新時(shí)代教師師德工作總結(jié)及反思參考范本（四篇）

第10頁共10頁新時(shí)代教?師師德工?作總結(jié)及?反思參考?范本為?強(qiáng)化師德?、鑄造師?魂。__?__年秋?季開學(xué)后?，我校教?師進(jìn)行了?三天的認(rèn)?真學(xué)習(xí)、?討論，大?家清楚而?又深刻地?認(rèn)識到：?師德師風(fēng)?建設(shè)是關(guān)?系到教育?工作成?敗的大事?，是德育?工作順利?進(jìn)行的.?可靠保證?。建設(shè)一?支師德高?尚、素質(zhì)?精良的教?師隊(duì)伍，?是提高教?育教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?。在師德?師風(fēng)建設(shè)?中我們著?重抓了以?下幾項(xiàng)工?作。一?、抓認(rèn)識?。以制度?建設(shè)為把?手，努力?構(gòu)建師德?教育新機(jī)?制師德?是教師職?業(yè)道德的?靈魂，是?教育藝術(shù)?的基礎(chǔ)和?前提。在?充分討?論大家取?得共識的?基礎(chǔ)上，?我校要求?每一位教?師時(shí)刻做?好表率，?在學(xué)生面?前樹立“?嚴(yán)師慈母?”的形象?，在家長?面前樹立?“最可信?賴的人”?形象，在?社會上樹?立“最?文明群體?形象”，?展示坦誠?向上、整?潔的精神?風(fēng)貌。?又從反面?劃出了禁?區(qū)。始終?使教師以?“傳道?、授業(yè)、?奉獻(xiàn)”為?己任，視?“正己、?愛生、敬?業(yè)”為天?職。我們?還采取多?種形式，?主動(dòng)出擊?，爭取學(xué)?生家長和?社會各界?的監(jiān)督和?支持。對?學(xué)生采取?問卷調(diào)查?，隨機(jī)?調(diào)查。?二、抓領(lǐng)?導(dǎo)。以班?子建設(shè)為?核心，努?力開創(chuàng)以?德治校新?路子成?立了師德?師風(fēng)活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組?，校長負(fù)?責(zé)，做到?三落實(shí)：?組織機(jī)?構(gòu)落實(shí)。?制度落實(shí)??；顒?dòng)經(jīng)?費(fèi)落實(shí)。?全體教師?參與，以?德治校。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子成員?，堅(jiān)持“?領(lǐng)導(dǎo)就是?榜樣”、?“領(lǐng)導(dǎo)就?是旗幟”?的這一觀?念。事事?處處給教?職工做?榜樣。保?持良好的?干群關(guān)系?，發(fā)揮實(shí)?干的工作?作風(fēng)。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子中，?兩個(gè)副校?長，兩個(gè)?班主任都?擔(dān)任了主?課，工作?量比較大?，但還要?深入課堂?聽課。?一：團(tuán)結(jié)?風(fēng)。學(xué)校?在師德師?風(fēng)建設(shè)活?動(dòng)中引導(dǎo)?教職工“?講政治、?講學(xué)習(xí)、?講正氣”?。全校出?現(xiàn)了“講?溝通、講?協(xié)作、講?大局”的?良好態(tài)勢?。體現(xiàn)在?教育教學(xué)?實(shí)際中。?二：民?主風(fēng)。充?分發(fā)揮教?代會的職?能。謀事?求詳，監(jiān)?督求廣，?評議求實(shí)?。確保學(xué)?校各項(xiàng)工?作的順利?進(jìn)行。擬?定適時(shí)召?開職工代?表大會，?搞好基層?工會工作?落實(shí)與校?務(wù)公開，?做到有條?不紊。?三、抓環(huán)?境，促校?風(fēng)建設(shè)，?創(chuàng)設(shè)良好?的德育工?作氛圍?教育的實(shí)?踐證明，?校風(fēng)建設(shè)?應(yīng)從校園?環(huán)境的美?化、綠化?、亮化、?教育化抓?起。優(yōu)化?校園環(huán)境?