(jìn)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面的溝通，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

一、傾聽專家講座，從中受益

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的學(xué)校、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀測(cè)生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求同學(xué)的需求，營(yíng)造同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好，體驗(yàn)到美術(shù)與生活休戚相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。

包建新老師在講座提到“農(nóng)村學(xué)校的資源有限，如何利用身邊的物品，制造性的上好美術(shù)課”這個(gè)問題，教給我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。如：利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等；沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有性格等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

在每一次的溝通研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的`視野，掌控更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充盈了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三、享受教育，收獲歡樂

幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了歡樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你需要有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，實(shí)時(shí)將自己的閱歷記錄下來(lái)。在整理中思索，在行動(dòng)中討論，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

走進(jìn)國(guó)培，傾聽專家的講座，吸取名師的精髓，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做歡樂老師，教歡樂同學(xué)。

美術(shù)老師心得體會(huì)3

10月11和12日，我有幸參與了鄖西縣愛心包裹項(xiàng)目美術(shù)老師培訓(xùn)。作為新老師，在這短暫的兩天培訓(xùn)中，我收獲滿滿。

11日上午，首先由鄖西職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)講話，介紹了學(xué)校的基本狀況，以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成果。接著，由中國(guó)扶貧基金會(huì)嚴(yán)慈銀先生主持了開班儀式，介紹了中國(guó)扶貧基金會(huì)基本狀況和愛心包裹的類別，讓我對(duì)愛心包裹項(xiàng)目有了基本認(rèn)識(shí)。最末，由縣美術(shù)教研員王晶老師給我們具體地講解了美術(shù)教育。她仔細(xì)細(xì)致地從美術(shù)教育的途徑，美術(shù)教育課程設(shè)置，主要課型等多個(gè)方面讓我對(duì)美術(shù)這門課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過短暫的休息，一堂生動(dòng)的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對(duì)美術(shù)課程大開眼界，讓我知道了美術(shù)原來(lái)還可以這么教學(xué)。老師從圖片導(dǎo)入，實(shí)物呈現(xiàn)，探究發(fā)覺，親身示范，任務(wù)布置，同學(xué)作品展示等多個(gè)環(huán)節(jié)讓我體味到美術(shù)這門課程的'魅力，也讓我對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好更加深厚了。

下午上半場(chǎng)，楊颯老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，手工技法課《串編的樂趣》，讓我們不僅通過穿編這項(xiàng)技法了解到了古人的聰慧，也讓我們的動(dòng)手技能有所加強(qiáng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們老師也動(dòng)手制作了自己的作品，半個(gè)小時(shí)下來(lái)，一幅經(jīng)過穿編向日葵作品在我和伙伴的手中呈現(xiàn)出來(lái)，雖然不是特別出彩，但是穿編的過程還是給了我們很大的樂趣，同時(shí)也讓我們對(duì)穿編這項(xiàng)古老技法充斥了敬佩。后半場(chǎng)由周銳老師給我們講解了動(dòng)漫創(chuàng)意畫，讓我對(duì)動(dòng)漫也產(chǎn)生了愛好，尤其是人物眼睛的畫法，素描的比例等等，短暫學(xué)習(xí)之后，一個(gè)可愛的娃娃又在我手中呈現(xiàn)，雖然不夠美觀，但是也讓我對(duì)動(dòng)漫，卡通人物有了更多的了解。

休息一晚上后，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學(xué)習(xí)中了。首先由王銀霜老師給我們講解了拓印藝術(shù)，她細(xì)心的給我們親身示范了拓印的幾種方法，接著我們用提前預(yù)備好的樹葉經(jīng)過上色拓印，敲打樹葉的方式，把樹葉的葉脈清楚的印在了白紙上，兩人一組也完成了一幅拓印作品，這其中也有過失敗的嘗試，不過還好，在我們的共同努力之下，一幅作品最末也呈現(xiàn)出來(lái)了。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法，主要是通過不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來(lái)做出好的作品，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格，最末由我們自己動(dòng)手，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成，雖然不夠美觀，但是也讓我對(duì)色調(diào)的搭配有了一些基本的認(rèn)識(shí)。最末，周銳老師給我們講解了微課的制作技巧，讓我對(duì)微課的認(rèn)識(shí)又增加了幾分，讓我以后也想嘗試。

雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但過程是難忘的，收獲是滿滿的。作為一名新老師，這樣的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說來(lái)之不易，這次培訓(xùn)不僅讓我大開眼界，也讓我對(duì)美術(shù)這門課程產(chǎn)生了更深厚的愛好。盼望在以后的教學(xué)過程中，我能夠?qū)⑦@幾天的所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)中，讓孩子們也用美的眼光觀賞這個(gè)世界，用更多色調(diào)描繪他們眼中的美妙。

