班主任半年工作總結(jié)14篇

班主任半年工作總結(jié)14篇總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編收集整理的班主任半年工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。班主任半年工作總結(jié)篇1有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。但是在我們求實(shí)中學(xué)班主任工作讓我幸福著收獲著，在一年的班主任工作中，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。收獲與得失（一）班級(jí)管理班主任是班級(jí)工作的'管理者，學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。但如果管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪。所以在管理班級(jí)時(shí)，要做到“管放結(jié)合”。具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。放手學(xué)生，求同存異：不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起?！皶?huì)讀書”是基礎(chǔ)，讀好書是理想；“懂健身”是樂(lè)趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。班主任半年工作總結(jié)篇2班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，20xx年上半年的一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在廣播操上得了名次，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的'氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格我一直認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁1、愛(ài)就是了解。初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、愛(ài)就是關(guān)懷。入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。一次吃午飯時(shí)我就收拾了兩次嘔吐的污物。每天吃過(guò)中飯，我總是親自弄藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。3、愛(ài)就是尊重尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。4、愛(ài)就是責(zé)任教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。班主任半年工作總結(jié)篇320xx--20xx學(xué)年，我擔(dān)任二五班主任，后來(lái)又擔(dān)任二三班主任，在這半年里我學(xué)到了很多也成長(zhǎng)了很多，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更重要的是吸取了很多教訓(xùn)。這半年是對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，第一次教高二，第一次帶實(shí)驗(yàn)班，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，現(xiàn)在想想這半學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是收獲的季節(jié)：一、學(xué)生的安全隱患意識(shí)明顯增強(qiáng)安全教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要，今年我把班主任工作放到安全教育上，今年是不平凡的一年，甲流感在全世界蔓延，并且蔓延到了我們身邊，因此，我從學(xué)校布置開(kāi)始到現(xiàn)在一直堅(jiān)持晨檢，午檢，做好缺課記錄登記表，對(duì)于感冒的同學(xué)及時(shí)做好登記和追蹤。以學(xué)校安全演練為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防和應(yīng)對(duì)緊急情況的教育?？傊瑫r(shí)時(shí)講安全，天天講安全，利用安全教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行不厭其煩的進(jìn)行教育做到返還于未然。二、我們教師團(tuán)結(jié)一致學(xué)生成績(jī)顯著學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，我們班全體老師共同努力，在其中考試中取得了最好的成績(jī)，我們六位教師合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取每個(gè)時(shí)間段教室里都有教師，今年我們班換了三個(gè)教師，可是，我們?nèi)匀豢梢詧F(tuán)結(jié)一致，為了學(xué)生的成績(jī)共同獻(xiàn)言獻(xiàn)策，學(xué)生們對(duì)我們班的老師也一致好評(píng)，這是我最欣慰的。三、培養(yǎng)了一批負(fù)責(zé)有能力的班干部在本學(xué)期初，我對(duì)我們班的班委進(jìn)行了調(diào)整，經(jīng)過(guò)半年的努力，他們已經(jīng)成了我的得力助手，每個(gè)班委都可以完全自主的解決班里的大部分事物，這也是我這半年一個(gè)大的收獲。四、學(xué)生的凝聚力增強(qiáng)集體榮譽(yù)感增強(qiáng)經(jīng)過(guò)全體老師和班干部的共同努力，在班里形成了做好事，幫助其他同學(xué)的浪潮，對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)比較有個(gè)性的同學(xué)，原來(lái)總是很有主見(jiàn)，有的還不太合理，講過(guò)談心和交流，現(xiàn)在他們都可以遵守版規(guī)班級(jí)，并且掀起了學(xué)習(xí)的高潮，我們班有好幾個(gè)同學(xué)，身體素質(zhì)不好，經(jīng)常生病，可以他們沒(méi)有孤單，老師的關(guān)心，特別是同學(xué)們的.那份情誼深深感動(dòng)著他們，他們好多都過(guò)來(lái)找我，說(shuō)班里學(xué)生真好。每個(gè)星期日來(lái)的下午，同學(xué)們積極主動(dòng)的打掃我們班里的衛(wèi)生區(qū)?？吹竭@些我心里非常的高興和幸福。這半年我的收獲還有很多，這都是我最好財(cái)富，終身的財(cái)富，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題：一、學(xué)生們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還比較弱班里的女生比較多，他們的思想意思還不成熟，一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題就不會(huì)解決，這讓我感到有些擔(dān)心，他們馬上就該跨入大學(xué)生活，然后讓增強(qiáng)他們的獨(dú)立自主的能力也是我一直思考的問(wèn)題，由于某些原因，本學(xué)期沒(méi)有把這個(gè)作為重點(diǎn)，下學(xué)期將采取一些措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。