校園讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)參考模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)校園讀書(shū)?活動(dòng)總結(jié)?參考模板?我校以?創(chuàng)建"書(shū)?香校園"?為導(dǎo)向，?營(yíng)造良好?的讀書(shū)氛?圍，精心?設(shè)計(jì)積極?可行的讀?書(shū)活動(dòng)，?讓學(xué)生在?活動(dòng)中體?驗(yàn)讀書(shū)的?樂(lè)趣;進(jìn)?一步提高?了學(xué)生的?思想覺(jué)悟?和文化底?蘊(yùn)，營(yíng)造?清風(fēng)縷縷?滿校園的?書(shū)香氛圍?。我校把?培養(yǎng)學(xué)生?良好的讀?書(shū)習(xí)慣定?為養(yǎng)成教?育的重中?之重，把?培養(yǎng)學(xué)生?的讀書(shū)習(xí)?慣作為一?項(xiàng)系統(tǒng)工?程，并確?定為我校?的辦學(xué)特?色。下面?，就向大?家匯報(bào)一?下我校是?怎樣培養(yǎng)?學(xué)生良好?的讀書(shū)習(xí)?慣的。?一、校內(nèi)?外結(jié)合，?培養(yǎng)學(xué)生?讀書(shū)時(shí)認(rèn)?真思考的?習(xí)慣。?1、課內(nèi)?外結(jié)合，?激發(fā)讀書(shū)?興趣。?在課堂教?學(xué)中有意?識(shí)地引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?讀書(shū)方法?，明確記?讀書(shū)筆記?的具體要?求，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的讀書(shū)習(xí)?慣，激發(fā)?學(xué)生的閱?讀興趣，?擴(kuò)大閱讀?面，大力?提倡多讀?書(shū)、好讀?書(shū)、讀好?書(shū)、讀整?本的書(shū)，?有意識(shí)地?把課堂向?課前、課?后延伸，?用課堂上?的一個(gè)四?十分鐘帶?出幾個(gè)、?幾十個(gè)…?…四十分?鐘。2?、開(kāi)設(shè)讀?書(shū)活動(dòng)課?，指導(dǎo)思?考的內(nèi)容?和方法。?每周開(kāi)?設(shè)一節(jié)讀?書(shū)指導(dǎo)課?，教師充?分對(duì)學(xué)生?進(jìn)行讀書(shū)?指導(dǎo)：?(1)書(shū)?目選取指?導(dǎo)。指導(dǎo)?學(xué)生如何?挑選適合?自己閱讀?的課外書(shū)?籍，避免?借書(shū)的隨?意性、盲?目性，形?成課外時(shí)?間的無(wú)意?浪費(fèi)。?(2)加?強(qiáng)讀書(shū)方?法的指導(dǎo)?。教師對(duì)?學(xué)生介紹?、訓(xùn)練并?掌握讀書(shū)?方法，如?跳讀、略?讀、速讀?、精讀等?;(3)?加強(qiáng)閱讀?中筆記的?指導(dǎo)。如?摘抄、寫?讀書(shū)心得?等，讓學(xué)?生逐漸養(yǎng)?成不動(dòng)筆?墨不讀書(shū)?的良好習(xí)?慣，加強(qiáng)?學(xué)生知識(shí)?的積累。?學(xué)生讀書(shū)?時(shí)思考的?習(xí)慣漸漸?養(yǎng)成，學(xué)?生寫出了?一本本精?美整齊的?讀書(shū)筆記?，一篇篇?發(fā)自肺腑?、感人至?深的讀后?感，使學(xué)?生在讀書(shū)?中獲得了?實(shí)實(shí)在在?的收獲。?3、建?立家校聯(lián)?系卡：家?長(zhǎng)及時(shí)反?饋學(xué)生計(jì)?劃實(shí)施情?況，教師?提出指導(dǎo)?意見(jiàn)。?我們認(rèn)識(shí)?到，課外?閱讀指導(dǎo)?計(jì)劃，要?通過(guò)家校?結(jié)合，教?師、家長(zhǎng)?、學(xué)生的?相互協(xié)作?共同來(lái)完?