美術(shù)老師心得體會(huì)4

這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì)到培訓(xùn)的時(shí)間太倉(cāng)促了，假如再長(zhǎng)些，我的收獲會(huì)更多！

培訓(xùn)期間，我們用眼細(xì)細(xì)觀測(cè)課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后上心體驗(yàn)感悟；以爭(zhēng)論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。

理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！巴瑢W(xué)要有一杯水，老師得有一桶水”是說老師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素養(yǎng)每位老師都有；而擺在我面前的困難那么是，如何使同學(xué)的“空杯子”變成“一杯水”的`問題，這就需要老師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。

我相信，只要鍥而不舍地學(xué)習(xí)理論及教育文章，達(dá)到肯定的數(shù)量，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上，無(wú)一例外地表達(dá)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。上心品嘗或聽他們的說課，他們的設(shè)計(jì)都有根有據(jù)、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問題不小。

理論運(yùn)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)表達(dá)理論的運(yùn)用，將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)技能的途徑。理論的鋪墊，認(rèn)識(shí)教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無(wú)一不表達(dá)著他們閱歷的精髓。而這些“精髓”的產(chǎn)生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。

作為一名美術(shù)骨干老師，技能當(dāng)然要好；但參與了培訓(xùn)，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習(xí)教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研技能。

培訓(xùn)結(jié)束了，我清楚的認(rèn)識(shí)到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認(rèn)識(shí)——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認(rèn)識(shí)不斷循環(huán)的過程中，才能獵取進(jìn)步。

我堅(jiān)信：努力發(fā)奮、不斷進(jìn)取，我會(huì)成為平關(guān)學(xué)校真正的骨干老師，至少成為自己認(rèn)可的“骨干”！

美術(shù)老師心得體會(huì)5

通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)于美術(shù)教學(xué)也是有了更多的理解，同時(shí)自己也是教學(xué)方面有了許多的收獲，會(huì)在以后更好的去把美術(shù)教學(xué)工作做好，我也是對(duì)于這次的實(shí)習(xí)，有一些感受和體會(huì)。

以前的時(shí)候，我是學(xué)美術(shù)，而今來(lái)教，真的差別很大，而且也是需要自己懂得更多，對(duì)于所要教學(xué)的知識(shí)有更多的理解才行，究竟之前學(xué)習(xí)，懂了多少算多少，但是教學(xué)卻是假如你懂得少，那么教給同學(xué)的也是會(huì)少，可以說一個(gè)優(yōu)秀的老師，也是自己需要要對(duì)這一塊更加的清晰，懂得之后才能更好地去教，在實(shí)習(xí)之中，老師也是帶著我，讓我看他如何的去做工作，從預(yù)備教案，課堂上如何的去做，再到課后檢查同學(xué)的作業(yè)，許多的方面需要我去學(xué)習(xí)，我也是仔細(xì)的一點(diǎn)點(diǎn)的去學(xué)到，并且也是在學(xué)的過程之中，嘗試去做一些工作，雖然開始沒有讓我上課，但是許多預(yù)備的工作也是讓我做，我也是不斷的模擬嘗試，假如我上課又是該如何的去上，慢慢的我也是掌控了備課，得到老師的`確定，也是開始讓我來(lái)教學(xué)，通過自己的教學(xué)，我也是更加的意識(shí)到老師這份工作真的不是那么簡(jiǎn)單做好，同時(shí)自己也是努力的去改進(jìn)，去完善。

在教學(xué)之中，我也是對(duì)于自己所教的美術(shù)知識(shí)有了更多的理解，以前的時(shí)候，自己學(xué)，覺得是這樣，但是現(xiàn)在再去傳授給同學(xué)，又是有不一樣的感覺，理解的也是更加的深刻，以前一些不懂的地方，也是更加的清楚，教同學(xué)的過程之中，其實(shí)也是自己的一種學(xué)習(xí)，自己的一個(gè)成長(zhǎng)，實(shí)習(xí)讓我清晰自己有哪些的不足，老師也是跟我說了要怎么樣去提高，一些是可以通過學(xué)習(xí)去進(jìn)步的，一些的確閱歷是不足，只能通過以后不斷的教學(xué)，不斷的積累閱歷，才能更好的去把美術(shù)教學(xué)給做好，老師也是跟我們講了許多關(guān)于教學(xué)方面的閱歷，他們經(jīng)受過的事情，讓我也知道，做好美術(shù)的教學(xué)，不單單是把自己會(huì)的去教，同時(shí)自己也是要跟上時(shí)代，去了解最新的美術(shù)相關(guān)知識(shí)，這樣才不會(huì)落后。