二、應(yīng)該加大對(duì)男生管理力度班里的個(gè)別男生有時(shí)候犯錯(cuò)誤，我只是以教育為主，幾乎沒(méi)有什么懲罰，我想他們應(yīng)該會(huì)改，可是，實(shí)踐證明他們還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，甚至幾個(gè)還會(huì)不斷的犯錯(cuò)誤，這個(gè)問(wèn)題是我太放縱他們?cè)斐傻?，在以后的班?jí)管理工作中我要嚴(yán)格按照班規(guī)班級(jí)來(lái)處理男生，盡量讓他們?nèi)谌脒@個(gè)班集體里。三、應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生在本學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，為了讓學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和自我約束的能力，以便他們得到更全面的發(fā)展，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間證明這個(gè)方案只成功了一半，大部分同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，確實(shí)比以前好多了，可以說(shuō)的好的學(xué)生變得更好，更讓我放心，可是還有一部分同學(xué)變的更放縱，不能很好的控制，變得慢騰騰的，沒(méi)有一點(diǎn)緊迫感，對(duì)于這我感覺(jué)一切事情不能采取同樣的方法對(duì)待每位學(xué)生，畢竟學(xué)生是不一樣的，下學(xué)期這種方案還得繼續(xù)執(zhí)行，因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生終生有用，對(duì)于部分同學(xué)還得采取強(qiáng)硬措施，用班規(guī)校級(jí)來(lái)約束他們。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教學(xué)，不管是經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一筆財(cái)富，這筆財(cái)富讓我對(duì)下一年的班主任工作更有信心。班主任半年工作總結(jié)篇4一、愛(ài)崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。有創(chuàng)新精神，在教學(xué)中敢于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學(xué)的教育模式，講究工作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān)，完成工作成績(jī)顯著。有正確先進(jìn)的教育思想和觀念，本人認(rèn)為：教育必須為社會(huì)和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會(huì)主義現(xiàn)代化和提高國(guó)民素質(zhì)服務(wù)，在實(shí)際教學(xué)中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)發(fā)展自我。二、研究教學(xué)規(guī)律，探索教育教學(xué)新途徑，努力做到“學(xué)高為師”堅(jiān)持教書育人，愛(ài)崗敬業(yè)，工作主動(dòng)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格;嚴(yán)于律己，為人師表。我自覺(jué)樹(shù)立了科學(xué)的教育觀，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)貫徹“情景——探索”教學(xué)模式，讓自己的課跟上時(shí)代步伐的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并取得較好的效果。在教學(xué)過(guò)程中，注意因材施教，刻苦鉆研教材、教法，在備課上狠下功夫，大膽創(chuàng)新。不斷探索新的教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，深入研究教學(xué)參考書和高考試題，全面把握知識(shí)要點(diǎn)及其網(wǎng)絡(luò)層次，透徹地理解各項(xiàng)能力要求的知識(shí)基礎(chǔ)和應(yīng)達(dá)到的水平。認(rèn)真鉆研教材，把握教材知識(shí)體系，精通章節(jié)和單元知識(shí)內(nèi)容，明確單元及課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。并根據(jù)教學(xué)實(shí)際科學(xué)地處理教材，將教材要求具體化，將知識(shí)點(diǎn)及能力達(dá)標(biāo)要求具體化。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，寫出切實(shí)可行的符合時(shí)代特點(diǎn)和要求的教案。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，板書工整，語(yǔ)言流暢，作業(yè)批改認(rèn)真，反饋及時(shí)，達(dá)到很好的效果。在課堂教學(xué)中，注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主人翁責(zé)任感，真正作到“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”。堅(jiān)決打破傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，勇于進(jìn)行教學(xué)方法的探索和改革。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合語(yǔ)文課的特點(diǎn)，大膽的創(chuàng)新，不斷更新自己的教學(xué)方法.課堂教學(xué)體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，理論聯(lián)系實(shí)際，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合;循序漸進(jìn)與高質(zhì)量相結(jié)合;科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合，把啟發(fā)式、討論式教學(xué)貫穿教學(xué)的全過(guò)程。注重課堂教學(xué)的情感性和靈活性，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和實(shí)踐能力，采用多種教學(xué)方法和組織形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。在我做班主任幾年中，我十分注重用自己的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我利用語(yǔ)文教師容易與學(xué)生接近并交流的優(yōu)勢(shì)條件,注重強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，事事以身作則，處處為人師表。強(qiáng)化情感教育，關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體貼學(xué)生，既當(dāng)嚴(yán)師又做慈母。教育是一種感人的工作，而“感人心者，莫先乎情”。教師熱愛(ài)學(xué)生的過(guò)程，是師生情感交流的過(guò)程。