成，所以?，我們首?先做好宣?傳動(dòng)員工?作，通過(guò)?家長(zhǎng)學(xué)校?、班隊(duì)會(huì)?等多種途?徑宣傳課?外閱讀計(jì)?劃的益處?及長(zhǎng)遠(yuǎn)意?義，使此?項(xiàng)計(jì)劃受?到周圍人?群的重視?和支持;?另外由教?師、家長(zhǎng)?帶頭，營(yíng)?造讀書(shū)的?氛圍，給?學(xué)生創(chuàng)造?一個(gè)良好?的讀書(shū)空?間。在此?基礎(chǔ)上，?我們的計(jì)?劃得以順?利實(shí)施。?雖然時(shí)間?不長(zhǎng)，但?已達(dá)到了?我們預(yù)期?的目的：?家長(zhǎng)滿意?;教師的?課堂教學(xué)?進(jìn)行得順?利，配合?現(xiàn)在的探?究式學(xué)習(xí)?，學(xué)生通?過(guò)閱讀能?夠搜集到?許多資料?;學(xué)生能?夠坐下來(lái)?、讀進(jìn)去?、學(xué)進(jìn)去?;而且課?外閱讀以?成為學(xué)生?課余生活?的重要組?成部分;?課外閱讀?使學(xué)生體?味到了讀?書(shū)的樂(lè)趣?，知識(shí)的?豐富使學(xué)?生內(nèi)心充?滿自信，?更重要的?是學(xué)生已?經(jīng)初步養(yǎng)?成了讀書(shū)?時(shí)思考的?習(xí)慣。?二、以學(xué)?校圖書(shū)室?和班級(jí)圖?書(shū)角為載?體，培養(yǎng)?學(xué)生讀書(shū)?善于交流?的習(xí)慣。?1、設(shè)?立圖書(shū)角?，營(yíng)造氛?圍，便于?交流。?在班級(jí)設(shè)?立圖書(shū)角?，學(xué)生從?家里帶書(shū)?，選出本?班負(fù)責(zé)而?又熱心的?同學(xué)，做?圖書(shū)管理?員，負(fù)責(zé)?登記、保?管和借閱?等，并在?年段間交?換借閱。?學(xué)生們熱?情極高，?擠在一起?還書(shū)、借?書(shū)，都不?免要講講?自己所獲?得的新鮮?知識(shí)，推?薦自己看?過(guò)的好書(shū)?。漸漸的?，學(xué)生們?談?wù)摃?shū)的?現(xiàn)象多了?，讀書(shū)的?風(fēng)氣漸漸?形成，交?流的習(xí)慣?逐漸養(yǎng)成?。2、?開(kāi)展多種?形式的活?動(dòng)，交流?讀書(shū)的感?受和收獲?。以班?級(jí)為單位?，每學(xué)期?召開(kāi)兩次?班級(jí)故事?會(huì)，讓學(xué)?生談?wù)勗?故事中受?到真善美?的感染和?熏陶;談?讀書(shū)后的?體會(huì)、收?獲。學(xué)生?在活動(dòng)中?暢所欲言?，積極性?高漲。提?高了學(xué)生?的口頭表?達(dá)能力，?形成了良?好的心理?素質(zhì)和品?德行為。?3、充?分利用學(xué)?校圖書(shū)室?，開(kāi)展圖?書(shū)借閱活?動(dòng)我校?圖書(shū)室，?藏書(shū)豐富?，種類多?樣，都是?適合小學(xué)?生年齡特?點(diǎn)的優(yōu)秀?圖書(shū)。為?了充分利?用學(xué)?，F(xiàn)?有圖書(shū)資?源，我校?開(kāi)展了圖?書(shū)借閱活?動(dòng)。學(xué)校?以班為單?位定期進(jìn)?行圖書(shū)借?閱，學(xué)生?可以根據(jù)?自己的需?要和愛(ài)好?選擇圖書(shū)?，這一活?動(dòng)使學(xué)生?體會(huì)到資?源共享的?樂(lè)趣，培?養(yǎng)了讀書(shū)?善于交流?的習(xí)慣。?三、為?學(xué)生搭建?讀書(shū)成果?展示的平?臺(tái)，促學(xué)?生各種讀?書(shū)習(xí)慣的?養(yǎng)成。?為了調(diào)動(dòng)?學(xué)生讀書(shū)?的積極性?，激發(fā)學(xué)?生讀書(shū)的?興趣，促?使學(xué)生各?種讀書(shū)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，我校開(kāi)?