通過實(shí)習(xí)之后，我也是掌控了一些方法，在以后的美術(shù)教學(xué)之中也是會(huì)好好的去做，去把同學(xué)們都給教好，培育出喜愛美術(shù)，畫出美麗畫的同學(xué)來(lái)，自己也是要對(duì)沒做好的地方去改進(jìn)，同時(shí)這次的實(shí)習(xí)，也是讓我更加的有信心在崗位上去做工作了。

美術(shù)老師心得體會(huì)6

11月20日在昆明高新一小科醫(yī)路參與了為期三天的全市學(xué)校美術(shù)骨干老師培訓(xùn)班，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，作為一名教育工作第一線的美術(shù)老師，只有不斷地汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌控富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培育富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了五個(gè)講座和兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。依據(jù)美術(shù)教學(xué)中的觀賞、水墨、手工、陶藝四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。11月20日溫文匯老師談了新課程下的紙立體造型的教學(xué)技法，以及裴瑩老師的美術(shù)教育教學(xué)理論講座，高新一小左杰老師上的陶藝課《瓦貓》和周燕老師上的水墨畫教學(xué)《青花瓷》。11月21日云南高校王新副院長(zhǎng)所談的讀圖時(shí)代的視覺教養(yǎng)，昆明學(xué)院余志春老師的中國(guó)畫人物寫生講座，11月22日陳曉鳴老師的色調(diào)畫命題創(chuàng)作講座?；厥走@三天的學(xué)習(xí)，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟，對(duì)于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

11月20日在昆明高新一小科醫(yī)路參與了為期三天的全市學(xué)校美術(shù)骨干老師培訓(xùn)班，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，作為一名教育工作第一線的美術(shù)老師，只有不斷地汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌控富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培育富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了五個(gè)講座和兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。依據(jù)美術(shù)教學(xué)中的觀賞、水墨、手工、陶藝四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。11月20日溫文匯老師談了新課程下的紙立體造型的教學(xué)技法，以及裴瑩老師的美術(shù)教育教學(xué)理論講座，高新一小左杰老師上的陶藝課《瓦貓》和周燕老師上的水墨畫教學(xué)《青花瓷》。11月21日云南高校王新副院長(zhǎng)所談的讀圖時(shí)代的視覺教養(yǎng)，昆明學(xué)院余志春老師的中國(guó)畫人物寫生講座，11月22日陳曉鳴老師的色調(diào)畫命題創(chuàng)作講座。回首這三天的學(xué)習(xí)，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟，對(duì)于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

通過培訓(xùn)，我意識(shí)到正確理解素養(yǎng)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的前提。今后，我將抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)老師。

美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)很榮幸，讓我有機(jī)會(huì)參與了東莞市教育局組織的第一期中學(xué)美術(shù)骨干老師培訓(xùn)的這個(gè)培訓(xùn)班。在7月14日至5月18日這11個(gè)月左右的培訓(xùn)期間，我們不單傾聽了來(lái)自廣東第二師范學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院及來(lái)自省教廳教研員周鳳甫等專家教授的講座，還到廣州進(jìn)行為期3天的考察活動(dòng)及到同沙水庫(kù)進(jìn)行風(fēng)景寫生示范課。培訓(xùn)的內(nèi)容圍圍著中學(xué)美術(shù)教學(xué)的狀況，老師的師德，課堂的駕馭，老師的業(yè)務(wù)水平及進(jìn)展第二課堂等方方面面來(lái)開展。

在廣州為期3天的考察活動(dòng)中，我們?cè)趶V東第二師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對(duì)廣州市第五中學(xué)、省試驗(yàn)中學(xué)和嶺南畫派紀(jì)念學(xué)校進(jìn)行了深入的教學(xué)考察及開展相關(guān)的溝通活動(dòng)，還有幸的參加到海珠區(qū)教委舉辦的`《中學(xué)美術(shù)新課程“有效教學(xué)，異課同構(gòu)”》專題討論課例觀摩研討會(huì)?？疾炱陂g，我們通過親切接觸、相互溝通、座談爭(zhēng)論、聽課和評(píng)課等形式，進(jìn)一步深入了解廣州市中學(xué)美術(shù)教育

的進(jìn)展?fàn)顩r，參觀了這三所學(xué)校的美術(shù)繪畫、蠟染、根雕、書法和版畫等制作室，我們也到了高校城參觀廣州美院舉辦的“全國(guó)八大美院優(yōu)秀畢業(yè)生作品展?！笨疾旎顒?dòng)僅有三天，看的和學(xué)的地方有許多，對(duì)我們思想上有很大的沖擊，我們都上心的一一記錄著，用我們的頭腦汲取養(yǎng)分并仔細(xì)思索。培訓(xùn)期間，每一次面授的學(xué)習(xí)感覺很充盈，由于面對(duì)不同風(fēng)格的講師，能聽到不同類型的講座并能感受到思想火花的沖擊。一次次課堂的爭(zhēng)鳴、聰慧的碰撞撥開了我們?cè)诮逃?/p>