我對(duì)學(xué)生抱有強(qiáng)烈的愛(ài)，給予他們平等的尊敬，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬、信任和親近。只有在師生互相信任、喜愛(ài)的基礎(chǔ)上，才會(huì)引起雙方信息的“共鳴”，才能順利地做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)各方面的積極性。師愛(ài)的特點(diǎn)決定了教師既要把無(wú)私的.愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，又要能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與嚴(yán)格要求有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格。做學(xué)生的思想工作，堅(jiān)持德育為首的原則，耐心細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)，講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)自尊心較強(qiáng)的學(xué)生，處理問(wèn)題應(yīng)謹(jǐn)慎些;對(duì)于性格開(kāi)朗的學(xué)生，直接給予批評(píng).正因?yàn)槿绱?，我不僅是學(xué)生的老師,更是他們學(xué)習(xí)和生活中的朋友。榜樣的力量是無(wú)窮的，在我的影響下，班級(jí)形成了良好的氛圍，教學(xué)工作也得心應(yīng)手。四、多種途徑提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的新形勢(shì)。想要交給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今人類知識(shí)和信息知識(shí)呈幾何級(jí)數(shù)遞增的時(shí)代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己擁有一條河流。有人說(shuō)，我們今天的學(xué)習(xí)就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè)。而成功的語(yǔ)文教育，總離不開(kāi)執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。為了不落后于時(shí)代，適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，不斷的充實(shí)自己，提高自己，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方針和教學(xué)理念，廣泛閱讀先進(jìn)的教育教學(xué)論文，不斷豐富自己的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。虛心的學(xué)習(xí)別人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改革創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高，xx年我的論文《xxxxx》發(fā)表在《xxxxx》上。班主任半年工作總結(jié)篇5上半年的時(shí)間大部分都是在放假，導(dǎo)致后面這兩個(gè)月新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我的工作變得非常忙，準(zhǔn)備不夠充足，隨著時(shí)間的推移，我的工作也都順利的步入正軌了，憑借著我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，還是能夠處理這種突如其來(lái)龐大工作量的。現(xiàn)在我也是終于有時(shí)間來(lái)對(duì)我上半年的工作做個(gè)總結(jié)：一、教學(xué)任務(wù)緊湊，工作壓力非常大因?yàn)橐咔榈脑?，我們幼兒園是最晚開(kāi)學(xué)的那一批，幼兒園為了不讓孩子們跟不上整體的知識(shí)學(xué)習(xí)速度，取消了所有的.周六休息時(shí)間，每周只放一天假，雖然這樣安排了，我們作為老師的壓力仍然很大，我們每個(gè)學(xué)期的教案都是按照教學(xué)量合理的安排的，如果我們把每天的教學(xué)任務(wù)加大，幼兒們是否能接受得了？比如現(xiàn)在兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們需要一節(jié)課講完，為了教學(xué)的效率，我對(duì)此作了很多考慮，首先我給每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)都打了電話，詢問(wèn)他們的想法與意見(jiàn)，然后在剛開(kāi)始的一周，慢慢的去增加學(xué)習(xí)速度，看我所帶的大班學(xué)生究竟能適應(yīng)到什么程度的，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，大班的孩子遠(yuǎn)比我想象的要厲害的多，按照目前的工作進(jìn)度是一定可以完成教學(xué)任務(wù)的。二、著重養(yǎng)成幼兒良好的個(gè)人習(xí)慣這一點(diǎn)我主要是教給配班老師去完成，時(shí)刻去注意孩子們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)上的一些習(xí)慣，比如吃飯的時(shí)候邊吃邊玩，導(dǎo)致周圍掉的都是飯粒；寫作業(yè)的時(shí)候姿勢(shì)不端正；與人相處的時(shí)候，激動(dòng)之下，說(shuō)臟話等等，這些都是非常不好的個(gè)人習(xí)慣，現(xiàn)在他們即將是面臨幼升小，我們幼兒園一定要保證教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論是個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備上，還是個(gè)人素質(zhì)習(xí)慣上都是一個(gè)優(yōu)秀的小孩子。三、發(fā)掘、培養(yǎng)興趣愛(ài)好大班的孩子是非常值得重視的，這個(gè)年紀(jì)的他們算是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)習(xí)能力最佳的時(shí)期，我作為班主任我不僅是想完成幼兒園的工作任務(wù)那么簡(jiǎn)單，畢竟我們這所幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以及聲望，我們作為老師就應(yīng)該做到最好，一個(gè)興趣愛(ài)好最好是從他這個(gè)年紀(jì)開(kāi)始培養(yǎng)，但是我們事先就要去發(fā)現(xiàn)他們心底里喜歡的是什么?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)們都會(huì)希望自己的孩子在有個(gè)方面有一技之長(zhǎng)，可能是唱歌，可能是某種樂(lè)器。但是不管怎樣，還是得找最適合他們的才行，目前我們已經(jīng)大致的知道了，班上所有孩子未來(lái)的發(fā)展方向，可能會(huì)有所偏差，但是一定是有好處的。本學(xué)期仍未結(jié)束，我將繼續(xù)努力。班主任半年工作總結(jié)篇6我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作：一、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，"愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。二、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。