回想開學一周(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——回想開學一周(四篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

回想開學一周作文篇一

報道第一天，我的心情很好，由于孤單難熬的寒假終止了，我又可以見到我的小伙伴們了，我剛走到樓梯口，同學們那熟悉歡聲笑語就飄進了我的耳朵里，我也被這樣的氣氛感染了，跑到教室和小伙伴們也打成了一片，談天說地！

其次天正式開學了，我早早的起床背起沉甸甸的書包去了學校，我走進學校大門，伴隨著清亮的鈴聲我走進了教室，就聽見瑯瑯的讀書聲。似乎同學們都已經(jīng)很快進入了學習狀態(tài)中。

下課的時候，我和同學們一起探討著新學期的學習計劃和對新學期的計劃，回到家里，我隨意拿起一本英語書，看見里面全是看不懂的單詞，所以我知道這學期要學的東西會更多更難！我也暗自心想我會加倍努力，更好的把握各門知識！

開學沒幾天媽媽就去書店給我買了試驗班還有黑馬閱讀資料，由于我的閱讀和作文是我的弱項，只有多讀多練多做才能更好的提高，我和媽媽也定好了新學期學習計劃！從下周開始，在把握書本上知識的同時，我每天還要做一些額外的課外習題！

下個禮拜開始我就要進入正規(guī)的學習狀態(tài)了，以更優(yōu)秀的成績報答老師和爸爸媽媽！

回想開學一周作文篇二

開學第一周，作業(yè)還算比較少，似乎每個班也是這樣的。

晚上，在小飯桌住宿，舍友小l是一個別的班的朋友，雖說作業(yè)不一樣，但量也是差不多的。

晚上九點半的時候，她寫完作業(yè)了，只剩下朗讀這一項作業(yè)了，而我，也只剩一項作業(yè)了，即將大功告成。

她詢問過我后，征得我的同意，便開始讀了起來。她讀的時候，我是既忐忑，又擔憂。她先讀的是語文課文，平平的音調，我不住在告訴自己，沒事，再熬一會兒，寫完作業(yè)就睡覺。

在她的朗讀聲和我與自己對抗的聲音中，燈光漸漸變得暈黃，眼前的東西變得模糊起來，我安慰自己說，就閉一下眼，就一下。

這一閉，隨著平淡無奇的調子，眼睛已然睜不開了，沉重的眼皮讓我無法支撐它，只能任由心里的兩派打殺，毫無疑問，反派贏了。開始，耳朵里進出著“船〞“雙喜〞“公公〞之類的詞，后來便像一個人在哼哼唧唧的說話，最終，蛻變成“滋〞的聲音。

語文開頭，歷史終止，在聽到開國大典的時候，大腦又突然有意識了，過了一會兒，讀完了，聽到耳邊的聲響沒了，我也醒了。

醒來以后，刺眼的燈光讓我想起還沒有完成的作業(yè)，想到這里，不由得覺得燈光更亮了，而作業(yè)上的字密密麻麻的，透過窗戶，看到夜的漆黑。

回想開學一周作文篇三

開學第一周，我就聽見有個同學說這老師的母親生病了，我聽了以后十分凄愴，由于這意味著語文課不能上了，所以我特別特別的凄愴。

但是，我不能由于趙老師來不了不上課了呀，所以我還是穩(wěn)定定穩(wěn)的上課吧！

這幾天，我們的同學都很積極，但是，有些不聽話的老師都管不了，由于這些同學不是趴著就是坐不住，就好說話，然后聶紅兵老師就想了一個方法，說一次話，做五道題，不過有些同學還是不聽話，上語文課的時候，聶紅兵老師請別的班的語文老師來給我們上課。

上別的科目的時候，有些同學就更是不聽話了，體育課上，張云超老師一走，王柔嘉就開始張牙舞爪，跟于琳蕾說話，張云超老師一來，比誰到站的好。

上美術課，王柔嘉不聽老師的指揮，在剪一些卡紙什么的，剪完了還要給我的同桌看，所以，害得我們一次又一次的站起來。

這就是我們這周的表現(xiàn)，朱趙老師的母親早日康復。

回想開學一周作文篇四

我的開學第一周，喲！收獲可真不少，道別了小學同學迎來了新的同學，我覺的這是一個新的起點，我要更加的努力。

語文的其次節(jié)課，我們學了《論語十則》，慈祥的顧老師詼諧幽默的給我們講了這第一節(jié)課。

數(shù)學楊老師我印象很深刻多彩的幾何體這一個單元她讓我們做了好屢屢手工，果真我印象更深刻了。楊老師的教學方法十分的獨特，雖獨特但很有質量。

以前我十分不喜歡英語，自從毛老師教我們英語之后我對英語課就從不喜歡瞬間變成喜歡了。毛老師講課很有耐心我們假使有什么地方寫的不好她十分的認真的給我們指導，課下她會放棄課堂上嚴肅緊張的氣氛，親切的與我們做朋友。

還有地理老師，音樂老師……漸漸的我感受到了初中與小學的不同，作業(yè)多了，壓力大了些，但是我不能遇到困難就退縮我要化壓力為動力在初中里畫上一個圓滿的句號。

我們只當