教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我們的眼前豁然開朗。在我們這個(gè)班級(jí)里，由于每位學(xué)員的教齡都不同，都有著自己的教學(xué)、專業(yè)特長(zhǎng)，有著自己豐富的教學(xué)和工作閱歷，相互溝通、談天起來(lái)總覺得特別親切與投機(jī)。想起另外一位專家說的一句話：“個(gè)人聰慧是有限，集體聰慧是強(qiáng)大，缺少溝通，就缺少前進(jìn)的動(dòng)力，一起同行，不會(huì)默寞”。在這里，我收獲了榮譽(yù)，撰寫的畢業(yè)論文被評(píng)為優(yōu)秀論文；在這里，我收獲了聰慧，對(duì)待工作不再迷茫；在這里，我也收獲了友情，很慶幸通過培訓(xùn)使我擁有了一班彼此交心的同行。

回顧自己近八年的執(zhí)教生涯，經(jīng)受過初為人師的適應(yīng)期和現(xiàn)在正在經(jīng)受的成長(zhǎng)期，曾經(jīng)一度的新鮮感、熱忱度都丟失了，尤其是女性，要顧家要工作要帶小孩……這三大顧真把人壓的透不過氣，時(shí)間長(zhǎng)了，就覺得生活很累，導(dǎo)致工作開始失去動(dòng)力，在迷茫中失去目標(biāo)，工作的積極性也降低了……柳暗花明又一村，在我?guī)缀鯚o(wú)望的時(shí)刻，我無(wú)疑遇到了指明燈，穿過迷?？吹搅朔较?，通過骨干老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步了解和掌控了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，我反思了以往工作中的不足，重新端詳我的職業(yè)立場(chǎng)，我開始重新規(guī)劃我的職業(yè)生涯，但我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，將來(lái)的教學(xué)之路將是任重而道遠(yuǎn)，我們要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，以積極學(xué)習(xí)的立場(chǎng)進(jìn)行知識(shí)的更新，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！?/p>

培訓(xùn)只是一個(gè)敲門磚，雖知人生有涯，而學(xué)海無(wú)涯，作為骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)格要求自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份能量。

美術(shù)老師心得體會(huì)7

11月21日，我有幸參與了“名師之路”學(xué)校美術(shù)教學(xué)研討會(huì)。

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這次學(xué)習(xí)來(lái)推動(dòng)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。

本次參與美術(shù)研討活動(dòng)，聽了5節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的5節(jié)課中，都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”，授課老師在講課中，與同學(xué)打成一片，與同學(xué)的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們著重利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)，開發(fā)同學(xué)思路，以便達(dá)到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)覺問題——提出問題——分析問題——解決問題”為主線進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過這次學(xué)習(xí)，也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：

一、挖掘美術(shù)課的價(jià)值

美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使同學(xué)在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美技能。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，通過本身具有的美的造型，表現(xiàn)生活，傳遞信息，一名美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使充斥美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體，讓同學(xué)醉心于美的殿堂。

二、美術(shù)課程逐步“多元化”

進(jìn)入“視覺文化”的`時(shí)代21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，在當(dāng)今科技、經(jīng)濟(jì)、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和制造，它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科一樣是人類文化中各具特色卻又無(wú)可替代的語(yǔ)言系統(tǒng)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)美術(shù)的目的并非是涂涂畫畫產(chǎn)生一件作品而已，而是讓同學(xué)能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運(yùn)用美術(shù)，援助同學(xué)逐步形成健全的人格，要重視培育同學(xué)欣賞美術(shù)作品的愛好和習(xí)慣。

視覺藝術(shù)的沖擊，讓我們充分感受到科技的發(fā)達(dá)在美術(shù)中得以應(yīng)用以及所取的視覺效果，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好和弘揚(yáng)中華民族精神。

觀摩學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，雖然只有短短的兩天時(shí)間，可心里有些意猶未盡，自己在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有新的創(chuàng)新，對(duì)教材和同學(xué)多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的提高，以此對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

美術(shù)老師心得體會(huì)8

最近這些日子，每晚都在仔細(xì)地參與中學(xué)校老師素養(yǎng)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我無(wú)論在自身素養(yǎng)還是在美術(shù)教學(xué)技法上，都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)理念上也得到了革新，這幾位老師的課，可以說，啟迪了我的聰慧，為我今后的教學(xué)工作指引了方向，在學(xué)習(xí)過程中，感受許多，收獲更多！