三、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作初中的孩子較為單純，工作總結(jié)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。四、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的.還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。班主任半年工作總結(jié)篇7開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)全體班主任的辛勤勞動(dòng)，熱情投入，盡心盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)。回顧上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著的成績(jī)。一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，實(shí)施有效管理。全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級(jí)管理上肯動(dòng)腦筋，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問(wèn)題，及時(shí)處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時(shí)，更注重了學(xué)生的思想教育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級(jí)管理工作。許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級(jí)個(gè)性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個(gè)案研究。顧X琴、陳X忠、黃X花、倪X英、朱X琴、陳X紅、薛X紅、張X華、顧X寧、方X偉、沙X輝、范X風(fēng)、黃X球、張X泉、張X平、黃X林、丁X菊等老師的論文質(zhì)量較高。三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級(jí)的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。各班主任在開(kāi)學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個(gè)性化的布置。有的班級(jí)設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂(lè)女生”，也有的班級(jí)設(shè)立了光榮榜，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵(lì)學(xué)生自律、自愛(ài)、自強(qiáng)。四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)管理量化評(píng)比，細(xì)化了班級(jí)管理過(guò)程。很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問(wèn)題學(xué)生，個(gè)性學(xué)生檔案，便以與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，很多班主任參照學(xué)校班級(jí)管理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系，與家長(zhǎng)的溝通，加強(qiáng)綜合研究，提高整體效益。要想管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時(shí)掌握班級(jí)、學(xué)生動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早處理。注意了家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，不把與家長(zhǎng)的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長(zhǎng)的大力支持，推進(jìn)了班主任工作的開(kāi)展。六、全體班主任以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以敬業(yè)奉獻(xiàn)為動(dòng)力，講究了教育學(xué)生的藝術(shù)性，不失時(shí)機(jī)地做好學(xué)生的思想工作。班主任講究工作的方式，以真誠(chéng)之心對(duì)待學(xué)生，往往會(huì)起到事半功倍的教育效果。絕大部分班主任從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生入手，從培養(yǎng)造就人才出發(fā)，抓住一切有利時(shí)機(jī)，如升旗儀式，周點(diǎn)評(píng)，主題班會(huì)，重大節(jié)慶，開(kāi)展一些有特色，學(xué)生喜愛(ài)的小型活動(dòng)，活躍身心，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)然，班主任也應(yīng)有樂(lè)觀的人生觀，善意地看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生發(fā)展充滿信心，這樣，師生之間就架起了一座相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。政教處在巡查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)以下存在問(wèn)題，請(qǐng)班主任老師在今后的工作中尤其要注意：⑴學(xué)生的眼保健操質(zhì)量不盡人意，在眼保健操期間學(xué)生在教室外閑串、上廁所的現(xiàn)象屢有發(fā)生。⑵課間操，各班主任跟操之后。但在教室內(nèi)仍留有學(xué)生，這批學(xué)生有的確實(shí)生病，但多數(shù)不出操的學(xué)生仍是思想上懶惰，有的學(xué)生躲在廁所，有的學(xué)生躲在文化長(zhǎng)廊，請(qǐng)班主任堅(jiān)持讓體育委員點(diǎn)名。⑶加強(qiáng)體育、體鍛、音樂(lè)、信息等課的管理，確保本班每位學(xué)生都在指定的教室或場(chǎng)地。我們?cè)谘惨曋邪l(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在體育課、體鍛課等時(shí)間，擅自離開(kāi)操場(chǎng)，在校園內(nèi)游蕩閑串。⑷加強(qiáng)寄宿生管理，尤其是6：00-7：00間的管理。目前初二年級(jí)是集集體中夜自修的，初二的班主任老師很辛苦，輪流看班，所以違紀(jì)情況較少。初一年級(jí)的夜自修學(xué)生動(dòng)作較慢，上自習(xí)遲到現(xiàn)象較嚴(yán)重，初三年級(jí)三樓的女生高聲談笑，出怪聲的情節(jié)比較惡劣。⑸初一學(xué)生的變相校內(nèi)騎車現(xiàn)象較多，請(qǐng)班主任老師要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)。⑹學(xué)生在放學(xué)之后不能及時(shí)回去，校內(nèi)兩側(cè)不店內(nèi)聚集很多學(xué)生，尤其是校門東側(cè)的“翰文軒”，在小店內(nèi)有談情說(shuō)愛(ài)的，有上網(wǎng)的，看電視的。⑺校園內(nèi)隨意亂扔廢棄物的現(xiàn)象屢禁不止。⑻初一后車棚、文化長(zhǎng)廊仍有學(xué)生搗亂。⑼少部分學(xué)生的自行車停在校外的文具店門口，并且沒(méi)有辦停車證。