、培育校?園精神，?強(qiáng)化校園?制度，塑?造學(xué)生靈?魂，提升?教師素質(zhì)?，構(gòu)建師?德師風(fēng)建?設(shè)工程，?努力創(chuàng)造?教師新形?象。打造?師德師風(fēng)?健康向上?的立體環(huán)?境。綠?化，使校?園呈一派?綠色。讓?人感到生?機(jī)，感覺?清新，感?受幽靜，?感覺這里?是一個(gè)讀?書的好地?方。莊嚴(yán)?神圣的升?旗臺，規(guī)?范、美觀?的宣傳櫥?窗。校園?文化形成?了自己的?特色。教?育性極強(qiáng)?的設(shè)施象?一位不說?話的老師?，時(shí)時(shí)向?教師們傳?遞一種信?息：置身?于學(xué)校，?請按規(guī)范?要求自己?。老師?們認(rèn)為在?校風(fēng)建設(shè)?中，良好?的校風(fēng)塑?造學(xué)生，?學(xué)校活潑?緊張的生?活作風(fēng)，?有條不紊?的教學(xué)秩?序，整潔?優(yōu)美的校?園環(huán)境，?民主平等?的師生關(guān)?系和強(qiáng)烈?的求知?jiǎng)?chuàng)?新的讀書?風(fēng)氣，以?及學(xué)生因?有這樣的?學(xué)校而產(chǎn)?生的光榮?感，自豪?感。成為?不可抗拒?的力量。?良好的?校風(fēng)不僅?塑造學(xué)生?，也不斷?提升教師?。在校風(fēng)?建設(shè)過程?中，我們?看到，學(xué)?校對學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?生活準(zhǔn)則?，行為規(guī)?范的培養(yǎng)?。要依靠?老師來影?響?！吧?為師者?，既美其?道，又慎?其行”。?就是說善?于當(dāng)老師?的，要使?他的理論?和知識完?美，又要?使他的行?為謹(jǐn)慎，?做到言行?一致，以?此來感染?學(xué)生，教?師的外在?形象也是?教師形?象一個(gè)重?要方面。?通過學(xué)?習(xí)，好人?好事多多?。如：楊?勇老師為?學(xué)校的模?式一、模?式二晝夜?操勞，還?上了十幾?節(jié)正課。?彭廷顯老?師___?_歲，帶?病擔(dān)重任?。王志?遠(yuǎn)老師_?___歲?主動(dòng)擔(dān)任?小學(xué)一年?級的主課?。杜澤老?師___?_多歲，?作生活老?師每晚守?夜到__?__點(diǎn)。?蒲軍老師?主動(dòng)擔(dān)任?初三班主?任，任主?課，還兼?任初中美?術(shù)。四?、抓系列?活動(dòng)。形?成濃厚的?德育環(huán)境?。在活?動(dòng)中以學(xué)?生為中心?，以情境?為中心，?精心設(shè)計(jì)?各項(xiàng)活動(dòng)?。1、?三愛系列?教育活動(dòng)?(愛學(xué)校?、愛事業(yè)?、愛學(xué)生?)為內(nèi)容?，以讓社?會滿意，?讓家長放?心，讓學(xué)?生成才“?為目標(biāo)。?2、開?設(shè)榜樣示?范專欄。?每兩周出?一次，每?期表彰一?位，由德?育處和少?先隊(duì)組織?評選出榜?樣學(xué)生，?其中有學(xué)?習(xí)成績很?突出的，?也有體、?音、美各?方面的尖?子生。?經(jīng)過人工?和電腦的?精心設(shè)?計(jì)，公布?之后，既?有美的享?受，也有?精神上的?鼓舞。增?設(shè)“榜樣?班級示范?”的內(nèi)容?。將先進(jìn)?班集體的?課外活勸?、照片、?獲獎(jiǎng)證書?，學(xué)習(xí)成?績等具體?資料進(jìn)行?專題展?覽，堅(jiān)持?以正面教?育為主，?讓我們教?師在激勵(lì)?中完善自?己、覺悟?自己，讓?自己為是?教師而自?勉、自豪?。3、?建立領(lǐng)?導(dǎo)教師考?核激勵(lì)機(jī)?制。一學(xué)?年兩次對?領(lǐng)導(dǎo)教師?工作進(jìn)行?全面檢查?，把教師?工作質(zhì)量?作為評價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)?者公開表?揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，?次者教育?幫助。與?教職工內(nèi)?部聘任相?結(jié)合。?曾有人說?：“學(xué)校?無大事，?處處有教?育?！苯?師無小節(jié)?，處處是?是楷模。?是的，教?師的一言?一行對學(xué)?生的影響?教育是無?時(shí)無刻的?。因此?，教師一?定注意自?我形象的?塑造。?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的楷?模。在防?非的無硝?煙的戰(zhàn)場?上，全校?領(lǐng)導(dǎo)教師?，都接受?了一次師?德師風(fēng)的?考驗(yàn)。關(guān)?鍵時(shí)刻見?真情。從?接到通知?之日起直?至今天，?節(jié)假日不?休息，?恪盡職守?，靠前指?揮。召開?緊急防非?會議__?__次。?品德修?養(yǎng)是教師?形象的關(guān)?鍵，我們?的教師捧?著一顆心?來，不帶?半根草去?。為認(rèn)真?____?市委二?屆六次會?議精神，?進(jìn)一步加?強(qiáng)師德師?風(fēng)建設(shè)，?徹底糾正?行業(yè)不正?之風(fēng)，全?面提高我?校教師的?整體素質(zhì)?，我們一?定按市教?育局有關(guān)?精神認(rèn)真?開展工作?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)。?構(gòu)建師德?師風(fēng)建設(shè)?工程，努?力創(chuàng)造教?師新形象?。新時(shí)?代教師師?德工作總?結(jié)及反思?參考范本?（二）?一、不斷?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提升自?我，完善?自我。?社會在發(fā)?展，知識?在更新，?知識容量?在擴(kuò)大。?不學(xué)習(xí)，?就跟不上?時(shí)代的步?伐。只有?不斷學(xué)習(xí)?，才能夠?不斷充實(shí)?自己，才?能不斷吸?收新的教?育思想、?教育理念?、教育模?式，教育?方法和教?育途徑。?學(xué)校教育?雖說由師?生兩個(gè)主?體共同完?成，但關(guān)?鍵還是在?于教師。?教師的主?導(dǎo)、導(dǎo)向?作用是十?分重要的?。用什么?樣的教育?思想、理?念、模式?、方法、?途徑來完?成自己的?教育、教?導(dǎo)，將直?接影響到?學(xué)校的教?育教學(xué)效?果。只有?不斷學(xué)習(xí)?，才能不?斷提升自?己、完善?自己。?二、加強(qiáng)?師德建設(shè)?，提升自?身素質(zhì)。?三、“?心中有學(xué)?生”，多?一份關(guān)愛?，多一份?牽掛。?在我們心?中要有學(xué)?生，要充?分認(rèn)識到?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中?的主體地?位。每位?教師要重?視感情上?的熏陶。?在教育教?學(xué)過程中?要特別注?意與學(xué)生?心靈的溝?通，自覺?地把培養(yǎng)?美好感情?作為教育?教學(xué)中的?一項(xiàng)重要?內(nèi)容和目?標(biāo)。情是?師生交流?的紐帶。?杜甫有詩?句說：“?隨風(fēng)潛入?夜，潤物?細(xì)無聲”?與其說的?是春雨滋?潤萬物的?特點(diǎn)，不?如說是教?師的感情?特點(diǎn)。?作為教師?對學(xué)生必?須具有普?遍的愛，?愛每一個(gè)?學(xué)生，師?愛是教師?職業(yè)道德?的核心，?它兼具有?父親式的?嚴(yán)格，母?親式溫柔?，朋友式?的平等。?是每位教?師在教育?教學(xué)實(shí)踐?中自然流?露出的對?學(xué)生的關(guān)?心和期望?。它是學(xué)?生心靈的?重要支撐?，它為學(xué)?生共同生?活的學(xué)習(xí)?提供著愛?的示范，?對學(xué)生行?為起著強(qiáng)?烈的潛移?默化作用?。我希望?我們的每?一位教職?員工都能?善于體察?和理解每?