通過仔細(xì)學(xué)習(xí)了何默榮老師的講座，讓我受益匪淺，以前總認(rèn)為滲透文化意識(shí)即是了解作品創(chuàng)作的'背景；把“美術(shù)文化”理解為講美術(shù)作品中的故事。其實(shí)不然，要想把一節(jié)課講透，就要從留意滲透與之相關(guān)的文化知識(shí)，也就是說，文化是根基，有文化內(nèi)涵的課提升了課的高度。評(píng)價(jià)一節(jié)課，即使有多條標(biāo)準(zhǔn)，但最重要的應(yīng)當(dāng)是格調(diào)高，立意新，有文化內(nèi)涵，同學(xué)作業(yè)不僅有肯定的技能，而且有自己的思想、立場(chǎng)、情感，同學(xué)看待問題能進(jìn)行深入思索。

美術(shù)老師心得體會(huì)9

這次的實(shí)習(xí)經(jīng)受讓我深受啟發(fā)，更給我以后的教育工作打下了基礎(chǔ)。同樣也明白作為一個(gè)美術(shù)老師的責(zé)任。和對(duì)待同學(xué)應(yīng)當(dāng)用什么立場(chǎng)去教育。

沒有進(jìn)入崗位前，我認(rèn)為教育同學(xué)很簡(jiǎn)約，就是讓他們?nèi)ジ鶕?jù)我給他們的題目去畫，但經(jīng)過了實(shí)際工作后，發(fā)覺這樣做特別不好，簡(jiǎn)單出錯(cuò)。比如我讓他們畫一個(gè)蘋果，許多人都不知道如何速寫，怎么去勾畫一個(gè)蘋果的輪廓。完全就是沒有基礎(chǔ)，發(fā)覺和我們學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候有區(qū)分。

作為一個(gè)美術(shù)老師要著重沒出的基礎(chǔ)技能的熬煉，我常常會(huì)讓他們用最簡(jiǎn)約的方法把一個(gè)物品通過幾條線或者一些圖形展示出來(lái)，凸顯出畫的不同，每次強(qiáng)調(diào)，但真正掌控的不多，教學(xué)是一件消耗耐煩的工作，沒有耐煩的人還真做不來(lái)，原本毛躁的.脾氣也由于同學(xué)，這么毛躁只得得改正，我因此轉(zhuǎn)變了自己的性格，開始耐煩的去教育同學(xué)，甚至是手把手的去指導(dǎo)他們繪畫。

我教育的是五班級(jí)的同學(xué)，他們比我小，我把他們當(dāng)做弟弟妹妹看待，所以一貫都沒有多么嚴(yán)苛，在他們嚴(yán)峻我也變成了很好說話的人，但由于一次事情，讓我轉(zhuǎn)變了對(duì)待同學(xué)們的立場(chǎng)，那就是由于我的寬容導(dǎo)致有同學(xué)曠課，讓我明白教學(xué)不能只有溫順的手段就行，同樣也需要拿著戒尺，時(shí)刻告誡同學(xué)保持對(duì)學(xué)習(xí)的仔細(xì)。

所以經(jīng)過那次后，我對(duì)待同學(xué)就嚴(yán)苛了許多，犯錯(cuò)了會(huì)批判，不會(huì)縱容，對(duì)于不完成作業(yè)的，我雖然會(huì)寬限時(shí)間，但也有了時(shí)間限制，給了同學(xué)肯定的壓力后，發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力反而更強(qiáng)了，我為此納悶，經(jīng)過多次的觀測(cè)反思，究竟知道了有些同學(xué)性格比較好動(dòng)淘氣，需要約束，假如一貫都不去約束他們這些同學(xué)就會(huì)漸漸放大他們的不好的一面。

時(shí)而嚴(yán)苛，時(shí)而放松，對(duì)于同學(xué)們而言是一個(gè)不錯(cuò)的調(diào)整方式，能夠讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中張弛有度，不至于涌現(xiàn)反面心情。太過寬容反而是害了他們，對(duì)他們負(fù)責(zé)需要做到在課堂上嚴(yán)厲，在課后積極溝通溝通，既不讓同學(xué)感到厭煩，也不能讓同學(xué)感到不適。這就是我們需要做到的任務(wù)。

這是我個(gè)人在實(shí)習(xí)期間的感受，我明白教學(xué)方式多樣，而我卻喜愛用這種張弛有度的教育方法教育同學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中積極的開展對(duì)于學(xué)習(xí)的喜愛，杜絕一些同學(xué)由于不仔細(xì)反而糜費(fèi)上課時(shí)間。我也會(huì)與他們互動(dòng)，也會(huì)特別嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，究竟我是老師在崗位上就需要要把自己的責(zé)任做好，不能讓同學(xué)耽擱自己的學(xué)業(yè)雖然是美術(shù)課，但是美術(shù)也是一門深刻的學(xué)問，我也不會(huì)讓同學(xué)怠慢這門課程。