⑽中午來(lái)校時(shí)間為1：10，有相當(dāng)一部分的學(xué)生在12：50就聚集在校門口。⑾極少數(shù)導(dǎo)護(hù)老師不能準(zhǔn)時(shí)到崗。那么，如何寫好班主任工作總結(jié)呢?要寫出有價(jià)值的工作總結(jié)，班主任要注意“四忌”。1.言之無(wú)“據(jù)”，內(nèi)容空泛這是班主任工作總結(jié)常犯的毛病。這種總結(jié)只是純粹地羅列一些觀點(diǎn)，對(duì)班主任工作只作籠統(tǒng)抽象的評(píng)價(jià)，通篇泛泛而談，缺乏對(duì)基本事實(shí)和典型事例的綜合，所言難以令人信服。因此，班主任除了平時(shí)注重積累外，還應(yīng)在總結(jié)之前，向班干部、學(xué)生、任課教師、政教處了解詳細(xì)情況，全面收集班主任工作情況的相關(guān)素材，使班主任工作總結(jié)建立在對(duì)班級(jí)管理和教育實(shí)踐分析研究的.基礎(chǔ)之上。2.言之無(wú)“理”，羅列材料這種總結(jié)，通篇看似事例具體、內(nèi)容充實(shí)，實(shí)際上只是材料的堆砌，并未從中得出合乎邏輯的結(jié)論或者概括出有借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要避免這種弊病，需要班主任切實(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法，對(duì)材料進(jìn)行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合，從而把握班主任工作的本質(zhì)和規(guī)律。3.言之無(wú)“數(shù)”，主旨模糊班主任對(duì)總結(jié)應(yīng)寫什么、怎樣寫胸中無(wú)數(shù)，所寫的要么是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，缺少深入的思考;要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點(diǎn)和特色，所言令人茫然。這種情況主要是班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)不高所致。為此，班主任在努力提高教育理論素養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)做好班主任工作總結(jié)的業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任做好工作總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)等，并注意結(jié)合自身實(shí)踐，提高總結(jié)的“含金量”。4.言之無(wú)“誠(chéng)”，回避問(wèn)題這類總結(jié)只談成績(jī)，不談問(wèn)題，要談也是避重就輕，一筆帶過(guò)。這類班主任，或是認(rèn)為寫總結(jié)不過(guò)是例行公事，沒(méi)有放在心上;或是擔(dān)心如實(shí)寫出問(wèn)題有損自己聲譽(yù)、擔(dān)心留下把柄，總結(jié)所言缺乏求真務(wù)實(shí)的誠(chéng)意。對(duì)此，班主任首先應(yīng)端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)。班主任應(yīng)意識(shí)到工作總結(jié)是反思過(guò)去工作，謀求未來(lái)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和良機(jī);反思、剖析工作中的問(wèn)題，積極尋求解決問(wèn)題的途徑和方法，是班主任工作不斷發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，我們應(yīng)運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)，實(shí)事求是地正視工作中存在的問(wèn)題和不足，切實(shí)做好班主任工作總結(jié)，提高我們的業(yè)務(wù)能力。班主任半年工作總結(jié)篇8我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識(shí)。班主任20xx年上半年工作總結(jié)3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。4、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、選好班干部，促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè)：俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤，公平公正。四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。班主任20xx年上半年工作總結(jié)五、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的日托班班級(jí)。在學(xué)校舉行的'英語(yǔ)朗誦比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo)，并請(qǐng)英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jī)。此外，我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師和同學(xué)。當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問(wèn)題，例如班級(jí)精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對(duì)各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無(wú)方法，研究不深入。一直以來(lái)，我都想讓孩子們正確、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活?！爱?dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會(huì)加倍努力，做好工作計(jì)劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。班主任半年工作總結(jié)篇9記得在一本書上看到，好的老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái)，一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的班主任。當(dāng)班主任很累，事情很多，很煩心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的'熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！通過(guò)這一年的努力終結(jié)為以下幾點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：1。利用班會(huì)、說(shuō)教進(jìn)行人生觀教育；2。通過(guò)系列評(píng)比增加班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了班級(jí)的榮譽(yù)感；3。對(duì)薄弱生個(gè)別輔導(dǎo)；4。關(guān)注學(xué)生心理與生活動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。本學(xué)期班級(jí)中的孩子們沒(méi)有犯原則性的錯(cuò)誤，有了本質(zhì)上的改變。