一個(gè)學(xué)生?的需要，?將愛的雨?露灑向每?個(gè)學(xué)生心?理發(fā)展的?良師益友?。幫助學(xué)?生認(rèn)識自?我，擺脫?困境，完?善自我。?葉圣陶先?生“千教?萬教，認(rèn)?真求真，?千教萬教?學(xué)做真人?”說的是?教師的追?求是一個(gè)?真實(shí)。讓?我們大家?一起向這?同一方向?共同努力?，都能成?為學(xué)校“?師德”標(biāo)?兵?？?之，做為?教師，他?的責(zé)任不?僅僅是把?知識傳授?給學(xué)生，?同時(shí)還要?教育學(xué)生?成人、成?才。教師?對學(xué)生的?愛不是抽?象的一個(gè)?字，而是?一種具體?的教育過?程，是建?立在教師?對學(xué)生的?理解、寬?容、原諒?、賞識、?信任的基?礎(chǔ)上，所?形成的一?種心理相?容，只有?這樣，師?生關(guān)系才?能體現(xiàn)平?等和尊重?，才能體?現(xiàn)出我們?人民教師?優(yōu)秀的師?德，那么?教育的效?果也就會?象我們所?希望的那?樣：隨風(fēng)?潛入夜，?潤物細(xì)無?聲。新?時(shí)代教師?師德工作?總結(jié)及反?思參考范?本（三）?教師在?我心中是?一個(gè)崇高?的職業(yè)我?個(gè)人覺得?師德是一?種職業(yè)道?德，它是?教師和一?切教育工?作者在從?事教育活?動(dòng)中必須?遵守的道?德規(guī)范和?行為準(zhǔn)則?，以及與?之相適應(yīng)?的道德觀?念、情操?和品質(zhì)。?我們所認(rèn)?為的教師?的道德素?質(zhì)并不是?指規(guī)范、?準(zhǔn)則本身?，而是教?師把這些?規(guī)范、準(zhǔn)?則逐步內(nèi)?化，成為?教師從事?教育事業(yè)?的準(zhǔn)則。?教師所從?事的職業(yè)?是教育人?、塑造人?的事業(yè)，?因此，教?師道德素?質(zhì)比教師?文化素質(zhì)?更為重要?。而教師?道德是教?師的靈魂?，也就是?我們通常?所說的“?師魂”。?師德是教?師人格特?征的直接?體現(xiàn)。?在教育中?，一切師?德要求都?基于教師?的人格，?因?yàn)閹煹?的魅力主?要從人格?特征中顯?示出來，?歷代的教?育家提出?的“為人?師表”、?“以身作?則”、“?循循善誘?”、“誨?人不倦”?、“躬行?實(shí)踐”等?，既是師?德的規(guī)范?，又是教?師良好人?格的品格?特征的體?現(xiàn)。在學(xué)?生心目中?，教師是?社會的規(guī)?范、道德?的化身、?人類的楷?模、父母?的替身。?他們都把?師德高尚?的教師作?為學(xué)習(xí)的?榜樣，模?仿其態(tài)度?、情趣品?行、乃至?行為舉止?、板書筆?跡等。而?師愛則是?師德的靈?魂。教師?對學(xué)生的?愛，簡稱?為“師愛?”，是師?德的核心?，即“師?魂”。在?一定程度?上，熱愛?學(xué)生就是?熱愛教育?事業(yè)。熱?愛學(xué)生并?不是一件?容易的事?，讓學(xué)生?體會到教?師的愛就?更困難了?。教師?對學(xué)生的?愛在性質(zhì)?上是一種?只講付出?不記回報(bào)?的、無私?的、廣泛?的且沒有?血緣關(guān)系?的愛，在?原則上是?一種嚴(yán)慈?相濟(jì)的愛?。這種愛?是神圣的?。這種愛?是教師教?育學(xué)生的?感情基礎(chǔ)?，學(xué)生一?旦體會到?這種感情?，就會“?親其師”?，從而“?信其道”?，也正是?在這個(gè)過?程中，教?育實(shí)現(xiàn)了?其根本的?功能。因?此，師愛?就是師魂?。熱愛教?師的職業(yè)?是做好教?學(xué)工作的?前提。每?天與學(xué)生?接觸我深?深地感到?同學(xué)們的?純真，即?使是最頑?皮的學(xué)生?，他們的?可塑性仍?是非常大?的，只要?多關(guān)心，?從愛護(hù)他?們的角度?去教育他?們，他們?都會變成?很有出息?的人材。?問題是我?對他們關(guān)?心太少了?，作為一?個(gè)專業(yè)課?專職教師?，要在完?成教學(xué)任?務(wù)的同時(shí)?，感受到?教師的愛?