美術(shù)老師心得體會(huì)10

20**年11月26日至12月5日，我參與了黑龍江省農(nóng)村中學(xué)校骨干老師美術(shù)20**國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)。在歷時(shí)十天的學(xué)習(xí)過程中，我深深地被各位專家、教授等老師的淵博的知識(shí)和崇高的敬業(yè)精神所感動(dòng)。無(wú)論是繪畫、書法藝術(shù)觀賞還是絲網(wǎng)版畫的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我接觸到了平常很難見到的藝術(shù)專家，見識(shí)到他們超群的水平并為他們獨(dú)特的人格魅力感染。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业捏w會(huì)，與大家共勉。特將本次中學(xué)美術(shù)國(guó)培心得體會(huì)收獲總結(jié)如下：

一、老師要有崇高的師德。

本次培訓(xùn)聽了佳木斯第十九中學(xué)副校長(zhǎng)于明華《模范老師師德》的報(bào)告，其中列舉了大山深處孤身支教徐本禹；舍身救人的`張麗莉；師者本色譚千秋；雙臂凝固的生命豐碑永久的英雄張米亞等優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡。聽后讓我心靈很震撼，為此我想，做為老師，教書育人是天職，人類靈魂的工程師這種職業(yè)的圣神使命那么要求我們需要具備崇高的職業(yè)道德。很難想象，一個(gè)不愛崗敬業(yè)的老師會(huì)培育出優(yōu)秀的同學(xué)？因此，作為美術(shù)老師的我，一方面要有崇高的師德，要愛崗敬業(yè)，同時(shí)，還要積極探究，努力學(xué)習(xí)新形式的教育教學(xué)理念，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，將對(duì)同學(xué)的德育教育貫穿其中。

二、要有創(chuàng)新意識(shí)，努力激發(fā)同學(xué)的愛好

培訓(xùn)期間哈爾濱第69中學(xué)美術(shù)老師張艷所講的《中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)閱歷探討》。在談到如何讓同學(xué)有愛好上美術(shù)課，上好美術(shù)課的問題，張老師列舉了假如同學(xué)不帶繪畫工具怎么辦？那就利用同學(xué)手中現(xiàn)有的圓珠筆，鋼筆，中性筆等來(lái)練繪畫〔展示范畫〕。當(dāng)同學(xué)看到這些筆作的畫，就會(huì)很驚異，就會(huì)產(chǎn)生沖動(dòng)感，就會(huì)產(chǎn)生自己體會(huì)的想法。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花、百合花等，然后又教我們學(xué)員動(dòng)手制作。

她說美術(shù)課你用這些有吸引力，讓同學(xué)有欲望的方法，同學(xué)肯定會(huì)上好美術(shù)課的，通過張艷老師的課堂閱歷的接受，我最大的感受就是就是美術(shù)老師需要要具備豐富的美術(shù)功底，同時(shí)在美術(shù)教育教學(xué)方面應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學(xué)方式，都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化長(zhǎng)久的情感立場(chǎng)。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在援助同學(xué)美化生活當(dāng)面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

三、要多方面積累素材，會(huì)進(jìn)行教學(xué)討論論文的選題和撰寫。

在聽完佳木斯高校郭杰老師的講座《美術(shù)教學(xué)討論論文的選題與撰寫》后，我很敬佩郭老師的知識(shí)含量，豐富而淵博。學(xué)員提出《學(xué)寫字應(yīng)從毛筆開始》這一選題，郭老師從字的美感，自與人的關(guān)系〔身體健康、正身修心、人格〕等幾方面去論證。他能在短時(shí)間就舉出這么多論證，可謂是厚彩薄發(fā)??！所以作為美術(shù)老師平日里要多看書，多于他人溝通，多練基本功，不斷充盈自己，多寫教材的得與失這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就會(huì)寫出值得推廣的教學(xué)論文。

回憶十天的國(guó)培學(xué)習(xí)，的確是受益匪淺。感受到學(xué)員間的相互關(guān)照的情意，師生間的真誠(chéng)溝通與溝通，讓我們對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)美術(shù)教學(xué)中遇到的問題有了明確的解答，對(duì)自身今后該努力的方向，有了清楚的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中會(huì)仔細(xì)貫徹新的教學(xué)難念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)老師。