不足：1。班級(jí)干部的培養(yǎng)2。還要對(duì)孩子們自尊、自信、自立、自強(qiáng)的引導(dǎo)與形成；班主任半年工作總結(jié)篇10本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任一年級(jí)班主任。一學(xué)期接近尾聲，我對(duì)我的班主任工作作如下總結(jié)：1、一年級(jí)班主任工作不同于其他各個(gè)年級(jí)，對(duì)于我這個(gè)新手老師而言，我的工作是全新的開(kāi)始，對(duì)于學(xué)生而言，他們更是一張張等待著被勾畫、涂色的白紙，即將展開(kāi)的無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都是嶄新的。因此，在學(xué)期伊始，我就有意識(shí)地幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活，做一名合格的小學(xué)生。2、一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的.黃金時(shí)期，因此，本學(xué)期，我確定了如下習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：1）、衛(wèi)生習(xí)慣。我要求我班學(xué)生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑，不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時(shí)撿起來(lái)，進(jìn)教室之前在校門口跺跺腳。剛開(kāi)始學(xué)生經(jīng)常會(huì)無(wú)意識(shí)地將各種垃圾仍在地上，如今，地面上只看得到少許紙屑。2）、收納整理習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生經(jīng)常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具，有時(shí)候是因?yàn)榕獊G了或落在家里了，有時(shí)候是因?yàn)橥浄旁诹耸裁吹胤?。因此，從本學(xué)期期中開(kāi)始，我要求學(xué)生在課前將基本的文具擺放在課桌上，如果有文具準(zhǔn)備不齊的情況則接受懲罰，如今，學(xué)生基本能在課前準(zhǔn)備好文具。3）、寫字習(xí)慣。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫字時(shí)，由于不適應(yīng)，速度很慢，字也擺不端正，我對(duì)于字跡并未作太多要求。從期中開(kāi)始，我要求學(xué)生寫字一般大小，同時(shí)不能超格，有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生的字跡都有一定進(jìn)步，個(gè)別學(xué)生的字跡有很大的提高。3、本學(xué)期我在班主任工作方面的不足之處：1、對(duì)學(xué)生的收納整理習(xí)慣培養(yǎng)不夠，學(xué)生還不知道如何整理書包，愛(ài)護(hù)書籍。2、作業(yè)檢查不及時(shí)，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。班主任半年工作總結(jié)篇11眨眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)，什么都是新的，什么都要從新學(xué)習(xí)，尤其是班級(jí)管理方面，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，是該好好總結(jié)了。班級(jí)情況分析：一共有48名學(xué)生（轉(zhuǎn)入3名），其中女生23個(gè)，男生25個(gè)。全班每個(gè)孩子個(gè)性豐滿，活潑可愛(ài)，有比較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。但是，在學(xué)習(xí)上，班里居中水平的學(xué)生較多，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課容易開(kāi)小差，同時(shí)沒(méi)有及時(shí)訂正作業(yè)的習(xí)慣；紀(jì)律上，大部分同學(xué)紀(jì)律較好，少部分學(xué)生習(xí)慣較差，喜歡交頭接耳，做小動(dòng)作，自制能力太差，喜歡接嘴接舌；衛(wèi)生方面，打掃衛(wèi)生沒(méi)有條理，沒(méi)有組織沒(méi)有效率，總是拖拖拉拉。班級(jí)管理及行為習(xí)慣養(yǎng)成：安全方面：安全工作是一切工作的重中之重，因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常利用班會(huì)課，“一分鐘安全教育”等時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)平時(shí)在校內(nèi)校外的活動(dòng)安全、交通安全、飲食安全、消防安全等，并且還開(kāi)展了“火災(zāi)發(fā)生時(shí)”、“安全使用家電以及觸電后的急救措施”等主題班隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生的安全意識(shí)大大提高，因此，直至學(xué)期期末，未發(fā)生重大安全事故。紀(jì)律方面：紀(jì)律是學(xué)習(xí)的前提，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要保證。因此一開(kāi)學(xué)我就制定了一系列的班級(jí)規(guī)章制度，要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度以及班級(jí)管理?xiàng)l例，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。但是由于我們班從一年級(jí)開(kāi)始已經(jīng)換了四個(gè)班主任，在行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣很多方面都有些定型，一時(shí)很難扭轉(zhuǎn)，因此這學(xué)期一樣要抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)喜歡及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。衛(wèi)生方面：不得不說(shuō)，在這方面，我選了一個(gè)得力助手，有她的幫忙，班級(jí)衛(wèi)生得到了大大的改觀。而且，同時(shí)實(shí)行民主評(píng)分制度，也就是說(shuō)，值日生完成任務(wù)后，第二天由各小組派出組長(zhǎng)打分，分?jǐn)?shù)分成70、80、90三檔，若分?jǐn)?shù)低于80分，則自動(dòng)沖掃，直至分?jǐn)?shù)達(dá)到80分或以上為止。但是這個(gè)也有一定漏洞，比如說(shuō)小組間存在公報(bào)私仇的情況，也有打分延后跟不上時(shí)間，因此這個(gè)學(xué)期要采取一些措施進(jìn)行改進(jìn)。包干區(qū)方面，則要求一天兩掃（早上，中午），因?yàn)槲覀儼喟蓞^(qū)是在大門口，每天傍晚總是擠滿了家長(zhǎng)，根本沒(méi)辦法掃。行為習(xí)慣養(yǎng)成：良好的行為習(xí)慣可以使人走向成功，因此平時(shí)我比較注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育。比如生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德修養(yǎng)等等，注重對(duì)學(xué)生潛移默化的教育。