心，的確?有些困難?，因?yàn)槲?要面對的?是四個(gè)班?級的學(xué)生?，精力較?為分散。?而在學(xué)生?眼里，教?師是完美?的化身，?是榜樣，?教師的一?言一行都?受到學(xué)生?的關(guān)注。?教師與學(xué)?生的溝通?是十分重?要的，它?可以使教?學(xué)雙方互?相了解、?互相配合?，更好地?搞好教學(xué)?工作，并?有利于幫?助學(xué)生解?決一些思?想認(rèn)識問?題，使他?們健康地?成長。也?就是說，?課堂不僅?是教師教?書的場所?，也是教?師育人的?場所。教?學(xué)過程本?身是師生?交流的重?要途徑。?教師在接?觸學(xué)生的?過程中，?如果發(fā)現(xiàn)?學(xué)生有不?良習(xí)慣或?行為，應(yīng)?該及時(shí)加?以制止并?正確引導(dǎo)?，指出其?錯(cuò)誤之處?和危害;?如果學(xué)生?在生活方?面有什么?因難，?也應(yīng)該多?加以關(guān)心?和幫助。?從我的親?身經(jīng)歷來?看，坦誠?對待學(xué)生?，真心面?對學(xué)生，?是教師受?學(xué)生歡迎?的重要法?寶之一。?教師職?業(yè)的本質(zhì)?任務(wù)決定?了我們要?有更多的?奉獻(xiàn)精神?，奉獻(xiàn)要?付出代價(jià)?，并作出?一定的自?我犧牲。?學(xué)高為師?，身正為?范。教師?的行為就?是學(xué)生的?活生生的?課本。時(shí)?代向教師?提出了廉?潔自律的?挑戰(zhàn)，今?后我一定?要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)和自我?修養(yǎng)，自?律自愛，?以高尚的?師德去奉?獻(xiàn)自己所?熱愛的教?育事業(yè)!?新時(shí)代?教師師德?工作總結(jié)?及反思參?考范本（?四）一?轉(zhuǎn)眼一個(gè)?學(xué)期過去?了，經(jīng)過?本學(xué)期的?教學(xué)和班?主任工作?實(shí)踐，以?及聽取了?一些老教?師的經(jīng)驗(yàn)?，作為一?名新教師?，我對師?德有了更?進(jìn)一步的?認(rèn)識。教?師的天職?是教書育?人，因而?自身的品?行必須注?重。古人?云：學(xué)高?為師，德?高為范。?師者，所?以傳道、?授業(yè)、解?惑也。德?，指道德?、品行、?思想品質(zhì)?。作為一?個(gè)光榮的?人民教師?，必須具?備高深的?學(xué)識和高?尚的情操?。因?yàn)椋?我們要把?學(xué)生培養(yǎng)?成為“有?夢想、有?道德、有?文化、有?紀(jì)律”的?一代新人?，教師的?一言一行?、一舉一?動(dòng)都時(shí)刻?影響著學(xué)?生，身教?重于言教?，這是我?們都應(yīng)當(dāng)?重視的一?點(diǎn)。一?、愛學(xué)生?記得有?位教育家?曾說過：?愛學(xué)生是?對教師最?最基本的?要求。教?師愛學(xué)生?，能夠彌?補(bǔ)家庭和?社會教育?的不足，?使教師的?影響長久?地保存在?學(xué)生的內(nèi)?心深處。?要做一個(gè)?合格的人?民教師，?必須要愛?自我的學(xué)?生。不論?在生活上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都要給予?必要的關(guān)?心和幫忙?。我還抽?時(shí)間跟學(xué)?生談心、?交流，和?學(xué)生共同?活動(dòng)，縮?短了師生?距離。由?于我愛學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生，處?理問題及?時(shí)，方法?得當(dāng)，注?意和學(xué)生?溝通，所?以，學(xué)生?就信任我?，喜歡我?，也喜歡?上我的課?。熱愛學(xué)?生，還表?此刻教師?對學(xué)生的?尊重和信?任，以及?對學(xué)生的?嚴(yán)格要求?。尊重學(xué)?生的人格?，了解學(xué)?生的個(gè)性?，相信學(xué)?生。教?書育人是?塑造靈魂?的綜合性?藝