美術(shù)老師心得體會(huì)11

20**年7月19日至25日，我有幸參與了“美術(shù)老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參與這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全區(qū)的40名中學(xué)校老師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)老師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參與本次培訓(xùn)的40名老師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干老師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。

在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學(xué)教法討論”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)老師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校特別重視這次培訓(xùn)，老師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的一些感受。

一：加強(qiáng)美術(shù)老師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識(shí)。

這次培訓(xùn)可以看出對(duì)老師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色調(diào)等課程，更突出強(qiáng)調(diào)老師要有制造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色調(diào)課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。

二：廣闊學(xué)校美術(shù)老師要精確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體同學(xué)必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)老師因該面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行美術(shù)素養(yǎng)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣闊基層美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)將主要精力放在對(duì)全體同學(xué)的'美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成果而忽視了自己的基本職責(zé)。

三：美術(shù)老師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。

美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有徑直和本文暗含的關(guān)系。因此，它是素養(yǎng)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使同學(xué)較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)老師需要重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)當(dāng)是一名文化人。

四：美術(shù)老師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。

在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)同學(xué)們寄予殷切期望，盼望同學(xué)們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。客家地區(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)老師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心討論，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。

以上是我參與了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，盼望廣闊同仁批判指正，多提珍貴看法，多多溝通，以達(dá)到共同進(jìn)步，感謝！

美術(shù)老師心得體會(huì)12

這次“基本功大賽”能拿一等獎(jiǎng)是幸運(yùn)的。由于這跟以往的競(jìng)賽完全不同，此次競(jìng)賽的五項(xiàng)內(nèi)容都是專業(yè)比試。對(duì)于專攻油畫專業(yè)的我而言，此次的五項(xiàng)競(jìng)賽項(xiàng)目涵蓋廣，可以說對(duì)我并沒有優(yōu)勢(shì)。再說第一次參與這種競(jìng)賽對(duì)那些一起競(jìng)賽的同行們的水平心里也沒底。所以，對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說只有查缺補(bǔ)漏拓寬自我。

所以一開始，我就不想?yún)⑴c這次美術(shù)基本功大賽，盼望我們組長(zhǎng)能安排那些閱歷豐富的老老師參與。但是由于我們組其他美術(shù)老師都積極培育青年老師，這樣好的熬煉機(jī)會(huì)他們堅(jiān)決果斷的讓給我了。所以對(duì)于稚嫩的我只好硬著頭皮參與。但心里已經(jīng)做好預(yù)備，拿個(gè)鼓舞獎(jiǎng)回來(lái)接受學(xué)校的批判。

雖然參與競(jìng)賽心里沒底，但是競(jìng)賽過程我是仔細(xì)預(yù)備的。早早的體藝處賴主任就把競(jìng)賽的文件拿給了我，叫我好好做預(yù)備。特別是第一天的紙工制作競(jìng)賽，兩個(gè)星期之前我就開始設(shè)計(jì)制作模型。之后就是水粉寫生、國(guó)畫創(chuàng)作、電腦設(shè)計(jì)和美術(shù)理論，盡人事聽天命。最末還是應(yīng)了那句話—“機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人?！?/p>

成果公布的`等待是特別煎熬的，競(jìng)賽結(jié)果大家都不知道，心理也特別忐忑擔(dān)心，而我期望的是拿個(gè)二等獎(jiǎng)回來(lái)交差就可以了。結(jié)果公布我拿了一等獎(jiǎng)，而且名次還比較靠前，讓我特別驚喜和意外。驚喜自然是不用說了，拿了獎(jiǎng)嘛。意外的是評(píng)為看中我的那些方面呢，值得我深思一下。當(dāng)我去教研員處領(lǐng)取獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我究竟明白，專業(yè)基本功和創(chuàng)意是我拿一等獎(jiǎng)的根本緣由。

競(jìng)賽時(shí)間雖然短短幾天，但是我通過這次競(jìng)賽，還是有一些心得體會(huì)。

第一，要自信。之前做好預(yù)備，競(jìng)賽時(shí)為有自信能才讓自己正常甚至超常發(fā)揮。由于你覺得難，別人也覺得難，你怕，別人也怕。所以參與任何競(jìng)賽，自信是特別重要的，自信才能發(fā)揮好，自信才能表現(xiàn)好。

第二，業(yè)精于勤。尤其像這次的基本功大賽，賽前的預(yù)備只是策略和方向的制定，至于畫什么什么題目誰(shuí)也不知道。所以平常的專業(yè)練習(xí)在競(jìng)賽時(shí)就顯得更為重要。這一方面的我是不敢有絲毫松懈，一是喜愛、愛好，二是不斷的提高自己為四中的爬坡過坎貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。正是這平常的積累，讓我在競(jìng)賽時(shí)可以應(yīng)對(duì)自如。我想，這就是我能拿獎(jiǎng)的緣由之一吧。