同時(shí)，重點(diǎn)落實(shí)《弟子規(guī)》，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，成為一個(gè)健康的人！問(wèn)題學(xué)生教育：對(duì)班級(jí)里一些喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，似乎沒(méi)有辦法控制自己，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)的學(xué)生，采取談話的措施，讓其將心比心，換位思考，曉之以理，動(dòng)之以情。后進(jìn)生管理：我們班后進(jìn)生比較多，基礎(chǔ)很差，因此在教學(xué)上采取分類教學(xué)，同時(shí)，采取積極鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的策略激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們有興趣學(xué)，嘗到成功的喜悅。家校聯(lián)系：要做好教育，單靠老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此要家校聯(lián)合。本學(xué)期，為了解決部分學(xué)生不做作業(yè)的.毛病，我基本上每天都把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，但是久而久之，學(xué)生竟然養(yǎng)成了依賴心理，在學(xué)校不關(guān)心作業(yè)，反倒是回到家問(wèn)爸媽了。因此，下學(xué)期要改進(jìn)了。但是，一樣要經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)，使學(xué)校教育和家庭教育緊密地結(jié)合起來(lái)！班干部管理：本學(xué)期，我要做個(gè)反省，我沒(méi)有好好地指導(dǎo)班干部的管理工作，這是我的失誤。下學(xué)期一定要好好指導(dǎo)他們，在班級(jí)里樹(shù)立他們的威信，同時(shí)使他們明確自己的職責(zé)，切實(shí)做好表率帶頭作用，同時(shí)多給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)班級(jí)其他同學(xué)共同努力，是班級(jí)工作更加有條不紊地進(jìn)行。班級(jí)文化建設(shè)：作為一個(gè)獨(dú)立的班集體，必須有自己的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。因此，我一直致力于建立一個(gè)融洽、和諧、常年洋溢著歡聲笑語(yǔ)又充滿著良性競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)班集體。除了正常的上課，我經(jīng)常利用班會(huì)課，甚至語(yǔ)文課，開(kāi)辦一些小競(jìng)賽，比如講故事比賽，成語(yǔ)接龍大賽，知識(shí)問(wèn)答，硬筆書法大賽等，以競(jìng)爭(zhēng)的方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，通過(guò)一些有意義的班會(huì)課，比如“蒙眼畫臉”等，讓學(xué)生明白時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；并且，利用課余時(shí)間，開(kāi)展一些小游戲，拉近師生的距離，讓老師真正走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，更好地了解學(xué)生的所需所思所想。由于是第一次當(dāng)班主任，很多事情都沒(méi)有頭緒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，總是有這些那些的缺憾，也無(wú)可奈何，總之，新的學(xué)期又來(lái)了，繼續(xù)努力！班主任半年工作總結(jié)篇12一、勤于深入學(xué)生的生活。我樂(lè)于走進(jìn)學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等，掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動(dòng)，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。二、勤于觀察。要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，我在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法:為您~，等等。從學(xué)生情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。我整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，用交談彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道；另一方面，在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。我及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)…四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。我用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。我的班內(nèi)三分之二的.學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象，既不批評(píng)，也不言語(yǔ)，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。正所謂“話說(shuō)百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時(shí)，我總是首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，我隨手關(guān)上一扇門窗；主題班（隊(duì)）會(huì)上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力；天冷了，為學(xué)生拉緊圍巾；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，給了學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。五、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)具有一種無(wú)形的教育力量，它起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。滿足了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，豐富了學(xué)生的課余生活，調(diào)動(dòng)了他們課外學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。在美文誦讀活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，通過(guò)新穎活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在。在“奧運(yùn)精神指引下”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，我讓每個(gè)學(xué)生帶上自己的獎(jiǎng)牌登上自制的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，親身體會(huì)努力才能成功的感受。