展了豐富?多彩的讀?書(shū)活動(dòng)，?為學(xué)生搭?建了一個(gè)?個(gè)讀書(shū)成?果展示的?平臺(tái)。?1、充分?利用"紅?領(lǐng)巾廣播?站"，開(kāi)?設(shè)讀書(shū)專?欄，播出?學(xué)生的心?得體會(huì)、?讀后感。?2、自?編手抄報(bào)?。隨著課?外閱讀的?廣泛展開(kāi)?，學(xué)生的?知識(shí)層面?不斷擴(kuò)大?，并掌握?了一定的?知識(shí)。讓?學(xué)生自編?手抄小報(bào)?，廣泛介?紹古今中?外的優(yōu)秀?作家、作?品，推薦?讀書(shū)方法?;根據(jù)從?廣播、電?視、報(bào)刊?上獲取的?信息，自?做"手抄?報(bào)"，表?達(dá)他們對(duì)?社會(huì)、生?活的"稚?嫩"的看?法。3?、鼓勵(lì)學(xué)?生積極參?與上級(jí)舉?辦的讀書(shū)?讀報(bào)知識(shí)?競(jìng)賽、讀?書(shū)征文比?賽等活動(dòng)?，并及時(shí)?通報(bào)學(xué)生?獲獎(jiǎng)情況?，增加每?位學(xué)生的?自信心、?自豪感和?成就感。?4、學(xué)?校創(chuàng)辦了??？毒G?草地》，?學(xué)生的讀?后感、觀?后感、讀?書(shū)生活等?方面的優(yōu)?秀稿件，?均可以刊?出，每月?一期，下?發(fā)到各個(gè)?班級(jí)，使?學(xué)生的讀?書(shū)作品可?以在全校?范圍交流?，使學(xué)生?的讀書(shū)成?果得以展?示，以此?激發(fā)學(xué)生?的讀書(shū)寫?作興趣，?培養(yǎng)讀書(shū)?習(xí)慣。?5、建立?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?：每學(xué)年?進(jìn)行一次?讀書(shū)筆記?評(píng)選，促?使學(xué)生做?好此項(xiàng)工?作，成為?習(xí)慣;每?學(xué)年進(jìn)行?一次讀書(shū)?之星的評(píng)?比表彰等?。6、?開(kāi)展各種?形式的比?賽："迎?國(guó)慶、慶?中秋"詩(shī)?歌朗誦比?賽、"我?們的節(jié)日?-端午"?詩(shī)歌朗誦?比賽、歌?頌祖國(guó)詩(shī)?歌朗誦比?賽、經(jīng)典?誦讀等活?動(dòng)。在參?加縣教育?局舉辦的?經(jīng)典誦讀?比賽活動(dòng)?中，我校?選送的《?三字經(jīng)》?榮獲一等?獎(jiǎng)、《月?之頌》榮?獲二等獎(jiǎng)?。隨著?各種讀書(shū)?活動(dòng)的開(kāi)?展，我校?的讀書(shū)氛?圍更加濃?厚，培養(yǎng)?了學(xué)生對(duì)?讀書(shū)的極?大興趣，?學(xué)生已經(jīng)?初步養(yǎng)成?了良好的?讀書(shū)習(xí)慣?，學(xué)生的?讀寫能力?和語(yǔ)言表?達(dá)能力在?原有的基?礎(chǔ)上有了?大幅度提?高。校?園讀書(shū)活?動(dòng)總結(jié)參?考模板（?二）書(shū)?籍是人類?進(jìn)步階梯?，為進(jìn)一?步激發(fā)學(xué)?生讀書(shū)熱?情，活躍?校園文化?，推動(dòng)建?設(shè)學(xué)習(xí)型?校園，學(xué)?習(xí)型班級(jí)?及學(xué)習(xí)型?家庭，莊?河三高中?組織開(kāi)展?“讀書(shū)月?”活動(dòng)，?倡導(dǎo)“多?讀書(shū)，讀?好書(shū)，善?讀書(shū)”積?極拓展學(xué)?生課外閱?讀領(lǐng)域和?內(nèi)容，夯?實(shí)文化底?蘊(yùn)、陶冶?情操，傳?承中華優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化，培養(yǎng)?和踐行社?會(huì)主義核?心價(jià)值觀?，樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的?