第三，團(tuán)隊(duì)合作。此次競(jìng)賽還有一個(gè)至關(guān)重要的因素，就是團(tuán)隊(duì)的能量。在競(jìng)賽前我的三位美術(shù)前輩、同行悉心幫我分析競(jìng)賽項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方案，并實(shí)時(shí)指導(dǎo)，提出建議，為我得獎(jiǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里我要提別感謝王美華、李勇、彭衛(wèi)軍這三位老師。星多夜亮人眾智廣，競(jìng)賽過程之中讓我體會(huì)了許多，學(xué)習(xí)了許多。

這就是我此次參與競(jìng)賽的一點(diǎn)心得體會(huì)，在今后的工作當(dāng)中我肯定要多向同行、同事們學(xué)習(xí)和更加努力的工作。

美術(shù)老師心得體會(huì)13

通過《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探究》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今日，一名美術(shù)老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行創(chuàng)新呢?主要從四點(diǎn)入手：

第一是老師的創(chuàng)新。

文中說：“強(qiáng)化與培育老師的創(chuàng)新意識(shí)，不僅在于提高老師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，更重要的在于通過老師劇烈的創(chuàng)新意識(shí)，感染與培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會(huì)，師生之間應(yīng)當(dāng)是和諧、民主、同等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、爭(zhēng)論、示范、觀摩、互評(píng)等多向溝通的形式。這樣既營(yíng)造了輕松和諧、激烈同等的課堂氛圍，又進(jìn)展了同學(xué)的性格，使同學(xué)的思想得到了充分的表現(xiàn)。

第二是同學(xué)的創(chuàng)新。

在美術(shù)教育中要著重培育同學(xué)的創(chuàng)新?！皯?yīng)當(dāng)留意愛護(hù)同學(xué)的獨(dú)特的性格，并給與同學(xué)發(fā)揮性格的自由。把激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐技能緊密聯(lián)系起來(lái)。要激活同學(xué)已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用?！蔽揖桶l(fā)覺我們的同學(xué)在遇到困難時(shí)，解決難題的技能欠缺，要培育同學(xué)克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要著重培育同學(xué)的主動(dòng)創(chuàng)新。

第三是教材創(chuàng)新。

一套相對(duì)靜止的教材永久無(wú)法承載一個(gè)不斷改變的世界，它只是同學(xué)認(rèn)識(shí)世界的眾多媒介之一，是連接師生的橋梁。教材不肯定絕對(duì)精確，但卻可以引領(lǐng)師生圍繞這一主題共同探究，從學(xué)習(xí)過程獲得學(xué)習(xí)的方法。在美術(shù)學(xué)科中，教材為我們提供了很多有關(guān)美術(shù)的話題。對(duì)每個(gè)話題，我們不能只考慮線性地深入，還應(yīng)當(dāng)著力于點(diǎn)的`泛化，教材應(yīng)當(dāng)立體化、開放性，教學(xué)過程中要使同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)有開展的空間，轉(zhuǎn)變灌輸教材知識(shí)的局面，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要使同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)有開展的空間，轉(zhuǎn)變灌輸教材知識(shí)的局面，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。

選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng);用第二課堂的時(shí)間，帶領(lǐng)同學(xué)走出學(xué)校，參觀學(xué)校四周的美術(shù)書法活動(dòng)。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。

美術(shù)老師心得體會(huì)14

在上課的過程中，我也遇到了困難如課堂秩序、同學(xué)不協(xié)作正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、同學(xué)們的良師益友

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”對(duì)于已經(jīng)具備了肯定程度自學(xué)技能，但是還不能夠獨(dú)立思索的初一同學(xué)，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)愛好利用起來(lái)，使他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)我采納以同學(xué)為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思索題，加以點(diǎn)撥由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式讓這群面對(duì)中考?jí)毫Φ闹袑W(xué)同學(xué)學(xué)的輕松歡樂批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是特別重要的尤其是對(duì)于作文的批改，更是仔細(xì)嚴(yán)格在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之我的指導(dǎo)思想是不不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工，需要要用足夠的耐煩和毅力去愛惜每一個(gè)同學(xué)！

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的`工作最讓我難以忘卻初一班級(jí)的同學(xué)，已經(jīng)有了自己的思想和規(guī)律，遇到問題有自己的思維方式和解決方法他們已經(jīng)不喜愛老師牽著他們走，也不喜愛老師完全教他們?cè)趺醋鲇捎谖夷昙o(jì)和他們差距不大，他們都很情愿和我爭(zhēng)論問題這時(shí)我就以伙伴的角色與之傾