星期一國(guó)旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學(xué)期末振奮了孩子們的士氣。合唱節(jié)活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中提高藝術(shù)素養(yǎng)……六、成績(jī)與榮譽(yù)20xx年獲得天津市中小學(xué)班級(jí)心理健康教育輔導(dǎo)教師資格證書20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為校級(jí)三好班級(jí)體20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為校級(jí)三好班級(jí)體20xx年獲得南開(kāi)區(qū)第二屆班主任技能大賽二等獎(jiǎng)20xx年被評(píng)為“三青三名教育專家工程”校級(jí)優(yōu)秀班主任20xx年通過(guò)教育部萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)20xx年論文《淺談在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》獲中央教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)20xx年德育活動(dòng)課堂實(shí)錄《紅色緬懷》獲中央教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為校級(jí)三好班集體20xx年所帶班即被評(píng)為消極三好班集體班主任半年工作總結(jié)篇13擔(dān)任班主任期間，我深深體會(huì)到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級(jí)管理風(fēng)格。一、不斷提高自身素質(zhì)為了能更好地開(kāi)展班主任工作，我認(rèn)識(shí)到，這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法，就得從學(xué)生的身心去考慮。因此，我訂購(gòu)了教育書刊《班主任》，理論與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地開(kāi)展班主任工作了。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生很聽(tīng)老師的話，中高年級(jí)時(shí)，學(xué)生的逆反心理較強(qiáng)，我根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合，把班級(jí)管理的有條不紊。班主任要使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書籍，還經(jīng)常上網(wǎng)，學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的知識(shí)。二、心得體會(huì)從“愛(ài)”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級(jí)管理熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的有用之材。在班上，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對(duì)我沒(méi)有粗暴的斥責(zé)，而是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育。因?yàn)槲疑钚胖灰鼙M力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。在實(shí)際工作中，我特別注重感情投入，用愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。除了關(guān)心學(xué)生的生活外，我還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)才能成為祖國(guó)的有用之材。所以他經(jīng)常在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還推薦有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看。通過(guò)各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)他們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。由于我在平時(shí)注意了對(duì)學(xué)生的體貼和愛(ài)護(hù)，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時(shí)，就對(duì)我說(shuō):“老師，真不好意思，又有病了?！币粋€(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，對(duì)其他學(xué)生說(shuō):“我真對(duì)不起老師對(duì)我的信任，工作總結(jié)怎么又犯錯(cuò)誤了。又讓老師操心了?！睂W(xué)生遲到了，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我遲到了?！边€有的學(xué)生正面沒(méi)勇氣給老師承認(rèn)錯(cuò)誤，就用發(fā)短信給的方式給老師承認(rèn)錯(cuò)誤。因?yàn)橹x老師常常對(duì)他的.學(xué)生說(shuō)：要做一個(gè)有錯(cuò)就改的人;犯錯(cuò)并不可怕，就怕犯同樣的錯(cuò)誤;要誠(chéng)實(shí)，要遵守自己的承諾……在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上，我都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。學(xué)生的思想單純和考慮問(wèn)題不周全，很多老師都認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題用不著強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，可我卻認(rèn)為，學(xué)生往往會(huì)因缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤，因此他對(duì)學(xué)生多加注意觀察，及時(shí)掌握情況，多提醒學(xué)生注意，多打預(yù)防針，做到有備無(wú)患。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予改正的機(jī)會(huì)。三、以身作則，樹(shù)立榜樣這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，個(gè)人簡(jiǎn)歷言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場(chǎng)的跑，呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈，我也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔?yáng)下?lián)]汗如雨。每天我主動(dòng)大聲學(xué)生問(wèn)好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和我說(shuō)話時(shí)，