觀念。結(jié)?合本校實(shí)?際，現(xiàn)將?“讀書(shū)月?”活動(dòng)總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?制定計(jì)劃?。(1?)學(xué)校成?立讀書(shū)活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小?組，指導(dǎo)?和協(xié)調(diào)學(xué)?校讀書(shū)計(jì)?劃的實(shí)施?，加強(qiáng)對(duì)?師生讀書(shū)?活動(dòng)的指?導(dǎo)。(?2)以學(xué)?生為核心?，教師為?表率，多?角度，全?方位推動(dòng)?學(xué)習(xí)型班?級(jí)、學(xué)習(xí)?型校園、?學(xué)習(xí)型家?庭建設(shè)。?二、廣?泛宣傳，?營(yíng)造氛圍?利用學(xué)?校櫥窗板?報(bào)宣傳讀?書(shū)活動(dòng)的?意義，發(fā)?出“讀書(shū)?月”活動(dòng)?倡議。在?教學(xué)樓走?廊的墻壁?上張貼宣?傳讀書(shū)的?標(biāo)語(yǔ)。舉?辦莊河三?高中“讀?書(shū)月“活?動(dòng)啟動(dòng)儀?式，公布?“讀書(shū)月?”活動(dòng)計(jì)?劃，號(hào)召?師生共同?閱讀，營(yíng)?造書(shū)香校?園。通過(guò)?學(xué)校網(wǎng)站?向廣大學(xué)?生家長(zhǎng)發(fā)?出倡議，?與孩子共?同讀書(shū)，?共建書(shū)香?家庭！?三、精心?組織，有?序開(kāi)展?本次“讀?書(shū)月”活?動(dòng)注重將?閱讀活動(dòng)?與學(xué)校教?學(xué)實(shí)際相?結(jié)合，與?學(xué)校文化?活動(dòng)相結(jié)?合，以讀?書(shū)活動(dòng)促?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)，指導(dǎo)?學(xué)習(xí)，提?升學(xué)生的?精神文明?素質(zhì)，促?進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展?。(1?)活動(dòng)一?：開(kāi)展中?華經(jīng)典詩(shī)?詞誦讀活?動(dòng)，利用?每天早自?習(xí)時(shí)間，?及課前五?分鐘時(shí)間?，閱讀或?背誦一首?中華經(jīng)典?詩(shī)詞，鞏?固課內(nèi)知?識(shí)，提高?閱讀能力?，感悟中?華文化精?髓?；?動(dòng)二：邀?請(qǐng)學(xué)校優(yōu)?秀教師，?讀書(shū)愛(ài)好?者，開(kāi)展?讀書(shū)講座?，介紹讀?書(shū)心得，?指導(dǎo)《如?何有效地?讀書(shū)》幫?助提高學(xué)?生的閱讀?能力，使?學(xué)生能夠?有目的的?讀書(shū)，善?讀書(shū)。?活動(dòng)三：?教師是學(xué)?生的表率?，要用老?師的讀書(shū)?去影響學(xué)?生，用教?師的愛(ài)好?去潛移默?化地感染?學(xué)生，每?位老師精?讀一本書(shū)?，做好讀?書(shū)筆記，?寫讀后感?，教育隨?筆。并積?極參與學(xué)?校組織的?讀書(shū)交流?活動(dòng)。?活動(dòng)四：?開(kāi)展讀書(shū)?交流活動(dòng)?，進(jìn)行“?好書(shū)推薦?”。學(xué)生?閱讀優(yōu)秀?書(shū)籍推薦?，教師推?薦書(shū)目，?在櫥窗內(nèi)?交流展示?，拉動(dòng)讀?書(shū)活動(dòng)，?拓寬閱讀?范圍。?活動(dòng)五：?逐步完善?學(xué)校圖書(shū)?室，通過(guò)?學(xué)生捐書(shū)?和自主購(gòu)?買等方式?，擴(kuò)充學(xué)?校圖書(shū)室?書(shū)籍種類?、范圍，?方便廣大?師生借閱